2023年四年级合作作文集锦8篇

2023年四年级合作作文集锦8篇四年级合作作文篇1

上个星期三，我们四年级师生到射阳素养实践基地进行活动。最好玩的项目要数玩多米诺骨牌。

我们来到了活动室，地上这么多的骨牌原委怎么摆？空多大的距离？这些疑问在我脑中直打转。玩之前，指导老师做了简短的介绍：“玩这个嬉戏，首先得有耐性，还要有合作精神才能完成。这个项目分成三个步骤：第一步选择好图案，其次步耐性地摆，第三步举荐一个人出来推。要留意多米诺骨牌摆的距离，大约半张牌的大小。”

听了老师的.介绍后，我们班分为两个房间，男生一个房间，女生一个房间。我们女生分为四组，我组里有：徐源、陈奕锦、张倩雅等。我们组选择的图案是一个又大又红的苹果。这时我自以为是地想：“这个苹果有什么难的，就是一个五角星也难不倒我。经过细致的分工后，我们起先摆了，我摆的是苹果上面的一根树枝。

一会儿，我完成了自己的任务。我就帮本组同学摆。就在快要摆好的的一刹那，不知被哪个“凶手”推了一下，“啪”，摆好的多米诺骨牌像一个个英勇牺牲的战士一样倒下了。就这样一次、两次……到了紧要关头，又被赵美琳推了一下，又全部倒下了，看着劳动成果化为乌有，我们手足无措。这时大家按耐不住了，个个在埋怨对方，再回头看一看赵美琳已经逃之夭夭了。这时我也起先焦急了，别的组快要摆好了。老师望见我们急得满头大汗，便劝道：“没关系，失败再来，只要耐性合作就能成功！”说完老师便来帮我们，听了老师的话，我们又鼓起志气重新摆。

经过大家耐性合作，我们最终摆成了一个又大又红的苹果，我们都选组长徐源来推，看着一个接着一个倒下的多米诺骨牌，大家心里甭提有多兴奋。

经过这次素养训练，我明白了无论做什么事情，都要经过多数次努力，都要大家耐性合作才能胜利。

四年级合作作文篇2

我在小学，已经学习、生活了六年。这六年来，无论是在校外还是在校内，都给我带来了许多乐趣。

记得有一次，我和同学一起到郊外野餐。我们带好了一切工具，买了一些肉和一些蔬菜，到了野餐地点。

野餐起先了。我们首先找了一快好地方挖土灶。同学们有用手挖的，有用锄头挖的，有用棍子扒的.……大家都忙得不亦乐呼。不一会儿，大家都力倦神疲。好简单，把灶挖好了。我们起先炒肉了。

王艺文先生好了火，烧好了油，把我剁好的肉丁丁放进了锅里。她先翻炒了几遍，然后就起锅了。我们对她的行为非常不解。原来是火快熄灭了，所以被迫起锅。

曾鸣之和夏彦玺望见了，又帮我们生好了火。然后，曾鸣之掌勺，烧了一个汤，顺便把肉给炒熟了。

我们吃着香喷喷的饭菜，或许并不是色香味俱全，但终归是我们自己做的，吃得特香。

那一天，我们都非常快乐。因为我们感觉到了合作的乐趣。

四年级合作作文篇3

在一个阳光明媚的早晨，我们学校实行了一个活动，全体师生去实践基地学习。

我们乘着校车，到了实践基地，路上，我特别难过，因为我晕车，原来到了实践基地我就想吐。过了一会，就渐渐缓过来了，心里就舒适多了。首先第一个项目就是做洗手液，老师把我们全班同学按组分开，把杯子发到我们每个同学的手中，将杯子里灌进半杯水，并在黑板上写下做洗手液的步骤，让我们知道做洗手液的过程。然后老师把做洗手液须要用的材料都放进我们的杯子里，拿筷子搅一搅。在搅的过程中，渐渐的有水泡从杯子的底部上升到水面上，搅的时间长了，可以感觉水变成了粘稠状，用筷子挑一下，就可以把杯子里的液体挑起来。老师依次看了我们的试验成果，有的同学做的.比较胜利，而有些同学的试验则因为某些方面的缘由做的并不是很好。老师将一些同学做的比较好的一些试验成果收集起来，放进一个大的塑料瓶里，然后对我们说：“让我们把这些做的比较好的洗手液带回学校里，让学校的同学们享受一下我们的试验成果。”时间过的真快，一会到了吃饭的时间，吃饭也有一个活动，那就是自己做馄饨。老师将馄饨皮和馅儿放在桌上，然后教我们怎么包，我们起先包了。大家手真利索，很快就包好了，吃过香喷喷的饭后。大家有满怀自信的做了下一个项目。我们在老师的指导下和同学们的努力下，试验做的特别胜利。老是总结了我们一天的表现，还表扬了我们。稍后我们坐车回到了校内。

