部编版五年级语文下册《第四单元》课件

9.军神第1课时部编版小学五年级语文下册9.军神第1课时部编版小学五年级语文下册11.学习本课“沃、匪、绷”等7个生字，会写“庆、诊、沃、龄”等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点）2.初步感知文意，理解课文内容，体会刘伯承是“军神”的含义。（难点）学习目标1.学习本课“沃、匪、绷”等7个生字，会写“庆、诊、沃、龄”2

同学们，通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰，等等。

今天，我们要学习的，也是一位英雄人物，他就是堪称“军神”的刘伯承。同学们，通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如狼3

认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了4wòfěibēngkēngzhōng沃匪绷吭衷我会认yūn晕

kāncí堪慈wòfěibēngkēngzhōng沃匪绷吭衷我会认yūn晕5绷（bēng)绑带

（bèng)绷亮多音字吭（kēng)吭气

（háng)引吭高歌（běng)绑着脸绷（bēng)绑带（bèng)绷亮多音字吭（kēng)6晕（yūn)晕倒

（yùn)红晕多音字晕（yūn)晕倒（yùn)红晕多音字7我会写庆诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷慈祥荣我会写庆诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷慈祥荣8组词诊断坐诊看诊造句：朱教授把诊断书夹到了病历里。诊zhěn笔顺我会写组词诊断坐诊看诊造句：朱教授把诊断书夹到了病历里。诊9组词年龄适龄大龄造句：她因年龄而无资格做这项工作。龄líng笔顺我会写组词年龄适龄大龄造句：她因年龄而无资格做这项工作。龄10组词绷带绷紧床绷造句：卫生员忙用绷带帮他把伤口包扎好。绷bēng笔顺我会写组词绷带绷紧床绷造句：卫生员忙用绷带帮他把伤口包扎好11组词审查审批审视造句：今天省领导来审查工作。审shěn笔顺我会写组词审查审批审视造句：今天省领导来审查工作。审shě12组词调剂药剂剂量造句：小人物在社会中是一种必要的调剂。剂jì笔顺我会写组词调剂药剂剂量造句：小人物在社会中是一种必要的调剂13组词施行实施措施造句：他采取的措施很有效。施shī笔顺我会写组词施行实施措施造句：他采取的措施很有效。施shī笔14组词吭气吭吃吭咽造句：他叫我不要吭气，保持安静。吭kēng笔顺我会写组词吭气吭吃吭咽造句：他叫我不要吭气，保持安静。吭k15组词崭新崭然崭亮造句：同学们穿上崭新的校服,显得很神气。崭zhǎn笔顺我会写组词崭新崭然崭亮造句：同学们穿上崭新的校服,显得很神16组词衷心苦衷初衷造句：我们衷心希望你早日康复。衷zhōng笔顺我会写组词衷心苦衷初衷造句：我们衷心希望你早日康复。衷zh17组词慈祥仁慈慈善造句：我奶奶很慈祥。慈cí笔顺我会写组词慈祥仁慈慈善造句：我奶奶很慈祥。慈cí笔顺我会写18组词慈祥祥和吉祥造句：欢声笑语透着和谐和吉祥。祥xiáng笔顺我会写组词慈祥祥和吉祥造句：欢声笑语透着和谐和吉祥。祥xi19组词荣耀光荣荣华造句：他觉得担任班长是一种荣耀。荣róng笔顺我会写组词荣耀光荣荣华造句：他觉得担任班长是一种荣耀。荣r20通读全文，说说课文讲了有关刘伯承的什么事。思考讨论通读全文，说说课文讲了有关刘伯承的什么事。思考讨21

这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了，医生给他做手术，他怕打麻药伤害脑神经，就没有打麻药，沃克医生夸他为军神。

这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了，医生给他做22通读全文，说说课文的层次是什么。思考讨论通读全文，说说课文的层次是什么。思考讨论23一、（1-16）沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人。二、（16-17）沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。三、（18-26）手术后沃克对刘伯承的钦佩。整体感知：一、（1-16）沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局24一、标注拼音。慈祥（）诊断（）绷带（）眉毛（）cíxiángzhěnbēngméi∙∙∙∙∙一、标注拼音。cíxiángzhěnbēngméi∙25二、有感情朗读小诗。

赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。二、有感情朗读小诗。269.军神第2课时部编版小学五年级语文下册9.军神第2课时部编版小学五年级语文下册271.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。（重点）2.了解课文内容，明确文章中心，感受刘伯承的顽强毅力，培养学生正确的价值观。（难点）学习目标1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来28

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们接着品读这篇文章。通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这29

