核医学科质量安全管理和风险防范课件整理-002

核医学科质量安全管理和风险防范36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生核医学科质量安全管理和风险防范核医学科质量安全管理和风险防范36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生6中日发好医飞核医学科质量安全管理和风险防范王猛中日友好医院核医学和2017年4月5日MX)3E7质量安全管理1.放射性药物的使用管理2.医疗设备的操作管理3.检查预约及报告发放的管理介绍了农民工义务教育的政策演变，接着对农民工子女义务教育财政保障政策的变迁进行了分析，最后总结了农民工子弟学校的相关政策变化。农民工子女义务教育政策一、关于农民工子女义务教育的政策演变由于农民工子女数量的不断扩大，国家及有关政府部门面临着越来越大的解决农民工子女教育问题的社会压力，因此，制定了一系列的专门的教育政策与法规，以解决农民工子女就学问题。国务院2001年《关于基础教育改革和发展的决定》及2003年国务院办公厅转发的《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，反复强调了以“流入地政府为主，以公立学校为主”的政策，并把解决农民工子女就学问题作为政府考核的指标。根据国家对于农民工子女教育的政策法规，各地行政部门相应地出台了一些实施措施。2004年7月，广东省政府办公厅转发了《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》（粤府办[2004]69号）。2006年9月1日，全国人大施行的修订后的《义务教育法》第十二条明确规定。但是，更为具体和操作性的实施细则仍没有制订。此前，2004年7月广东省政府已在2004年和2005年分别做出了省内解决农民工子女义务教育问题的措施，但时至今日，农民工及其子女的情况已经发生了很大的变化。面对日益突出的农民工子女义务教育问题，广东省亟需进一步制订适合当前形势的政策法规，以指导全省切实做好农民工子女义务教育工作。二、农民工子女义务教育财政保障政策的变迁及分析我国早期实行的有关农民工子女教育的政策，如《流动儿童少年就学暂行办法》等，只是提到由哪方政府负责农民工子女的义务教育，都没有具体说明有关经费方面的内容。直到2001年国务院颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和2003年《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》的出台，才开始涉及农民工子女义务教育经费方面的内容。为了全面贯彻国务院文件精神，各地方政府都出台了相应措施，取消流动人口子女入学收取的“借读费”。更为详尽的有关农民工子女义务教育经费的政策是在2006年1月《国务院关于解决农民工问题的若干意见》一文中提出的。该文件指出：“要保障农民工子女平等接受义务教育，将农民工子女义务教育纳入当地教育发展规划。从以上内容可以看出，我国有关农民工子女义务教育财政保障的政策目前还无法形成体系，只是单一的就某一方面做出大体的规定，而这些规定更多的是针对入读公立学校的农民工子女而言的，且财政划拨的也是到公立学校。广东省政府针对农民工子女义务教育经费投入的政策最早见于2004年《转发国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》一文。（粤府[2005]67号），第一部分第（七）条再次对农民工子女教育财政问题做出规定。广州市政府根据国家及省政府有关文件精神，制定相应措施，保障流入广州市的农民工子女义务教育的实现。根据笔者对广州市农民工子女义务教育经费保障的调研，尤其是对广州市教育局及各区教育局相关负责人的访谈，了解到广州市政府对农民工子女义务教育经费方面投入的具体措施有如下几点：1.设立专项资金。广州市政府2006年以教育费附加形式投入1250万元，用于支持接受农民工子女较多的公立学校及以接受农民工子女为主的民办学校。在市政府专项资金投入外，部分区政府根据自身情况也安排有针对农民工子女义务教育的专项资金。2.扩大农民工子女享有借读生优惠政策的范围，并确定由各区财政保障此项政策的相关经费需求。广州市政府规定具备暂住证、务工证、计生证的农民工，其子女可在本市报名入读中小学，并根据相关借读生优惠政策，可享受免费借读。根据2006年广州市中小学招生考试工作意见，确定13类广州市的义务教育适龄流动儿童可享受免费借读政策，其学籍管理与本地生源一致，相关经费均由各区财政承担。