找朋友教案参考7篇

找朋友教案参考7篇找伴侣教案篇1

磁铁不是人创造的，是自然 的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

嬉戏目标：

1.熟悉磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。

3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。

嬉戏预备：

1.材料预备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。

2.环境预备：在益智区投放“磁铁找伴侣”操作单。

3.阅历预备：知道磁铁能吸起铁制品。

操作要点：

1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。

2.自主选择材料，探究磁铁能吸哪些材料。

3.将验证结果记录在操作单上。

嬉戏活动：

嬉戏背景（包括老师参加）：

我们班的幼儿始终都对黑板为什么会吸东西很感爱好，也常常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的奇怪   心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探究和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

老师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。”

老师：“那你们快试试回形针究竟能不能被吸起来。”

老师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。

老师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？

幼儿嬉戏表现：

高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。”

吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”

吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。”

于是，高浩然和吴佩萱连续进行试验。

幼儿进展分析：

“磁铁找伴侣”的的嬉戏源于生活，老师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，简单理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习爱好，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了很多磁铁的学问，也培育了幼儿科学探究的爱好、习惯和力量。

丰富的操作材料能够激发幼儿的探究爱好。老师让幼儿尝试了先猜想，再验证的方法，具有肯定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，但是还是有个别力量较弱孩子不知道如何记录，老师应当多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果。

找伴侣教案篇2

活动目标：

1.尝试运用多种材料在纸盘上大胆地制作，表现自己好伴侣的特征。

2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴恳求关心。

活动预备：圆形纸盘（数量略多于幼儿人数）

制作的工具：剪刀、记号笔、毛线、各种不同的纸等。老师的示范作品。

活动过程：

一、以故事引出课题

1.伴侣船上的伴侣们真可爱，他们遇到了困难会相互关心，我们小伴侣有好伴侣吗？

当你的伴侣遇到了困难，你会帮他一起克服吗？

2.你的好伴侣是谁呢？请你看看自己的好伴侣，他长得是怎样的？（重点观看脸部特征及发型特征）

3.请幼儿说说自己好伴侣的特征

你的好伴侣是怎样的？脸上有什么？头发是怎样的？

二、观赏老师的伴侣

1.老师也有好伴侣，今日我把他们也做出来了，想观赏一下吗？

观赏范例，观看不同的做法。（2张）

2.示范讲解：在盘子上可以选择材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以画），画出鼻子，最终用自己喜爱的材料为好伴侣做头发。

三、观看材料、争论如何制作

1.你想把好伴侣表现出来吗？

请你看看桌子上，老师为大家预备了什么？

2.争论：你想选什么材料？（引导幼儿依据自己的意愿选择、叙述）

四、幼儿制作

1.刚才大家都说了很多自己的意见，现在老师请你也来把好伴侣做出来，好吗？

老师巡回指导：a.启发幼儿运用多种手法表现，如用纸、毛线都可以做头发，用笔画五官、给女孩子粘不同的辫子等等。

b.提示幼儿用双面胶时，撕下的纸放进空箩筐中；用剪刀的时候留意平安；遇到困难的时候可以向老师或伴侣恳求关心。

c.提示幼儿完成后共同整理材料。

五、相互观赏

1.我们把自己的好伴侣做出来了，现在请大家一起做个嬉戏“猜猜是谁”请一个小伴侣展现作品，请其他幼儿猜猜这个好伴侣是谁？

2.将作品陈设出来，一起观赏。

找伴侣教案篇3

设计意图：

转瞬春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里处处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也常常光顾，原以为平常苦口婆心地训练幼儿要爱惜小动物能有效果，却惊异地发觉，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关怀，怜悯弱小的生命，能和它们和谐相处。

活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手

一活动目标：

通过活动培育幼儿的怜悯心，学会关爱弱小的生命。

愿意参加表演，大胆学说角色对话。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

二活动预备：

故事挂图录音磁带

三活动过程：

1老师协作挂图有表情地叙述故事。第一段小动物玩耍时配上美丽欢快的背景音乐叙述，其次段配上悲伤的背景音乐叙述，让幼儿感受到剧烈的情感变化。

2依据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在沟通中激发幼儿怜悯小动物的情感)a小蜜蜂为什么哭?b说说你们喜爱故事中的小伴侣吗，为什么?c假如你是故事中的小伴侣，你会怎样做?