再读课文，思考以下问题。再读课文，思考以下问题。301.病人一开始给出的个人资料是真实的吗？他为何这样回答？不是。从后文可知这些都是虚假资料。病人之所以这么做,是因为当时斗争的需要,他不能轻易暴露自己的军人身份,所以重伤后选择到一家外国人开设的诊所求医,并虚构了个人信息,谎称自己是邮局职员。1.病人一开始给出的个人资料是真实的吗？不是。312.沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后为什么会“愣住”？对这样重的伤,一般要大面积地实施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是无法忍受的。因此,沃克医生对年轻人拒绝使用麻醉剂的要求感到意外,所以“愣住了”。

2.沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后对这样重的伤,323.第17自然段是如何侧面描写了刘伯承所受的痛苦？

“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等词语说明手术中的刘伯承正承受着常人难以忍受的痛苦,虽然疼痛至极,但他却“一声不吭”,表现了刘伯承钢铁般的意志和毅力。而“崭新的垫单居然被抓破了”这一细节描写,更将刘伯承所受的痛苦表现得淋漓尽致！

3.第17自然段是如何侧面描写了刘伯334.为什么沃克医生要“关上手术室的门”？刘伯承又为什么会说出他的真名？

“关上手术室的门”说明沃克医生已经知道刘伯承不是一般的军人,为了防止泄露信息,他关上了门。刘伯承从沃克医生的行为举止中感受到了他的友好,知道他是可以信赖的人,所以才告诉沃克医生自己的真实姓名。

4.为什么沃克医生要“关上手术室的门”？“关上手术室的门”说34该如何理解“军神”二字？从文中哪些语句可以看出？该如何理解“军神”二字？从文中哪些语句可以看出？35首先，要理解“军神”的字面意思：具有超凡的坚韧不拔的钢铁意志的军人形象。理解其深层含义可以从以下几个方面去思考。首先，要理解“军神”的字面意思：具有超凡的坚韧不拔的钢铁36重伤后还如此从容镇定。1.“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”1.“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重37手术时拒绝使用麻醉剂，写出了刘伯承坚毅、果断的处事作风。2.病人平静地回答：“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”……“试试看吧。”手术时拒绝使用麻醉剂，写出了刘伯承坚毅、果断的处事作风。38术中忍着剧痛一声不吭,还清楚地数手术的刀数。3.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。……病人脸色苍白。他勉强一笑,说：“我一直在数你的刀数。”……“七十二刀。”3.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起39手术后谈笑自如。4.“告诉我,你的真名叫什么?”“刘伯承。”

沃克医生肃然起敬：“啊,川东支队的将领,久仰久仰,认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。4.“告诉我,你的真名叫什么?”“刘伯承。”40中心思想这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。中心思想这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，41文章板书军神钢铁意志堪称军神重伤,从容镇定术前,拒用麻醉药术中,忍痛坚持术后,笑谈刀数文章板书军神钢铁意志堪称军神重伤,从容镇定42读句子,回答问题。你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称“军神”！1.解释词语。堪称：2.这句话运用了

的修辞方法。3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？可以称作；称得上比喻坚强的意志和惊人的毅力。读句子,回答问题。可以称作；称得上比喻坚强的意志和惊人的毅力43写一写。“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。”仿照上面一段话的写法，写几句自己或别人与疼痛做斗争的一个片段。要求：说真话，吐真情。写一写。44朱德彭德怀叶剑英徐向前陈毅贺龙聂荣臻刘伯承罗荣桓林彪新中国十大元帅新中国十大元帅4510.清贫部编版小学五年级语文下册10.清贫部编版小学五年级语文下册461.学习并积累词语“奢侈”“矜持不苟”等词语，感受课文语言的趣味。（重点）2.引导学生整体上把握全文脉络，学习革命先烈闪闪发光的思想和崇高的品质。（难点）学习目标1.学习并积累词语“奢侈”“矜持不苟”等词语，感受课文语言的47

方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省弋阳人，中国共产党的优秀党员，江西党组织的创始人之一，闽、浙、皖、赣革命根据地的创建者。他历任县委书记、特委书记、省委书记、军区司令员、红十军政委、闽浙赣省苏维埃政府主席，中华苏维埃共和国中央主席团委员，党中央委员。作者简介：方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省481934年，红七军团和红十军团合编为北上抗日先遣队，方志敏任总司令。1935年1月27日，他不幸被俘入狱，在狱中坚贞不屈，写下了《可爱的中国》《清贫》等名著。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。作者简介：作者简介：49chóu

jīnfúzhuó筹矜俘镯我会认hèdāng吓裆qǐguàwù企褂坞bǐ彼chóujīnfúzhuó筹矜俘镯我会认hèdāng吓裆50多音字矜（jīn)矜持

（qín)

（guān)吓（xià)吓人

（hè）恐吓多音字矜（jīn)矜持（qín)（guān)吓（51词语解释奢侈：挥霍浪费钱财,过分追求享受。筹集：筹取征集聚集。矜持不苟：保持庄严的态度；不苟，不草率。端庄严谨，毫不马虎,态度认真,一丝不苟。威吓：指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段。词语解释奢侈：挥霍浪费钱财,过分追求享受。52细读全文，体会以下具体含义。细读全文，体会以下具体含义。53“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。”

