园林草坪及地被的课件

园林草坪及地被的1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。园林草坪及地被的园林草坪及地被的1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。园林草坪及地被的应用与设计草坪应用诗经中有大量描写草地的佳句司相如《上林赋》布线线/攒见元,忽出烈,含廷内植草清承德穗山庄,万树园,3公倾疏林章胡子草现代初中生对作文往往是望而却步，费尽脑汁挤出的文章往往又假话、空话连篇。针对这种困境，近几年，我校实施了随笔化写作教学，出现了可喜的局面。实践证明，这是一种有效的教学模式。初中语文新课标指出：“在写作教学中，应培养学生观察、思考、表现、评价的能力;要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”由此可见，初中阶段主要培养学生观察、体验生活、自然，感受、认识社会和人生的。重在表达自己的感情，也就是追求一个“真”字。然而，我们发现学生最怕写作文，老师最怕看到一场语文考试作文中全班有十几个人死去爸妈、有二十几个人生病住院的文章。我们发现甚至一个讲起话来滔滔不绝的学生一碰到作文都头脑空白、语言生硬、假话连篇;还有很多学生一提起笔就抓耳挠腮，无话可说了。那么，如何突破写作教学这道难关呢？如何才能让学生在作文中说实话、真话、抒真情呢？2011年，我认识了随笔化作文教学，我认为这是一种能激发学生写作兴趣的教学模式，它能让学生原汁原味抒我心，是一种可取的有效的作文教学方式。首先，随笔化写作的特点就在于一个“随”字，作文不再高深莫测。“随时、随地、随意、随形”。所谓“随时”是指学生的写作不再局限于专门的写作课，学生可以随时写，不管在作文课上、阅读课上、还是在周末、假期，灵感现闪之时，情感涌动之际，均可以挥笔作文。所谓“随地”是指写作不再局限于教室和课堂，可以在学校，也可以在家里，或在其它地方：一棵美丽的桃树下、动物园、旅游地……都是写作的场所，只要有感而发，就随手写在纸上、本子上，然后再整理在随笔作文本上。所谓“随意”是指在内容上不受限制，也不苛求主题鲜明，可以描写所见所闻，议论时政热点，透视个人心灵，就像个人博客，想说就说，彰显个性。所谓“随形”是指文体不受局限，可记叙，可议论;可抒情，随心所欲，不拘一格。字数也不受限制，洋洋洒洒几千字，不嫌多;点点滴滴几十字，不嫌少;有话则长，无话可短。尽兴而写，随意而止。也就是作文不一定要写得长长的，短短的也挺好。只要有意思，有味道，可以写长的事情就写长，可以写短的就写短。这样学生就不会认为作文是高不可攀的，也不会觉得是多么的难写。其次，随笔化写作情境课上由一个游戏开头，大大激发了学生的兴趣。学生往往一提写作就抓耳挠鳃，写什么好呢？而随笔化写作情境课首先是为了激发学生的写作兴趣的。大家先一起玩个游戏，既轻松又快乐，学生在玩当中就会尽情地说。写作时，我们只是要求把他们刚才经历的：所见、所闻、所感写出来。此时，他们尽情抒写，作文不再那么难了。比如，我们上过“掰手腕比赛、绕口令比赛、折飞机比赛”等情景课，学生不仅玩得尽兴，而且写得尽兴，一般都能写出六百字以上的文章，最令人欣慰的是他们都是抒写自己的真情实感，没有假话、空话。再次，随笔化写作课有利于培养学生观察能力和思考能力。我们要求学生把自己看到的，感悟到的写下来，这样，学生在玩的时候还得注意观察、思考。比如，我们上“我的五样”情景随笔课时，学生不仅要观察每个同学在划去人生中每一样宝贵东西时的反应，而且，自己也要思考：我从中感悟到了什么？因此，这种课型有利于培养学生的观察和思考能力。由此可见，随笔化作文教学是符合新课标能力培养要求的有效课堂，我们完全可以拿来为学生服务。当然，随笔化写作有自己的一个完整的系统，我写的只是其中的几个方面。