接力2011课标版三年级起点五年级下册《Lesson7Yourparentswereyoungthem》教学设计

接力2011课标版三年级起点五年级下册《Lesson7Yourparentswereyoungthem》教学设计一、教材分析接力2011课标版三年级起点五年级下册《Lesson7Yourparentswereyoungthem》是一篇英语课文，主要讲述了父母年轻时的生活状态，以及与现在的差别，有助于学生了解父母成长的历程，以及对自己的人生有所启发。本课的语言难度较为简单，适合初学英语的学生学习。本课教学的目标是使学生在阅读和听力方面提高自己的水平。同时，还可培养学生独立思考的能力和对家庭的思考，帮助学生深入了解父母、家庭，促进亲子关系的发展。二、教学目标学生听懂、朗读、理解本课对话内容。学生能够使用一些简单的词汇和句型描写父母年轻时的生活状态。学生了解父母成长的历程，培养学生对家庭的思考能力。学生学会评价父母过去的生活状态，对自己的人生有所启发。三、教学内容和步骤1.词汇和句型在这一环节，应该首先向学生介绍和复习与本课有关的词汇和句型。这些词汇和句型对于理解本课对话内容具有重要意义。比如：were：表示“是”或者“曾经是”的意思。younger：表示“更年轻的，年轻时的”。active：表示“活跃的”。usedto：表示“曾经，以前”。havegot：表示“拥有”。didn’thave：表示“没有”。change：表示“改变”。now：表示“现在”。2.阅读和听力理解这一环节的目的是帮助学生理解本课对话的内容和主旨。教师可以通过下列方式进行课堂教学：引导学生快速阅读全文，了解对话的基本情节。带着问题再次阅读，帮助学生深入理解对话的内容和主旨。引导学生听录音，跟读英文原文。分组进行朗读，活跃课堂气氛。3.语言点学习在这一环节，教师应该向学生讲解课文中出现的一些语言点，如：简单的疑问句，如：Doyouremember…？一般过去时的用法，如：Ihadabicycle。usedto的结构和用法，如：Weusedtogoforlongwalks.4.讨论和练习这一环节主要是通过运用语言点进行讨论和练习，帮助学生深入理解和掌握语言知识。具体可以进行以下活动：学生自由谈论自己父母年轻时的样子和生活状态，教师进行点拨和引导。学生根据所学词汇和句型，写一篇关于父母年轻时的短文，教师进行讲解和评价。小组活动，让学生分组进行对话，使用所学语言进行沟通。四、教学重点和难点1.教学重点帮助学生理解课文中所出现的语言点，如疑问句、一般过去时、usedto等。帮助学生掌握有关父母年轻时的词汇和句型。2.教学难点引导学生理解对话中的情感和意思。帮助学生学会运用所学语言点进行对话和表达。五、教学方法和评价方法1.教学方法文本教学法：通过分析课文、解读文本，帮助学生掌握语言点和词汇。任务型教学法：以任务为导向，通过教学活动，鼓励学生合作，发展创造性思维和解决问题的能力。2.评价方法课堂表现：包括学生活跃程度、听读能力、对话表达能力等。作业：包括练习题、短文写作、口头表达等。六、教学资源教师课件：包括课文解析和重难点讲解，帮助学生深入理解课文。有关父母年轻时的照片、视频和音频等，让学生感受父母年轻时的生活状态。七、教学反思本课的教学设计，旨在帮助学生了解父母年轻时的生活状态，以及对自己的人生有所启发。通过分析课文和运用语言点进行讨论和练习，可以帮助学生深入理解课文，同时提高学生的听说读写能力。在教学过程中，我们发现学生对于课文的理解和掌握程度并不统一。因此，在教学设计和实施过程中，我们应该注重差异化教学，针对不同的学生，采取不