仁爱版初中初二英语下册《Im feeling better》说课稿

仁爱版初中初二英语下册《I’mfeelingbetter》说课稿一、教材分析《I’mfeelingbetter》是仁爱版初中初二英语下册的一篇课文，主要围绕描述人们情感变化的话题展开。本篇课文适合用于初中七年级和八年级的英语教学。本篇文章通过一位学生生病，然后康复的故事，引导学生学习表达自己的情感变化，并且通过对话的形式，学习如何向他人表达慰问和祝愿。二、教学目标语言知识目标学会重点词汇的拼写和发音：feelings,happy,sad,excited等掌握表示情感的一些常用句型：Iamfeeling…，Iamhappy/sad/excited…了解并学习如何向他人表达慰问和祝愿的句型：Ihopeyoufeelbettersoon.，Takecare.语言技能目标听：听懂并理解有关情感的表达和反馈说：能够用正确的句型表达自己的情感读：能够流利地朗读课文，理解课文的意思写：能够描述自己的情感，并用正确的句型写出同学的情感变化情感目标培养学生积极的情感态度，学会关心和慰问他人通过学习情感表达的方式，培养学生的情商和人际交往能力三、教学重难点教学重点掌握情感表达的词汇和句型提高学生的听说读写能力培养学生的情感表达和同理心教学难点如何灵活运用学到的情感表达句型如何启发学生提出问题和展开讨论四、教学准备教学课件学生课本和练习册录音机或电脑五、教学过程1.导入和自主学习（10分钟）先导入相关话题，如“情感表达”，通过提问引发学生思考并展开讨论。然后发放课本和练习册，让学生自主阅读本课和相关课文。学生自主学习的同时，教师适时巡视，解答学生的疑问。2.情感表达听说欣赏（15分钟）播放课文录音，让学生跟读，引导学生熟悉情感表达的语音语调和表达方式。然后，教师和学生一起朗读课文，加强对课文的理解和感受。鼓励学生用自己的话描述课文中的情感变化，并与同学分享。教师给予适当的鼓励和反馈。3.理解课文及交际对话（25分钟）教师引导学生分角色朗读对话，并逐句解释和翻译，确保学生能理解对话的意思。然后，教师设计提问，以培养学生的主动思考和表达能力。提问可以包括但不限于以下内容：课文中的情感变化有哪些？如何表达的？你觉得对话中的朋友表达得是否合适？你们有类似的经历吗？你对此有何感触？4.情感表达的写作训练（15分钟）教师布置一个写作任务：请你描述一下自己的一天中的情感变化，并向同学表达。学生可以先用思维导图整理自己的情感变化，然后从中选择几个重要的情感写下来。然后，用介绍自己情感的句子来写这篇文章。鼓励学生用自己的语言和词汇来表达，教师在学生写作过程中给予适当的指导和支持。5.情感表达的练习巩固（15分钟）学生互换作文并进行点评。鼓励学生根据对方的作文提出问题，并给予合理的回应和支持。在点评过程中，教师及时发现学生写作中的错误和问题，并给予指导和帮助。同时鼓励学生发表自己的看法和建议，促进同学之间的积极互动。六、课堂小结和延伸（5分钟）教师对本节课的学习情况进行总结，并帮助学生归纳和梳理所学内容。同时，鼓励学生提出问题和困惑，开展进一步的学习和拓展。七、课后作业完成练习册中相关练习题根据课堂所学，完成一篇关于情感变化的小作文，描述自己的情感变化并向同学表达八、教学反思本节课通过情感表达的话题，引发学生的积极思考和参与，培养学生的情感表达和同理心。教学过程中，在引导学生主动参与和表达的同时，也注意对学生进行适当的指导和