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文档简介

PAGEPAGE1课文《和时间赛跑》教学设计一、教学目标了解课文内容，理解主题思想，学习思考和改变自己的时间观念。学习理解和运用课文中出现的词汇及短语，强化单词记忆能力，提高阅读和语言表达能力。培养学生的合作意识和分组表达能力，在小组中讨论和探讨问题，积极沟通。提高学生的写作和表达能力，自主学习和思考能力。二、教学重难点教学重点：理解课文主题思想、掌握课文中关键词汇和短语，自主思考和表达能力。教学难点：课文中主题思想的深入理解，如何加强对生活中时间观念的认识和调整。三、教学过程设计步骤一：导入新课（5分钟）通过一部分增长智力资料的学生热身，让学生留意下面列举关于时间的名言警句，明确时间的重要性，并引导学生探究当前生活中的时间利用情况。时间可以证明一切，也能摧毁一切。——苏格拉底时间不等人，时间就是金钱。——富兰克林时间是付出和收获的代价。——鲁迅一天过去了，你一定会感觉到一天之内，时间发生变化的程度比生活的变化还大。——王小波步骤二：阅读课文（15分钟）让学生集中注意力，读一遍课文，并在阅读时有针对性的标记和做笔记（包括单词、短语，句子结构等）。步骤三：三分钟奇妙演讲（10分钟）将学生分为几个小组，每个小组选出一人作为发言者，并在3分钟内就如下主题做讲话：时间就像海绵里的水，如果你用力挤它，它就会流出来；如果你轻轻挤，它只会渗出来。请分析这句话的意义，并给出自己的理解。这个过程需要引导学生交流、分享和互相辅导。步骤四：课文深度探究（20分钟）首先，就“和时间赛跑”这个主题，让学生表达自己的想法，引导学生阅读关于时间管理的多种方式（包括日历、时间表和清单等），分组讨论并解决问题。其次，让学生读课文后面的生活小故事，理解时间的重要性，并探讨不同的时间观念。最后，让学生对文章进行简要总结，恰当表现作者想要传达的思想，鼓励学生自主思考、独立分析，推动学生成为有发自内心才能的表达者。步骤五：巩固性练习（10分钟）让学生口头描述极具生动性的场景（例如太阳下山，老师上课等），用过去、现在和未来三种不同的时间词汇来描述当前的情感和状态。给学生分发有关的阅读理解练习，让学生深刻理解课文的内容和主题，巩固日常英语表达和阅读能力。四、教学评价课堂讨论个人

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