2023年幼儿园中班语言公开课教案

2023年幼儿园中班语言公开课教案幼儿园中班语言公开课教案1

设计意图：

环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严峻受到威逼的今日，教化幼儿从小做起、从我做起、爱惜环境、爱护我们的家园更是燃眉之急。而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简洁、易记、朗朗上口，并且浅显易懂。因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，依据幼儿的年龄特点，设计了适合中班幼儿学习的活动。能让幼儿在轻松、开心的气氛中学会儿歌，同时产生情愿、乐意去爱惜环境、爱惜家园的愿望。

教学目标：

1、理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

2、感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难受。

3、情愿加入环保的行列中来，体验与同伴合作的欢乐！

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

教学打算：

①教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染源等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，点击能飞出星星。

②已打乱的拼图（大幅），关于大自然又复原漂亮的景象。

③纸、笔、水彩笔人手一份

活动过程：

（一）通过幼儿观看多媒体课件，自己去发觉大自然前后的'改变。

1、引导幼儿感受漂亮的大自然，说说看到的漂亮的大自然中都有些什么美丽的景色？（大地是绿的，天空是蓝的，江河很清……）

2、引导幼儿去发觉大自然的改变（又脏又丑），提问：这种改变是怎么样产生的？为什么？（引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果）

（二）幼儿相互之间探讨，老师提出问题：

1、“对被破坏的大自然，你们喜爱吗？你们想让大地怎么样？（要让大地绿起来）想让天空变的更加怎么样？（要让天空蓝起来）…………”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。

2、老师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更漂亮，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。

3、引导幼儿将儿歌连起来朗诵

（三）幼儿操作，拼出将来的人工园林。

1、老师出示大自然的拼图，讲解拼图的方法，同时告知幼儿拼图完成后就是一幅大自然的美景图。

2、幼儿操作，分四组，集体操作。

（四）集体声明，画环保宣扬画报

“小挚友们，我们刚才看到了漂亮的人工园林，真是美丽，要想有这么漂亮的环境，肯定要请全部的小挚友、爸爸妈妈一起来爱护环境，那么现在让我们一起来设计环境爱护的宣扬画，告知全部的人：‘环境爱护靠大家吧’。”

活动反思：

用纸圈来满意幼儿争抢玩塑料圈的欲望，达到了出乎我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、阅历沟通比平常多，相互学习、共同合作的机会也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机教化已向我们每位老师提出了更高的要求。只有细心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探究的条件，才能和他们一起在开心的探究活动中获得更丰富多彩的学问与阅历。

幼儿园中班语言公开课教案2

活动目标：

1、理解儿歌内容，学说儿歌。

2、感受春节快乐喧闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的欢乐。

3、感受节日的欢乐气氛，乐意参与布置环境的活动。

4、解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。

活动重、难点：

学说儿歌并感受春节快乐喧闹的气氛。

活动打算：

1、环境布置，营造春节气氛。

2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的.歌曲，课件《红鞭炮》。

活动过程：

一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。

二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。

1、老师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

老师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。

2、阅历沟通，老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。）老师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。

3、观赏儿歌，老师播放课件《红鞭炮》

恭喜恭喜新年到，欢欣鼓舞放鞭炮。

礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。

大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。

4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。

（1）、利用课件，老师和幼儿共同朗诵儿歌。

（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。

（3）、激励幼儿与同伴合作朗诵。

三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着开心的心情出教室，结束教学活动。

活动延长：

在美工区，给幼儿供应各种材料，幼儿在课后可依据自己爱好制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。

活动反思：

本次活动幼儿与老师互动的特别好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较宠爱和熟识，在此基础上，老师与幼儿相互沟通了自己在春节的所见所闻所感，一同观赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节快乐喧闹的气氛。整个活动环节连接自然，幼儿参加主动，基本达到了预设的目标。

幼儿园中班语言公开课教案3

下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

欢乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶

我班有个小问号

大班幼儿新奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜爱问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的新奇心、求知欲，激励幼儿遇事多问几个为什么，培育他们从小爱动脑筋的好习惯。

1.乐意向“小问号”学习，培育爱动脑、多提问的良好习惯。

2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3.学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿主动争当“小问号”，增加求知欲与新奇心。

物质打算：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等

1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的主动性。

师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

幼：这是小问号，表示提问题。

师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

幼：小问号你好!

