劳动合同的解除课件

劳动合同的解除21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。劳动合同的解除劳动合同的解除21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。劳动合同的解除尹永强制作CODECIVILFRANCAISIGINALEETSEULEoITIAAPARIS,DELIMPRIMERIEDELAILPUBLIQUE概念是指当事人双方提前终止劳动合同的法律效力,解除双方的权利义务关系协商解除第三十六条用人单位与劳动者协商一致,可以解除劳动合同。《劳动合同法》第36条继承了《劳动法》的协商解除条款。劳动部的《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》明确规定了只有当用人单位主动提出解除并经协商取得一致时,才应支付经济补偿金。考虑到劳动者提出协商解除时往往出于主动跳槽,而这种情形并不会造成其失业,且更类似于劳动者提前通知解除劳动合同的情形,因此,本次《劳动合同法》立法通过第46条再次加以明确。一、农村中职学校计算机教学的现状现在中等职业学校各个专业大都开设了《计算机应用基础》这门课程，无论城市中职学校还是农村中职学校都是如此。但由于农村与城市学校学生学情存在差别，计算机教学设施设备和教师教学水平也有不同，此外各个学校由于所处地域不同，学生经济状况也有差距等各种原因，导致不同地区中职学校计算机基础教育存在着差异。从另外一方面来说，随着普通高等教育的一再扩招，越来越多的学生可以通过自己的努力进入理想的高等学府，这对中职学校的学生质量形成了不小的冲击。当前，中职学校学生的素质参差不齐，就作者所处西部省份而言，中职学校的学生大都是因为学业欠佳而无法进入高中求学，又年龄偏小，家长或学生本身不想就此走上打工这条道路，便来中职学校学门技术，或直白点讲，只想混个文凭，等长大一点再求出路。这样进入学校的学生，大都存在对中职教育目标的不清和对自己学习的定位不清楚等问题。这直接造成了现在中职学校教育左右为难的现状。此外，中职学校的学习压力没有高中学校那么大，对学生的管理也没有高中学校那么严格，而近些年，随着网络游戏的兴起，部分意志不坚定、自控能力不强的学生很容易被虚无缥缈的网游世界蒙蔽了双眼，而久久沉迷于网吧，甚至不能自拔，导致其养成了懒于学习，甚至误入歧途的后果。二、农村中职学校计算机教学存在的问题作为一名长期从事农村中职学校计算机教学的教师，从计算机教学的目标及计算机教育面临的实际现状出发，对农村中等职业学校计算机基础教育存在的问题如下分析：1.理论教学与实际操作相脱节理论教学是基础，但计算机教育作为一门技术教育，理论教学毕竟最终还是要为实际操作服务。更何况中职学校的特点，就是为国家培养技术型人才。所以，计算机教育不能只停留在理论教学上，中职学生需要用更多的时间进行实际的技术操作练习，这样，理论与实践相结合，才能达到中职学校的教育目标。在农村中职学校，往往存在这样一种情况，很多学生一年的理论课程学完了，还没有进行过几次实际的计算机操作，当然这与农村职业学校硬件设施缺乏有关，但作为教师，我们应尽自己最大的努力扭转这种尴尬的局面，应尽量给学生提供上机操作的机会，弥补我们在硬件方面的不足给学生带来的缺失。2.教材内容与现实情况相脱节计算机科学技术可以说是当今发展最迅猛、知识更新最快速的一门技术。随着网络技术的日新月异，几乎每天都有与计算机有关的新词语、新知识产生。但我们的计算机教材还是多年前的旧教材，当然对学生来说，了解基础性的知识非常重要，但接收新知识、新技术更加重要。现在我们的教学内容赶不上时代的步伐，将来学生的知识，甚至接受新事物的能力都会落后于其他发达地区的学生。