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文档简介

中班社会教案扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：“哎！今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！谁来帮助菜才能既好看又有营养？（3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。幼儿每人一个塑料盘，可以按自小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医？（不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志设计意图：设计意图：前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。1．创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。2．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。(1)师：“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗？那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧！”(2)师：“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩！小朋友快下车吧！”(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)2．教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。(1)提问：“你们都玩什么了？这些事都用到了什么？”(手)3．幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。受到伤害。4．小手变画。师：“小朋友，你们知道吗？小手还能像孙悟空一样会变呢？你们看我的小手变成了什么？(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀！那快拿起画笔把能变的小手画下来(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。(2)欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦师：“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿

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