小学教育专业职业规划

我的职业规划随着当今时代的发展，就业形势愈发严重，职业规划也就成为了当代大学生不容忽视的问题。职业规划是指做好学涯规划和职涯规划，为未来的就业和事业的发展做好充分的准备。“是预则立，不预则废”成功人士都需要一份·系统的规划，机会是留给有准备的人。为此，我制作了一份职业规划。认识自我，自我评估与分析。我的主导色彩是蓝色。蓝色象征的是理智，拥有清晰明确的逻辑思维，注重结果，平稳，孤独。爱好阅读，书法，辩论。我是一个内向型人格。在感知上，心思细腻，善于分析解说，情绪隐蔽，喜爱独立思考。同时也存在一定的缺点。例如：内向，自私，强势，在人际交往中会显得死板无趣，缺乏一定的创新思维。思绪顾虑过多，处理事务不够果决。希望自己的职业可以充分实现自我价值和社会就价值的统一，稳定保障，有着固定的假期。职业倾向是行政管理类或者教育类型，这样与专业对口。为此，我会针对职业倾向来不断培养提高自己的职业兴趣，不断地认识自我，悦纳自我，修正不足，锻炼自我。我的职业价值观是自我成长及自我实现类型的。工作能够给予受培训和锻炼的机会，在一定时间内可以提高丰富自己的阅历与经验。希望工作能够提供平台与机会，使自己的专业能力能够得以全面施展的机会，实现自我价值。“不想当将军的士兵不是好士兵”在工作中，从基层行动，累积经验，达到管理类型的工作。职业能力的优势是理智冷静，内敛深沉，心思细腻，善于分析漏洞，喜爱独立思考，有强烈的责任感与担当，注重自我价值的实现，讲求实际的效果和效率。劣势是过于强势，在人际交往中会显得不近人情，缺少创新创造的思维，略显呆板。面对该问题需要发挥自己的优势，提高自己的能力，使自己更加适合职业岗位。同时还需要提高创新思维，培养团队合作的意识。第二，了解自己的专业，了解自己的职业，做到职业认知，进行职业生涯分析。小学教育专业在于培养具有较高教育理论素养和较强实际工作能力的全面发展小学教师以及教育科研，各级行政教育管理人员和其他教育工作者。所以其专业要求高，学生要具备良好的思想品德，教师职业道德，广泛的知识面，职业技能。在大学期间学习必然不能有所懈怠，还需在漫漫征途，上下求索。小学专业就业前景还是相对于广泛的。比如教师，文字策划，教育管理，行政管理，后勤人员等。优势因素在于有过相关实习经验，自己也有足够的自信去应对。但这些岗位竞争激烈，在没有绝对的职业知识技能的优势下，可替代性也强，就业难度高。就拿教师这个职业举例。根据有关数据表明该专业毕业生岗位大多分布于教师的职业。从环境及人文的因素来看，近几年受外部国际复杂大环境和疫情的双重影响，国家越来越重视教育，同时教师这个稳定的职业引来了更多地关注。《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》，正在面向社会公开征求意见。提高了教师准入门槛，提高各级各类教师要求，教师的准入已经向社会放开，考教师资格证的人数也直线上升，只要具有教师资格证的社会人员，通过考核，就可以进入教育系统，竞争教师岗位。可见其就业竞争力，就业难度也随之加大。同时很多中文系、数学系、英语系等系科的学生甚至研究生加入到小学教师的竞争行列，他们具有很强的单科专业性，这无疑又增加了本科小学教育专业学生的就业难度。由此观之，小学教育专业的学生就业难度大，职业岗位竞争较为激烈。想要在竞争者中脱颖而出，就需要根据SNART法则制定合理的目标，付出超越常人的努力，获得亮眼的成绩，拥有较强的职业能力。制定目标，职业定位，职业策略。根据SMART法则，制定合适职业岗位的目标，即从事行政管理类或者教育类。从基础的事物干起积累经验，不断地有专业性过渡到管理性工作。通过SOWT分析，内部环境中的优势因素是责任感强烈，勤劳认真，自制力强，善于沟通，接受能力强。同时也存在着弱势因素，例如：缺少长时间的工作经验，缺少特长。具体路径:由大学毕业到实习教师再到教师到主任等。为此，我实行了近期，中期，远期的职业规划。近期的职业规划获得职业目标期规划教师的职位或者实习教师的机会，毕竟千里之行始于足下。中期计划是参加教师竞赛及提高教师职称。远期计划是上升为管理类。评估和调整。职业目标评估：在就业岗位上倘若一直得不到发展或者工作长时间不舒心，在坚持和努力了一定程度的前提下，我会选择适时调整职业目标策略及规划。例如：换个工作的地方等等。当面对职业中自己的劣势时，更当上下求索，乘风破浪。职业路径的调整是当出现了更加适合我的新工作及其领域时，会加以考略。但并不会，立刻改变自己的工作岗位。更改的前提是做好充分的了解及应对准备。在具有较为突出的职业竞争优势，实施一定的行动。其他因素评估：家庭变故，疾病，经济状况等。会根据因素变化适时调整。结语：路漫漫而其修