另一方面，现在我们的计算机教学存在“就事论事”的现象，既只教会学生怎么进行操作，而忽略了对学生主动深挖计算机知识的“计算机意识”的培养，没有发挥挖掘学生的主观能动性，没有培养学生利用所学的计算机知识解决实际问题的能力。我们培养的是社会急需的专业技术人员，而不是机械的打字员。因此，中职学校的计算机教学应该与当下社会的实际紧密结合，与计算机信息技术的发展相结合，培养出的人才能为社会所用。3.不同专业与统一教学相脱节中职学校的计算机基础课程是面向所有专业学生开设的一门公共课。教师在教学时，应该理性分析情况。从大方面来说，计算机专业学生是为IT行业培养专业型人才，而近年来我们的中职学校培养出来的计算机人才，越来越不能满足IT行业的需要了。究其原因，与我们所授课程的普及性有关系。中职学校现在大都还采取无论任何专业都统一进行相同的计算机基础教学，简言之，即进行的是计算机的普及教育，而没有分层次教育，没有把专业学生与其他专业学生的计算机教育分离开来，导致专业学生对计算机深层知识知之甚少，最终被社会所抛弃。因此，在今后的教学中，教师一定要明确各专业教学目标，分专业进行教学，才能培养出社会急需的人才，才能使我们的中职教育蒸蒸日上，才能使我们的学生前途光明。一、很多教师比较重视课前预习，但预习题的设计尚不够精心。只要求看几遍课文，既不布置预习题，也没有对预习情况的检测；预习题程式化——同一类型的课文，问题的指向和形式千篇一律，显得刻板陈旧，令人乏味；预习题过多、过大、过难——面面俱到，大处着眼，难处设题，使学生疲于应付，只能敷衍了事。二、课堂训练题，缺乏针对性——游离于教学目标之外，不符合学生认知能力特点；不讲逻辑性——随意杂乱、不讲章法，或旁逸斜出、即兴发挥、过度拓展，未能关注文本和认知的逻辑关系；忽视精要性——胡子眉毛一把抓，满堂问、满堂练，唯恐有所疏漏，学生不堪其累。三、作业题和复习题。不顾差异，不分层次——布置的各类课后训练题内容、数量、要求等“一刀切”，致使优生“吃不饱”，差生“吃不了”；脱离课本，缺乏指导——让学生埋头练习，然后教师就题讲题，甚至只报报答案，很少回归课文，联系教学，训练前后都未能进行一定的指导。这些问题降低了训练的效度。如何解决这些问题，可以从以下几个方面来解决。一、对课前预习问题的设计，首先要注意吸引学生的兴趣，调动学生阅读的愿望和积极性，产生一触即发的效果。兴趣是开启求知大门的钥匙，兴趣可以把学生从某种压抑的状态中激奋出来，激发学生的创造力，有效地唤醒他们对问题研究的欲望。因此如果预习题的设计能调动学生的兴趣，就能直接使学生沉入文本仔细阅读。其次是调动学生主动性，学生要想圆满完成这个预习任务就要课前到阅览室、图书馆查阅报刊书籍或网上查询，搜集、整理有关资料，引导学生由课内向课外延伸，以课外丰富、补充课内，不仅拓宽了学生的知识面，培养了学生课外阅读的兴趣，也加深了学生课文内容的理解。三、作业题和复习题中，教师在设计课堂练习时应根据本班学生的知识水平，有意识地分层来设计，所设的练习要求不能太高，也不能太低，要适应不同层次的学生，既要让差生“吃好”，又要让优等生“吃饱”，练习要有基础题，也要有发展题，按不同基础有针对性地设计作业，要体现个性化，要有助于“提优、抓中、补差”。设计作业应注重作业的层次，有一定的灵活性，针对不同的学生设计不同的练习，让不同层次的学生在选择作业时能“爱我所爱”、“对号入座”，调动各层次学生学习的积极性。可以为完成基本题有困难的学生设计铺垫习题，从这些学生已有的知识出发，降低起点。为学生有余力的学生设计扩展习题，在做好基本题的基础上选做题，是对基础题的扩充和延伸。一般来说选做题比基础题要灵活，思维难度大些。对作业中难度较深，能力要求较高的一些难题，教师在留作业时也应对学生进行必要的提示指导，如提示一下解题思路，或借助相关题目作出解题示范，这样就可以使学生在答题过程中感到有法可依，有章可循，避免出现盲目乱答的现象。