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文档简介

信息技术应用能力提升工程2.0研修个人计划信息技术应用能力提升工程2.0个人研修计划一、信息技术课堂应用能力情况在硬件操作技能方面，我了解和掌握计算机的基本功能和操作，能够正确使用计算机输入、输出设备，如键盘、鼠标、光驱、U盘和显示器等。同时，我能够正确开关计算机，并能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。在软件使用技能方面，我熟悉常用计算机操作系统用户界面和基本操作，如文件管理、启动运行应用程序。我熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入10个汉字，并且掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作。我能够使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印。在信息技术课堂应用方面，我树立了与教育信息化相适应的信息意识，并能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。二、所选择的微能力点及原因我选择了三个微能力点：技术支持的课堂导入、探究性学习活动设计、自评与互评活动的设计与组织。这三个微能力点难度较小，通过努力认真学习可以学会，观看视频，并且能完成相应作业。另外，这些能力点对学生的历史课堂学习有很大的益处，能够激发兴趣，应用信息技术有效完成历史学习任务，辅助历史教学。三、研修愿景或目标我的研修愿景是运用信息技术成就共同的专业人生，实现“超越自我”的目标。在开始研修的时候，我可能会被动参与甚至抗拒改变，这是可以理解的。因此，主导者需要组织集中或虚拟的开班活动，分享好教师的标准，激励教师做最好的自己，唤醒教师内心深处的创造性张力。通过信息2.0的研修，我希望能够达到合格水平，并能够学会一种或两种信息技术并应用于课堂教学，使历史教学达到高效。四、研修方法或措施随着课改的深化与发展，教师转变了角色，更新了理念，努力营造宽松自由的学习环境，学生自主性得到充分发挥，个性得到充分彰显，课程改革，为课堂教学注入了甘露，许多教师在课堂教学中，充分体现着新课程所倡导的“自主“合作“探究＇的学习方式，课堂教学充满了生机与活力。我的研修方法包括观看视频，学习课程，了解方向，知道应用于本科的技术软件，并掌握应用方法。我还会在学习过程中做好笔记，提炼精华。此外，我会参加线下研修，并以课堂为载体，选中某个课程进行信息技术使用的讲授，学以致用并且录制视频。四、作业互评，取长补短每个人的作业和活动设计都会有长处，也会有不足的地方。通过互相学习和交流，我们可以相互成长和提高。五、预期研修效果通过本次研修，我们预计可以达到以下效果：1.了解教育行业的最新趋势和发展方向，提高自身的教育素养和专业水平。2.学习和掌握先进的教学方法和技巧，提高教学效果和学生的学习成绩。3.增强团队

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