3小结：通过幼儿叙述，结合老师的引导，让幼儿明白要关怀爱惜，不损害小动物，有了它们，我们的生活才会更美妙，小动物是我们的好伴侣。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好伴侣正在花丛中开心地飞来飞去，你看!它们的翅膀多么美丽，它们玩得多么兴奋啊。突然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小伴侣放学了，也来到田野里玩。一个小男孩观察了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩观察了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小伴侣也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地请求：“求求你们，别打了，我们好疼啊!”可是，小伴侣们不听它们的话，还是连续地打它们，渐渐地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的伴侣了，后来，它最终在草丛中观察了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂难过地哭了，小伴侣，你们知道小蜜蜂为什么哭吗?

活动(二)美工活动：涂涂，撕撕，贴贴

一活动目标：

1让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培育他们宠爱小动物的情感。

2进展幼儿的动手力量。

二活动预备：

画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸

三活动过程：

1引题：“小伴侣，今日我们一起动手用可爱的小动物来装扮我们的教室好吗?”

2老师示范方法。

3提出操作规章和要求，让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要敬重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作)

4涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商议 作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放美丽的曲子。

5观赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，观赏评价别人的作品。

活动(三)我和动物交伴侣

一活动目标：

1让幼儿通过活动把握饲养小动物的基本方法和技能。

2学会关怀和照看小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意损害。

3知道动物也是大自然的一部分，培育初步的爱护自然爱护环境的意识。

二活动预备：

1学问预备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长协作利用双休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等，老师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。

2请幼儿把自己饲养的小动物带来。

三活动过程：

1把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

2简洁介绍饲养过程。

a说说你饲养的是什么动物，你是怎样照看它们的。

b老师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

3说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，相互沟通各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。

4放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告知幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。

延长活动：家园共同协作收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行嬉戏。

小百科：动物是多细胞真核生命体中的一大类群，称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定，通常是早在其胚胎发育时，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的，它们能自发且独立地移动。

找伴侣教案篇4

活动名称：找伴侣《学习150页》

活动目的：

1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

2、能依据动物的形状轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。

活动预备：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

活动阅历：幼儿已知道一些动物的名称

活动重难：知道各种动物的皮毛图案

活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案

活动过程：

一、谁的照片

春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？

1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。

2、出示幼儿猜对的动物照片，观看叙述。

长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？

斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？

这些动物都是喜爱吃什么

二、动物的新衣

1、出示印有动物形状的画纸，让幼儿讲出名称。

2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

找伴侣教案篇5

一、活动目标：

1.感知并学习圆、三角形、正方形(长方形)等几何图形的基本特征。

2.能结合生活阅历大胆想象，并尝试用学到的几何图形拼接成一幅画。

3.体验嬉戏中的欢乐，激发幼儿对几何图形的探究欲望。

二、活动重难点：

重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。

难点：用熟悉的几何图形作画。

三、活动预备：

认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。

物质材料：几何图形卡片(配配卡)以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。

四、活动过程：

1.活动导入——情境导入

今日啊是个特殊的日子——国庆节。每年十月一号。它可是祖国母亲的生日。老师带来了一个神奇的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究爱好）

2.基本部分

（1）出示神奇盒

现在我请几位端端正正地坐在自己小椅子上举手的小伴侣来前面摸一下这个盒子里面究竟装着什么珍宝？请大家认真地摸摸看。

老师提问：

小伴侣们小手指真灵敏，都摸出来它的外形并且说出来了它们的名字。（三角形、长方形、正方形）

那么，在我们生活中，有没有哪位小伴侣还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）

小伴侣都回答得特殊棒，老师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思索老师说的对不对，好不好？现在，张开自己的小耳朵，开头喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。正方形：四条边四个角，方方正正本事好。

（2）放拼接画，关心幼儿理解图形

请小伴侣们来说一说，这些画是由哪些图形组成的？

珍宝们，今日老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小伴侣预备了一张画有几何图形的白纸，请小伴侣开动自己的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自己想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。（老师可以和幼儿一起动手完成感恩节礼物）

3.结束部分：

请部分有创意作品的小伴侣向其他人展现自己的作品，简洁描述自己的制作过程。将做好的拼接画进行最终的装饰，送给自己的最想感恩的人，并且拥抱他们。

五、活动延长：

回家找找家里的什么东西是长方形/正方形/圆形/三角形的，或者周六日跟着自己爸爸妈妈出去的时候观察的建筑物都有什么外形的，周一来学校时候跟其他的小伴侣一块共享沟通。

找伴侣教案篇6

活动目标：

展现自己的优点，培育自信念。

正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习。

活动预备：

幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简洁的标志符号记录在心形标志牌上。

分组布置一个优点标志展现台。

活动过程：

一、导入激发

以参观幼儿优点展现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。

二、争论分组沟通的方法与要求

由幼儿小结：在小组活动中，要轮番介绍，叙述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的优点，最终推先一名幼儿在全班发言。