师：(代替小问号回答)“小挚友们好。”

此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的留意力。

师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?

幼：想。

老师一边出示教学挂图，一边讲解并描述故事《小问号》。

抓住幼儿喜爱听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和学问阅历，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟识故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

幼：《小问号》。

师：故事中的小挚友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

…………

师：你们喜爱小刚吗?为什么?

幼：喜爱，因为他会问好多好多的问题。

幼：他问的问题我们也想知道答案。

借助特别形象的教学挂图，幼儿很简单地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的主动性，而且也想当个聪慧的孩子。

师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小挚友叫什么呀?

幼：李苗苗。

师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

(1)激发幼儿当“小问号”的爱好。

师：你们想不想也来做“小问号”呢?

幼：想。

师：那么你们想知道一些什么问题呢?

幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

幼：为什么西瓜里会有种子?

幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

…………

(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

师：今日，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要留意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

老师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并激励幼儿提出与别人不同的问题。

激励组内幼儿相互沟通各自提出的问题。

此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，心情高涨，连平常不怎么喜爱画画的小挚友也大胆地用纸和笔提出问题。

(3)师幼沟通各自提出的问题。

请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

老师激励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来协助表达自己的问题。

幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜爱吃虫子?为什么人不能飞上天?

幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

…………

(4)师幼共同仿编儿歌

师：小挚友们提出了许多问题，我们来给问题提的多的小挚友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

师请一名幼儿上台，展示他的.问题。

幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来肯定会知道。

师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小挚友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得特别神气。其他没有上台的幼儿也特别活跃，艳羡那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

师：今日，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?

幼：知道。

幼：不知道。

引导幼儿相互探讨别人提出的问题。

幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它驾驭方向，保持平衡。

…………

师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

幼：可以上网查。

幼：可以回家问爸爸妈妈。

幼：可以看图书和电视。

师：小挚友们真棒!提出了许多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感爱好的问题尝试寻求答案。

大班幼儿已经具备了肯定的探究问题的实力，老师在激励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿主动地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

幼儿园中班语言公开课教案4

一、作品赏析

（一）内容简介

有一只孤独的大白鹅，它很想和挚友一起玩。可是，小鱼不理它，小鸡不理它，小鸟也不理它。正值它难过难受的时候，有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，这些泡泡是从哪

儿来的?大白鹅能找到挚友吗?

（二）主题分析

故事生动描述了一只孤独的大白鹅找挚友的经验。这样一个情节简洁又好玩的故事，正是在向孩子们讲解并描述该如何找寻挚友，才能得到挚友的宠爱。

（三）情节分析

大白鹅渴望和挚友一起，但是又缺少与同伴沟通的方法，这使得它在找寻挚友的过呈中屡屡碰壁。一次又一次的挫折让大白鹅难受，同时也引发了小读者的思索：原委怎样才能交到挚友呢?

最终，大白鹅用礼貌和友好交到了挚友。故事以大团聚的结局，帮助幼儿感受、体验和挚友在一起的温馨与欢乐。

（四）图画分析

画面形象生动、色调明快、角色显明、重点突出。

依据图片中隐藏的细微环节能对故事情节进行推想，如：视察小鸡、小鱼、小鸟的行进方向和神情，能推断出它们不情愿和大白鹅做挚友；大白鹅追逐泡泡时的体态能反映出它对找寻挚友的迫切……这些都能有效发展孩子的视察和思维实力。

此外，故事的人物造型简洁，可供中班孩子参考并仿照作画。

(五)角色分析

故事中的大白鹅正像是一个4岁的孩子，已经不能满意于简洁的欢乐，它渴望得到更多的'挚友，可是又缺少与挚友交往的方法。当它的莽撞吓跑了挚友时，它难过难受，想知道大家为什么都不理它；当它体悟到交挚友的方法时，天上飞来了很多泡泡，给它带来了找寻挚友的希望，这次它最终得偿所愿地感受到和挚友在一起的欢乐。

