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文档简介

小学语文拓展性阅读教学的有效形式小学语文拓展性阅读教学的有效形式

导言：

语文拓展性阅读教学是培养学生阅读能力，提升语文素养的重要方式。在小学语文教学中，拓展性阅读教学能够使学生在阅读的过程中乐于探索、自主思考，并培养其良好的阅读习惯和优秀的语文写作能力。本文将论述关于小学语文拓展性阅读教学有效的方式。

一、多样化的阅读材料选择

拓展性阅读应该满足学生的阅读需求和兴趣，因此，选择多样化的阅读材料是非常重要的。教师可以从课文、文学作品、科普读物、历史故事、名人传记、报纸杂志、经典文献等多个方面进行选择，使学生有充分的选择余地。

二、启发性的阅读导引

在进行拓展性阅读时，教师应当针对不同的阅读材料给予适宜的阅读导引。通过提供问题、布置任务、引导学生关注重点、创设情境等形式，激发学生的阅读兴趣和主动性，引导学生深入思考，发展其批判性思维能力。

三、主题化的阅读研究

小学生的知识体系不完整，因此，拓展性阅读教学应当以主题作为框架进行组织。教师可以选择与学科知识内容相关的主题进行研究，将拓展性阅读与课堂教学相结合，促进学生对知识的深入理解。例如，在学习“水”的性质和用途时，可以引导学生阅读有关水的相关报道和实验，帮助学生深入了解水的重要性和应用。

四、互动性的阅读活动

为了激发学生的学习兴趣，提高参与度，拓展性阅读教学中应设立相关的互动活动。例如，学生可以根据阅读材料进行小组讨论，互相分享自己的阅读体验和学习成果。此外，还可以组织阅读报告会、开展阅读展览等形式，让学生有机会展示自己的阅读成果。

五、写作性的阅读评价

拓展性阅读的目的之一是培养学生的写作能力。因此，在进行拓展性阅读后，教师可以布置相关的写作任务，要求学生根据阅读材料进行写作。例如，可以要求学生写读后感、写读书笔记、写读后小说等。通过写作的方式，学生能够更好地理解并运用阅读材料中的知识，提升自己的思维和表达能力。

六、家校合作的阅读实践

拓展性阅读不仅要在学校进行，还需要家庭的支持和配合。家长可以与教师共同制定阅读计划，指导孩子进行拓展性阅读，通过家长与教师的互动，学生的阅读能力和阅读兴趣能够得到更好的培养和发展。

结论：

小学语文拓展性阅读教学的有效形式应当在多样化的阅读材料选择、启发性的阅读导引、主题化的阅读研究、互动性的阅读活动、写作性的阅读评价以及家校合作的阅读实践等方面进行探索。这些形式相互结合，为学生提供了广泛的阅读空间和丰富的学习资源，能够促进学生阅读能力和语文素养的全面发展。通过有效的拓展性阅读教学，我们可以培养出一代代具备批判性思维、创造性思维和合

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