三、幼儿分组进行沟通活动

鼓舞幼儿情愿展现自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的特长，有自信念。

四、让幼儿自由的沟通

1.小组沟通活动

结合记录中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并关心力量弱的幼儿发觉自己的特长。

2.全班沟通活动

由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及特长。

夸夸好伴侣

1.引导幼儿说一说

平常还发觉哪个小伴侣做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？

2.评价活动

你认为小伴侣好在哪里？要向小伴侣学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并情愿向同伴学习。

3.老师小结

每个小伴侣都有自己的特长与优点，平常要相互学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

活动延长：

让小伴侣跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好伴侣的优点，并说说自己的好伴侣什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。

活动反思：

动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在老师引导过程中不够认真，首先第一个环节，优点展现台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展现自己的优点吗？其次个环节：小组形式争论，话题是什么？如：“你觉得他什么地方很棒？”老师要引导幼儿围绕详细的话题，完整地表述。

找伴侣教案篇7

活动目标：

1.学唱新歌《我们都是好伴侣》，激发幼儿爱护环境的热闹情感。

2.在把握歌曲旋律的基础上，依据图片的示意把握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。

3.努力用美妙的歌声来表达对大自然的喜爱，召唤人们关怀爱惜大自然。

活动预备：

1.2幅图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。其次幅：环境恢复以后的样子）2.音乐磁带活动过程：

1.律动活动。

师：听，森林里欢乐的音乐会开头了，小动物们让我们随着音乐一起欢乐地舞动吧。

师：天黑了，森林里渐渐地宁静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。

2.复习儿歌《梦》。

第一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。

其次遍，众幼儿集体朗诵。"小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，大家的梦是甜甜的。"3.新授歌曲师：原来小动物的梦都是这样甜蜜啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不快乐的。

（1）老师出示挂图1描述图片中环境被污染的状况，以及小动物们难过地样子。

（2）老师提问：小伴侣，梦里的情景你喜爱吗？为了不让我们四周的环境变成这样，平常我们用什么方法来爱护我们的环境呢？

（3）老师小结：小伴侣们说得真好，是啊，我们应当留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。

（4）老师针对小结提问：刚才你们有什么不懂的吗？

（5）朗诵歌词师：小伴侣说的真好，小动物们听见了，让我感谢你们，他们说："我们都是好伴侣，世界变得更奇妙。"小伴侣说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的target=_blankclass=infotextkey>儿歌《我们都是好伴侣》，我们一起看着图来说一说好不好？

师：让我们跟随熟识的旋律一起来说一说。

师：最终两句小动物们说得时候是怎样的心情呢？声音要怎么样呢？

（6）幼儿尝试自己填词演唱。

①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。

②老师带幼儿一起演唱。

③针对幼儿唱歌的状况老师提出问题：你们发觉什么地方没有和音乐很好地协作？

④重点：清泉，（节奏的变化）森林（低音）⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。

4.总结歌曲为我们展现了这么一副漂亮的图画，假如我们平常能很好的爱护环境，这幅图画就能变成现实的美丽环境始终存在于我们的身边了，让我们一起努力吧！

一、活动课题：

?我们都是好伴侣》（大班音乐）二、设计意图：

?纲要》中明确指出：要训练幼儿爱惜动植物、关怀四周环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我依据幼儿的年龄特点，结合实际状况，从幼儿最感爱好的动物伴侣入手，设计了本次音乐活动。

三、活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、探究看图理解记忆歌词，并仿照创编部分歌词。

3、感受歌曲和谐欢乐的心情，增加幼儿的环保意识。

四、活动预备：

1、动物图片、背景图、音乐。

2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

五、教学方法：

1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展现，引导幼儿仔细观看，调动幼儿的学习爱好，从而引发他们乐观地思索。

2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓舞幼儿主动参加争论、大胆进行猜想。

3、多元激励法：我注意每个孩子的想法，擅长运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满意感。

六、教学过程：

（一）出示图片，引出主题。

1、师：小伴侣，你们喜爱自己的家吗？可是有一群小动物却急赶忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？

2、老师出示《小动物搬家》图片，幼儿观看沟通。

3、老师引导幼儿说出由于环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。

（二）熟识旋律，理解歌词。

1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里特别难受。听，它们在说什么呢？

2、老师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好伴侣，世界变得更奇妙。”

3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么盼望自己拥有一个舒适、美妙的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好伴侣》，老师把小动物盼望的家园唱到了歌曲里。你们听……老师清唱歌曲。

4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些漂亮的地方是谁的家呢？（老师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小伴侣再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？

6、老师边弹琴边唱其次遍歌曲。

7、师：谁情愿来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。

8、师：刚才小伴侣把小动物们送回家送得对不对呢？