分析新课改下高中历史课堂导入策略研究_第1页
分析新课改下高中历史课堂导入策略研究_第2页
分析新课改下高中历史课堂导入策略研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分析新课改下高中历史课堂导入策略研究随着新课改对高中历史教育的推进，历史教学的教学过程、教学方法和教育结构都取得了一定的改变。历史课程的导入作为课堂教学中最重要的环节之一，其对教学的效果以及学生对知识的接受程度和教育价值都有着至关重要的作用。本文将从课改下高中历史课堂导入策略的角度进行探讨。

一、新课改背景下历史课堂导入策略的意义

新课改对历史教学的推进，主要在以下几个方面体现。首先是加强历史课的人文教育功能，引导学生建立正确的历史观念和价值观。其次是更新和丰富历史教材，提高学生接受历史知识的质量。此外，新课改还强调了把历史学科融入到综合素质教育中，鼓励学生通过实践活动的方式来学习历史知识。

在这样的背景下，历史课堂导入策略就显得尤为重要了。优秀的导入策略能够激发学生对历史学科的兴趣，提高学生带入课堂的积极性，从而为后续的教学和学习奠定良好的基础。同时，一个快速有效的导入策略也能够帮助教师在有限的课堂时间里迅速引入主题，达到预期的教学目标。

二、新课改下历史课堂导入策略的实践方法

了解历史背景

历史课程的导入不仅是为了让学生对待主题感兴趣，也是为了让学生感知历史的背景、历史的根源、历史事件的原因和结果，让学生了解历史对当前世界的重要性，并感受到当前世界的复杂性和多变性。

运用多媒体资料及各种资源

多媒体是新课改下历史教学的一大亮点，多媒体教学手段极大地推广了历史课程的传递和接受，教师可以通过把多媒体内容引入到教学中，瞬间将学生带到现代文化与历史交相辉映的舞台，让学生感受到多元文化的魅力。

画开历史学科思维的脑图

为了帮助学生更好的理解历史知识，并加深对知识的记忆，教师可以引导学生画出历史思维脑图。通过画图的方式，帮助学生理出历史事件、历史人物、历史背景以及历史轨迹等，让学生在轻松的画图过程中进一步加深对历史知识的了解。

提问式导入

提问式导入是一种常见而有效的方法。教师可以通过设置问题引导学生思考，激发学生对主题的思考，从而达到引入整个学习过程的目的。问题可以从历史事件、历史人物、历史背景等方面提出，引导学生搜索并分析问题，提高学生的思维和解决实际问题能力。

三、结语

新课改的推进，为历史教学的发展注入了新的活力。导入作为课堂教学中最重要的环节之一，对教学的效果和学生的学习结果有着至关重要的作用。教师可以通过了解历史背景、运用多种多样的多媒体等资源和方法、画出脑图以及提问式导入等方法，使教学更

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论