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二年级美术上册说课稿-第9课我们身边的痕迹2-人美版一、教学背景学生年龄段：二年级学生性别：男女不限学生人数：30人左右上课时间：40分钟二年级美术上册的第9课是“我们身边的痕迹2”，本课时的主要内容是通过观察和体验，让学生认识和理解身边的人留下的痕迹及其对我们的影响，同时提高学生对绘画色彩的认识和技能。二、教学目标1.知识目标通过观察学习人物图像，认识不同的人物形象和特点，感知自然和人文相结合的艺术魅力，了解色彩的构成原理。通过创作，培养想象力和表现力。2.能力目标培养学生的观察力、感知力、表现力、创造力。提高学生对色彩的认识和运用能力。培养学生的团队协作和沟通能力。3.情感目标热爱美术，欣赏美，增强文化素质和审美能力，感受艺术的美和价值。三、教学重难点本课的教学重点是学生观察人物，绘制自己设计的形象，并运用色彩来表达人物的特征和情感。其中的难点在于如何引导学生感性认知，培养想象力和表现力。四、教学过程1.导入环节（5分钟）在课堂上，老师可以通过讲述个人的故事或画面，引发学生对身边的人留下的痕迹的思考和热情。例如：“今天，我看到一个画面，是一位年轻的女孩子在路上留下的一串脚印，它让我想到了什么？”2.学习内容（25分钟）观察：让学生观察并发现身边人留下的痕迹，如踩在草地上留下的脚印、墙上的涂鸦、路边的垃圾等等。分组合作：将学生分成小组，要求他们分角色为画家、模特、观测员、研究员。画家需要绘制出身边的人留下的痕迹的图像，模特要形容并展示模特的情感和特征，观察员要观察和描述模特的特点，研究员要研究和分析人物痕迹的意义。创作：学生可以根据自己的想象，创作出新的人物形象和特点，并运用色彩来表达人物的情感和特征。展示：让学生展示自己的作品，并听取其他小组和老师的反馈和评价。3.总结环节（10分钟）让学生总结和展示自己的收获和体会。老师引导学生深入思考，探讨人类和自然的关系以及艺术和社会的关系。五、教学反思本节课通过观察和创作，让学生认识和理解身边的人留下的痕迹及其对我们的影响，提高了学生对绘画色彩的认识和技能。但在实施过程中，对学生的引导和监管不够到位，学生自由发挥的程度过大，

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