现代物流产业与物流服务课件

物流产业与物流服务现代物流产业与物流服务物流产业与物流服务要求有三个人要被关进监狱三年,监狱长给他们三个一人一个要求。美丽的女子相伴太大说他要一部身外界沟通的电年过后,第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道:“给我火,给我火来他忘了要火接着来的是法国人。,只见他手小孩子,美丽女子手里肚子着第三出来的是犹太人,监狱长的手说:“这三年每天与外界联系,我的生意不但没有停顿,反而增长了200%,表示感谢,我送你一辆劳施莱斯!2.1物流产业旬行业物流旬物流产业构成旬中国物流行业及市场旬中国物流业管理体制旬物流业发展趋势1隐喻能力在英语教学中的应用价值1.1有利于学生扩大词汇量词汇是语言的基础，只有掌握大量的词汇，才能提高学生的语言能力。在英语教学的过程中，隐喻能力对词汇的理解和记忆，扩大学生的词汇量，帮助学生理解词汇之间的关系具有重要的作用。在英语词汇学习的过程中，我们可以通过运用隐喻能力，挖掘词汇中内在的含义，然后在新的事物上体现出隐喻理论具有的扩展能力[1]。比如在英语学习中，很多动物具有隐喻含义，并且隐喻含义多数在源域的概念衍得到的：猫头鹰（owl）在希腊神话中，owl是智慧女神的象征，所以希腊人民将猫头鹰代表智慧，因此有aswiseasanowl.――像猫头鹰一样聪明；而由于喜鹊（magpie）比较聒噪，所以常用magpie比喻饶舌的人。所以在词汇学习中，利用隐喻性的延伸意义能够在掌握词汇的中心意思后，可以进行扩展新的词汇，这样就能够很大程度的提高学生的词汇量。1.2有利于培养学生的英语思维习惯在教育教学的过程中，英语教学的目标主要是培养和提高学生的英语学习者的语言能力和交际能力。目前在实际的学习中，很多学生认为英语难学，并且英语学不好，特别是口语学习难度更大，造成英语难度的增加主要是因为英语学习者在表述英语时，习惯首先用自己的母语思考后进行表达英语，而不是运用英语思维进行表示。这不仅造成时间的浪费，而且也造成表达出的英语带有浓重的汉语味，归根到底导致这种现象的主要原因为没有良好的英语思维习惯。而培养学生的隐喻能力，使学生掌握隐喻的表达特点，并且能够全面了解到隐喻在语言认知和语言扩展的作用，并且全面了解英语和汉语之间的差别，这样就能排除汉语的影响，从而逐步养成语言思维习惯。所以在英语教学中，在培养学生的英语思维习惯和口语表达能力时，隐喻能力具有重要的作用。1.3有利于提高学生的英语文化语言作为文化的传承和文化的积淀，语言和文化之间具有密不可分的关系。语言自身就文化的体现，语言不仅包括一个民族的思维模式，而且也包括丰富的民族文化，风俗人情。所以英语语言学习的过程也是掌握英语文化的过程[2]。比如在英语学习或者英语交流的过程中，如果不了解英语文化，则很可能造成误会：一个学生在向他的外国朋友介绍他崇拜的一个警察偶像时说：he’sareallytiger，他的外国朋友听后很惊讶，认为他崇拜凶残的人，实际上这位学生想表述的是他的崇拜的警察很勇猛，他是站在汉语的思维模式上进行表达英语的，在汉语中老虎被称为是兽中之王，其主要象征勇猛，而在英语中，lion才是兽中之王，象征者勇猛。所以这句话如果用英语表述的意思应为he’salion。由此可见，在英语教学中，想要使学生了解英语文化，培养学生的英语思维方式，其隐喻能力在教学中具有重要的作用，通过进行对比英语和汉语语言中的文化隐喻，不仅能够提高学生的英语认知机制，而且对减少汉语式的英语的表述，理解和掌握英语文化中的文化体系具有重要的作用。2如何培养学生的隐喻能力2.1构建隐喻思维模式在英语教学中，在培养学生的隐喻能力时，首先应该提高学生对隐喻形式、内容形式以及功能增加的敏感程度，在培养学生的隐喻意识和隐喻能力时，要让学生了解到隐喻在语言的世界内普遍存在，并且还应该不断培养学生运用隐喻思维的习惯，并将这种隐喻思维带到英语词汇学习、短语学习以及句子学习中。因为隐喻具有系统性和可预测性的特点，所以可以使学生形成一个系统的隐喻思维模式[3]。其中隐喻概念有方位隐喻、结构隐喻和实体隐喻等，在英语学习中掌握简单常用的隐喻类型能够使英语学习过程得以简化，尤其是词汇学习和掌握过程，比如在词汇学习中，我们可以采用隐喻概念的类型构建隐喻思维模型，对词汇进行处理，从而能够将词汇根据隐喻概念以及隐喻类型进行归类，这样在学习词汇时就能够很容易掌握词汇，提高词汇学习技能，以扩大学生的词汇量。2.2培养隐喻理解能力一个人的语言水平要想提高，必须具有一定的理解语言能力，因为语言具有隐喻性，所以理解语言能力在某种程度上是隐喻理解能力，它是隐喻能力的一部分，并且对评价一个人的语言水平时，理解语言的能力在其中占据的比例是非常大。