幼儿图画书课件

幼儿图画书

——让孩子拥有温润绚丽色彩幼儿图画书1

那些美丽的图画书

那些美丽的图画书

2什么是阅读？阅读是一个人依靠头脑中的原有知识，积极主动获取信息，从图画和文字中建构意义的过程。

走进阅读走进阅读3爱上阅读，学会阅读爱上阅读，学会阅读4

幼儿凭借变化的色彩、图像、文字或成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。对于他们来讲，只要是与阅读活动有关的行为都可以看作是阅读。

5走进图画书什么是图画书？

英文为「picturebooks」，在日本译为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。

图画书等于是图+文，而是图*文，一本书只有一个故事。图文互补、图文相乘是最重要的图画书理念之一。在注重文字的同时又注重图画的言语功能，也就是图文各说故事，又互为补充。

走进图画书什么是图画书？6

★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为第一本儿童图画书。

★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》国外绘本正式走入大陆。★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为7图画书可以分为哪几种？根据内容根据画面数量根据颜色文学图画故事书知识性图画读物单幅图画书多幅图画书连续图画书彩色图画书单色图画书图画书可以分为哪几种？根据内容根据画面数量根据颜色文知单多连8

文学性生活性教育性情趣性图画书的特点从文学的角度来说从美术的角度来说从结构的角度来说文学性图画书的特点从文学的角度来说从美术的角度来说从结构的9

文学性生活性教育性情趣性图画书的特点从文学的角度来说从美术的角度来说从结构的角度来说有美术表达形式的多样性物像形态的生动性色彩鲜明的协调性文学性图画书的特点从文学的角度来说从美术的角度来说从结构的10

文学性生活性教育性情趣性绘本的特点从文学的角度来说从美术的角度来说从结构的角度来说有美术表达形式的多样性物像形态的生动性色彩鲜明的协调性

精美完整护封、封面、环衬、扉页、封底

文学性绘本的特点从文学的角度来说从美术的角度来说从结构的角11约翰•伯宁罕（JohnBurningham）/文•图谷川俊太郎/译

雀莉•杜兰•莱恩（CheliDuranRyan）/文

亚诺•欧伯（ArnoldLobel）/图

林良/译

封面约翰•伯宁罕（JohnBurningham）/文•图谷川12安东尼•布朗/文•图

黄钰/译

环衬安东尼•布朗/文•图

黄钰/译

环衬13大卫•香农（DavidShannon）/文•图小川未央/译

《母鸡萝丝去散步》（Rosie‘sWalk，1968.PatHutchins）扉页

扉页大卫•香农（DavidShannon）/文•图《母鸡萝丝14《第一次上街买东西》封底

《不，大卫！》封底

《妞妞的鹿角》封面、封底大卫•司摩/文•图柯倩华/译封底《第一次上街买东西》封底《不，大卫！》封底《妞妞的鹿角》15

（一）鲜艳的色彩，鲜明的主题图画书的价值（一）鲜艳的色彩，鲜明的主题图画书的价值16

(二)简单的情节，想象的空间图画书的价值(二)简单的情节，想象的空间图画书的价值17(三)有趣的故事，深刻的内涵图画书的价值(三)有趣的故事，深刻的内涵图画书的价值18（一）激发阅读兴趣，引领阅读之路图画书的教学方法（一）激发阅读兴趣，引领阅读之路图画书的教学方法19（二）创设阅读环境，营造良好氛围图画书的教学方法（三）培养书香家庭，拓宽阅读空间（四）模仿借鉴，提高综合能力（二）创设阅读环境，营造良好氛围图画书的教学方法（三）培养书20图画书阅读策略从头到尾阅读读图胜于读文字反复阅读感受细节

