2022-2023学年湖南省郴州市高二（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年湖南省郴州市高二（下）期末语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

习近平生态文明思想是以习近平同志为核心的党中央治国理政实践创新和理论创新在生态文明建设领域的集中体现，是新时代我国生态文明建设的根本遵循和行动指南。新时代新征程，要坚持以习近平生态文明思想为指引，扎实推动美丽中国建设。

胸怀“国之大者”，践行绿色发展理念。党的十八大以来，我国生态环境保护全面加强，决心之大、力度之大、成效之大前所未有。污染防治攻坚战阶段性目标全面完成，蓝天白云重新展现，浓烟重霾有效抑制，黑臭水体大幅减少，土壤污染风险得到管控，能源消费结构发生重大变化，节约资源全面加强，国土绿化持续推进，生态环境质量明显改善，人民群众对生态文明建设的获得感、幸福感、安全感不断增强。同时要清醒认识到，我国生态文明建设正处于压力叠加、负重前行的关键期，生态环境保护结构性、根源性、趋势性压力尚未根本缓解，又进入了以降碳为重点战略方向、推动减污降碳协同增效、实现生态环境质量改善从量变到质变的新阶段，生态文明建设依然任重道远。

坚持系统观念，推进生态环境治理体系和治理能力现代化。我国生态文明建设已进入有条件有能力解决生态环境突出问题的窗口期，而生态环境领域的“公地悲剧”问题、环境污染的负外部性问题、参与过程的“搭便车”问题、管理职能的分散化和碎片化问题等都需要通过完善生态环境治理体系和提升治理能力来解决。要从生态系统整体性出发，全面提升生态环境治理能力，更好地解决生态系统性与治理碎片化之间的矛盾，实现生态文明建设由点到面、由局部到整体、由短期到长远的根本性突破。

坚持内外联动，携手共建地球生命共同体。随着中国经济实力和综合国力不断提升，中国同世界的关系也正在发生历史性变化，而生态文明是不同国家、不同地区、不同文化的最大公约数。地球是人类的共同家园，建设绿色家园是人类的共同梦想。要以习近平生态文明思想为引领，坚持共谋全球生态文明建设之路，加强生态环境治理的全球性统筹、多主体参与、跨区域协调，在实践中以建设美丽中国推动共建清洁美丽世界。一方面努力在全球绿色低碳竞争中打造新的核心竞争力，另一方面主动承担大国责任、展现大国担当，为发展中国家绿色转型提供中国经验、为全球可持续发展提供中国智慧、为全球生态环境治理提供中国方案。——节选自龚维斌的《以习近平生态文明思想引领新时代生态文明建设》材料二：

中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。党的二十大报告指出，我们坚持绿水青山就是金山银山的理念，“生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清”。我国生态文明建设所取得的伟大成就不仅是中国的，也是世界的；我国生态文明建设不仅关乎中国人民的命运，还关乎整个人类文明发展的命运。走绿色环保的发展道路、建设清洁美丽世界，实现人与自然和谐共生的美好生活，是全世界人民的共同期许，也是人类文明进步的必然走向。生态文明是一种新型文明形态，我国生态文明建设的成功经验对世界生态文明建设具有借鉴价值，能够促进整个人类文明的发展。深入研究我国生态文明建设对人类文明发展的贡献，对于打破西方社会绿色发展的话语垄断权和意识形态霸权，彰显中国智慧、中国方案和中国力量，具有重要意义。——节选自《中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化》材料三：

当今世界，数字化和绿色化是两大趋势，两者相互融合、相互促进，以数字化促进绿色化、推动经济社会发展全面绿色转型，将产生“1+1＞2”的整体效应。

生态治理是一项系统性工程。数字技术的介入为生态治理全流程提供支撑，让精准识别、实时追踪环境数据成为常态，让及时研判、系统解决生态问题成为现实。以福建生态环境大数据云平台为例，从海漂垃圾重点监测、空气质量精准研判，到指挥中枢部署工作“点对点”、危险废物跨省转移审批“无纸化”，该平台更好帮助生态环保工作者发现问题、解决问题。事实证明，有了海量数据与强大算力，生态治理不仅有了高效监测、主动预警的“千里眼”“顺风耳”，还有了科学分析、有效应对的“智慧脑”“灵巧手”。下一步，丰富生态领域数字应用，加快构建智慧高效的生态环境信息化体系，运用数字技术推动山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，就能进一步提升生态环境智慧治理水平。