另外，训练题要体现语文教学的本质，不是单纯的做习题，而是综合地进行技能、智能训练，促进学生自主学习能力的提高。训练不是形式化的浅薄展示和表演，而是引导学生沉醉于情境，陶醉于语言文字的赏析、体验。训练不是单纯地做习题，不是琐碎地问答，真正的训练是能够促进三维目标的达成的。语文训练题要少而精，反对搞题海战，千万不能让学生变成做题机器，审用教辅资料，减轻师生负担，保护师生健康。总之，我们所设计的语文训练题必须做到目的明确，形式新颖，既要关注学生知识技能的掌握，又要能符合学生的思维发展规律，这样才能使语文训练题在教学中发挥最大的效应。劳动合同的解除21、静念园林好，人间良可辞。劳动合同的解除劳1劳动合同的解除尹永强制作CODECIVILFRANCAISIGINALEETSEULEoITIAAPARIS,DELIMPRIMERIEDELAILPUBLIQUE劳动合同的解除2概念是指当事人双方提前终止劳动合同的法律效力,解除双方的权利义务关系协商解除第三十六条用人单位与劳动者协商一致,可以解除劳动合同。《劳动合同法》第36条继承了《劳动法》的协商解除条款。劳动部的《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》明确规定了只有当用人单位主动提出解除并经协商取得一致时,才应支付经济补偿金。考虑到劳动者提出协商解除时往往出于主动跳槽,而这种情形并不会造成其失业,且更类似于劳动者提前通知解除劳动合同的情形,因此,本次《劳动合同法》立法通过第46条再次加以明确。概念3这一条款对我们在实践中的影响在于:通常我们在经协商就解除劳动合同达成一致后会签署相关协议,为避免双方今后就是否存在经济补偿问题产生争议,建议企业在该协议中明确解除请求的动议方,例如使用如下的措辞:“甲乙双方劳动合同至某年某月止,现经乙方提议,双方就提前解除劳动合同事宜达成以下协议…”。如果双方未签订协议,则应当注意证明解除的动议方这一条款对我们在实践中的影响在于:通常4李某是某公司职工,2007年3月与公司签订了为期5的的劳动合同,2009年3月,公司更换了主要负责人新负责人以李某不适合工作为由,要求与李某解除劳动合同,李某不同意。公司便采取了增加李某劳动强度减少李某奖金收入等办法予以刁难。李某在不堪忍受的情况下,提出如果公司提出解除劳动合同,他本人可以签字同意。但公司坚持让李某自己先写“辞职报告”,然后由公司批准。李某坚决不同意这样做,但公司许诺如李某照办,公司可以给予李某一笔比较丰厚的生活补助,还可以按照劳动法有关规定支付解除劳动合同的经济补偿金。在这样的情况下,李某于2009年4月向公司递交了“辞职报告”,立即被公司批准,但此后的生活补助和经济补偿金却毫无踪影。李某找公司索要,公司拿出李某的“辞职报告”说,生活补助是单位对被辞退人员的抚恤,根据劳动法规定,经济补偿金在用人单位提出解除劳动合同时才支付,李某是自动辞职,没有王述两项待遇。李某是某公司职工,2007年3月与公司签订了为期55劳动者提出解除1劳动者提前通知解除劳动合同(辞职权)三十七条劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位,可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位,可以解除劳动合同。关于劳动者提前解除劳动合同条款并无太大变化倒是在试用期的问题上加强了员工的通知在《劳动法》的试用期内员工可以随时通知单位解除劳动合同关系,但根据新法,劳动者必须提前三天通知用人单位以便用人单位安排员工接替其工作。该条款用意在于遏滥用试款情形的出现。37条对于试用期的通知没有强调书面形式,但劳动者在试用期辞职仍需提交书面申请。