沪教版小学五年级语文下册《跨越新纪录》教案及教学反思

沪教版小学五年级语文下册《跨越新纪录》教案及教学反思一、教学背景本教学针对的是小学五年级语文下册中的一篇阅读理解文章——《跨越新纪录》。《跨越新纪录》是一篇关于中国井冈山大学生队跨越越南厚山深林的故事，是国家基础教育课程改革的一部分。文章情节生动，语言简练，涵盖了历史、地理、人文等多个方面，是一篇阅读后获得知识和启示的好文章。二、教学目标1.知识目标理解文本大意，能够流畅阅读、复述故事情节。感受故事中革命先辈为了中华民族与敌人斗争的血性与勇气。掌握词语“大好河山、商榷、平凡、艰苦卓绝”的含义与用法。了解八路军、新四军、苏美英三强合作等历史事件。2.能力目标能够用自己的话讲述中华民族的抗战精神。听取别人讲解，发表自己的意见。能够理解文章中情节，结合自己的生活经验，做出自己的判断。能够用自己的语言表达故事中的感受，关注国家民族大事。3.情感目标培养学生关注国家民族大事，关注中国的未来。培养学生团结互助的精神，懂得珍惜光阴。三、教学内容1.教学步骤（1）导入环节让学生看一张图片，这张图片是中国井冈山大学生队跨越越南厚山深林的场景，让学生根据图片内容谈一谈对这张图片的看法，并让学生猜测图片背后的故事。（2）展示与讲解给学生播放《跨越新纪录》中的视频，视频持续时间为两分钟，介绍了一下井冈山大学生队的越南之旅，并介绍了中华民族的抗战精神。在视频播放过程中，教师讲解井冈山大学生队跨越越南厚山深林的故事情节以及精神内涵，并让学生跟着故事情节做出相应的动作。（3）小组活动分成若干小组，每个小组讨论一个问题，并整理成四个关键点的形式进行汇报。问题1：为什么中国的抗战精神具有极大的历史价值？问题2：你最感动的故事情节是什么？为什么？问题3：学生队员在越南极端困难的环境下能够勇往直前，有什么值得我们学习的地方？（4）板书讲解教师画出词语“大好河山、商榷、平凡、艰苦卓绝”并让学生阅读字词，然后对其进行解释、发音讲解，以及用法分析。并要求学生通过自己的生活经验举例使用这些词语。（5）延伸活动让学生分组讲述他们的一天，包括早上的活动、上午学习的情况、午餐以及下午学习和放学等情况，每组学生要展示课本上的文本，使用课本上的关键词汇，最后让学生自己创意展示，通过生活中的事例来灵活使用课本上的关键词汇。2.教学重点教师要深入浅出，将故事情节讲述得生动有趣，吸引学生逐渐进入阅读状态。教师要让学生理解并掌握文章中的关键词汇，例如词语“大好河山、商榷、平凡、艰苦卓绝”等等。教师要培养学生的阅读能力及理解力，让学生真正的理解故事情节，并自己动手分析言论形式，从而形成自己的总结。3.教学过程设计通过本次教学，学生不仅仅是在学习《跨越新纪录》这篇文章，更是在学习语文阅读、写作等基础技能的应用。本次教学的具体教学过程如下：教学环节教师活动学生活动导入环节让学生看一张图片，根据图片说一说，并猜测图片背后的故事根据图片内容猜测故事背后的内涵展示与讲解播放跨越新纪录视频，介绍井冈山大学生队跨越越南厚山深林的故事情节以及精神内涵。讲解与学生讨论故事情节以及问题的解答学生观看视频，听教师讲解故事的情节小组活动分成若干小组讨论各自组内问题，并整理成四个关键点的形式进行汇报分组讨论问题，并汇报出总结，倾听别人的意见并提出自己的观点板书讲解教师画出并讲解词语“大好河山、商榷、平凡、艰苦卓绝”的含义和用法阅读字词后发表自己的看法延伸活动让学生分组讲述自己的一天，展示出课本上的关键词汇，并用自己的话语将学习内容回放出来。分组展示课本中的关键词汇，并用自己的语言描述出学习的情况。四、教学反思通过本次教学课程，我发现学生们对于阅读理解的前奏理解部分往往理解出有误。当我展示前一张图片并让学生谈论初步猜测的内容时，部分学生将自己的想象力发挥出来，过多的附加了其他的内容。而其中的一部分正是故事情节的重要角色与选手当中必须的位置。针对这种情况，我的解决方法是让同学先自己去展开一些自己可能会想到的内容，然后我再对一些重点进行梳理和补充。在作文环节之后，我发现有些同学会自己编写一些语言，但语言会较过于枯燥，这可能是由于他们心中缺乏表达情感的想法所致。因此，我也对如何表达感受和思考以及如何更好地做文本价值判断进行了深入讲解。第一次划定的延伸活动时间较短，这可能会导致一些有想法的同学在此环节没有办法展现自己的想法或者展现的深度很少，