大气环境第一课时

大气环境第一课时第1页，课件共29页，创作于2023年2月

温馨提示课前准备：

课本、导学案、双色笔、笔记本、地图册等课堂目标：激情高效第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境（第一课时）第2页，课件共29页，创作于2023年2月1、说出大气垂直分层及其特点。2、阅读示意图说明大气受热过程、大气保温作用的基本原理。学习目标第3页，课件共29页，创作于2023年2月内容根据学案和教材，个人独立完成学案“自主学习”要求1.全力投入，合作高效。2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。目标梳理课本知识，勾画出重难点。将自主学习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑问”处。

（自主学习5分钟）要求：惜时高效，个人独立完成，保持安静。第4页，课件共29页，创作于2023年2月重点讲析，难点点拨第5页，课件共29页，创作于2023年2月外层对流旺盛近地面，纬度不同厚度变；高度增来温度减，只因热源是地面；天气复杂且多变，风云雨雪较常见气温初稳后升热，只因层中臭氧多，水平流动天气好，高空飞行很适合地球束缚引力小空气质点往外跑电离层（KM）12（KM）50对流层平流层高层大气O3层第6页，课件共29页，创作于2023年2月地面对流层顶8～9KM17~18KM8～9KM赤道北极南极一架飞机沿10km高空从南极飞到北极，依次穿过了哪几层？平流层——对流层——平流层想一想第7页，课件共29页，创作于2023年2月回顾地球上的能量源泉是什么？什么是太阳常数？它的形成需要哪些条件？第8页，课件共29页，创作于2023年2月1、从臭氧、二氧化碳和水汽的吸收作用，可知大气吸收具有什么特性？2、为什么大气直接吸收的太阳辐射能量是很少的？大气对太阳辐射的吸收作用地面高层大气平流层对流层臭氧大量吸收波长小于0.175微米的紫外线二氧化碳、水汽吸收红外线选择性大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收得很少，大部分可见光能够透过大气到地面氧原子吸收波长小于0.175微米的紫外线第9页，课件共29页，创作于2023年2月大气对太阳辐射的反射作用参与的大气成分：特点：大气对太阳辐射的散射作用参与的大气成分：云层、尘埃无选择性空气分子和微小尘埃特点：具有选择性改变太阳辐射方向第10页，课件共29页，创作于2023年2月

1.假如到达大气上界的太阳辐射定为百分之百，而实际上最后到达地球表面的太阳辐射却只有百分之四十七，你知道这是什么原因造成的吗？思考

4.为什么白天多云，气温比晴天低？

2.为什么说臭氧是“地球上生命的保护伞”？

3.为什么晴朗的天空呈蔚蓝色？为什么阳光未直接进教室，教室却是明亮的？

第11页，课件共29页，创作于2023年2月大气吸收19%大气和地面反射、散射34%太阳大气上界思考：为什么夜间多云，气温比晴天高？地面吸收47%第12页，课件共29页，创作于2023年2月大气对地面的保温原理（2）对能力很强，从而使地面辐射放出的热量绝大部分1、大气的特性（1）对能力很差，从而使大部分太阳辐射能够2、：把热量还给地面，这在一定程度上的热量。选择吸收太阳辐射吸收透过大气到达地面。地面辐射吸收保留在大气中。大气逆辐射补偿了地面辐射损失第13页，课件共29页，创作于2023年2月大气上界地面太阳辐射地面吸收大气吸收地面增温地面辐射大气吸收射向宇宙空间射向宇宙空间大气辐射射向地面“地面增温靠太阳”“大气增温靠地面”“大地保温靠大气”大气增温第14页，课件共29页，创作于2023年2月通过以上的学习，你学到了什么？大气的热力作用大气对太阳辐射的削弱作用大气的保温效应太阳辐射大气吸收作用反射作用散射作用削弱作用地面大气逆辐射地面辐射宇宙空间保温效应直接热源直接热源第15页，课件共29页，创作于2023年2月思考1.不同太阳高度对地面辐射有何影响？为什么？2.不同地面对地面辐射又有何影响？为什么？3.除了上述原因，哪个因素也会对地面辐射产生影响？请例举说明。太阳高度角不同→①等量太阳辐射在地面的散布面积不同；②经过大气的路程长短不同，被削弱程度不同→地面得到的太阳辐射不同→地面辐射也就不同。反射的越多，地面得到的越少，地面辐射的越少，大气得到的就越少。气象因素等。白天多云较晴天气温较低。第16页，课件共29页，创作于2023年2月大气削弱作用与纬度纬度低——太阳高度大——经过的大气路程短—大气削弱少——地面获热多纬度高——太阳高度小——经过的大气路程长——大气削弱多——地面获热少大气上界地球AB影响太阳辐射最主要的因素：纬度因素、下垫面和其他因素L1L2纬度低——太阳高度大——光热集中——单位面积地面获热多纬度高——太阳高度小——光热分散——单位面积地面获热少第17页，课件共29页，创作于2023年2月内容根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。要求1.全力投入，合作高效。2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。目标1.各组：组长调控高效学习状态。2.组员之间相互帮助、共同解决。评价1.组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。2.自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。（合作探究10分钟）要求：1.起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。2.讨论时，手不离笔、随时记录。3.总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。

