部编版六年级下册语文课件-习作：写作品梗概

习作：写作品梗概习作：写作品梗概习作内容本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。习作内容本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗写法指导

第一步：审题写作品梗概，就是简要地把故事讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。写法指导第一步：审题

第二步：立意

尊重原作品，做到“三不变”——中心不变、顺序不变、情节不变，“一保留”——保留主干。第二步：立意第三步：思维导图读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，表达连贯。理清书籍的基本框架，把握要点。保留“主干”，去除“枝叶”，简要概述每个章节的内容。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。写作品梗概第三步：思维导图读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼

第四步：方法

1.摘录、删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。

2.改写、概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。第四步：方法《红岩》梗概1948年，山城重庆工潮、学潮风起云涌，斗争达到白热化程度。重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为备用联络站。甫志高为了在工作中一鸣惊人，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。①①简要交代故事发生的时间、地点和部分人物。佳作引路《红岩》梗概佳作引路由于斗争需要，江姐被派往华蓥山工作，途中发现自己的丈夫——华蓥山纵队政委彭松涛已经遇害，她强忍悲痛，继续开展工作。②

②彭松涛不是作品的主要人物，一笔带过，突出江姐这个人物形象。由于斗争需要，江姐被派往华蓥山工作，途中发现自己的丈甫志高自作主张招收郑克昌入店工作，许云峰发现郑克昌行迹可疑，便让甫志高通知所有人员转移。甫志高不听劝告，最终被捕，后叛变投敌，由此引发了一场大搜捕……许云峰、成岗、余新江、江姐、刘思扬等人相继被捕，被关进渣滓洞和白公馆。③③概述甫志高被捕，叛变投敌，出卖同志的情节，简洁凝练。甫志高自作主张招收郑克昌入店工作，在狱中，凶残的敌人为了得到口供，利用各种手段折磨被捕的共产党员，这些被捕的共产党员每天要面对残酷的刑罚、霉烂的食物、有限的饮水、炎热的天气……但是这些都无法动摇共产党人的意志。即使被捕，共产党人也没有放弃与敌人做斗争。④

④略写狱中斗争情节，高度概括。在狱中，凶残的敌人为了得到口供，利用各种手段折磨被捕当解放军攻入四川，即将解放重庆的时候，地下党准备组织狱中暴动，特务头子徐鹏飞秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等同志，渣滓洞和白公馆同时举行暴动，刘思扬等同志牺牲了，但更多的同志最终冲出了魔窟，伴随着解放军隆隆的炮声，去迎接黎明时分灿烂的曙光！⑤

⑤保留故事的结局，使梗概显得完整。当解放军攻入四川，即将解放重庆的时候，地下党准备组织

总评：整个梗概按照原著的叙述顺序，同样使用第三人称的叙述方式进行叙述，将一些次要章节简单略过，删掉了人物外貌、环境、动作、对话等各种描写，只保留主干情节，但故事的中心没有改变，情节有头有尾，结构十分完整。将一部40余万字的作品，用几百字的梗概清晰地展现出来，实属不易。总评：整个梗概按照原著的叙述顺序，同样使用第三人称的理清文章脉络六年级下册阅读理清文章脉络六年级下册阅读部编版六年级下册语文课件-习作：写作品梗概马腹上的虻

林肯当政时，聘请了几位反对派的人当顾问。每当提出一个政策，反对派就提意见反对。政府官员提出要辞去这些顾问。林肯讲了这样一个故事：一天，一个人走在乡间小道上，看见一个农夫正赶着一匹马犁地。当他走上前去准备问候这个农夫的时候，突然看到在那匹马的侧腹上有一只很大的牛蝇。很明显，那只虻正在叮咬那匹马，而且把那匹马叮得很不自在，因此他就想把那只牛蝇赶走。正当他举起手来的时候，农夫制止了他。农夫说：“请不要赶走它，朋友。您知道吗，正因为有了这只虻，这匹老马才一直不停地动着。”大道理：很多时候，恰恰是这些带给你烦恼和不幸的人或事情在促使着你不断地前进。马腹上的虻小小故事家小小故事家六年级下册阅读一理清文章的脉络六年级下册阅读一理清文章的脉络第一关：快乐积累关第一关：快乐积累关格言警句读记《论语》巧记成语格言读记《论语》巧记比一比，谁读得准