生态环境问题归根到底是经济发展方式问题。加快数字化绿色化协同转型，有利于建立健全绿色低碳循环发展经济体系。据预测，到2030年，各行业受益于数字技术减少的碳排放量将达到121亿吨。数字化与绿色化相融合，有助于降低全链条能源消耗，推动生产效率和能源效能共同提升、数字技术和实体经济深度融合，让发展质量更高、成色更足。

当前，数字化和绿色化不仅是全球发展的重要主题，也是相互依存、相互促进的孪生体。下一步，不断夯实生态环境科技基础，拓宽数字技术应用场景，以数字化引领绿色化发展，以绿色化带动数字化转型，我们必定能建设绿色智慧的数字生态文明，让美丽中国不断展现更加壮丽的新图景。——节选自石羚《建设绿色智慧的数字生态文明——加快数字中国建设⑥》1.下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是______

A.习近平生态文明思想是新时代新征程的需要，是推动美丽中国建设不可或缺的，是新时代我国生态文明建设的根本遵循和行动指南。

B.生态文明是不同国家、不同地区、不同文化的最大公约数，是因为地球是人类的共同家园，建设绿色家园是人类的共同梦想。

C.我党长期一直坚持绿水青山就是金山银山的理念，生态环境保护工作始终围绕让祖国天更蓝、山更绿、水更清的目标进行。

D.推进生态环境治理体系和治理能力现代化的生态治理，是一项系统性工程，具有长期性，必须要从生态系统整体性出发。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是______

A.我国生态文明建设取得了显著的成绩，但正处在压力叠加、负重前行的关键期，不少压力虽然有根本缓解，但生态文明建设依然任重道远。

B.我国在全球绿色低碳竞争中打造新的核心竞争力并主动承担大国责任、展现大国担当，可以为为全球生态环境治理提供中国方案。

C.我国生态文明建设与整个人类文明发展的命运密切相关，对于打破西方社会绿色发展的话语垄断权和意识形态霸权，具有重要意义。

D.生态环境问题本质是经济发展方式问题，加快数字化绿色化协同转型，让二者相互融合、相互促进，将会产生“1+1＞2”的整体效应。3.下列选项，不属于生态文明建设的一项是______

A.三北防护林以乔、灌、草植物相结合，林带、林网、片林相结合，多种林、多种树合理配置，农、林、牧协调发展的防护林体系。

B.桤木河生态湿地公园以“最美田园湿地”为特色和主题，因地制宜地规划了水系、水网、水域，计划打造成最具川西平原地域文化特质的乡村水生态走廊。

C.山西省兴县坚持生态林和经济林并重，针叶树和阔叶树兼顾，精心做好后续管护，促进城乡造绿增绿扩绿，确保种一棵、活一棵，造一片、绿一片。

D.福建省漳浦天福医院承包经营的漳浦县盘陀镇官陂村集体土地，利用山陇低洼地修建水泥护栏、绿化景观设施、跨水面的拱形石桥和步道，蓄水形成景观湖。4.材料一与材料三都在谈生态文明建设，但两则材料的侧重点明显不同，请结合材料简要分析。5.请结合三则材料，简要分析下面选段云阳在生态文明建设中的做法体现材料中的哪些观点。

统筹山水林田湖草沙系统治理，云阳目前已建成延绵670余平方公里的绿色生态屏障，长江两岸森林覆盖率高达75%、居库区第一，全面推行林长制。在筑牢绿色生态底线的同时实现带农增收，推行“工程造林+村护林队+村民公益岗”模式，实现群众增收2200余万元。