“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一54克己奉公，甘于清贫，令人敬佩，他的清贫关键在清。克己奉公，甘于清贫，令人敬佩，他的清贫关键在清。55“这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。”

“这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持56清贫其实是每一个共产党员的革命操守。方志敏甘于清贫，舍己为公是每一个共产党员所具备的美德。说明当时国民党的军队极力追求个人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人。清贫其实是每一个共产党员的革命操守。57“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”58极尽威胁、恐吓之嘴脸，野蛮至极，丑陋之至，狡黠中掩饰不住无尽的贪婪。极尽威胁、恐吓之嘴脸，野蛮至极，丑陋之至，狡黠中掩饰不住59“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得60老奸巨猾的嘴脸跃然纸上。老奸巨猾的嘴脸跃然纸上。61对方志敏“家底”的补充叙述有什么表达作用？作者运用了讽刺的语气，既讽刺了两个国民党兵无耻的企图，也对国民党高官及当时的一些富豪进行了无情的揭露和批判。表现了一个共产党人的浩然正气。对方志敏“家底”的补充叙述有什么表达作用？作者运用了讽62此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢？清贫是最伟大的财富，清贫是一种信念，清贫是一种品德修养，清贫是中华民族宝贵的精神传统，清贫是实现自我的根本保证。此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢？清贫是最伟63写法点拨设问，是一种常见的修辞手法，常表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

运用设问时需注意：一是设问是自问自答，要求问句和答句要贴切，不能答非所问；二是设问句应用在描写、议论、抒情的前面，以提醒读者，引起下文；三是设问要用在节骨眼儿上，不需要强调时，就不要问。写法点拨设问，是一种常见的修辞手法，常表示强调作用。64心灵感悟《清贫》虽然只是方志敏同志的自述，但是它反映了我们千千万万个革命先烈闪闪发光的思想和崇高的品质，这种高贵品质是我们今天取之不尽、用之不竭的精神财富。心灵感悟《清贫》虽然只是方志敏同志的自述，但是它反映了65文章板书提出主旨清贫是美德1

事例论证（一）

2-8事例论证（二）9

总结全文战胜困难的地方10

随身物品

矜持不苟舍己为人

几套旧汗褂裤几双缝底线袜

一只怀表一支自来水笔没有一个铜板

家中财产

身无分文清贫少得可怜一名忠于人民的党员

文章板书2-8随身物品

661.根据课文填空。1、本文通过描写方志敏被俘的时候，敌人对其进行搜身的故事，表现出了方志敏的（），同时也表现了以方志敏为代表的革命者的（），反映了革命者们（）、（

）的优秀品质。清贫清贫矜持不苟舍己为公1.根据课文填空。清贫清贫矜持不苟舍己为公672.想一想。1、在当今我们生活富裕了，清贫还需要吗？2.想一想。68敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！方志敏同志诗一首方志敏同志诗一首6911.无名岛绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com部编版小学五年级语文下册11.无名岛绿色圃中小学教育http://www.LSPJY70同学们，看到课题，你有什么疑问？导入新课本文中的岛为什么称为“无名岛”？课文讲了一件发生在无名岛上的事一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛。课文为什么以“无名岛”为课题？同学们，看到课题，你有什么疑问？导入新课本文中的岛为什么称为71南海简介我国面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。助学资料今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“无名岛”，看一看在“无名岛”上发生了什么事南海简介助学资料今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进72初步感知1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。2．检查预习情况：（1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法）（2）认读词语初步感知1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。73瞒

域艇矛盾哼喉咙勺搅舀绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com瞒域艇矛盾哼绿色圃中74课文讲述了一件什么事?课文讲述了一件什么事?75精读课文你从第1自然段捕捉了哪些信息？无名岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守精读课文你从第1自然段捕捉了哪些信息？无名岛树少、草少、土少76课文2—36自然段主要写了什么？主要写了将军登上无名岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱无名岛的思想感情。课文2—36自然段主要写了什么？主要写了将军登上无名岛视察77小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？78那么，作者又是怎样写战士们热爱无名岛的呢？从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦那么，作者又是怎样写战士们热爱无名岛的呢？从老家背土、拿蔬菜79你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？天气炎热；蔬菜很难生长80默读37—38自然段（1）为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com默读37—38自然段祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设81（2）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”有什么象征意义？象征祖国蒸蒸日上。（2）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起82说说你对课文最后一个自然段的理解。这一自然段既表达了将军为无名岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。说说你对课文最后一个自然段的理解。这一自然段既表达了将军为无83这篇文章是按什么顺序记叙的？按事情发展的顺序记叙的。这篇文章是按什么顺序记叙的？按事情发展的顺序记叙的。84战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的无名岛上。战士们不怕苦，不怕累的精神，他们热爱祖国，热爱无名岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！课文小结战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的无名岛上。战士们85无名岛驻守将军视察环境恶劣关心战士热爱海岛不畏艰辛不搞特殊不添麻烦背土拿种子无名岛驻守将军视察环境恶劣关心战士热爱海岛不搞特殊不添麻烦背86习作