英语学习者不可能将所有的词汇都掌握，更不可能将每个词汇的隐喻意思全部掌握，但是随着学生的英语知识不断的积累，语言理解能力不断的提高，所以学生能够通过一定的语境掌握词汇隐喻的含义。在英语教学中，教师加强培养学生的隐喻意识，并注意引导学生领会英语词汇的喻化现象，从而能够提高学生隐喻词汇的理解能力[4]。在英语学习的过程中，对于话语层面的隐喻理解，需要语境知识。并且隐喻一般是在语境中诞生的，所以可以说语境是一种隐喻属性。因此，在英语学习中对于隐喻语言的理解需要在语境知觉下进行。教师培养学生从认知的具体事物到抽象事物的隐喻性映射能力，不断提高学生的隐喻意识，从而能够不断提高学生的隐喻理解能力，这样在运用语言时也会觉得得心应手。正好像在我们的母语中，虽然有很多的新词或者比较偏僻的词，但是我们依然可以运用母语概念结构分析出来其中隐喻意识。而英语学习也是如此，只有不断提高学生的隐喻理解能力，才能不断提高学生的英语水平和英语能力。3总结综上所述，隐喻能力在英语教学中应用具有重要的价值和意义，并且隐喻能力在英语语言教学中也是最为重要的一项环节，所以在英语教学中应将隐喻认知机制引进课堂英语教学中并将其成为贯彻整个教学中，不断加强培养学生的隐喻意识和隐喻理解能力，从而不断提高学生的隐喻能力，这样不仅能够提高学生的英语能力和英语水平，而且对促进学生形成英语思维习惯以及英语创新思维的发展，提高英语文化水平都具有重要的作用。0前言历史这一学科的知识性很强，在历史复习过程中，要根据历史的事实与结论以及历史的概念、阶段特征与基本线索着手，抓住历史与现实之间的联系，从而构成由历史的基本知识、基本线索以及阶段特征组成的历史知识网络体系。本文就高三历史复习中如何建立历史知识网络体系进行探讨，谈谈对构建历史知识网络体系的方法与策略。1突出概念，加强史实联系历史的基础知识是在历史知识网络体系中最基本的组成单位，历史的基础知识指的是历史的基本史实以及概念。基本的史实是在历史的点、面中反映出历史的本质属性，历史的概念在形成过程中通过对历史与现实之间的联系进行分析，对历史与现实的抽象表面所概括而形成的，对于历史知识更侧重的是理解，因此对历史知识的理解与扩展，在建立历史知识网络体系中起重要作用。1.1以点为基础，建立历史知识网络体系1.2由点及面，建立单元历史知识网络体系为了适应高考历史相关知识考点的需求，高三的历史复习中必须进行整体史观，把教材分成单元进行复习，建立有序的知识结构，使得知识得到系统化与网络化，从而形成单元历史知识网络体系。单元复习并不是按照教材的原有章节的编排来进行简单的重复知识，而是把一个单元当作是一个整体进行审视，从而打破教材原有章节的编排，对教材进行重新整合，形成单元历史知识网络体系，探索出历史具有的系统性与规律性，便于学生对历史的整体把握以及对历史史实的掌握。2强化历史横向联系和纵向联系2.1强化历史的横向联系不同的历史时期其阶段特征在历史知识网络体系中作为历史的“纬线”，有着多样化形式的特点。在空间上，涉及到世界各地的历史现实；在内容上，包括了民族文化、政治经济、军事战争等方面。这些方方面面相互联系、相互制约，就使得历史成为一种横向的联系网络结构。阶段性特征揭示不同历史时期各方面的发展共性，对认识历史有统领全局以及加强历史知识结构的作用。在历史的教学过程中，要正确划分历史的发展阶段，向学生揭示历史的时代特征，加强历史的横向联系，帮助学生分析、概括、掌握以及归纳逻辑思维，如果对事件的个别特征没有进行详细的分析，没有对历史事物的共同点进行概括，没有对历史的差异性与共同点进行归纳以及没有对历史相关知识进行掌握就没有办法揭示出历史时代的特点，因此，建立起横向历史知识网络体系，对学生的复习思维能力的提高与培养有着密切的联系。2.2强化历史的纵向联系历史的基本线索在历史知识网络体系中作为历史的“经线”，在历史的发展中由各个时代依次交替而成，这种历史的发展性，使得历史知识产生与一般的知识系统不同的链式结构，并有着必然性与渐进性以及质变性的内涵。因此，把握历史的基本线索，不但能够贯通历史的来龙去脉，而且可以起到明确历史趋势的归宿以及揭示历史变化规律的重要作用。因此，把握历史的基本线索，追根溯源，强化历史的纵向联系，帮助高三学生深刻掌握与灵活运用历史的内涵，让学生在复习历史的时候能够纵观历史上下重要发展趋势，掌握高考历史的核心内容，提高历史复习的效率。