以创建市级“绿水青山就是金山银山实践基地”工作为抓手，重点抓好农村环境保护工作，改善农村生态环境、人居环境和卫生环境，走“在保护中开发、在开发中保护”的绿色发展之路，强化自然生态保护和修复，强化山清水秀的绿色开发利用。云阳还扎实推进“三水共治”，深入推进河长制，率先开展河流保护等级评价，对108条河流实行动态定级管理，划分优秀、好、较好、一般、差5个评价等级，及时运用云图像、大数据技术监督，统筹推进水资源保护、水环境治理、水生态修复，重点在“建、治、管、改”上下功夫，治理好、保护好、利用好库区最大消落区，确保水环境质量持续向好。阅读下面的文字，完成各题。《山水》后记

冯至1942年的秋天，从过去写的散文中抽出10篇性质相近的，集在一起，按照年月的先后编成一个集子，在封面上题了“山水”两个字，随后又信手写了一篇跋语：

十几年来，走过许多地方，自己留下的纪念却是疏疏落落的几篇散文。或无心，或有意，在一些地方停留下来，停留的时间不管是长到几年或是短到几点钟，可是我一离开它们，它们便一粒种子似的种在我的身内了：有的仿佛发了芽，有的则长久地沉埋着，静默无形，使人觉得更是一个沉重的负担。我最难忘怀的，譬如某某古寺里的一棵千年的玫瑰，某某僻静的乡村礼拜堂里的一幅名画，某某海滨的一次散步，某某水上的一次夜航……这些地方虽然不在这小册子里出现，但它们和我在这里所写的几个地方一样，都交织在记忆里，成为我灵魂里的山川。我爱惜它们，无异于爱惜自己的生命。

至于这小册子里所写的，都不是世人所谓的名胜。地壳构成时，因为偶然的遇合，产生出不寻常的现象，如某处的山洞，某处的石林，只能使我们一新眼界，却不能使我们惊讶造物的神奇。真实的造化之工却在平凡的原野上，一棵树的姿态，一株草的生长，一只鸟的飞翔，这里边含有无限的永恒的美。所谓探奇访胜，不过是人的一种好奇心，正如菜蔬之外还想尝一尝山珍海味；可是给我们生命的滋养最多的并不是那些石林山洞，而是碧绿的原野。自然本身不晓得夸张，人又何必把夸张传染给自然呢。我爱树下水滨明心见性的思想者，却不爱访奇探胜的奇士。因为自然里无所谓奇，无所谓胜，纵使有些异乎寻常的现象，但在永恒的美中并不能显出什么特殊的意义。

对于山水，我们还给它们本来的面目吧。我们不应该把些人事掺杂在自然里面：宋、元以来的山水画家就很理解这种态度。在人事里，我们尽可以怀念过去；在自然里，我们却愿意万古长新。最使人不能忍耐的是杭州的西湖，人们既不顾虑到适宜不适宜，也不顾虑这有限的一湖湖水能有多少容量，把些历史的糟粕尽其可能地堆在湖的周围，一片完美的湖山变得支离破裂，成为一堆东拼西凑的杂景。——我是怎样爱慕那些还没有被人类的历史所点染过的自然：带有原始气氛的树林，只有樵夫和猎人所攀登的山坡，船渐渐远离了剩下的一片湖水，这里，自然才在我们面前矗立起来，我们同时也会感到我们应该怎样生长。山水越是无名，给我们的影响也越大；因此这些风景里出现的少数的人物也多半是无名的：但愿他们都谦虚，山上也好，水边也好，一个大都会附近的新村里也好，他们的生与死都像一棵树似的，不曾沾污了或是破坏了自然。

我不能不感谢昆明7年的寄居。昆明附近的山水是那样朴素，坦白，少有历史的负担和人工的点缀，它们没有修饰，无处不呈露出它们本来的面目：这时我认识了自然，自然也教育了我。在抗战期中最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我无限的精神食粮，当社会里一般的现象一天一天地趋向腐烂时，任何一颗田埂上的小草，任何一棵山坡上的树木，都曾给予我许多启示，在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们始终维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发生了比任何人类的名言懿行都重大的作用。我在它们那里领悟了什么是生长，明白了什么是忍耐。

