人教部编版《习作看图画写一写》课件优质课

看图画，写一写人教部编版习作：看图画，写一写ppt人教部编版《习作：看图画，写一写》ppt课件推荐1人教部编版习作：看图画，写一写ppt人教部编版《习作：看图画，写一写》ppt课件推荐1人教部编版《习作：看图画，写一写》ppt课件-优质课1人教部编版《习作：看图画，写一写》ppt课件-优质课1看图画，写一写人教部编版习作：看图画，写一写ppt人教部编版1人教部编版《习作看图画写一写》ppt课件优质课2要求：请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。？要求：请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。？3图画上有哪些人？他们在干什么？观察图画上有哪些人？他们在干什么？观察4他们的动作分别是怎样的？观察他们的动作分别是怎样的？观察5位

置人

物

动

作近处

远处说一说位置人物6将一只“沙燕”风筝高高举过头顶

把“蝴蝶”风筝拿在胸前，歪头看着放起了一架“三角”风筝右手拿着线轴，左手抻着风筝线，一边向前跑一边回头看爸爸妈妈仰望着空中飞舞的风筝他们的动作分别是怎样的？将一只“沙燕”风筝高高举过头顶

把“蝴蝶”风筝拿在胸前，歪头7位

置人

物

动

作近处

远处说一说位置人物8他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？9将一只“沙燕”风筝高高举过头顶

把“蝴蝶”风筝拿在胸前，歪头看着放起了一架“三角”风筝右手拿着线轴，左手抻着风筝线，一边向前跑一边回头看爸爸妈妈仰望着空中飞舞的风筝他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？将一只“沙燕”风筝高高举过头顶

把“蝴蝶”风筝拿在胸前，歪头10他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？图画上有哪些人？他们11

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

读一读《风筝》中的片段，看看作家贾平凹先生是怎么写放风筝的。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，12习作要求：1.请你写一段话，把图画的内容介绍给大家。把你看到的、想到的写清楚。2.不写错别字，正确使用标点符号。写一写习作要求：写一写13火眼金睛看问题：

星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天空中飘着五颜六色的风筝。有鼓着眼睛的大“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的老鹰……小强将一只“沙燕”高高地举过头顶，小军拽着风筝线，向前跑着。小英手里拿着一只大“蝴蝶”，歪头看着小军他们，好像在说：“哇，好棒啊！”远处，一家三口望着天上的风筝，高兴地交谈着。集体讨论来完善：火眼金睛看问题：星期天，放风筝的人可真多呀！蓝蓝的天14初读两首诗，了解大致内容1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2．小组赛读，男女同学赛读。3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？三、品读诗歌，感悟意境1．生自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？2．小组内讨论交流。3．班上交流，师相机引导：《天上的街市》中，诗人运用联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。四、体会现代诗和古诗的区别1．自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》2．小组内交流交流你的发现。3．班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。五、快读阅读材料，体会诗歌的特点1．学生默读阅读材料。2．让