劳动者提出解除6职工解除劳动合同应按法定程序进行【案例】李某系一国有企业职工,与企业签有三年期限的劳动合同。在劳动合同期限内,李某听说在某外商投资企业工作每月月薪1800元,相比之下原企业每月只有800元的工资太低,遂向原企业口头提出解除劳动合同原企业未马上作出答复。15日后,李某离开原企业,已到了外资企业上班。李某的离开,给原企业的生产造成影响,原企业要求李某回厂上班,但李某以已向企业提出了解除劳动合同为由而拒不回厂。于是原企业向劳动仲裁委员会提起申诉,要求李某承担违约赔偿责任。劳动仲裁委员会经审理,认定李某违反合同约定,应承担违约赔偿责任,外资企业承担连带赔偿责任。职工解除劳动合同应按法定程序进行72劳动者单方解除劳动合同(特别解除权第三十八条用人单位有下列情形之一的,劳动者可以解除劳动合同未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的及时足额支付劳动报酬的未依法为劳动者缴纳社险费的(四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定,损害劳动者权益的效的,五)因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无(六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的强令冒险作业危及劳动人身安全的,劳动者可以立即解除劳动合同,不需事先告知用人单位。劳动者行使特别解除权时应当注意两点:一是法律虽然没有明确劳动在此情况下要书面通知用人单位,但为了避免对劳动者是否有提咨词碱花接超兔没更接這减摄奖形需要承指箱在2劳动者单方解除劳动合同(特别解除权8关于劳动保护或劳动条件首先,该条所述为“劳动合同约定”的劳动保护或劳动条件,那么不是劳动合同约定的劳动保护是否就无须?显然不是。此处所谓劳动合同约定的劳动保护或劳动条件是基于本法第17条明确将劳动保护或劳动条件规定为劳动合同的必备条款,因此采用了“劳动合同约定”的措辞,事实上对于国家规定的相关标准即使没有约定在劳动合同上,用人单位仍须遵守,否则劳动者随时可以提出解除劳动合同关系。其次,是否提供了合法的劳动保护由谁来确认?保护劳动者在劳动过程中的生命健康安全是用人单位的基本责任和义务,该义务存在一定的法定标准,并非可以随意提高。对于是否提供了合法的劳动保护需要经国家劳动部门、卫生部门等部门确认,劳资双方自身均无法单方做出判定。关于劳动保护或劳动条件91999年7月,刘某从某矿冶学校毕业后,被某有色金属矿山企业录用,并签订了5年期劳动合同。劳动合同中约定,刘某负责指导一线开采工作,企业提供必要的劳动保护条件,工资待遇与企业管理人员相同。刘某工作后,按约定到了一线工作,但一直没有相应的劳动保护设备。刘某向企业负责人提出,负责人却辩称刘某是管理人员,不是真正的一线工人,不能像一线工人那样领取劳动保护设备,由于工作需要,也无法享受企业机关科室人员的工作环境。刘某认为企业的这种做法违反了劳动合同中关于劳动条件的约定,提出解除劳动合同,并要求企业支付经济补偿金。企业则提出,如果刘某擅自解除劳动合同,应按照劳动部《违反〈劳动法〉有关劳动合同规定的赔偿办法》第四条规定,赔偿企业录用和培训费用。/分1999年7月,刘某从某矿冶学校毕业后,被某有102及时足额支付劳动报酬本条与《劳动法》基本一致,所谓“及时足额”是要求用人单位按劳动合同约定或国家法律法规规定的数额、日期支付劳动报酬,禁止克扣和无故拖欠。3缴纳社会保险费社会保险费具有国家强制性,用人单位应当依法缴纳,并负有代扣代缴本单位劳动者社会保险费的义务,未依法缴纳是对劳动者权益的侵害劳动者可以单方解除劳动合同。但是