第3课《我爱这土地》同步练习 统编版语文九年级上册

第3课.我爱这土地一、积累与运用1.下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是()A.嘶哑/撕毁艾青/自怨自艾B.喉咙/物候 林间/亲密无间C.黎明/淋漓 屏障/屏气凝神D.汹涌/踊跃 蜚声/流言蜚语2．下列诗句朗读节奏和重音标注正确的一项是()A．这/被暴风雨/所打击着/的土地B．这/永远/汹涌着我们的/悲愤的/河流C．这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风D．和那/来自林间的/无比温柔的/黎明3．下列病句修改有误的一项是()A．通过学习《我爱这土地》，使我深深地领悟到诗人艾青的爱国之情。(删去“使”)B．少林寺位于嵩山腹地少室山下，寺院宏大，环境清幽，有“天下第一名刹”。(在句末加“之誉”)C．《中国诗词大会》节目深受观众喜爱，是因为其形式新颖，富有文化内容。(在句末加“的缘故”)D．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是能否提高我们语文写作水平的有效途径。(删去“能否”)4.将下列诗句填入横线处,最恰当的一项是 ()假如我是一只鸟

——然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面①这永远汹涌着我们的悲愤的河流②和那来自林间的无比温柔的黎明③这无止息地吹刮着的激怒的风④这被暴风雨所打击着的土地⑤我也应该用嘶哑的喉咙歌唱A.⑤③④①② B.②⑤④①③C.⑤④①③② D.②③④①⑤5.艾青的诗歌注重色彩的渲染和意象的表现。根据你对艾青诗歌的了解,下列诗句中不属于其作品的一项是 ()A.手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹B.写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂C.阳光在涟漪上跳舞/像不停息的小不点梭子/在编织金色的绣帏D.暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳6.小雨准备在朗诵会上朗诵《我爱这土地》这首诗,下列理解与处理有误的一项是()A.诗中用“嘶哑”修饰喉咙,朗读时可以语调低沉有力,表现鸟儿不知疲倦、竭尽全力地为这片土地而歌唱的形象。B.“土地”“河流”“风”“黎明”这四个歌唱对象都是长期遭受风雨打击,悲愤满怀、奋力抗争的意象,朗读时可以加快语速,一气呵成。C.“连羽毛也腐烂在土地里面”一句中,“连羽毛”要重读,突出诗人决心与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。D.诗歌末尾的省略号,留下不尽的余韵。朗读至此,不妨加上肢体语言——双手打开、深情凝望,以抒发对土地的深情。7．下列句子排序，最恰当的一项是()黄河安澜是中华儿女的千年期盼。近年来，我走遍了黄河上中下游9省区。________，________；________，________，________。①这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人②还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江③无论是南水北调的世纪工程④还是塞罕坝林场的“绿色地图”⑤无论是黄河长江“母亲河”A．①⑤②③④B．⑤③②④①C．①④③②⑤D．⑤②③④①8．下列关于语法知识及文学常识的表述，错误的一项是()A．“马莲花像一朵朵湛蓝色的小喇叭，对着都市的天空唱着动听的歌。”这句话运用了比喻和拟人的修辞。B．“吴孟超以高超的医术、高尚的医德，书写了济世苍生的传奇。”这句话的主干是“吴孟超书写传奇”。C．“白雪皑皑”“红装素裹”“风流人物”“略输文采”四个短语的结构各不相同。D．艾青，原名蒋正涵，“艾青”是他1933年发表成名作《我爱这土地》时的笔名，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。9．下列诗句中与“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”意境最相似的一项是()A．零落成泥碾作尘，只有香如故。B．落红不是无情物，化作春泥更护花。C．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。D．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。10．文学常识填空。《我爱这土地》选自《__________》，作者______，原名________。代表作《_____________________》奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。11．1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。(80字左右)课内阅读我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日12.下列对这首诗的理解,错误的一项是()A.本诗采用象征手法表情达意,通过鸟对土地的歌唱,表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。B.“嘶哑”一词形象地写出了鸟歌唱不已,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,也不会停止对大地的歌唱,赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象,更能表现诗人对土地强烈而深沉的挚爱。C.就诗的感情发展而言,第一节蓄势,第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题高度凝练的概括,由直抒胸臆转入借鸟抒情。D.诗人以“假如我是一只鸟”虚拟,歌唱者是“鸟”,同时也是“诗人”,这种寓情于物的写法,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感。13.作家聂华苓说:“艾青的诗好在那雄浑的力量、直截了当的语言、强烈鲜明的意象。”请结合《我爱这土地》这首诗,任选一个角度,谈谈你对艾青诗歌特色的理解。三、课外阅读（一）阅读下列诗歌，回答问题煤的对话(1937年)艾青你住在哪里？我住在万年的深山里，我住在万年的岩石里。你的年纪——我的年纪比山的更大，比岩石的更大。你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代，从地壳第一次震动的年代。你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！14．这首诗采用怎样的表现形式？有什么好处？15．读诗，要把握诗中的意象，理解诗歌的深层含义。艾青的诗歌也有许多独特的意象。请指出本诗中“煤”的象征意义，并说一说这首诗蕴含了作者怎样的情感。（二）阅读下列诗歌，回答问题阳光在远处艾青阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土，暗的旅客的心啊。——阳光嬉笑地射在沙漠的远处。一九三二年二月三日苏伊士河【注释】著名诗人艾青1932年作于异国他乡的诗作，此时作者年仅22岁，半工半学。16．诗人紧紧抓住第二句中的“暗”字，并连用了三个“暗”字，联系诗文，分析其作用。17．请根据示例，将《阳光在远处》中画线的诗句进行朗诵设计，并说明理由。【示例】为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……【朗读设计】这两句诗，“常含”“土地”“爱”要作重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字，可以重音轻读，凸显出这份爱是来自内心，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。【诗句】——阳光嬉笑地/射在沙漠的远处。【朗读设计】18．请选择下列任一角度赏析这首诗歌。①对比②意象③跨行阅读下列诗歌，回答问题雪落在中国的土地上(节选)艾青雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，赶着马车的你中国的农夫戴着皮帽，冒着大雪你要到哪儿去呢？告诉你我也是农人的后裔——由于你们的刻满了痛苦的皱纹的脸我能如此深深地知道了生活在草原上的人们的岁月的艰辛。而我也并不比你们快乐啊——躺在时间的河流上苦难的浪涛曾经几次把我吞没而又卷起——流浪与监禁已失去了我的青春的最可贵的日子，我的生命也像你们的生命一样的憔悴呀……中国我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句能给你些许的温暖么？1937年12月28日夜间(选自《艾青诗选》)19．诗人以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”起笔，有什么表达效果？20．诗歌选取了哪些意象来突出侵略战争给中国人民带来的苦难？各有什么作用？21．说说你对最后一节诗的理解。（四）阅读下列诗歌，回答问题太阳艾青从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信1937年春阅读《太阳》,结合示例完成阅读卡。《太阳》阅读卡篇目《太阳》注意诗歌的表现形式形式多样,用排比品味诗歌的语言(从词语运用角度赏析)22.