如今回顾，我仍然爱惜《山水》里的几篇，以及那篇跋语里所说的几段话。因为无论在多么黯淡的时刻，《山水》中的风景和人物都在我的面前闪着微光，使我生长，使我忍耐。就是那些杂文的写成，也多赖这点微光引导着我的思路，一篇一篇地写下去，不会感到疲倦。

如今回到北平，眼前的种种陷入比战时更为纷纭的状况，终日坐在城圈子里，再也没有原野的风梳栉我的心灵，而昆明的山水竟好像成为我理想中的山水了。这时我觉得这本小册子与其说是纪念过去走过的许多地方，倒不如说是纪念昆明。1946年冬，写于北平。（有修改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是______

A.《山水》是冯至的散文集，是作者“几十年来，走过许多地方”所留下的纪念，本文重新编写后附在了后面，作为后记。

B.这篇后记，既写了对自然的看法，也写了自然给予人无限的精神食粮，表达出自然与人的关系得到高度协调。

C.冯至喜欢朴素、坦白的山水自然，他从原野、小草、飞鸟等方面探寻生命的本真，并从平凡中感受生命的庄严伟大。

D.冯至认为最使人不能忍耐的是杭州的西湖，是因为作者受宋元以来山水画家不应该把人事参杂在自然里面的观点的影响。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______

A.冯至是个诗人，学者，语言富于诗与诗的美感，灵活巧妙地调动词语，充满诗意的情怀。文章风格散淡，意蕴深刻。

B.冯至的散文既有感性的魅力，也有理性的哲思。在作者看来，“生与死，平凡与伟大，瞬间与永恒”等，看似对立与冲突，实则统一。

C.冯至散文结合诗意和理趣于一体，作者在小册子里记录下的某古寺里的千年玫瑰，某礼拜堂里的名画，……都让他魂牵梦绕，难以忘怀。

D.冯至的散文具有中国散文突出的特点：含蓄、飘逸、简明、生动，而且诗意盎然，读之如食橄榄，余味无穷，三日口香。8.冯至在《＜山水＞后记》中说“对于山水，我们还给它们本来的面目吧”，《一个消逝了的山村》也以一些无名的自然风物作为描写对象，并努力还原它们朴素的本来面目。请简要赏析下列文段中的相关自然风物的描写。

“下了一夜的雨，第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。我们望着对面的山上，人人踏着潮湿，在草丛里，树根处，低头寻找新鲜的菌子。这是一种热闹，人们在其中并不忘却自己，各人盯着各人眼前的世界。”9.冯至在《＜山水＞后记》中提出对山水的理解，结合全文，请简要探究冯至的“山水”观。二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文言文，完成各题。

文本一：

朱晖字文季，南阳宛人也。元和中，汉肃宗巡狩，告南阳太守问晖起居，召拜为尚书仆射。岁中，迁太山太守。晖上疏乞留中，诏许之。因上便宜，陈密事，深见嘉纳。

是时谷贵，县官经用不足，朝廷忧之。尚书张林上言：“谷所以贵，由钱贱故也。可尽封钱，一取布帛为租，以通天下之用。又盐，食之急者，虽贵，人不得不须，官可自鬻。又宜因交阯、益州上计吏往来，市珍宝，收采其利，武帝时所谓均输者也。”于是诏诸尚书通议。晖奏据林言不可施行，事遂寝。后陈事者复重述林前议，以为于国诚便，帝然之，有诏施行。晖复独奏曰：“王制，天子不言有无，诸侯不言多少，禄食之家不与百姓争利。今均输之法与贾贩无异，盐利归官，则下人穷怨，布帛为租，则吏多奸盗，诚非明主所当宜行。”帝卒以林等言为然得晖重议因发怒切责诸尚书。晖等皆自系狱。三日，诏敕出之。曰：“国家乐闻驳议，黄发无愆，诏书过耳，何故自系？”晖因称病笃，不肯复署议。尚书令以下惶怖，谓晖曰：“今临得谴让，奈何称病，其祸不细！”晖曰：“行年八十，蒙恩得在机密，当以死报。若心知不可而顺旨雷同，负臣子之义。今耳目无所闻见，伏待死命。”遂闭口不复言。诸尚书不知所为，乃共劾奏晖。帝意解，寝其事。后数日，诏使直事郎问晖起居，太医视疾，太官赐食。晖乃起谢，复赐钱十万，布百匹，衣十领。

