短歌行-【部编(统编)版-高中语文必修上册】课件

2020秋部编(统编)版高中语文必修上册

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2020秋部编(统编)版高中语文必修上册短歌行

曹操短歌行曹操

曹操

曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”；统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。

曹操曹操解题

《短歌行》是汉乐府的曲调名，“长歌”、“短歌”是依照歌词音调的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，短歌比较短促，适于抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句，就称之为“短歌”。“行”是古代诗歌的一种文学体裁。除了“行”还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的体裁。解题

创作背景

建安十三年,曹操率83万大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。大战前夕,酒宴文武百官,饮至半夜,忽闻乌鹊往南飞鸣而去,曹操感此景而持槊赋诗《短歌行》。此诗格调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。

创作背景对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōuduōqìmòzābǔ读准字音、节奏对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。pìjīnwèiyō思考问题：全诗的感情基调是怎样的？慷慨悲壮思考问题：全诗的感情基调是怎样的？慷慨悲壮忧本诗诗眼是哪一个字？忧本诗诗眼是哪一个字？慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。诗人因何而忧？诗人如何写忧？诗人因何而忧？

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

反问，表达了对人生的思考。比喻，把人生比作朝露，抒发了对年华易逝的感慨。设问，自问自答，突出心中的苦闷。借代，相传是最早造酒的人，这里指代酒，以美酒来消愁，寄托忧思。诗人因何而忧？诗人如何写忧？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·郑风·子衿》）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（《诗经·小雅·鹿鸣》）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。引用：表达了诗人求贤若渴、尊重贤才的思想感情。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·郑风·子明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。比兴：“明明如月，何时可掇”，将贤才比作皎洁的明月，比喻人才难得，写出求贤若渴而贤才不至的苦闷。对比：“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。”写有客人来访，久别重逢，欢饮畅谈。写出诗人在求贤过程中有忧有喜的心情，及对贤才的礼待。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。比兴：“明明如月，月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

乌鹊比喻贤才，“乌鹊南飞”暗喻人才南流。“何枝可依”比喻贤才寻找归宿，但无所依托，表达了诗人的惋惜焦急之情。比喻：用典：化用《管子.形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众……”暗喻自己像山、海一样，表明要宽宏大量，广纳人才用《史记鲁周公世家》中周公吐哺的典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，是天下的人才都心悦诚服地归顺。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，水不厌深短歌行--【部编(统编)版-高中语文必修上册】课件背诵全文背诵全文

短歌行曹操

对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

“治世之能臣，乱世之奸雄。”——许劭“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”——陈寿《三国志》“历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。”

——裴松之《三国志（注）》“曹操之所以任天下之智力，术也，非道也。”

——王夫之《读通鉴论》

“临危制变,料敌设奇,一将之智有馀,万乘之才不足。”

——唐太宗（《资治通鉴》司马光）“曹操是一个有本事的人，至少