感受颜色的特殊美感

借助留白发展孩子想象力

图画书阅读策略从头到尾阅读21选择图画书选择与孩子生活贴近的图画书选择图画书选择与孩子生活贴近的图画书22图画书选择标准（一）阅读者最多，经久不衰的畅销书；不会落后于时代，不因为时代的改变而失去价值的；隽永耐读；有影响力，富于启发教育的；探讨人生长期未解决的问题，在某个领域具有突破性意义的进展图画书选择标准（一）23图画书选择标准（二）1.语言简洁、规范、生动、优美、有重复结构的；2.情节令孩子着迷，让孩子有所期待和发现的惊喜；3.画面大，色彩原汁原味，绘画富有艺术性和表现力、有丰富的细节等待孩子去发现，充满想象力；4.能够与孩子已有的生活经验连接，激发孩子的阅读兴趣，引起孩子的共鸣。图画书选择标准（二）1.语言简洁、规范、生动、优美、有重复结24图画书阅读应注意的问题“三要”：

★要激起孩子阅读的欲望和兴趣★要关注自主阅读的培养，重视对孩子读图、看图、阅读图的技能★绘本是文化传承的通道，要培养孩子的智慧。“三不要”：

★不要怀疑孩子的理解能力，孩子是看绘本的天才

★不必强求完整的故事内容

★不必强调深奥的道理（随机渗透）→因为绘本不单单只是一个道理，隐含在里面的教育意义很多很多

图画书阅读应注意的问题“三要”：

★要激起孩子阅读的欲望和25《可爱的鼠小弟系列》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《巴巴爸爸系列》《吃书的狐狸》《月亮的味道》《大卫系列》《捉迷藏》《花婆婆》《东方宝宝》《东方娃娃》《小猪变形记》《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》《我不知道我是谁》《你看起来好像很好吃》五、好书推荐......《可爱的鼠小弟系列》《花婆婆》五、好书推荐......26图画书推荐语文《花婆婆》《我爸爸》《我妈妈》数学《兔妈妈的晚餐》、数学游戏绘本英语《野兽国》音乐《苏和的白马》美术《点》《影子》科学《一片叶子落下来》《是谁嗯嗯在我的头上》《好饿好饿的毛毛虫》信息《这是一本书》图画书推荐语文《花婆婆》《我爸爸》《我妈妈》27认识自己：《自己的颜色》亲情友情：《爱心树》《两棵树》《驴小弟变石头》《我的兔子朋友》团结互助：《石头汤》《彩虹色的花》《小黑鱼》《一定要比赛吗》死亡：《再见了，艾玛奶奶》《爷爷变成了幽灵》环保：《小房子》哲学：《梦是什么》《世界为谁存在》敏感问题：《小威向前冲》认识自己：《自己的颜色》28图画书还可以……朋友间闹别扭了：《我的兔子朋友》《石头汤》不喜欢上学：《小魔怪要小学》《最想做的事》鼓励小朋友自信：《自己的颜色》要做美好的事：《花婆婆》对爸爸妈妈很凶：《爱心树》家里有亲人去世：《爷爷变成了幽灵》有趣好玩：《有个老婆婆吞了一只苍蝇》公民教育：《我选我自己》……图画书还可以……朋友间闹别扭了：《我的兔子朋友》《石头汤》29推荐阅读《图画书阅读与经典》《童年书——图画书的儿童文学》《朗读手册》《故事知道怎么办》网站：绘本在线推荐阅读《图画书阅读与经典》30让孩子快乐地阅读在阅读中获得快乐让孩子快乐地阅读31自己做图画书自己做图画书32图画书在创作上有哪些要求？图画书是图与文的有机结合，因此，图画书的创作要求就包括：一、文字上的要求二、绘画上的要求图画书在创作上有哪些要求？图画书是图与文的有机结合，因此，图33文字上的要求1、要有“可视感和动感”：可视感指的是文字在图画中易于表现动感要求：①在写故事时要考虑情节、场景、人物应有变化②脚本文字要富于动感2、要有节奏感：应当是生动、优美、富于节奏感的语言3、精练、准确、生动、有色彩文字上的要求1、要有“可视感和动感”：34绘画上的要求①图画要富于儿童情趣：②图画要适合幼儿的理解水平：③画面要有动感④画面要有细节⑤充分利用图画书翻页的欣赏方式⑥插图要有节