10 脚印的联想（说课稿）2022-2023学年美术二年级下册_第1页
10 脚印的联想（说课稿）2022-2023学年美术二年级下册_第2页
10 脚印的联想（说课稿）2022-2023学年美术二年级下册_第3页
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文档简介

10脚印的联想（说课稿）一、教学目标了解脚印的概念；通过观察、比较和联想，发挥联想能力，培养学生想象力；编写情境故事，并进行绘画表现。二、教学内容1.脚印的概念讲述脚印的概念和作用，让学生了解脚印的形态和构成。引导学生通过自己的体验，感受脚印的痕迹，对于多种不同的形态脚印进行观察和比较。引导学生发现脚印的神奇之处和重要性。2.联想能力的培养通过给学生一张已经印有脚印的画纸，让学生用所学的联想能力，进一步发挥想象力。引导学生想象出脚印背后所隐藏的故事，让学生拓展自己的联想能力。3.绘画表现通过学生想象出来的情境故事，进行绘画表现，通过绘画的方式表达出自己的脚印和情境故事，展现学生的画技和创造力。三、教学过程1.导入用一些简单的语言，让学生了解脚印的概念和作用。可以通过给学生看一些有趣好玩的脚印图片。发散学生的思路和视野，让学生从生活中提取素材，激发他们的好奇心。2.认识脚印在教室里找一个中央位置，让现场的学生选择性地走向指定场地，发现走路时留下的脚印，好像蚂蚁一样的脚印，爱心一样的脚印，也有笑脸一样的脚印，等等。从这些脚印入手，引导学生发现脚印的形态和构成。3.联想情境给学生讲述一个情境故事，引导学生回想相关场景中脚印的印象，并将其发挥成有趣的联想。这是联想能力培养的重要环节，通过讲述情境，学生练习联想能力。4.绘画表现让学生将所想象出来的情境故事进行绘画表现，通过画画的方式表达出自己的脚印和情境故事，展示学生的画技和创造力。四、教学重点和难点1.教学重点通过观察、比较和联想的方式，培养学生的联想能力，让学生发挥想象力，获得对脚印的理解。2.教学难点如何引导学生正确地想象出情境故事并进行绘画表现，如何巩固和加深学生的印象。五、教学方法演讲法；情景引导法；绘画表现法。六、教学评估1.观察每个学生的表现和理解程度；2.作品展示和自评互评。七、教学后记本课通过观察、比较和联想的方式培养学生的联想能力，让学生能够通过想象获得对脚印的理解。此外，这种方式也能够引导学生

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