.把握诗歌的意象23.

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体味诗歌的情感对光明的赞颂,对希望的追求答案D2.C3、C4.C5.C6.B7.D8.D9.B《艾青诗选》艾青蒋正涵《大堰河——我的保姆》11、示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。12、C13、示例1:《我爱这土地》一诗,以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语,写出了土地承受的苦难、人民的悲愤,呈现出雄浑的诗歌风格。示例2:《我爱这土地》一诗,语言直截了当,在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆,“因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家对民族的爱。示例3:《我爱这土地》一诗中,“鸟”这一意象强烈而鲜明,“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等,将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来,表达了诗人对祖国对民族强烈而深沉的爱。14、采用了对话的形式和拟人手法，通过一问一答，让人感到真切自然。而且让人感到煤是有生命的，使诗歌具有散文化的美。15．“煤”象征着苦难的中华民族，象征着千百年来经受着各种压迫和剥削默默地在社会底层的劳苦大众；这首诗表达了诗人对中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神的歌颂，表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。16、诗人连着用了三个“暗”字，力度一次比一次加重，情感上层层递进，与上下诗句的内容形成一明一暗的对比。同时，“暗”也强烈地表现诗人心中的愁苦孤寂。17、这两句诗，“嬉笑”“远处”要作重音处理，“嬉笑”是一种玩笑似的口吻，仿佛太阳欢快地照耀大地，但“远处”则凸显了诗人在这种阳光明亮中的一种酸楚孤寂，形成了一种反差。表达了对光明温暖的向往。18、示例①：对比，“阳光在沙漠的远处”是静的、亮的，“船在暗云遮着的河上驰去”是动的、暗的，阳光在远处嬉笑，而旅客的心却是“暗”的，一动一静、一明一暗、一乐一愁形成了巨大的反差。极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。示