后迁为尚书令，以老病乞身，拜骑都尉，赐钱二十万。和帝即位，窦宪北征匈奴，晖复上疏谏。顷之，病卒。（选自《后汉书•朱晖传》，有删动）文本二：

元祐七年七月二十一日，偶读《后汉书•朱文季传》，感叹不已。肃宗号称长者，诏书既已引罪而谢文季矣，诸尚书何怖之甚也。文季于此时强立不足多贵，而诸尚书为可笑也。云“其祸不细”，不知以何等为祸，盖以帝不悦后不甚进用为莫大之祸也。悲夫！（选自苏轼《朱晖非张林均输说》）10.文中划波浪线部分有三处需加句读。

帝A卒B以C林D等E言F为G然H得I晖J重K议L因M发N怒O切P责Q诸R尚S书11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______

A.“寝”，平息、停止，与《六国论》“然后得一夕安寝”中的“寝”意思不同。

B.“谢”，感谢、谢恩，与《鸿门宴》“乃令张良留谢”中的“谢”意思相同。

C.“愆”，罪过、过失，与《氓》“匪我愆期”中的“愆”意思不同。

D.乞身，指官员因年老而自请退休的委婉说法，也可以称为“乞骸骨”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项______

A.肃宗很重视朱晖，视察到南阳时，告诉太守问候朱晖，后征召他为尚书仆射。

B.因谷价昂贵，县里经费不足，朝廷十分担忧，张林建议实施武帝时期的均输法。

C.朱晖因进言触怒肃宗，被下令关进监狱，后来，肃宗下诏赦免了他。

D.苏轼认为诸尚书的胆小怕事很可笑，认为他们只关心自己的进用很可悲。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①因上便宜，陈密事，深见嘉纳。

②若心知不可而顺旨雷同，负臣子之义。14.苏轼在《朱晖非张林均输说》对人物做出了评价，请简要分析。三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首古诗，完成各题。观书有感二首（朱熹）

其一

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

其二

昨夜江边春水生，朦瞳巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______

A.其一，运用比喻，写半亩的“方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净。

B.其一，方塘之所以“清”，既是因为它很深，也是因为它有“源头活水”的不断输入。

C.其二，描绘的则是一幅静态之景，写搁浅于江边的蒙冲巨舰今日犹如羽毛飘浮，轻盈。

D.其二，“昨夜”与“此日”对比，“枉费”与“自在”对比，在自然现象中寓含规律。16.两首诗都借助形象说理，富有哲理情趣。请你简要分析“形象”与“哲理”之间的关系。四、默写（本大题共1小题，共6.0分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《离骚》中以流水比喻光阴似箭，表达出心中担忧，时不我待的句子是“______，______”。(2)在《＜论语＞十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“______，______”。(3)“落木”就是落叶，却能营造出宏阔博大的意境，如“______，______”。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：达•芬奇画笔下的蒙娜丽莎，带给人们无数美好的遐想，殊不知这魅力的背后亦是科学的支撑。那微笑中面部肌肉的张弛、圆润纤手的肌肉条纹，绝对不是一个不懂解剖学的人所能画出来的。

材料二：近日，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，指出“努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想。”