其实，还有读悟评改课、课外读书交流课等都是抓住了语文学科的特点的，它不仅有利于提高学生的作文水平，而且，它还注重课外积累，语文的学习不再局限于课本，而是扩大到吸取人类文化精华。事实证明，随笔化写作是有效的作文教学课型，值得我们去运用。小学数学教学是一门科学，同样是一门艺术。教师要从多个方面来让学生更好的学习数学教学，要让数学教学进入孩子的心灵里面，调动孩子学习的积极性性，让孩子主动的学习，成功的教学不止是老师在教，不是灌输知识，而且让孩子学会，会举一反三，以后运用到生活中去。将学生喜爱的游戏巧妙地融入到教学之中，寓教于乐，能够起到事半功倍的效果。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”一、利用游戏激发学生的学生情趣兴趣是最好的老师。尤其是低年级学生刚入学，对什么都感到新鲜。教师要抓住这一点，在课堂上用多种形式组织学生开展适当的游戏活动，这样既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。例如在教学一年级二十以内的口算时，我经常会使用小组计算接龙的游戏。课前我会设计计算题如：8+9=□-5=□+3=□-6=□-2=□+7=□-6=□，每小组一份，先讲解游戏方法，由第一个学生开始，按顺序，每个学生做一题，再由最后一个学生将答案写在黑板上，全对的小组获得一颗星。这样的游戏学生积极性很高，又对孩子的计算起到了很好的训练作用，最后的评判又很方便，教师便于操作。又如，教学“十以内数的加减法”时，我设计了“找朋友”的游戏：参加游戏的小朋友头戴数字卡，伴随着“找呀找呀，找到一个好朋友”的旋律，相互找朋友，头饰上的算式与得数，就是一对好朋友。（如：2+7等于9；8-3等于5中，“2+7”和“9”是一组好朋友，“8-3”和“5”是一组好朋友。）学生们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，教师又何乐而不为呢？二、活动形式要多而不乱，重视培养学生的思维能力兴趣是最好的老师。小学生由于年龄比较小，在学习的时候往往注意力不集中，教学活动要引起学生的注意力，激发学生的兴趣，所以要求我们的教学不能单一性，要涉及到各个方面，要从生活中出发，让学生把注意力转到学习上来。老师在备课的时候要考虑到怎么调动学生学习的积极性，在设计教学时要了解学生对什么感兴趣，一定要课堂上多彩多样化，不要每次都是一个样子的，现在的学生一般都喜欢动画还有上课的时候做游戏，如果能把游戏和动画放入小学数学教学中，学生在玩的时候也能学到很多的知识，而且气氛相对于来说也比较好，但是在教学中要要求多而不乱。例如，在教10的认识的时候，这样设计：在认识了10后，教师引导学生做找朋友的游戏，并把能组成10的两个好朋友都编成儿歌，最后还剩下0和10，学生一致认为0和10也是好朋友，老师说：“对啊，0和10也是好朋友，可老师还没有给它们编出儿歌，大家愿意帮老师吗？”顿时，学生的学习兴趣迅速高涨，纷纷举起自己的小手，有的说：“0和10，跟我走”又说“0和10手拉手”……..，很多儿歌是学生自己唱自己编的，这样能满足学生心理上的满足感，还能让学生喜欢上数学教学，能让学生学好数学的同时，也会学习到怎么会编写儿歌。三、以游戏为载体，帮助理解和掌握新知小学生注意的特点是无意注意占优势，且有意注意不易持久。因此，学生学习一段时间后，就容易注意力分散，影响听课效率。在教学中，把教学内容巧妙转化为有趣的游戏活动，可以使学生在玩中悟理益智，形成积极思维的心向。例如在教学一年级第二学期《时间的初步认识》这一课时，为了让学生认识钟面的构成，记住钟面上数字排列的规律，我设计了“猜猜我是谁”的游戏。这个游戏是借助多媒体课件来完成的，具体操作是这样的：第一个环节：在一个完整的钟面上，用四个帽子的图片遮住3、6、9、12这四个数字，然后让学生猜一猜带着帽子的是哪些数字。