大白鹅找寻挚友的过程，犹如每个孩子的亲身经验，他们在观赏故事的过程中，一边帮助大白鹅分析交挚友失败的缘由，一边也积累着各自与人交往的阅历。

(六)语言分析

故事中大白鹅的语言前后有着很明显的改变，老师讲解并描述时要表现出两种不同的语气和语调，让幼儿感受到与同伴沟通时要礼貌、友好；也可引导幼儿思索、讲解并描述大白鹅应当怎么做才可以找到挚友。幼儿在探讨的过程中会调用自己的原有阅历，知道交挚友要尽可能地做到礼貌而又温柔，从而积累与同伴交往的新阅历。

在阅读过程中，也可以引导幼儿连贯讲解并描述“大自鹅在哪里，想要和谁做挚友”，这有助于培育中班幼儿完整讲解并描述的实力。

(一)活动设计1

1、设计思路

中班上学期的孩子喜爱和同伴一起玩，也想结识更多的挚友，但是在与挚友交往的过程中，很难考虑到他人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少能做到对挚友也有礼貌。故事情节简洁、好玩，符合该年龄段孩子的阅历水平。故事中大白鹅的经验生动地告知了孩子们应当如何与同伴交往才能交到更多的挚友。

活动的其次个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲解并描述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不情愿和它做挚友，再帮大白鹅出办法怎样才能让小姑娘和它做挚友。先后两次思索，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的实力。

当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感须要，但这只是瞬间的，要将瞬间演化为许久，须要老师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，老师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找挚友”的热忱在低结构活动中得以持续；

另一方面，也可以利用真实情境，激励幼儿用友好的方式多交些挚友，体验和挚友在一起的欢乐。

2、活动目标

(1)观赏图画书，体会大白鹅找挚友的心情，并能讲解并描述自己的观点。

(2)情愿和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。

3、活动打算

PPT课件

大白鹅找挚友的经验记录表格(三列：在哪儿、找到什么挚友、是否胜利)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)

4、活动过程

（1）)介绍角色，引发爱好

出示第1页：

一这是谁?猜猜它想干什么?

一大白鹅一个人觉得很孤独，想找挚友和它一起玩。我们一起看看，它能找到挚友吗？

(2)视察图片，理解故事

①出示第2～5页：

一大白鹅到哪里，找谁做挚友?

一它们情愿和大白鹅做挚友吗?你从哪里看出来的?

②幼儿讲解并描述时，老师将幼儿的讲解并描述内容记录在表格中。

一大白鹅是怎么找挚友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不情愿和大白鹅做挚友?

④出示第6～11页：

一大白鹅看到泡泡会想些什么？

一怎么样才能找到吹泡泡的挚友呢?

一大白鹅怕小姑娘也不情愿跟它做挚友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)

⑤出示第l2～14页：

一瞧，大白鹅找到了几个挚友?它们是谁?

⑥幼儿讲解并描述时，老师将幼儿讲解并描述的内容记录、呈现在表格中

小结：有礼貌的人肯定可以交到更多的挚友；

(3)续编故事，延长活动

①依据记录表，回忆故事情节。

—大白鹅找到人做它的挚友吗?它胜利了吗?(完整连贯地讲解并描述故事内容。)

②呈现背景图。

—小姑娘和挚友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些挚友?

(区角活动中，激励幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新挚友添到记录表中。)

幼儿园中班语言公开课教案5

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）

3、乐意参加角色扮演活动。

图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

一、起先部分。

1、出示棒棒糖，引入活动。

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、观赏故事，感受小熊的心情改变。

1、幼儿边听故事边观赏PPT。

（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和挚友一起共享）

（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

2、师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，挚友都走了，四周一个挚友都没有，都不和他玩了）

3、小挚友们有好东西会和大家共享吗？（会）那你们的好挚友肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

三、小挚友们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里。

（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（溶化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？

（2）用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好挚友。）

四、分角色表演

1、老师的.故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

4、老师讲解并描述，幼儿角色扮演对话。

5、师：大家表演的都特别好，老师打算了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片讲解并描述。老师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