请结合以上材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成下面各题。

“今月曾经照古人”，中秋节串联着古今：“天涯共此时”，中秋节寄托着牵挂。中国人对中秋节一直①_____。当《乡愁》《灯火里的中国》《但愿人长久》这些熟悉的旋律响起，无论身在何处，总能被戳到，被打动。这背后，不再是关于歌曲的共同记忆，而且是割舍不断的亲情牵念，始终是根植于心的家国情怀。也正是基于同宗同源的文化认同、身份认同，中秋节的意蕴足以超越时空，在两岸三地海内外引起广泛共鸣与共情。

近段时间，中宣部等多部门②_____，抵制“唯流量”“唯颜值”的畸形文化，净化文娱行业生态，引导创作回归本源。“去流量化”“去饭圈化”成为今年中秋晚会的一个显著标签，折射出文娱行业激浊扬清的生态之变。从河南卫视主打“非遗的美，超越你想象”，用晚会串联起非遗元素，到陕西卫视以“送你一个长安”为主题，融入秦俑、唐诗、戏曲等内容，这些各有特色的中秋晚会，无不体现着创作者努力挖掘和阐释中华优秀传统文化的③_____。19.请在文中横线处填入恰当的成语。20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。21.文中画波浪线的句子可以改写成“中秋节寄托牵挂，串联古今”。从语义上看二者基本相同，请从构成和表达效果来说说原句表达效果好的理由。阅读下面的文字，完成各题。

小时候，家里都有习惯，除夕那天的早上都会剪窗花。用一张张正红色的纸，①_____，再按照形状用剪刀剪出心仪的模样。窗花，它其实就是剪纸的一种。

剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时，用自己特定的表现语言的能传达出传统文化的内涵和本质并且在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征的民间剪纸是作为中国本源哲学的体现。

剪纸从色彩上分，②_____。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，它如同版画中的单色木刻一样，③_____，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸刻出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。

在我们的生活中，随处可见的富有传统色彩的事物与点滴，它们就像一朵朵小花，温婉而大方的开着，我们不用刻意的发掘它，只要它静静地绽放着。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。23.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

答案和解析1~5.【答案】C、A、D、、【解析】（1）C.“生态环境保护工作始终围绕”错，原文是“党的二十大报告指出，我们坚持绿水青山就是金山银山的理念，生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清”，可见“始终”表述不准确。

故选C。

（2）A.“不少压力虽然有根本缓解”错，原文是“生态环境保护结构性、根源性、趋势性压力尚未根本缓解”，只说了“尚未根本缓解”，原文没有提到“不少压力虽然有根本缓解”。

故选A。

（3）D.不是生态文明建设，是在破坏生态。ABC都是生态文明建设。

故选D。

（4）材料一第一段“新时代新征程，要坚持以习近平生态文明思想为指引，扎实推动美丽中国建设”等内容明确强调要以习近平生态文明思想为指引，扎实推动美丽中国建设的理论做法；由二三四段首句“胸怀‘国之大者’，践行绿色发展理念”“坚持系统观念，推进生态环境治理体系和治理能力现代化”“坚持内外联动，携手共建地球生命共同体”可知，作者在突出生态文明建设任重道远的同时，分别从“践行绿色发展理念”“坚持系统观念，推进生态环境治理体系和治理能力现代化”“坚持内外联动，携手共建地球生命共同体”三个方面展开，论述生态文明建设的理论和方法。材料三采用了总分总的论证结构，首尾“以数字化促进绿色化、推动经济社会发展全面绿色转型，将产生‘1+1＞2’的整体效应”“以数字化引领绿色化发展，以绿色化带动数字化转型，我们必定能建设绿色智慧的数字生态文明，让美丽中国不断展现更加壮丽的新图景”等内容都强调了生态文明建设中数字化和绿色化结合的重要性；二三段“以福建生态环境大数据云平台为例”“据预测，到2030年，各行业受益于数字技术减少的碳排放量将达到121亿吨”通过事例和数据突出建设绿色智慧的数字生态文明对经济发展的深远意义。

（5）由材料一“新时代新征程，要坚持以习近平生态文明思想为指引，扎实推动美丽中国建设”可知，云阳在生态文明建设上的一系列举措并且生态持续向好，体现了以习近平生态文明思想为指引，扎实推动美丽中国建设。