3结束语历史知识网络体系的建立客观体现出历史的进程，并不仅仅是复述历史，而是在科学的基础上对历史进行阐述，在建立历史知识网络体系的过程当中，要改变传统教学的注重记忆忽视理解、注重结果忽视过程的弊端，培养学生能够记忆与理解、结果与过程相结合的复习方式，不管是内化知识体系还是养成学习能力，依靠课堂的讲授是远远不够的，还要通过建立起历史知识复习网络体系，让高三学生在复习历史的时候能够得心应手，从而达到复习目的。物流产业与物流服务现代物流产业与物流服务物流产业与物流服务1要求有三个人要被关进监狱三年,监狱长给他们三个一人一个要求。美丽的女子相伴太大说他要一部身外界沟通的电年过后,第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道:“给我火,给我火来他忘了要火接着来的是法国人。,只见他手小孩子,美丽女子手里肚子着第三出来的是犹太人,监狱长的手说:“这三年每天与外界联系,我的生意不但没有停顿,反而增长了200%,表示感谢,我送你一辆劳施莱斯!要求22.1物流产业旬行业物流旬物流产业构成旬中国物流行业及市场旬中国物流业管理体制旬物流业发展趋势2.1物流产业32.1.1行业物流1、农业物流2、制造业物流3、商业物流2.1.1行业物流4行业物流——1、农业物流农业物流是指在农业生产及其相关联的农业生产资料供应和农产品销售过程中,一切物流活动的总称。农业物流可以分为农业生产物流、农业供应物流和农业销售物流。农业物流包括农业生产资料和农产品的运输、储存、加工、包装、装卸搬运、配送和信息管理等功能要素。行业物流——1、农业物流5行业物流——1、农业物流主要类别粮食储存运输●国家对粮食市场调控的支点粮食物流粮食加工配送已经不再是粮食仓库、粮食粮食物流信息化专用港口和粮食批发市场粮食物流中心而是健全的粮食供应链建设。食品物流·我国各类食品年产量达1010:·目前大约90%肉类其中肉类、水果、水产类的奶和豆制品基本上在没产量均占世界第一位。有冷链保证情况下运销。果蔬物流●中国每年生产的水果蔬;●发达国家普遍采用果蔬保鲜流通菜从田间到餐桌,损失从预冷、储藏、洗果、涂蜡、冷率高达25%30%,美冻运输等进行保险处理的果菜占国在保鲜物流环节的损总产量的80%。中国绝大多数果耗率仅有1-2%菜还是采摘后直接进入市场。花卉物流·花卉是一种特殊的鲜活农产品,采后寿命和贮藏运输条件息息相关。专业化程度对于花卉物流非常重要行业物流——1、农业物流6行业物流一—1、农业物流空间生产地《产品-「消费地时间土地难人口以流动分散●城市周边生产规模化不足●提高物流技术及管理水平●城市重构→优化供应链,提高系统效率行业物流一—1、农业物流7行业物流——2、制造业物流制造业物流是围绕制造业企业所进行的原材料、零部件的供应物流,各生产工序上的生产物流以及企业为销售产品而进行的对客户的销售物流,它是一个更为广泛的制造业物流结构模式。制造业物流管理是指制造业企业在进行制造业物流时所进行的一系列包括需求预测、库存控制、运输优化、物流中心设备管理、用户服务以及订单下达的管理运作。行业物流——2、制造业物流8行业物流——2、制造业物流主要类别·集汽车零部件及整车的运输、仓储、包装、搬运、改装及汽车物流物流信息于一体的综合性管理●中国乘用车出厂物流市场收入主要包括运输收入(8090%)、仓储收入(8-10%)和发运前整备收入。中国商品车运输近90%通过公路运输●问题:供应链流程长、整车物流模式单一、行业壁垒低等钢铁物流●供应物流:以市场预测为指导,控制:采购成本和物流成本●生产物流:宝钢、武钢等把原料库、中间产品库和成品库的库存管理信息系统与生产控制系统结合在一起。●分销物流:钢铁生产企业的销售物流;流通企业扩展服务●因利润率挤压,家电企业将降低成本压力转嫁给物流环节。家电物流●08年,国美将全国20多个城市间的产品横向调拨业务分包给中远物流,获得及时、高效、安全的第三方物流服务●障碍因素:家电生产企业有较大的物流能力,78%的企业拥有汽车车队,74%拥有仓库,35%拥有机械化的装卸设备3%拥有铁路专用线:对第三方物流的服务缺乏信心行业物流——2、制造业物流9行业物流——2、制造业物流订货]·需求预测雪计奶一·性产计划一原材科需要量一原材科网量与使用者消售信息单位原材料涣过程库存信息行业物流——2、制造业物流10现代物流产业与物流服务课件11现代物流产业与物流服务课件12现代物流产业与物流服务课件13现代物流产业与物流服务课件14现代物流产业与物流服务课件15现代物流产业与物流服务课件16现代物流产业与物流服务课件17现代物流产业与物流服务课件18现代物流产业与物流服务课件19现代物流产业与物流服务课件20现代物流产业与物流服务课件21现代物流产业