这个环节的设计目的在于让学生记住钟面上的四个标志性数字，在充满趣味的游戏中加深对钟面的认识。第二个环节：同样是在一个完整的钟面上，用几张太阳镜图片分别遮住一些数字，这些数字是随意选择的。这对学生提出了更高的要求，需要对钟面有一个全面的认识，学会借助标志性数字进行合理的推算。这个游戏受到了小朋友们的喜爱，给他们带来了无穷的乐趣，并且很快掌握了新知，增强了学习的自信心。总之。数学教学是一门科学，也同样是一门艺术，它是富有情感性、形象性、独创性的特殊艺术。因此，教师采取适当的游戏活动，善于将数学教学中的教育性和科学性，用艺术化的形式“传”给学生的感官，使之入耳、入脑、入心灵。园林草坪及地被的1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。园林草坪及地1园林草坪及地被的应用与设计园林草坪及地被的应用与2草坪应用诗经中有大量描写草地的佳句司相如《上林赋》布线线/攒见元,忽出烈,含廷内植草清承德穗山庄,万树园,3公倾疏林章胡子草现代草坪应用3圣经》就有草坪的口罗马/座院中用于美化的草地13纪,英国产生禾尊单播建草坪世纪高尔犬草坪,用绵羊“剪单4218世纪,出现了草坪建之、管理内容书籍19世纪,1832年,内燃手草坪的修剪圣经》就有草坪的4地和草的柳念和作用园林地破和地被植华园林地被(groundcover)通过我植低矮的园林物覆盖于地面形成一完植物事观,称为回林地被地被植物(groundcoverpla指株丛紧密低矮,用以覆孟园林地面免于东草孳生并形成定园林地被景观的植物种类称为地被植物地和草的柳念和作用5园林地被植物的特点生长期长高线适度,耐修剪适应性强,抗逆性强際殖,生长迅速,管理粗放具有钗高的贴堂价值与经济价值园林地被植物的特点6园林地破植物的类型按生活型年生,根,球根灌,藤本按生态习性分耐荫:沿阶草,吉祥草耐于旱瘠薄:石蒜,苔草口喜酸(梔子),耐碱地肤)园林地破植物的类型7园林草坪及地被的课件8沿沿9园林草坪与草坪植华节坪指以禾本科草或其他质地纤细的植为缆,并以它你量的根或制疮满士面的地被,是曲草坪草的地上部以银系表层构成的整体坪物组成覃坪的植物的总称多年不车科:结缕草,里/牛草,狗牙根等年半一年生早熟不,一年生黑麦草园林草坪与草坪植华10草坪植物的特点植株低,有茂密的叶片收根系/或能蔓延生长,视盖力强删修剪,生长势强面均匀耐机械伤尤在瓚或短期被压后能迅速恢复便于大面枳铺改开花及休眠居尚具备一定的观赏效果和保护作用,对景影响不大叶片损伤盾不至流出汁液或散发不良气味病虫少,便于管理草坪植物的特点11园林草坪及地被的课件12园林草坪及地被的课件13园林草坪及地被的课件14园林草坪及地被的课件15园林草坪及地被的课件16园林草坪及地被的课件17园林草坪及地被的课件18园林草坪及地被的课件19园林草坪及地被的课件20园林草坪及地被的课件21园林草坪及地被的课件22园林草坪及地被的课件23园林草坪及地被的课件24园林草坪及地被的课件25园林草坪及地被的课件26园林草坪及地被的课件27园林草坪及地被的课件28园林草坪及地被的课件29园林草坪及地被的课件30园林草坪及地被的课件31园林草坪及地被的课件32园林草坪及地被的课件33园林草坪及地被的课件34园林草坪及地被的课件35园林草坪及地被的课件36园林草坪及地被的课件37园林草坪及地被的课件38园林草坪及地被的课件39园林草坪及地被的课件40园林草坪及地被的课件41园林草坪及地被的课件42园林草坪及地被的课件43园林草坪及地被的课件44园林草坪及地被的课件45园林草坪及地被的课件46园林草坪及地被的课件47园林草坪及地被的课件48园林草坪及地被的课件49园林草坪及地被的课件50园林草坪及地被的课件51园林草坪及地被的课件52园林草坪及地被的课件53园林草坪及地被的课件54园林草坪及地被的课件55谢谢！21、要知道对好事