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探析小学英语思维能力培养与积极性调动探析小学英语思维能力培养与积极性调动

引言：英语学习在小学阶段就开始了，对学生来说，学习英语不仅是学习一门外语，更是培养思维能力和积极性的过程。小学英语教育应关注学生的思维能力培养和积极性调动，提供适合的学习环境和方法，激发学生的学习兴趣，培养终身学习的素养。

一、培养小学生的思维能力

1、培养阅读理解能力

阅读是学习英语的基础，培养小学生的阅读能力非常重要。教师可以通过给学生提供丰富的阅读材料，引导学生积极阅读，培养他们快速理解文本的能力，提高阅读理解水平。同时，教师可以组织学生进行朗读和复述，加深对文章内容的理解和记忆。

2、培养听力理解能力

听力是语言的重要组成部分，也是语言交流的基础。小学生英语学习中，应注重听力能力的培养。教师可以通过播放英语短片、歌曲等多媒体资源，让学生用耳朵感受英语语音和语调，提高对英语的听力理解能力。

3、培养口语表达能力

口语是语言学习的最终目标之一，也是应用语言的基础。小学英语教育应注重培养学生的口语表达能力。教师可以设计各种口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生大胆开口，提高他们的英语口语能力。同时，提供一个宽松的学习环境，让学生感受到语言沟通的乐趣。

4、培养写作能力

写作是思维能力的体现，也是学生语言输出的形式之一。小学英语教育应注重培养学生的写作能力。教师可以设计各种写作任务，如句子填空、段落写作等，引导学生用英语进行表达和思考。同时，教师还应关注学生的写作习惯和写作技巧，及时给予指导和反馈。

二、调动小学生的积极性

1、创设情境

创设情境是调动学生积极性的有效办法之一。教师可以通过模拟实际情境，使学生感受到英语的真实用途和价值。例如，在课堂中组织学生进行英语角活动，让学生充分运用所学的英语知识进行沟通和交流。

2、游戏化学习

游戏化学习是激发学生学习兴趣和积极性的重要方式。教师可以设计各种游戏活动，如卡片匹配、抢答比赛等，让学生在玩中学，增加学习英语的乐趣。游戏化学习可以帮助学生提高学习动力，增强对英语学习的积极性。

3、激励机制

建立激励机制是调动学生积极性的有效手段。教师可以设立学习目标和奖励机制，鼓励学生通过努力学习获得成就感和满足感。例如，可以设立学习奖状、奖杯等，给予学生一定的物质和精神激励。

4、培养自主学习能力

培养自主学习能力是激发学生学习兴趣和积极性的长效手段。教师可以引导学生制定学习计划、自主选择学习内容，培养学生主动学习的能力。同时，教师还应鼓励学生勇于尝试、想象和创新，以充分发挥他们的思维潜能。

结论：小学英语教育应注重培养学生的思维能力和积极性。通过培养阅读理解能力、听力理解能力、口语表达能力和写作能力，可以提高学生的思维能力。通过创设情境、游戏化学习、

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