2023年教育的名言名句陶行知(3篇)

第页共页2023年教育的名言名句陶行知(3篇)教育的名言名句陶行知篇一2、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿3、我坚信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原那么。——格鲁克4、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔5、唱歌又唱戏，永远有朝气。6、体操和音乐两个方面并重，才可以成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图7、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象可以在心灵里创造的情绪中去。——卢梭8、音乐常使死亡迟延。——伊索9、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。假如让一个儿童从出生之日起就听美妙的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍受等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木10、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼11、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进展实验分析^p。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克、柏辽兹12、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦13、一首我喜欢的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松14、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔15、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基16、音乐之目的有二，一是以纯洁之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰。诺斯17、自信是成功的第一秘诀。——爱默森18、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。——卡鲁索19、音乐作品是在时间中拓展的艺。——卓菲娅丽莎20、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。——柴可夫斯基21、谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何有这么大的魅力？聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。22、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰23、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅24、心中充满旋律能浸透到人们的心灵深处。——柏拉图25、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一局部——可以成为战歌。——肖邦26、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只可以给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克27、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的泉。没有音乐教育，就不可能有符合要求的智力开展。——苏霍姆林斯基28、让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。——奥尔夫29、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐可以说明安静和静穆。——柴科夫斯基30、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯31、催人前进，到达意境合人，这就是音乐。32、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚33、音乐是人类的第二语言。34、是音乐课使我对音乐有了深一步的理解，是音乐可以陶冶我的情操！不仅这样，我还学到了很多很根底的音乐知识，所有的音符像一个个跳动的精灵，是多末的活泼得意啊！小节段落，迂回的表达……真是让人爱不离眼，听不离耳！35、技术只有为高尚的目的效劳，才有价值。——舒曼36、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼37、音乐有一种形成性格的力量，因此应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德38、音乐是耳朵的眼睛。——英国39、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。——沃、阿、莫扎特40、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿41、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森42、要注意听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会翻开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼43、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿教育的名言名句陶行知篇二1、学而不厌，诲人不倦。——孔〔〕子2、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈3、国将兴，必贵师而重傅。——荀子4、学而不思那么罔，思而不学那么殆。──孔子5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子6、言必信，行必果。——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹8、学然后知缺乏，教然后知困。——《礼记学记》9、三人行必有我师。——孔子10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子11、学而不思那么罔，思而不学那么殆。——孔子12、身教重于言传。——王夫之13、尽信《书》，那么不如无《书》。——孟子14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹17、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓18、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》19、但凡老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地开展。——卢梭20、知识就是力量。——培根21、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知22、行是知之始，知是行之成。——陶行知23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子24、教学的艺术不在于传授本领，而在擅长鼓励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶26、凡为教者必期于到达不须教。——叶圣陶27、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭28、师者，人之模范。——杨雄29、教学必须从学习者已有的经历开场。——杜威30、我们坚信教育是国家万年根本大计。——陶行知31、一切学科本质上应该从心智启迪时开场。——卢梭32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子33、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子34、一个坏的老师奉送真理，一个好的老师那么教人发现真理。——第斯多惠35、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》36、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》37、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》38、记问之学，缺乏以为人师。——《礼记学记》39、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特40、读史使人明智，读诗使人聪明，演算使人精细，哲理使人深入，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根41、只有受过一种适宜的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基43、要做人民的先生先做人民的学生。——毛____44、老师是过去和将来之间的一个活的环节。它的事业，从外表来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基45、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》46、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈47、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子48、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产者。——列宁49、我们不需要死读硬记，我们需要用根本的知识来开展和增进每个学习者的考虑力。——列宁50、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德51、学习知识要擅长考虑、考虑、再考虑，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特53、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。54、纪律是集体的相貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯55、只有可以激发学生去进展自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基56、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克57、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子58、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》59、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯60、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁61、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞62、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯64、老师的人格就是教育工作者的一切，只有安康的心灵才有安康的行为。——乌申斯基65、老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知67、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规那么，教职员躬守。——陶行知68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽69、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基70、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知71、使学生对一门学科有兴趣的最好方法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳教育的名言名句陶行知篇三1、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心保护每一个孩子。2、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。3、不求尽善尽美，但求无愧于心！4、想教学生如何正派为人，老师应先从自己正派为人做起。5、老师总是希望学生将来超过自己。6、教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。7、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。8、老师最大的幸福就是看到学生们在成长！9、尊重，让幼儿的心灵走向自由；鼓励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。10、燃烧自己，照亮别人。11、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。12、尊重理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。13、和蔼可亲的态度，永远是老师良好教态的注脚。14、老师是学生的镜子。15、当你抱怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。16、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。17、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。18、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。19、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心保护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。20、老师施爱宜在严爱与宽爱之间。21、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。22、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。23、学生对老师的尊敬的唯一泉，在于老师的德和才。24、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。25、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。26、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。27、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。28、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。29、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的老师驾驭骏马的才能上下。30、老师之所以伟大，在于他〔她〕永远消耗自己，照亮别人。31、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。32、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；老师不存在的地方，无知就变成了聪明。33、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。34、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。35、好笋出好竹，好师出好徒。36、老师面对的孩子都是最终要独立的成人。37、学高为师，身正为范。38、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。39、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。40、学生没有老师，就象生活没有阳光。41、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。42、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！43、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令老师欣慰的呢？44、有人把老师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。45、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。46、尊重和保护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。47、把爱带给每位学生。48、