由材料一“坚持系统观念，推进生态环境治理体系和治理能力现代化”可知，云阳通过自然修复治理、经济发展、三水共治等系统措施使生态变好，这契合生态文明建设中坚持系统生态治理的策略。

由材料一“胸怀‘国之大者’，践行绿色发展理念”，材料二“党的二十大报告指出，我们坚持绿水青山就是金山银山的理念”可知，云阳非常重视绿色生态、“绿水青山”，这是在践行绿色发展理念，是党的二十大报告指出的我们坚持绿水青山就是金山银山的理念的实践。

由材料二“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”可知，云阳强调生活的生态环境、人居环境和卫生环境、水环境，突出了人与自然和谐共生的生态理念。

由材料三“当今世界，数字化和绿色化是两大趋势，两者相互融合、相互促进，以数字化促进绿色化、推动经济社会发展全面绿色转型，将产生‘1+1＞2’的整体效应”可知，云阳看重在建设文生态文明时运用技术数据，发展经济，实现带农增收，可见云阳已经把数字化和绿色化与经济发展结合，趋向建设绿色智慧的数字生态文明。

答案：

（1）C

（2）A

（3）D

（4）①材料一侧重以习近平生态文明思想为指引，扎实推动美丽中国建设的理论做法，在突出生态文明建设任重道远的同时，从“践行绿色发展理念”“坚持系统观念，推进生态环境治理体系和治理能力现代化”“坚持内外联动，携手共建地球生命共同体”三个方面展开。

②材料三侧重强调生态文明建设中数字化和绿色化结合的重要性，去建设绿色智慧的数字生态文明，通过事例和数据突出对经济发展的深远意义。

（5）①云阳在生态文明建设上的一系列举措并且生态持续向好，体现了以习近平生态文明思想为指引，扎实推动美丽中国建设。

②云阳通过自然修复治理、经济发展、三水共治等系统措施使生态变好，这契合生态文明建设中坚持系统生态治理的策略。

③云阳非常重视绿色生态、“绿水青山”，这是在践行绿色发展理念，是党的二十大报告指出的我们坚持绿水青山就是金山银山的理念的实践。

④云阳强调生活的生态环境、人居环境和卫生环境、水环境，突出了人与自然和谐共生的生态理念。

⑤云阳看重在建设文生态文明时运用技术数据，发展经济，实现带农增收，可见云阳已经把数字化和绿色化与经济发展结合，趋向建设绿色智慧的数字生态文明。

（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。

（4）本题考查学生分析材料的侧重点的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。

（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。准确解读文本，筛选整合信息，用准确简明的语言加以概括归纳。

阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。

6~9.【答案】D、C、、【解析】（1）D.于文无据，文章“宋、元以来的山水画家就很理解这种态度”，没有说作者冯至受宋元以来山水画家的影响。

故选：D。

（2）C.无中生有，文章提及到“某某古寺里的一棵千年的玫瑰，某某僻静的乡村礼拜堂里的一幅名画，某某海滨的一次散步，某某水上的一次夜航……”“这些地方不在小册子里出现”。

故选：C。

（3）《一个消逝了的山村》对一些无名的自然风物的描写语句：“下了一夜的雨，第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。我们望着对面的山上，人人踏着潮湿，在草丛里，树根处，低头寻找新鲜的菌子。这是一种热闹，人们在其中并不忘却自己，各人盯着各人眼前的世界。”作者描写彩菌时运用比喻、排比的修辞，如“有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白”，还用了丰富的色彩词，“红”“青”“褐”“白”“赭”“靛蓝”，从形与色角度描摹，增强了画面的美感。“下了一夜的雨，第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是”彩菌充满生命力，让人感受到生命力的蓬勃旺盛，这些描写呈现出自然与生命本来的面目。即使描写人，文段也着重描写人们寻找彩菌的活动，“人人踏着潮湿，在草丛里，树根处，低头寻找新鲜的菌子。这是一种热闹，人们在其中并不忘却自己，各人盯着各人眼前的世界”，密切了自然与生命的关系，大自然对人类身心的滋养，人类与自然本真的和谐状态。整幅画面先写山林里的静态景观，再写采菌子的动态活动，有动有静，动静相宜，呈现出自然与人相处的和谐状态，正如“我是怎样爱慕那些还没有被人类的历史所点染过的自然：带有原始气氛的树林，只有樵夫和猎人所攀登的山坡，船渐渐远离了剩下的一片湖水，这里，自然才在我们面前矗立起来，我们同时也会感到我们应该怎样生长”。