在这一天的试验中我学到了眼前没有难题，只要你肯努力，还有做事将究团体合作。这种活动让我们通过活动来上我们学到学问，我很支持这样的学习。

四年级合作作文篇4

一年一度的校内冬季运动会来临了，今年，我们多了一个新项目，叫“八人合作跳长绳”。八人合作跳长绳就是有两个同学甩绳，八个同学在里面一起跳，但是得男女混合，在规定时间内看哪个班级跳得多，谁就获胜。虽然我们以前玩过这个项目，但是从来没有参与过正式竞赛，而且是男生和男生跳，女生和女生跳，现在要混合搭配还真有一点难度。可是呀，为了这次八人合作跳长绳的成功，我们班早就起先练习了。

我是负责甩绳的，和我一起甩绳的搭档是徐子嘉，中间那八个人还没确定，哪位同学跳得好就哪位同学上，假如跳累了，也可以换人休息一下。

一起先，陆老师叫我和徐子嘉单独甩绳，我和他协作的不太默契，不是他甩得太快就是我甩得有点慢，反正不在一个节拍上，但是后来经过多次练习后，我们协作得越来越默契，甩绳的节奏也差不多一样。

接下来，就起先练习同学在里面跳了。一起先，我们甩得比较慢，同学们在里面跳得还可以，但一旦加快速度，没跳几下就卡壳了。陆老师说里面的同学分的太开了，就把他们“压缩了”，但是一跳，连一个也跳不过去，原来是里面的同学靠的.太紧，却没有错开，四个同学面对徐子嘉，四个同学面对我，所以假如跳太高了就会遇到前面的同学，这样就失误了。万能的陆老师又让同学的位置调整一下，小个子的站在两边，既不要靠的太紧也不要分的太开，这样就万无一失了，我们越甩越快，感觉我的腰都快断了。

现在我们的最高纪录是一下子跳三十八个，经过一段时间的练习，我们的水平也有了进步，希望能在冬季运动会上拿到好成果！

四年级合作作文篇5

今日是星期六，我和爸爸一起去湘湖参与小记者活动——-湘湖毅行。

爸爸带我来到城山广场签到。一位工作人员告知我：“自己找寻同伴，三人一组完成任务，同时须要捡一袋垃圾。”说着给我发了一张任务表和一个垃圾袋。

我找了两个小伙伴一起去完成第一个任务——-搭桥过河。我望见其他组有一个人踩着泡沫砖，另外两个人争前恐后地把其它泡沫砖往前拿，好让这个人往前走。我们觉得并不难，很快选出了一名队员，起先竞赛。刚起先我们还算顺当。可是，后来常常会踩翻泡沫砖。因为我们放得不匀称，有时候太远，有时候有太近了。过了好一会儿，我们组最终牵强过关了。

接着，我们起先前往其次个任务点。一路上我们四处找寻，不放过任何一点可疑物，甚至连纸屑都放进了垃圾袋。可是垃圾还是不够，以至于一个小伙伴还“探望”了垃圾桶。

袋鼠跳——我们的其次个任务，就是孩子和大人一起钻进一个袋子里，跳到对面再跳回来。爸爸常常带我熬炼身体，所以我和爸爸比较轻松地就过关了。我们小组的其他两位成员也很快到了终点。大家欢呼着冲向下一个任务点。

两人三足——-我们的第三个任务，就是把我的一只脚和爸爸的一只脚捆在一起，走到对面再走回来。刚起先我们步伐不一样，常常摔倒。后来我们父子之间有了默契，越走越快，最终第一个完成了任务。看看我们同组的两位成员还没有找到默契，我帮他们喊口号，让他们也很快到了终点。后来我们又一起完成了其他任务，大家已经成了很好的挚友了。

这次活动让我学会了团队合作，还交到了新挚友。我觉得这是我经验过的.最有意义的活动了！

四年级合作作文篇6

合作经常有意外的收获，因此团结合作是现代人必需具备的基本素养。团结合作会带来很多惊喜，我胜利地同别人合作过许多次。

我５岁时曾经和爸爸合作完成了一间小木屋。那个木屋虽然不是真正可以住人的屋子，可那木屋内的一盏小灯却很光明，它把木屋的影子恒久映在我脑中，谁叫它是合作留给我的记忆呢！。

５岁那时，我特别想要一间光明的玩具木屋。于是，有一天我和爸爸确定一同做一间玩具小木屋。就在那天中午，我和爸爸起先了，爸爸先是找来了各种不同的工具和材料等。我呢？和爸爸商议了屋子的外貌，然后去找来了一张纸歪歪扭扭地画出了小木屋的简笔画。爸爸和我打算好了材料后，爸爸一边看着简笔画，一边问我做多大，又一边用手指在一大块木板上丈量了一会，用笔勾画出几条线后，锯下一小块木板，然后把一根长方体小木棒给我，叫我拿着它。我拿得紧紧的`。接着爸爸把胶水涂在棒上，我就把它紧紧沾在木板上方合适的位置上……

