人教部编版五年级语文上册课件《牛郎织女》第一课时

第1课时10

牛郎织女（一）统编版语文五年级上册第1课时10牛郎织女（一）统编版语文五年级上册1课前导入

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。鹊桥仙课前导入纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相2你知道这首词写的是谁跟谁的故事吗？你知道这首词写的是谁跟谁的故事吗？3牛郎织女牛郎织女4（3）讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。稀罕穿梭监狱酝酿牛郎把自己的情形一五一十地说了。（1）讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的地方，以哥嫂待他很不好，他只能和老牛亲密相处。书写指导：半包围结构。（2）讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿，说的话、讲书写指导：注意左部的相对位置。朗读课文第3、4自然段，作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的？牛吃的干草，筛得一点儿土也没有。稀罕穿梭监狱酝酿……两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。“干”的第二横稍长。“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。一天老牛突然说话让他到湖边拿一套粉色的纱衣，说纱衣的主人就是牛郎的妻子。组词：监狱牢狱地狱默读完课文后，简要说说这个故事主要讲了什么。书写指导：“犭”写得稍大，“讠”写得稍小，“犬”的撇穿插到“讠”的下面。助学资料主要作品：小说《潘先生在难中》《倪焕之》等，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。叶圣陶（1894—1988）生平介绍：原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。（3）讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。助学资料主要作品5字词乐园嫂子

勤恳

筛选好歹稀罕

穿梭

监狱酝酿瞌睡拘束落在后面嫂子勤恳

筛选好歹稀罕穿梭监狱酝酿瞌睡拘束落在后面sǎokěnhǎnshāisuōyù

dǎiniàng

jū

làkē我会读字词乐园嫂子勤恳筛选好歹嫂子6老牛吃草嫂恳筛歹罕梭狱酿瞌落拘老牛吃草嫂恳筛歹罕梭狱酿瞌落拘7郎爹嫂辆妻趟托罕我会写狱婚歹辈纱挨（新郎）（爹娘）（哥嫂）（车辆）（歹徒）（稀罕）（纱窗）（妻子）（赶趟）（委托）（监狱）（婚礼）（长辈）（挨近）郎爹嫂辆妻趟托罕我会写狱婚歹辈纱挨（新郎）（爹娘）（哥嫂）（8结构：左右结构组词：新郎货郎造句：新郎是一位帅气的警察。láng部首：阝书写指导：注意左部的相对位置。点击播放重点字讲解结构：左右结构组词：新郎货郎造句：新郎是一位帅气的警察。l9结构：上下结构

组词：爹妈公爹造句：小亮的爹妈虽然很有钱，但是生活上却很节俭。diē部首：

父书写指导：上部“父”的撇和捺要写舒展。点击播放结构：上下结构组词：爹妈公爹造句：小亮的爹妈虽然很有钱，但10结构：上下结构

组词：稀罕纳罕造句：这种野人参即使在长白山也是罕见的。hǎn部首：

干书写指导：上扁下宽。“干”的第二横稍长。点击播放结构：上下结构

组词：稀罕纳罕造句：这种野人参即使在长白山11生平介绍：原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品：小说《潘先生在难中》《倪焕之》等，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。叶圣陶（1894—1988）神态描写，形象地写出了嫂子的阴狠无情。古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了,只能和哥嫂生活。牛郎照做了，就这样牛郎认识了织女，并和织女生活在了一起。瞌睡拘束落在后面（）书写指导：“犭”写得稍大，“讠”写得稍小，“犬”的撇穿插到“讠”的下面。书写指导：半包围结构。朗读课文第3、4自然段，作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的？本义：本义指剔去肉的残骨语言描写，写出哥嫂的虚伪贪婪，只想赶走牛郎。牛郎按照老牛说的，翻山过林，果然见到了仙女。及冬天、夏天时的精心照顾。牛郎照看老牛挺周到。（2）讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿，说的话、讲书写指导：注意左部的相对位置。结构：半包围结构

组词：

赶趟儿一趟车造句：从村里到镇上来回一趟要一个多小时。tàng部首：

走书写指导：半包围结构。“走”字最后一笔捺要写舒展。点击播放生平介绍：原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动12结构：左右结构

组词：托着托起造句：红花还要绿叶来衬托。tuō部首：

扌书写指导：左窄小，右宽大。右半部分的横收笔在横中线上。点击播放结构：左右结构

组词：托着托起造句：红花还要绿叶来衬托。t13结构：左中右结构

组词：监狱牢狱地狱造句：那个贪官最终被送进了监狱。yù部首：

犭书写指导：“犭”写得稍大，“讠”写得稍小，“犬”的撇穿插到“讠”的下面。点击播放结构：左中右结构

组词：监狱牢狱地狱造句：那个贪官最终被14结构：左右结构

组词：结婚婚期造句：童话里公主的婚礼都是十分隆重的。hūn部首：

女书写指导：左窄右宽。整体写得紧凑些。点击播放结构：左右结构

组词：结婚婚期造句：童话里公主的婚礼都是十15结构：上下结构

组词：一辈子辈分造句：他们祖祖辈辈生活在这里。bèi部首：

非书写指导：上扁下宽。上部“非”的横距离均等，下部“车”的横略长。点击播放结构：上下结构

组词：一辈子辈分造句：他们祖祖辈辈生活在这16嫂妻挨注意红色部分，不要写错哦不要忘写一笔竖。不要忘记把横写出头。不要丢掉“点”。嫂妻挨注意红色部分，不要写错哦不要忘写一笔竖。不要忘记把横写17象形字。甲骨文象剔去筋肉后的残骨形，小点为碎屑。趣识字——歹甲骨文楷书本义：本义指剔去肉的残骨规范化简化篆书象形字。甲骨文象剔去筋肉后的残骨形，小点为碎屑。趣识字——歹18①稀奇，少有。（）②好坏。（）③比喻心中最讨厌、最痛恨的人。（）④没有任何约束。形容自由自在。（）解词义稀罕好歹眼中钉无拘无束⑤形容叙述时清楚有序而无遗漏。（）⑥虽然很好，但还有缺陷。（）一五一十美中不足①稀奇，少有。（19快速通读课文。注意：读准字音，读通句子。默读完课文后，简要说说这个故事主要讲了什么。初读感知快速通读通快速通读课文。注意：读准字音，读通句子。默读完课文后，简要说20

古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了,只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能和老牛亲密相处。一天老牛突然说话让他到湖边拿一套粉色的纱衣，说纱衣的主人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样牛郎认识了织女，并和织女生活在了一起。古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了,只能和哥嫂生活。21请同学们找一找故事中有哪些人物，说一说他们之间发生了什么事情。请同学们找一找故事中有哪些人物，说一说他们之间发生了什么事情22找出表现人物关系的关键词句找出表现人物关系的关键词句23

古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。牛郎与哥嫂的关系哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。吃不好，睡不好每天干活哥嫂待牛郎不好古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥24哥嫂非常讨厌牛郎哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。哥嫂对牛郎爱理不理一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。哥嫂非常讨厌牛郎哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他25语言描写，写出哥嫂的虚伪贪婪，只想赶走牛郎。神态描写，形象地写出了嫂子的阴狠无情。语言描写，写出哥嫂的虚伪贪婪，只想赶走牛郎。神态描写，形象地26牛郎与老牛的关系那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。……两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。相依为命牛郎与老牛关系亲密牛郎与老牛的关系那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他27牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？牛郎照顾老牛很周到牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想28牛郎与织女的关系牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。织女同情、爱惜牛郎牛郎与织女的关系牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听29老牛哥嫂牛郎同情、爱惜眼中钉相依为命织女人物关系老牛哥嫂牛郎同情、爱惜眼中钉相依为命织女人物关系30朗读课文第3、4自然段，作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的？朗读课文第3、4自然段，作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具31（1）讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的地方，以

及冬天、夏天时的精心照顾。（2）讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿，说的话、讲

的见闻等事例。（3）讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。（1）讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的地方，以（2）讲清32结合第3、4自然段，借助人物关系图，用自己的话说一说牛郎和老牛时怎么相处的。（课后习题第1题）结合第3、4自然段，借助人物关系图，用自己的话说一说牛郎和老33牛郎照看老牛挺周到。总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；牛吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛喝的水是小溪上游干净的水。热了，牛郎就带着牛去树林里休息；冷了，就带牛去山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净。夏天用蒲扇给牛赶牛虻，把牛棚打扫得干干净净。没人听牛郎哼小曲儿、说心事，老牛听。有时牛郎还会跟老牛商量事，虽然老牛不说话，但是眉开眼笑的，牛郎就心满意足了。牛郎照看老牛挺周到。总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青34请同学们再借助人物关系图，用自己的话说一说牛郎和织女是怎么认识的。（课后习题第1题）请同学们再借助人物关系图，用自己的话说一说牛郎和织女是怎么认35老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎借拿走纱衣留下织女,两人相见互诉衷肠经过长谈，织女同意结婚，他们回到牛郎的草屋。老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎借拿走纱衣留36一天晚上，老牛突然说话了，它给牛郎详细地说了怎样和织女相识。牛郎按照老牛说的，翻山过林，果然见到了仙女。牛郎按老牛说的，拿走了那件粉红色的纱衣，在树林里等，等织女找纱衣时主动归还，并和织女互诉衷肠。织女心疼牛郎，牛郎也想留织女一起在人间过日子，织女想了想，同意了，于是，他们一起回到了牛郎的草屋。一天晚上，老牛突然说话了，它给牛郎详细地说了怎样和织37课堂小结这节课你有什么收获？

今天我们学习了《牛郎织女》的第一课时，通过本课的学习，学会认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。知道了课文的主要内容。课堂小结这节课你有什么收获？今天我们学习了《牛郎织女38一、选择题。

王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（）

A.她织得一手好彩锦

B.她会织布

C.她管理织布工作课堂练习A一、选择题。课堂练习A39

1.“瞌睡”的“瞌”读kē，不读