六、老师小结：大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

教学反思

针对幼儿的每节课，我都会结合网上的公开课以及相关学问，花大量时间打算教案和课教具，竭尽可能的让每堂课都使幼儿学习和收获的更多。当然给幼儿上的每节课我都会进行课后反思，今日有什么地方做的不好，那些地方能做的更好。

《甜甜的棒棒糖》的语言活动的故事比较简洁，内容比较单一。为了充分调动幼儿心情和学习乐趣，领悟课程主要思想是学会与他人共享。我课程上选用了PPT结合卡通人物来还原故事情节，使幼儿能很好的协作我学习课程，让其在语言发展水平和学问实力的驾驭上都有肯定的进步。不过我在某些细微环节上还有些地方应当能做的更好：我应当更多的赐予幼儿充分的表述时间，发挥幼儿的主观性。而且课堂上不应当只有幼儿表演环节，应当再加入续编故事情节，使幼儿学说，充分发挥幼儿的主动性。

与同事的沟通中，我发觉有些同事的一些方法和环节值得我学习。有个同事她首先用一个小嬉戏调动幼儿的爱好，使课堂氛围很好。并且在课堂上向幼儿展示了棒棒糖在水中溶化的现象，使幼儿了解和学习了生活的常识。这些我都应当去吸取学习。

整体来说，《甜甜的棒棒糖》的语言活动教学我认为我还是很胜利的，在课堂上让幼儿参于表演故事，激发了幼儿的爱好，以及学习的主动性，在故事的表演中，幼儿比较投入，并且能有语气语调的表演。很好的调动了幼儿的主动性，帮助幼儿更好的了解了这个故事的内容，领悟了这个活动课程的核心是要与他人共享。其中有些不足的地方以及同事的方法和环节，值得我吸取学习，争取在以后的课程教学中做的更好，为祖国的教化事业添砖加瓦。

幼儿园中班语言公开课教案6

活动目标：

１、通过幼儿参加学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

２、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创建力。

３、培育幼儿对大自然的观赏及关爱。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动打算：

１、物质打算：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。

２、学问阅历打算：户外视察云彩。

活动过程：

一、导入课题：

1、师：“今日老师带小挚友去一个地方，看一些好玩的东西，你们想去吗？”（想）

2、参观图片，初步熟识，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿。

提问：

（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由视察并用完整的语言回答）

（2）你平常看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）

二、观赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其美丽的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛,听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。

提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的美丽意境）

2、观赏其次遍

老师操作云彩图片，帮助其体验理解。

依据散文诗的内容提问：

（1）为什么说云是好玩的'云，风是能干的风呢？

（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？

用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。

（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）

2、集体跟着老师朗诵散文诗。《云彩和风儿》

引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

3、请幼儿说说平常还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿想象，主动表述，有助于幼儿独立思索，创新的实力，口语表述和敏捷应变的实力）

三、幼儿自选材料，创作好玩的云。并将作品与同伴进行沟通，仿编散文诗。

1、老师操作。动手把云彩撕成其他形态，发挥想象力

2、幼儿动手操作，进行合作仿编

3、展示幼儿作品。

活动反思：

通过活动，我发觉这节语言教化活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活阅历。我班幼儿情愿说，而且多数幼儿“会说”。在户外活动时，我发觉很多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜爱扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有许多东西展示出来。果真，活动中，靳杨哲小挚友变的小茶壶令我刮目相看。

活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的爱好在表现动作上，而对于仿编诗歌爱好不太深厚，须要在后来的活动中再进一步复习、回顾。

幼儿园中班语言公开课教案7

活动目标：

1.能理解故事，并清晰地说出故事的内容。

2.能说出运动的好处，乐意参与各项体育熬炼。

3.理解故事内容，丰富相关词汇。

4.萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

故事挂图，胖胖的单张图片。

活动过程：

1.出示胖胖的单张照片。提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢?

2.讲故事的前半部分。提问：你有什么好方法可以帮胖胖减肥吗?

3.讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥胜利了吗?他用的是什么方法?

4.看挂图完整听故事。提问：胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、熬炼，最终最终减肥胜利了。

5.幼儿边看挂图，边和老师一起讲故事。

6.探讨运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动胜利地减肥了，运动除了可以帮助我们减肥，还有哪些好处呢?