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”

比一比，谁读得准子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么因难呢？”原文译文知：音zhì，记住的意思。诲：教诲。何有于我哉：对我有什么难呢？比一比，谁译得准子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”孔子说：“没有仁德的人不能长久地处在贫困中，也不能长久地处在安乐中。仁人是安于仁道的，有智慧的人则是知道仁对自己有利才去行仁的。”译文原文比一比，谁译得准约：穷困、困窘。安仁、利仁：俺认识安于仁道；利仁，认为仁有利于自己才去行仁。子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知比一比，谁记得又快又准子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”

比一比，谁记得又快又准子曰：“默而识之，学而不厌，齐桓公的老马——赵括打仗——鲁班皱眉头——陈胜扯旗——楚霸王自刎——李世民开言路——迷途知返纸上谈兵别具匠心揭竿而起身败名裂从谏如流巧记成语:比一比，谁记得又对又快。齐桓公的老马—迷途知返赵括打仗——纸上谈兵鲁班皱眉头——别具匠心陈胜扯旗——揭竿而起楚霸王自刎——身败名裂李世民开言路——从谏如流齐桓公的老马——迷途知返纸上谈兵别具匠心揭竿而起身败名裂从谏

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。—屠格涅夫

灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。

——列宾

成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

——爱因斯坦

自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

格言警句我来记你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。第二关：知识导航关第二关：知识导航关一般方法：

1、浏览全文，初读感知。2、细读内容，理清思路。3、整体把握，明详略，理关系。怎样理清文章脉络步骤：理思路——明结构——知关系理清文章的脉络——就是理清作者的思路，文章的结构，段与段之间的内在联系。懂得作者是怎样把中心思想表达出来的。一般方法：怎样理清文章脉络步骤：理思路——明结构——知第三关：快乐训练场第三关：快乐训练场

傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回三条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，我似乎看见了一碗热腾腾的散发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤可就喝不成了!”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。第二天大清早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来跑去看，只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间了。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。妈妈埋怨爸爸：“都是你，昨晚的话都让鲇鱼听见了。”“哼，便宜无好货，咱们每人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地说。我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！

鲇鱼跑了

傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回三条活蹦1、本文脉络清晰，按照“

鱼—

鱼—鱼

—感想”的思路可以分为____段。阅读文章思考下列问题：买

装跑

3、用

画出文中的点题句。拼搏中的生命具有不可遏止的力量四2、用“∥”给课文分段，标在段末。1、本文脉络清晰，按照“鱼—content小草

我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神话，乐而忘返呢！你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生。”白居易这首诗写得多好啊！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。content小草我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那1、文章语言生动活泼，把小草当作（）来写，把春风后的小草比作（），风雨后的小草被折磨得（），可它依然（）。人孩子奄奄一息不屈服2、用横线标出文中的中心句。是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！阅读文章思考下列问题：3、用“∥”给课文分段，标在段末。1、文章语言生动活泼，把小草当作（）来写，把春风后

在一个风雪交加的夜晚，（）雷斯的汽车坏了，（）他被困在郊外。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把雷斯的汽车拉到一个小镇上。当雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。”在后来的日子里，雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。四年后，雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他，当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，

。”雷斯的心里顿时涌起一股暖流。

给我一个承诺在一个风雪交加的夜晚，（）雷斯的汽车坏了，（2、这篇文章讲了一件什么事？阅读文章思考下列问题：雷斯遇到困难时一个人帮助了他，并让他承诺：当别人有困难的时候，也要尽力去帮助别人。

1、选择一组恰当的关联词语填在文中的括号里。因为……所以……3、这个承诺是什么？写在文中横线上。当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。2、这篇文章讲了一件什么事？阅读文章思