他陶醉了第1课时部编版小学五年级语文下册习作第1课时部编版小学五年级语文下册871.理解描写人样子的词语的意义。（重点）2.能够用语言描述人的吃惊、得意等的样子。（难点）学习目标1.理解描写人样子的词语的意义。（重点）学习目标88同学们，你有没有见过某个人陶醉时的样子？你能不能具体来描写一下呢？陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。同学们，你有没有见过某个人陶醉时的样子？你能不能具体来描写一89说一说酒不醉人人自醉成语：目酣神醉如痴似醉神怡心醉无法自拔流连忘返说一说酒不醉人人自醉成语：目酣神醉如痴似醉神怡心醉无法自拔流90说一说稻花香里说丰年，听取蛙声一片。古诗中描写人们陶醉在丰收在望的句子：说一说稻花香里说丰年，听取蛙声一片。古诗中描写人们陶醉在丰收91说一说她听着音乐，双目微含，唇角浅浅扬起，指尖不自觉地随着韵律点着小节拍，面上满是知足的欣慰。说一说她听着音乐，双目微含，唇角浅浅扬起，指尖不自觉地随着韵92说一说他被旗开得胜的喜悦陶醉了，高兴得两夜没合眼。厅前放着两盆腊梅，嫩黄色的花朵开得密密茂茂，吐出了使人陶醉的清芬。说一说他被旗开得胜的喜悦陶醉了，高兴得两夜没合眼。厅前放着两93说一说他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一小时过去了，两小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……说一说他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不94写作任务写作对象：人写作范围：可以是熟悉的人或偶尔见过的陌生人写作重点：写人物得意、吃惊、兴奋时等的样子。选择令你印象最深的，要把他当时样子写具体。写作任务写作对象：人95讲一讲振奋，激动。兴奋引起或增强皮质和相应器官功能的活动状态，如肌肉的收缩、腺体的分泌等。兴奋讲一讲振奋，激动。兴奋96讲一讲吃惊，亦作“喫惊”。指的人的一种心理反应，形容因为外界的刺激后感到惊讶。吃惊讲一讲吃惊，亦作“喫惊”。指的人的一种心理反应，形容因为外界97讲一讲意思是指满意，感到满足时的高兴心情。得意讲一讲意思是指满意，感到满足时的高兴心情。得意98讲一讲解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如，心中害怕，不由得加快了脚步。害怕讲一讲解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如，心中害怕，不99习作

他陶醉了第2课时部编版小学五年级语文下册习作第2课时部编版小学五年级语文下册1001.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来描写一个人的样子。（重点）2.培养学生养成乐于观察、善于观察的好习惯。（难点）学习目标1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来101同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了描写人物的各种样子。这节课，我们继续学习。同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了描写人物的各种样102写作指导多描写，少叙述记叙：记叙是记载事情的前后经过或述说事件的前因后果、来龙去脉。描写：描，就是描绘；写，就是摹写。描写就是用细致入微、特色鲜明、生动形象的语言，把描述对象的状态、情貌生动、具体地描绘、刻画出来。写作指导多描写，少叙述103PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/个人简历：/jianli/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/手抄报：/shouchaobao/PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/写作指导多描写，少叙述记叙：重点是陈述过程。描写：重点是使对象生动、形象，使对象的特征突出。PPT模板：/moban/104写作指导一个片段只写一个重点抓住一个特点进行重点描写写作指导一个片段只写一个重点105片段一记得有一次，我在半夜发了烧，我和她说我睡不着觉浑身特别热。妈妈马上开了灯，一摸我的头就慌了神，马上起来给我量体温，好像是39度多。妈妈和爸爸就把我带到了医院里了。那时没几个人，妈妈非常担心我，怕我烧得更厉害。无重点片段一记得有一次，我在半夜发了烧，我和她说我睡不着觉浑身特106片段二我发烧，朦胧中，一个身影出现在身边，她弯着腰、附下身子凑近我的脸庞，一股温热的气息扑在我脸上。是妈妈！我努力地睁开发涩的双眼，却分明看到——妈妈满溢的泪水扑簌簌落了下来。有细节片段二我发烧，朦胧中，一个身影出现在身边，她弯着腰、附下身107点评描写手法应用的好，能使人物、事件和景物栩栩如生，使文章更加形象、生动。对于同学们来说，由于受经历和年