活动建议：

1.在语言区接着供应挂图及幼儿用书，供幼儿讲解并描述。

2.利用该活动可以对班上的'肥胖儿进行教化，激励他们多多参与运动，变更他们的身体状况。

3.在日常活动中，激励幼儿多熬炼，让身体更健康。

故事——胖胖减肥

胖胖今年5岁了，他特殊爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告知你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，因为他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。

小挚友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小挚友和老师一起帮助他，推的推，拉的拉，好不简单上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危急的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过公路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特殊慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半公路。要不是警察叔叔刚好让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了!

肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他确定减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能胜利的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也主动地参与各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥胜利了吗?

幼儿园中班语言公开课教案8

活动目标：

1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的逻辑性。

3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、能简洁复述散文。

活动打算：

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

活动过程：

1、出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小挚友说说：它们分别在什么季节开花。

2、老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的`特点

（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组探讨老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

4、讲解规则，绽开辩论辩论规则：

（1）两组幼儿轮番发言。

（2）一次理由足够的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由足够的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，老师留意刚好引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

4、老师简洁小结辩论状况，最终观赏散文《夏天》、《小雪花》。

活动反思

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较视察的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，探讨激励幼儿大胆在集风光 前表述自己对冬天和夏天这两个季节的相识，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的相识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我主动协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能主动地回答我提出的问题，充分开动了脑筋。

幼儿园中班语言公开课教案9

设计思路：

"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖改变、动植物的改变，逐步积累有关四季的阅历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜爱漂亮的春天，有的喜爱燥热的夏天，有的喜爱丰收的秋天，还有的喜爱寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的相识，所以我设计了这个活动。

活动目标：

1、运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、发觉生活中一些常见的循环现象。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动打算：

Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季改变图、"春"字。

活动过程：

一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样？

T：我们平常用的电话上有许多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊奇丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

T：我告知你们一个小隐私哦，这部惊奇的电话是魔法奶奶的，它可奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

T：那你们喜爱哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜爱这个季节？）

T：我们小挚友都说了自己喜爱的季节，还说出了喜爱的理由，而且理由还都不一样。

二、观赏故事《魔法奶奶的`电话》

T：有几个小挚友知道魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜爱哪个季节，看看他们喜爱的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash，观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小挚友？

T：卓子一起先的时候说他喜爱什么季节？他是怎么说的？

T：说到春天，你还会想到什么？

T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都醒悟了，春天是个漂亮的季节。

T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快乐，你们喜爱夏天吗？为什么？

T：那小添呢？他喜爱夏天吗？那他喜爱什么？

T：到了秋天，许多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

T：那谁喜爱冬天？（卓子）

T：卓子不是喜爱春天，可以穿美丽裙子放风筝吗？怎么又喜爱冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜爱谁？

T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、感受四季好玩的改变T：现在是什么季节？（春天）出示春字。

T：刚才我们都说春天是个漂亮的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季改变图T：四季真好玩，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，始终不停地轮换着。

T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样始终轮换的？

教学反思：

在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的主动性，孩子们很感爱好，能主动参加互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活阅历，引出故事，连接严密。在老师提问"你喜爱什么季节？""为什么喜爱这个季节"时，幼儿回答的内容有很多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，老师适时赐予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜爱春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达实力。幼儿在最终的互动环节中，培育其合作意识，语言交往实力。

幼儿园中班语言公开课教案10

活动目标

1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。

2.增进对布及布制品多样性的相识，初步了解布的用途。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动打算

1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

活动过程

一、感受布和其他材质的区分

1.老师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与探讨。

师：这里有两块美丽的桌布，我们看看，有什么不同?你喜爱哪一块?为什么?

师：现在请小挚友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜爱哪一块?为什么?

2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与探讨。

师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?

师：穿在脚上试试看，有什么不同?

二、看看生活中各种各样的布制品。

1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

师：布还可以做什么呢?

师：假如请你用布做东西，你想用它做什么呢?

