珍惜生命珍爱生命中小学生心理健康教育主题班会教学课件

讲师：XXX日期：XXX如花一般的生命，不因一时冲动飘零在青春飞扬的时刻珍惜生命学生心理健康教育主题班会珍爱生命，让生命更有价值目录01生命与死亡教育的意义02生命与死亡03珍爱生命，感悟生活感悟生命生命，是世间最宝贵的礼物。我们应该珍惜生命，感恩生命，用真心对待它。然而，有时候我们常常忽视了这一点。生命就像一朵绽放的花朵，美丽而短暂。生命中的每一天都应该被视为一次奇迹，因为明天的太阳并不能保证会再次升起。我们要透过生活的琐碎，品味生命的逼真。不要总是抱怨与彷徨，要学会欣赏周围的美景，感受每一个微小的幸福。珍惜生命，就是要学会对自己好一点，关心自己，疼爱自己。要有勇气去追求梦想，做自己想做的事情，与自己的内心对话。要记得不经意间的微笑会给别人带来温暖，关心的眼神会给他人带来力量。生命的长短并不重要，重要的是你如何去利用它，如何去让生命变得更加美丽。所以，请珍惜生命，爱护自己，用心去感受每一天的新生。精彩的人生需要我们每个人去创造，每个瞬间都是让我们感到幸福的礼物。PART01生命与死亡教育的意义如花一般的生命，不因一时冲动飘零在青春飞扬的时刻对学生成长发展的意义

开启对生命和生活的思考理解感恩、提高生命质量开发潜能、实现自身价值珍爱生命、拥有精彩人生一、生命与死亡教育的意义在纸上划一条线，在右侧标出箭头，这一条线代表你的生命线，起点代表你出生的时候，在终点写出你的预测死亡年龄。然后找出自己现在所处的位置。回忆过去发生在你生活中的事情，并将它们按时间顺序在生命线上列出来，根据你的感受愉快的可以放线条上方，不愉快的可以放在线条下方，然后再想象未来你想要做的事情及可能发生的事情，仍然按可能是愉快或不愉快放在线条的上下方，然后仔细看看你的生命线，它就是你的心灵地图。你想到了什么？它们给你什么启示？讨论壹——生命线一、生命与死亡教育的意义PART02生命与死亡如花一般的生命，不因一时冲动飘零在青春飞扬的时刻123生命与死亡生命和生命的意义死亡和死亡的价值让生命与死亡唤醒我们二、生命与死亡01什么是生命1.生命人最宝贵的是生命，人生的发展，生活滋味的品尝，人生幸福与快乐的获取，无不都以生命的存在为前提。生命科学：生命的本质和特征、生命的起源与演化、生命的多样性及相关性心理学：理解人的个性心智生命（人格心理学）生命伦理学：对生命科学和医疗保健的伦理研究（原子弹、农药、安乐死等）生命哲学：生命主要不被视为一种实体，要从精神面、文化面考察生命的活力。人通过体验和直觉去把握生命，即用生命去理解生命。（非“物化”。宗教生命学：基督教生命因为上帝的存在而有着非凡的价值和意义。佛教：珍视人生、生命平等、趋善进化、终极解脱伊斯兰教：维护信仰、生命、理智、血统，延续生命，人的一切行为要受真主的清算。不同学科不同宗教对生命的解释定义二、生命与死亡02生命是什么生命实体性生命关系性生命即自然性生理生命生物体所具有的活动能力，生命是蛋白质存在的一种形式。（《现代汉语词典》）即人文生命血缘亲缘性生命人际性社会生命超越性精神生命二、生命与死亡2.人生的意义人生是人的生命历程，是人从出生到死亡的过程。传承生命文化体验成功与失败满足与失望幸福与不幸快乐与痛苦实现理想目标自我价值设计生命的精彩学习、亲情、友情、爱情、事业、休闲探究生命的意义理想、尊严、责任、理解与包容跨越生命的雷区贫困、疾病、吸毒、自杀等挑战生命的有限自救救人、关爱动物、器官移植、临终关怀等二、生命与死亡Todie-thatisthehumancondition;tolivedecentlyandtodiewell-thatisman'sprivilege.会死固是人类的限制；但体面地生存与善终，则是人类的权利。Feifel.H

赫尔曼”“二、生命与死亡3.死亡和死亡的价值对死亡的反思死亡的定义死亡的特点二、生命与死亡01对死亡的反思从典型的自杀事件谈起2000年8月吉林某女生因家境贫寒产生自卑心理而卧轨自杀.2001年11月20日，新疆某中学三年级4名女生因为期中考试成绩排在年级後面，害怕家长责骂，在学校开完家长会後的当天下午相约喝老鼠药自杀，其中两名因抢救无效而死亡.2008年2月南阳某二年级大学生因6门课考试不及格而自杀.湖南10岁小学生因不满班主任的教育方式，当场跳楼.各种自杀事件举不胜举是什么原因竟使如此多的青少年宁愿放弃世界上最宝贵的年轻生命？二、生命与死亡自杀者误区从实体生命的角度认识人类生命的整体，认为自杀是放弃了一堆“碳水化合物”。现代生活方式夸大了人们感觉、欲望的重要性，“跟着感觉走”，“只要我高兴，什么都可以”。将“生活中不可承受之重”转变为“生命中不可承受之重”，实体生命产生的感觉不好，整体生命也没有了存在下去的必要。人有选择死亡的权利。二、生命与死亡生命是“我”的，也不完全是“我”的“身体发肤，受之父母，不可毁伤，孝之始也。”实体性生命源于父母关系性生命从血缘亲缘性生命方面与亲人保持着密不可分的关系从人际社会生命方面与他人和社会有千丝万缕的关系在超越性精神生命方面与整个人类文明与文化不可分割个人没有放弃自己生命的权利！二、生命与死亡学生对生命与死亡的心理误区①没有树立正确的人生发展观和价值观。②认为人生就不过如此。③认为自己一事无成，在社会上没有发现自己的位置。……“既然有幸来到人世间，就应该好好珍惜生命，好好享受生命赐予我们的盛宴，踏踏实实的过好每一天，为什么要用愚昧的方式让生命完结呢？生命没有了，所有的一切都没有了，留下来的是什么呢？除了挚爱的人的愤怒和悲伤，什么也不会有了。”一个大学生写给自杀者的话二、生命与死亡02死亡的定义1）生物医学:身体机能、脏器、器官及所有生命系统的永久的、不可逆的停止功能。2）社会学:

指人类有意义生命的消失，没有思想、没有感觉。03死亡的特点死亡来临时，所有人都无法自己选择。1）死亡的不可抗拒性2）死亡的必然性凡是生命都存在着死亡的必然性。二、生命与死亡讨论贰-假如生命只剩下5天，你会做什么﹖列出自己生命中最想做的事，怎么做﹖做得到吗﹖有哪些事未做，又做不到﹖有哪些事做得不够好，如果人生可以再过一次，你会如何重做那些事﹖有什么「身后事」要交代﹖有什么话要与谁人说﹖（1）当你思考上述问题时，你有何感想？（2）其他人的想法给你什么样的启示？思考死亡，提升生命的价值了解自己的价值观，过幸福的人生为了目标不懈努力，过充实的人生二、生命与死亡讨论叁-舍得之间想一想，在你独特的生命中，什么是对你最为重要的？这里有一个关于价值观的简单测试：写下你生命中对你最为重要的五样。然后，在迫不得已的情况下，你不得不舍弃其中的一样。划掉这一项。接着，如果你必须得舍弃第二样。把它划掉。……如此一直划下去，到最后只能保留一样。看一看，现在剩下的是什么？再结合你依次划下来的顺序想一想。现在你会了解，什么是对你真正重要的。二、生命与死亡为了目标不懈努力，过充实的人生。生命本身就是一个奇迹，每一个生命的诞生，都是一个奇迹。生物；即使是在生物学上，一个生命的诞生也是众里挑一的偶然事件。作为拥有生命的个体，没有理由不去追求成功而充实的人生。从空间上说，至少目前为止宇宙间人类是已知的唯一的智慧二、生命与死亡记住啊----意识到每个人都不可能活两次—生命是智慧的起点。盲目地死与盲目地活，注定都是奴隶。掌握生死智慧，才能在根本上把握成功把死亡当成生命导师正视死，恰恰为了更好地活二、生命与死亡PART03珍爱生命，感悟生活如花一般的生命，不因一时冲动飘零在青春飞扬的时刻无休止的抱怨学习真太枯燥无味了！又要考试啊，天哪！真烦，每天都要做作业！唉，又没法看电视了……我妈真罗嗦！妈，我的裙子都穿了两年了这谁把垃圾扔在我的座位边上？！在我们的身边，这样的抱怨每天都在发生，大家似乎也习以为常了。三、珍爱生命，感悟生活我们真的有这么多的牢骚要发吗，我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？请看下面的一组照片这是他们的房子三、珍爱生命，感悟生活你还觉得学习太累了吗？如果你认为自己很坚强，看看他吧你还有理由抱怨生活对你不公吗？如果社会对你不公平，那他呢？三、珍爱生命，感悟生活学会感恩、感悟生活学会承担自己在学校、家庭、社会中的责任和义务；学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边；学会

“在乎”每一个人，尊重他人的权益……学会感受为他人服务的快乐；这样，能使我们懂