这13类政策性照顾借读生为：（1）父母均长期从事地质勘探等野外工作，委托本市监护人照顾的适龄子女；（2）革命烈士、因公牺牲军人、病故军人及现役军人的适龄子女；（3）合法领养的适龄孤儿；（4）父母均长期患重病或失去监护子女能力的残疾人委托本市监护人照顾的；（5）适龄子女按规定引进的博士、博士后、专家的适龄子女；（6）归国创业留学人员的适龄子女；（7）海外华侨华人子女；（8）在我市投资的台湾人士的随行子女（需父或母在广州居住并照顾子女，不是委托亲友代管）；（9）有突出贡献的港澳人士的适龄子女；（10）殡葬工人的适龄子女（其中一名）；（11）持（广东省居住证）有效期三年及以上人士的子女；（12）驻穗领事馆等外交人员的适龄子女；（13）从事承担政府环卫作业工作服务连续两年以上的环卫临时工子女（其中一名）。可以看出，在上述13类政策性照顾借读生中，只有个别几项可涵盖农民工子女，也就是说农民工子女可以享有此项政策优惠，享有政府财政经费投入的比例很小。信息技术教学是现代教育采用的最先进的教学手段，对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，信息技术通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。现从以下几方面谈起：一、运用信息技术，从兴趣出发，借助范例，让学生轻松愉悦地学习。例如：在介绍《长江》一课的课前2分钟，可以播放长江的一段影视片段。悦耳的音乐、美丽的画面、优美动听的解说，学生犹如亲临其境，一方面给学生以美的享受，另一方面又可以把学生分散的心一下子集中到课堂来。一段影视用来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖。当讲到我国的河流和湖泊对人类有什么影响时，可以播放一些河流和湖泊图片，启发学生讨论。就这样，让学生处于一种亲切的情境中，可以取得较好的教学效果。二、运用信息技术，可以兼顾全面，因材施教。如在讲授“长江水系为什么容易发生水灾”时，课件展示长江地区所处的干湿状况、支流、植被保护等方面的问题，让学生分析并提出解决办法等，站在学生的角度，利用课件精心设计和设置疑难问题，以便学生模仿学习和教会学生学问的技巧和方法。地理是一门文理兼备的综合性学科，融理论与实践于一体。教学中利用网络链接，能让学生了解国内外的时政热点、焦点问题，如台湾问题、西部开发、WTO等，激发学生学问的欲望，引发他们提出问题的好奇心和兴趣。三、运用信息技术技术，可以突出重点、淡化难点，提高课堂教学的质量。例如：在介绍我国长江中游和下游的洪水原因时，它既是这一课的重点，又是这一课的难点。我们可以用信息技术展示出长江水系图，用闪烁的方法显示洪水的三个主要来源，即宜昌以上的干支流，以及南面的洞庭湖、鄱阳湖两大水系、北面的汉江。教师很容易给学生介绍清楚，在有些年份，流域内普降暴雨，三股主要洪水来自同一时期，河水猛涨，就会使长江干流出现特大洪水。另外再插入一些近年来上中游山区森林遭到破坏、水土流失严重的影视片段去启发学生，它是使洪涝等自然灾害不断加剧的另一主要原因。信息技术的运用，使难于理解的重点、难点变得形象、具体、生动、清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果。四、运用信息技术，可以培养学生的思维能力。例如：在介绍我国黄河下游地上河成因时，我们可以先放一段黄河中游水土流失的影视，再用动画演示“地上河”的形成过程，这样学生就很容易了解它是由河流泥沙淤积形成的。原来是黄河中游流经支离破碎、土层疏松的黄土高原，支流也多，由于黄土高原植被遭到破坏，一遇暴雨，大量的泥沙与雨水一起汇入黄河，使黄河成为全世界含沙量最多的河流。出了黄土高原，黄河流入下游平原地区，由于河道变宽、坡度变缓，流速慢了下来，大量的泥沙沉积于河底，使河床逐渐抬高，成为“地上河”。由于黄河下游为“地上河”，河床高出地面，学生也可以分析出为什么黄河下游支流很少、流域面积狭小。这是由于地面流水不能汇入河道，所以支流少，流域面积狭小。就这样，通过形象直观的图像和影视，既促进培养了学生的思维能力及解决问题又能力，又进一步激发了学生的求知欲。五、运用信息技术，培养和提高学生的读图能力。例如：在介绍京杭大运河时，用重新着色、闪亮来突出京杭大运河北起通县，南至杭州，经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系（配以闪烁五大水系），这样就可以克服传统地图内容繁多、重点不突出的弊病。