三、触觉嬉戏。

老师打算依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌嘉奖，假如没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

活动延长

请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。

活动提示

(1)活动中，老师应赐予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且激励幼儿用语言大胆表达自己的发觉。

(2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区分布和其他材质。老师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深化了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培育幼儿的语言表达实力。

(4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的.自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。

幼儿园中班语言公开课教案11

活动目标：

1．在视察图片、探究与探讨的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲解并描述故事。

2．能大胆想象并主动表达自己的见解，并知道从同伴的沟通中吸取对自己有用的阅历。

3．懂得遇到事情要多动脑筋、想方法解决问题。

活动打算：教学挂图四幅。

活动过程：

1．视察图片，进行沟通与讲解并描述。

(1)视察教学图片，自由讲解并描述。

指导语：这些图片讲了一个好玩的故事，讲的.是谁的故事?故事发生在哪里?

看一看、想一想，和你旁边的小挚友说一说。

(2)在老师的引导下逐一视察图片并理解故事的内容。

(3)和老师共同讲解并描述故事内容。

2．揣测、讲解并描述故事的结尾。

(1)大胆想象、揣测故事中老爷爷解决问题的方法。

(2)视察图片并讲解并描述。

指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。

3．师生共同完整地讲解并描述故事。

(1)看图讲解并描述故事。

(2)给故事起名字。

延长活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。

故事：猴子学样

有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子望见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不愿把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想方法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，突然想出个好方法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

幼儿园中班语言公开课教案12

一、活动目标

1、喜爱听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、教化幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

二、活动打算

1、PPT课件

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

3、教学挂图。

三、活动过程

(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。

师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

让幼儿大胆想象，并给与激励。

(二)观赏故事课件，理解故事内容。

1、请幼儿边观赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

2、老师对故事进行简洁地提问。

师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

(三)分段观赏故事，体验故事情感。

出示教学挂图，老师边讲故事边提问。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的`屋顶亮堂堂!"

2、其次段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?最终她快乐吗?为什么?

重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

3、第三段(从小姑娘静静--结尾)师：小姑娘最终是怎么做的?为什么情愿让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?

：让伙伴们共享自己的欢乐才快乐!

4、请幼儿为故事起名字。

让幼儿依据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。

(四)扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

：只有懂得和挚友们共享，才会获得更多欢乐。

四、活动延长：

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好挚友到自己的家中做客，为孩子创建友好相处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

幼儿园中班语言公开课教案13

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的好玩。

2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培育幼儿对诗歌的爱好。

3、教化幼儿要有正确的姿态。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动打算：

1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片

活动过程：

一、起先部分

出示相应图品引出课题激发幼儿学习爱好。

1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿爱好，小挚友看它们是谁呀？你喜爱它们吗？为什么？

2、老师来表演（走路，坐姿的不正确的样子）。小挚友看到老师刚才的样子，好不好？怎样才是好样的？

二、学习儿歌

1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，细致听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？你喜爱谁？为什么？

3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边依据儿歌内容出示相关动物图片。

4、老师依据儿歌内容提问：

（1）走路为什么要学小花猫？不学小螃蟹？

（2）坐着为什么要学小白鹅？不学大青虾坐的样子？

（3）为什么唱歌要学百灵鸟？小乌鸦唱歌好听吗？

5、幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌

6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

三、结束部分。

1、评价幼儿上课状况。

2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

活动反思：

孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就须要在孩子的心目中树立好的榜样。

为此我设计了《学好样》这一活动。

首先提问导入，激发了幼儿参加活动的爱好；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的.爱好，而形象生动的课件帮助幼儿更简单的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静静静”“横冲直撞”“糟糕”“奇妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本驾驭并理解了；最终协助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培育幼儿良好的行为规则意识。

幼儿园中班语言公开课教案14

活动目标：

1、理解内容简洁的图画。

2、能大声讲解并描述图画中的内容。

3、养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

1、材料打算：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

2、阅历打算：幼儿对颜色有肯定的认知。

活动过程：

一、创设问题情境，导入活动。

"小挚友们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小挚友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳究竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

二、逐一出示图片，引导幼儿讲解并描述。

1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。

问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)

2、出示图画2，组织幼儿探讨。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

3、出示图画3，组织幼儿探讨。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)

4、出示图画4，组织幼儿探讨。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

5、出示图画5，组织幼儿探讨。

问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿观