记叙文-叙事课件

美文共欣赏：一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。推荐理由：“语从平常中出，意在随意中生。”美文共欣赏：一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的

记叙文·叙事

记叙文-叙事课件知识回顾1、记叙文的分类？写人、写事、写景状物2、记叙文有哪六要素？时间、地点、人物、事件、原因、结果知识回顾1、记叙文的分类？

按照《语文课程标准》的要求，记叙文最重要的特点是“以形动人”、“以情感人”。1、这里的“形”，指的是形象，指的是具体生活的图景。记叙文是要以生动具体的形象来打动人的。2、这里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情实感。常言说：“文章不是无情物”，记叙文尤为如此。记叙文就是要以一种爱憎分明的感情，以一种健康而深厚的感情去感染读者的。按照《语文课程标准》的要求，记叙文最重要的特点是“以形动请阅读案例只有你才欣赏我请说说感受请阅读案例只有你才欣赏我请说说感受叙事类记叙文的相关写作知识1、什么是叙事？记叙事件发生、发展、结束的整个过程。2、写作叙事记叙文的基本要求是什么？（1）叙事要选择典型案例（2）叙事要清楚具体（3）叙事要详略得当（4）叙事要曲折有致叙事类记叙文的相关写作知识1、什么是叙事？写作指导叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。在写这类记叙文时要做到：一、要精心选材。无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典型意义。（代表性、普遍意义，以少胜多，说服力和感染力）

写作指导叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决怎样选择材料1.着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。

——罗丹《罗丹艺术论》怎样选择材料1.着眼于“小”。2.着眼于“真”。文章中的真，并不一定是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。

2.着眼于“真”。文章中的真，并不一定是客观描绘，生活实录，3.着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。3.着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加

见《家乡变了》抓住一个字“变”。体现了“小”、“真”、“深”见《家乡变了》抓住一个字“变”。体现了“小”、“真”、“深二、叙事要清楚具体把事情的来龙去脉，前因后果交代清楚，这是记事的基本要求。要把事情记述清楚，就要把记叙的要素写清楚，即把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚。（如“跳高”动作分解助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描述和描写。）这里包括应考虑记叙的顺序：是顺叙，还是倒叙，或还得运用插叙；二、叙事要清楚具体三、叙事要详略得当1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写（相当于人的心脏）。在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。2、有点有面地叙事，面要略写，点要详写。三、叙事要详略得当1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程四、叙事要曲折有致要学会推波助澜。文似看山不喜平‛，切忌平铺直叙。（如“关窗”）善用兴波澜、生变化的方法。（设悬念、抑扬、伏笔、巧合、铺垫等）四、叙事要曲折有致要学会推波助澜。文似看山不喜平‛，切忌平铺记事记叙文的类型以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型：

1、记一件事2、记几件事3、写一次活动4、记叙场面记事记叙文的类型以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型：1、记一件事在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。”1、要写印象最深的事2、要把记叙文的“六要素”交代清楚3、把事情的经过写具体，有打动人心的细节与贯注期间的浓郁情感。1、记一件事在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。德范文导读

在一个风雪交加的日子里，地面冰冻三尺，人走在上面是战战苛苛，只要稍不留神，就会跌个狗吃屎，当时是在中午放学的时候，我记得我才上一年级，我们班顶着刺骨的西北风，还有入骨的雪走出了校门，地特别滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走着，忽然，我听见有人在叫我，我定睛一看，妈妈就在左前方，我就像在黑暗中寻找到了一丝光明，快乐的像小鸟，三下五除二的蹦到妈妈的面前，范文导读在一个风雪交加的日子里，地面冰冻

“妈妈！妈妈！”我兴奋地叫着。妈妈高兴地笑了，看妈妈的头上一落上了一层洁白的雪，焦急的脸上已经露出了笑容，雪仿佛一下子被亲情融化了，我好奇地问：“妈妈，你怎么在这里？”妈妈调皮地眨了眨眼睛，说：“咱们俩儿一起走不是有个伴儿，不怕跌到吗？”我信以为真地自豪地说：“我不怕，让我来保护你吧！”于是，我和妈妈便搀扶着回了家时候我才知道，妈妈是怕我一个人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，为了我，妈妈已被风雪整整侵蚀了二十分钟，而我却那样天真。“妈妈！妈妈！”我兴奋地叫着。妈妈高兴地笑了，看

2、记几件事有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意：1、几件事要互相联系，有一个中心。2、要注意详略得当。2、记几件事有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意：我的同桌

我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。我的同桌好胜心可强了。前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分，就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看了半天，好像要发现什么不对似的。我见他那可怜的样子，我的同桌我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是找别人的差错，而是要自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是找别人

自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视剧自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视剧《武松》中的武松，，大喝一声，用手使劲在我腿上捶了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：“你打还我吧！”我才不呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一下他自己的腿。“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学写记事记叙文应注意以下几点

1、交代清楚和安排记叙的六要素：

时间、地点、人物、起因、经过、结果。

2、要围绕作文的中心选择事件

要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

3、事件的主要部分要写具体。

每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。

写记事记叙文应注意以下几点1、交代清楚和安排记叙的六要素4、突出重点，详略结合写一件事时，事情的发展经过要详细的写；写多件事情时，要注意突出其中的一两件；详写要选择能突出主题，自己熟悉的材料，善于从小事找到深刻的道理。5、写事要与写人联系起来写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

4、突出重点，详略结合实战演练

要求:用下列词语说一句话

闷热冷饮闷热与冷饮闷热、冷饮、青蛙妈妈、我、在闷热、一元钱、冷饮、青蛙实战演练要求:用下列词语说一句话闷热：、要下雨了，天气十分闷热；夏季到来了，天气逐渐闷热起来。冷饮冷饮是我最喜欢的食品了；冷饮店里生意不错吧！闷热与冷饮今天天气真闷热，我想：冷饮店里的生意一定不错吧；闷热、冷饮、青蛙①天气非常闷热，我上街买冷饮吃，河边的青蛙呱呱地叫，好像在对我说：“我也要吃冷饮。”②今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发愣。妈妈、我、在闷热、一元钱、冷饮、青蛙

（闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙，回来的路上，我把它放回了大自然。）

闷热：、展开成7句话①下午十分闷热；②妈妈给我一元钱让我上大街买冷饮；③路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙；④我上前劝阻，但小贩不听；⑤我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙；⑥回来的路上，我把它放回了大自然；⑦回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。展开成7句话①下午十分闷热；

提示：天气闷热，可以用6个词（太阳、风、树叶、知了、大黄狗、汗珠）来扩展：妈妈、我、小贩三种角色之间会发生什么样的情节？

1、“我”为什么要上去劝阻？可以写一下心理活动

2、上去怎么劝阻呢？动作、语言

3、小贩不愿意，从哪里表现出来？神态、动作、语言

4、回来的路上，我捧着青蛙，怎样走路的？

5、青蛙鼓着大眼睛看着我，想对我说什么呢？

6、我是怎么想的？7、我怎么放回去的？

提示：天气闷热，可以用6个词（太阳、风、树叶、知了、大黄狗注意：我们在扩写的过程中，审视这7句话，要围绕中心，哪些详写，哪些略写？3、4、5、6句详写，2、7则可以略写最后，我们把这几句话展开写后，作文也就自然形成，大家想一想，作文完成了，我们还缺什么呢？题目：围绕“青蛙”或围绕“一元钱”来拟题目注意：我们在扩写的过程中，审视这7句话，要围绕中心，哪些详写总结

我们可以把生活中亲身经历的，亲耳听到的，亲眼看见的都写出来。写一件事，必须交代具体，采取什么样的顺序，确定主体，内容详略得当。这件事发生在什么时间？什么地方？有哪些人？他们是做什么的？开始怎样？后来怎样？结果怎样？自己有哪些感受和想法？总结我们可以把生活中亲身经历的，亲耳听到的，亲眼生命的价值

有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。

生命的价值有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢馒说道：

“生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不