过了十多分钟我们做完了支撑木屋的四根小木柱，接着我依据自己想法，又拿了另一块小木板，放在四根木柱上方，用铁钉钉，想把它固定在木柱上，可一锤下去，木柱竞成了两半。爸爸见了，就和我一同想方法，这次我们加粗了木柱，轻轻地放上木板，我拿着钉子，爸爸当心翼翼地钉……

我和爸爸相互合作、共同想方法解决问题。到了晚上我们最终做出了一个双层木屋。我和爸爸还特殊弄了个小灯泡挂在木屋上。由于我和爸爸合作胜利地做出了一间美丽的小木屋。

现在看着那个小木屋，我体会到了胜利往往须要合作。

六年前的合作，给我带来了两样东西——兴奋、喜悦和耐性。

四年级合作作文篇7

-----漂亮之源，和谐之脉，奇迹之根。没有了合作精神就等于一个人没有了灵魂，胜利没有了支柱。

同学们肯定一起出黑板报吧，这可算的上是合作的典范了！假如同学们不合作怎能有精致的黑板报那？你瞧，“叮铃铃......”下课铃响了，同学们都出去玩了只有我们几个不辞辛苦的设计版面。放学了。同学们纷纷回家了我没还在那出。这些都是多余的重要的是我们有协作精神，假如我们不合作黑板报会如期完成吗？

这里还有一个小故事也能说出合作的重要。大家肯定听说“鱼竿和鱼篓”的故事吧！两个年轻的.人外出，因为迷路了而越走越远，碰上了可以救她们的命，但因为眼前的利益两个人都饿死了。几年以后也有两个像他们这样的人，也遇到了这个老人。因为他们的精诚合作胜利突围死亡之地！

可见，胜利的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神！

同学们，现代社会是一个充溢竞争的社会，但同时也是一个更加须要合作的社会。只有学会与别人合作才能去的更大的胜利！！！

四年级合作作文篇8

小组合作早已经不是簇新的名词，但在我的课堂中，它却是一股簇新的血液。原来也进行过小组合作，但是有时是因为合作限制不住课堂，当小组合作起先时，学生的说话声此起彼伏，有的学生把他当成了一次说话的机会，谈论的根本不是老师要求的话题，沟通完之后也不知道停下来。在分工上难以协调，三人或六人小组，往往看法难以达到一样。时间上难以限制，有时讲公开课，用上一回小组合作，规定出时间，也不管能否完成任务，全体同学一齐停止，这样就是把小组合作当成了一个程序，告知评委们，我进行小组合作学习了，当兵没有效果。合作后，还是须要老师不断讲解。基于种种缘由，我的课堂却上小组合作的身影。

有幸听了一实小丁千秋老师讲了小组合作的话题，深深被她的探究精神吸引。在小组合作的模式，留意的事项，出现的问题，解决的方法，都一一进行了讲解。从夸夸其谈中可以看出这都是实践中总结出来的阅历。听过许多次的报告，也曾被作报告的人深深打动过，但是有的模式或有些东西是不能仿照的，但我感觉这次可以试一试。

第一次尝试是在讲解第五单元的方向与位置。这节课的内容不多，首先在学生相识四个方位东南西北的基础上，相识另外的四个方位：东北，西北，东南，西南；并能依据地图说出从一个地方到另一个地方的路途图。我给学生分组：两人一组，前后桌友为一组，前面的一人都是一号，后面的一人都是二号。相识完方位在学习线路图的之后，从学生练习课本中的自主练习第四题，我把它打到幻灯片上，先让一号同学说从大门去旱冰场怎样走？二号同学听，假如说错了，可以订正，说完之后两人抱臂坐端。这样每个学生都须要动起来，一号同学须要仔细思索，找准方向；二号同学行使的老师的权利推断一号同学的`对与错，丝毫不敢马虎。其次个环节让二号同学说从大门到水上世界怎么走？一号同学听，说错了刚好订正，说完之后两人抱臂坐端。两个环节下来，收到了意想不到的效果。

1、学生能很快的宁静下来，都想争当优秀合作组；

2、能检验出学生究竟学会了没有。我们班有一名学困生，上课很少听课，更不用说发言了。可是进行小组合作之后，他作为小组成员不说出路途图，另一名组员不情愿，另一名组员仔细的教他如何去说路途图，原来他也有许多学问没学会，但没有像现在这样暴露出来，没想到他竟难受的哭了，最终让他意识到，课堂上必需要和大家同步。

下一个环节，一号提问题，二号同学来解决；然后二号学生提问题，一号来解决。如一号可以提出：从消遣中心到珍奇馆怎么走？比一比，看哪组说的有对又快。

这节课下来，不会说路途图的只有两名学生，能详细到是哪一位学生。

品尝了小组合作的甜头，在计算题中我也充分利用。不知道老师有没有遇到过这样的事：做完一道题，你提问了两个学生，假如这两人的答案不对（通常状况下提问学困生），你进行讲解，公布答案以后，问：“还有谁的也错了。”似乎没有，老师就