二年级上册美术教学设计-4.恐龙回来了2-岭南版

二年级上册美术教学设计-4.恐龙回来了2-岭南版一、教学背景和教学目标1.1教学背景此次教学为二年级上册美术教学中的第四次教学。上一次教学，我们通过学习恐龙的形态结构和基本动作，对于恐龙的认识和理解有了较全面的了解。然而恐龙不仅是史前生物的代表，同样也是对于我们现在生活的文化和科技的贡献。我们将进一步研究恐龙在影视、游戏、文化艺术等方面的应用，进一步了解和展开想象力。1.2教学目标了解恐龙在影视、游戏、文化艺术等方面的应用通过画画的形式，表达对于恐龙的想象和理解培养学生的想象力和创造力，丰富学生的视野和知识面通过美术作品展示，增强学生的自信心和成就感二、教学内容和教学步骤2.1教学内容观看恐龙类影视、游戏视频、读恐龙类绘本书籍等，了解恐龙在文化艺术方面的应用；通过色彩理论知识，培养学生的色彩搭配能力；以岭南山水画为背景，描绘含有恐龙元素的山水画。2.2教学步骤2.2.1观看视频和绘本，了解恐龙在文化艺术方面的应用从影视、游戏、绘本等方面了解恐龙在文化艺术方面的应用。通过观察恐龙的表现形式，了解恐龙在文化艺术中是如何呈现的。同时，可以让学生看看围绕恐龙展开的游戏和电影，并选择学生喜欢的角色。教师可以引导学生合理地表达自己的观点，培养学生的审美能力和表达能力。2.2.2培养学生色彩搭配能力为了让学生更好地了解恐龙和岭南山水画，我们将涉及一些色彩难度的教学。使用讲解和演示的形式，让学生明确颜色的演示方法。然后，我们可以提供若干张恐龙图片和岭南山水画作为参考，向学生询问最佳颜色搭配，并现场演示。如何让学生做答呢？我们可以准备看图答题卡，划分为蓝、绿、棕、黄四种颜色区域，学生可以自由选择个人答案，并简要说明选项。2.2.3描绘含有恐龙元素的山水画在颜色的了解和身体保持热度后，我们开始正式展开绘画。教师可以使用镜子看自己脸上的表情，然后寻找某个卡通或电影图像，施加恐龙元素，然后我们以这个重要的元素为中心去描绘一幅岭南山水画。首先，我们需要遵循学生的绘画艺术性，请先在纸上打草稿。推荐使用素描纸，根据草稿逐渐确定画面信息，然后展开涂画。画化恐龙时，仔细观察形态结构，绘制生动，表达出诡异的给人震撼的印象。色彩鲜明和谐，加强了整幅画面的趣味性。当完成画作后，每个学生用自己的方式陈述对这幅画的理解和思考，同学之间进行互评和互动，共同解决其中的问题及欣赏。三、教学方法和教学手段3.1教学方法该教学通过视频、音频和图像可视化等方式来传递和交流知识。教师将主要采用直观教学法，将书本知识具体化到实物结构上，教学过程中，示范教导和讲解将是主要的教学方法。在画画过程中，学生可以任意使用彩笔、油画笔进行绘画，增强了学生体验和共鸣的感觉。3.2教学手段视频、游戏、书籍等；绘画素材；看图答题卡；用户自定义收录家庭audio教材。四、教学评估教学评估主要体现在两个方面：教学评估和作品评估。4.1教学评估视频和绘本的观看，学生对于恐龙的文化艺术应用是否理解和熟悉，是否能够正确回答提出的问题。色彩搭配，学生是否掌握并且自如地进行搭配。绘画，学生是否能够按照要求，描绘出含有恐龙元素的岭南山水画。学生的自我评价和互评，考生是否具有足够的自信和创造力。4.2作品评估教师将对作品逐一进行评估。评估重点为色彩搭配和构图的合理性以及完成度高低，画作是否能够真实而且充满想象力地反应出学生对于恐龙和文化艺术的认识。同时，鼓励学生进行有效的身体语言和口头交流，表达对自己和同伴的评价。五、教学反思通过该节课的教学，学生深刻理解到恐龙在文化艺术方面的应用和作用，在色彩搭配和构图等方面的能力也有了很大提高，更加丰富了学生的视野。然而，教师在教学过程中也发现，学生的表达和表达思维仍然不够清晰，这将是下一步教学中需