在介绍长江流域有哪些主要支流时，用闪烁来突出岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖的位置。介绍长江上、中、下游的划分也可以闪烁出宜昌和湖口所在的位置。这样学生可以形成正确的地理事物空间分布特征的概念。六、充分利用信息技术提供的丰富的信息资源，充实地理教学。信息技术是一个巨大的信息宝库，它为地理学习提供了丰富的资源。网上某些社会新闻，是我们地理教师向学生及时传授地理研究新成果、地理新现象以及地理新闻的重要来源，同时更是学生自学地理知识的最好素材；各种各样的科技论文和详实具体的数据、图像，是提供给我们的最好的借鉴材料；世界各大网站的地理资料更是取之不尽、用之不竭；试题、课件等等，更是教师教学、学生学习的良好资源。七、地理课堂信息技术教学对学生主体能力的培养随着现代科技的发展，人们更多地将目光聚焦在自己的内心世界，教育心理学的研究也就独放光彩。在教育心理学的理论中，主体能力是指学习者主体的一种个性心理特征，是有效完成活动、任务和掌握知识、技能的一种主观条件。主体能力是从实践活动中形成和发展起来的。正如杜威所提倡的“做中学”，只有认知主体通过自己的实践活动，才能经过不断的选择和磨练，获取知识，提高主体能力。以上是我对信息技术教学的几点认识，虽然信息技术教学有效地提高了教学效率和教学质量，但也应注意到信息技术教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合。和教师相比，信息技术教学仍处于教学中的辅助地位，即使信息技术完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的诸环节仍需教师来组织实施，因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体。在教学时，要充分发挥教师的主导作用，信息技术对现代教育必定会注入新的活力。核医学科质量安全管理和风险防范36、如果我们国家的法律中只有16中日发好医飞核医学科质量安全管理和风险防范王猛中日友好医院核医学和2017年4月5日MX)3E76中日发好医飞2质量安全管理1.放射性药物的使用管理2.医疗设备的操作管理3.检查预约及报告发放的管理质量安全管理31.放射性药物的使用管理严格的登记,专人负责和详细的台账,使用过程要有完整的记录,包括放射性药物对哪些患者使用,没有使用的药物去向也要有记录。1.放射性药物的使用管理42.医疗设备的操作管理各种常规性能(均与性、能峰等)的定期检测,检测结果异常时要及时联系工程师进行校正。西门子SPECT进行断层采集时还要注意探头与患者手臂是否会发生碰撞。2.医疗设备的操作管理53.检查预约及报告发放的管理适应症及禁忌症的管控,检查前注意事项的告知,检查当天检查顺序的安排,检查报告的核实与发放。3.检查预约及报告发放的管理6二.风险防范1.医务人员的风险防范2.患者的风险防范二.风险防范71医务人员的风险防范由于职业关系而暴露在危险因素中,从而有可能损害健康或危及生命的一种情况,称之谓职业暴露。核医学科医务人员的职业暴露主要包含放射性职业暴露和感染性职业暴露。1医务人员的风险防范8放射性职业暴露风险的防范核医学科除了用于PET/CT质量控制的锗68其他放射源均为开放性辐射源,所以我们只能尽量远离放射源、缩短接触时间、采取屏蔽措施,并按要求佩戴辐射剂量笔和参加放射人员体检感染性职业暴露风险的防范1.禁止双手复帽2.禁止锐器乱扔(必须放入锐器盒)3.禁止手持锐器随意行走(肺灌注、心肌负荷试验)放射性职业暴露风险的防范92.患者的风险防范检查等候期间以及检查过程中发生的风险滑倒(要求卫生员在有患者等候检查时不用水拖地),发病(院内急救电话5179,并及时通告科室领导),交叉感染(注射药物时严格执行“一人一带一巾”及“一次性用品只用一次”的规定),用错药(除了碘131口服液之外的锝99m注射液和F18-FDG注射液均不会对患者身体产生确定性的伤害,但是必须要多加防范!)2.患者的风险防范10心台阶注意坡道小心地小心台阶心台阶11核医学科质量安全管理和风险防范课件整理_00212核医学科质量安全管理和风险防范课件整理_00213核医学科质量安全管理和风险防范课件整理_00214核医学科质量安全管理和风险防范课件整理_00215核医学科质量安全管理和风险防范课件整理_00216核医学科质量安全管理和风险防范课件整理_00217核医学科质量安全管理和风险防范课件整理_00218核医学科质量安全管理和风险防范课件整理_00219核医学科质量安全管理和风险防范课