第18页，课件共29页，创作于2023年2月要求：1.快速写出本组结论。2.注意语言规范。3.其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。我的课堂我做主——（展示5分钟）展示内容展示小组位置探究11组4后黑板探究24组4后黑板探究37组4后黑板10组4补充第19页，课件共29页，创作于2023年2月锦上添花我来评——（点评5分钟）展示内容展示小组点评小组探究11组44组1探究24组47组1探究37组41组110组1补充点评要求：1.点评者对展示内容进行评价，并给展示、补充小组赋分。2.未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点评最精彩？第20页，课件共29页，创作于2023年2月大气的垂直分布1、各大气层的基本特征：随高度增加而递减下层变化很小，30千米以上，迅速升高地面是大气直接热源臭氧吸收太阳紫外线增温对流运动显著平流运动为主，大气稳定复杂多变天气晴朗与人类关系最密切人类免受紫外线伤害；利于高空飞行。有电离层，能反射无线电波，利于无线电通信无大气分层气温垂直变化规律原因空气运动天气现象与人类的关系对流层平流层高层大气第21页，课件共29页，创作于2023年2月2、为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？

太阳光线在经过大气层时，遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒会发生散射。波长较短的紫、蓝、青色光波最容易被散射，因而蓝色光被散射出来，天空呈蔚蓝色。

作用形式参与作用的大气成分作用特点吸收

反射散射氧原子（高层大气）臭氧（平流层）水汽、二氧化碳（对流层）云层、尘埃空气分子、微小尘埃吸收强烈，有选择性，大部分可见光可穿透无选择性，反射光呈白色改变太阳辐射方向，有选择性第22页，课件共29页，创作于2023年2月1、为什么地球表面的昼夜温差不如月球表面大？

地球表面有大气层，白天对太阳辐射有削弱作用，使得白天温度不至于升得太高；夜晚因为大气层的保温作用，使得温度不至于降得太低，这样昼夜温差就不会太大；而月球表面因为没有大气层的削弱作用，白天温度很高；夜晚也没有大气层的保温作用，温度就降得很低，昼夜温差很大。2、深秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚？

因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，大气逆辐射弱，地面辐射的热量散失多，所以深秋至第二年早春季节的夜晚地面气温很低，容易出现霜冻。第23页，课件共29页，创作于2023年2月3、每年秋冬季节，我国北方地区的农民常用人造烟幕的办法，是地里的蔬菜免遭冻害，其原理是什么？

人造烟幕能增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用，所以可防御霜冻第24页，课件共29页，创作于2023年2月（1）写出图中数字的代表意义：①太阳辐射②地面辐射③大气逆辐射④大气辐射（2）根据图示，回答：地面增温主要取决于太阳辐射大气增温主要取决于地面辐射地面保温主要取决于大气逆辐射（3）大气热力作用主要表现为：大气对到达地面的太阳辐射具有削弱作用，大气对地面具有保温作用。①②②④③第25页，课件共29页，创作于2023年2月润物无声----巩固落实自主完成当堂检测（5分钟）第26页，课件共29页，创作于2023年2月【课堂检测】一、选择题。1.A2.B3.A4.C5.C6.A7.B二、综合题（1）B（2）D（3）C第27页，课件共29页，创作于2023年2月【课堂提升】一、选择题。1.C2.A3.C4.B5.A6.D7.D8.C二、综合题⑴e、f

(2)太阳辐射经过大气层时，大气层具有削弱作用，部分太阳辐射被大气吸收、反射或散射，到达地面的太阳辐射会减少