（4）①冯至欣赏的是朴素、本真的自然，“真实的造化之工却在平凡的原野上，一棵树的姿态，一株草的生长，一只鸟的飞翔，这里边含有无限的永恒的美”，他从人们司空见惯的日常景致中，如“原野、树、草、鸟”的成长姿态中体会到无限的美，永恒的美。他的观点是“自然本身不晓得夸张，人又何必把夸张传染给自然呢。……因为自然里无所谓奇，无所谓胜，纵使有些异乎寻常的现象，但在永恒的美中并不能显出什么特殊的意义”。

②原文“对于山水，我们还给它们本来的面目吧。我们不应该把些人事掺杂在自然里面：宋、元以来的山水画家就很理解这种态度。在人事里，我们尽可以怀念过去；在自然里，我们却愿意万古长新”，提炼观点：不应该把人事掺杂在自然里面，应该还给山水本来的面目。在人事里，我们尽可以怀念过去；在自然里，我们却愿意万古长新。

③“我是怎样爱慕那些还没有被人类的历史所点染过的自然：带有原始气氛的树林，只有樵夫和猎人所攀登的山坡，船渐渐远离了剩下的一片湖水，这里，自然才在我们面前矗立起来，我们同时也会感到我们应该怎样生长。山水越是无名，给我们的影响也越大；因此这些风景里出现的少数的人物也多半是无名的……他们的生与死都像一棵树似的，不曾沾污了或是破坏了自然”，“山水是那样朴素，坦白，少有历史的负担和人工的点缀，它们没有修饰，无处不呈露出它们本来的面目：这时我认识了自然，自然也教育了我。……任何一颗田埂上的小草，任何一棵山坡上的树木，都曾给予我许多启示，在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们始终维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发生了比任何人类的名言懿行都重大的作用。我在它们那里领悟了什么是生长，明白了什么是忍耐”，自然万物相互平等和谐相处，而又保持自己的个性，山水根源人的内心世界，是“灵魂的山川”，人们能从山水中获得积极向上的人格力量。

答案：

（1）D

（2）C

（3）①作者描写彩菌时不仅运用了比喻、排比的修辞，还用了丰富的色彩词：“红”“青”“褐”“白”“赭”“靛蓝”，增强了画面的美感。②彩菌色彩斑斓，充满生命力，让人感受到美好灿烂，这是自然与生命本来的面目。③同时文段也着重描写人们寻找彩菌的活动，赋予彩菌生命的力量，密切了自然与生命的关系，大自然对人类身心的滋养，人类应该懂得感恩自然。④整幅画面有动有静，富有层次感。

（4）①冯至欣赏的是朴素、本真的自然，“真实的造化之工却在平凡的原野上，一棵树的姿态，一株草的生长，一只鸟的飞翔，这里边含有无限的永恒的美”，他从人们司空见惯的日常景致中，如“原野、树、草、鸟”的成长姿态中体会到无限的美，永恒的美。

②不应该把人事掺杂在自然里面，应该还给山水本来的面目。在人事里，我们尽可以怀念过去；在自然里，我们却愿意万古长新。

③自然万物相互平等和谐相处，而又保持自己的个性，山水根源人的内心世界，是“灵魂的山川”，人们能从山水中获得积极向上的人格力量。

（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对链接文句的赏析能力。答题时要读懂句子的含义，结合题干要求从内容、手法、表达效果等方面进行分析。

（4）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要审清题干要求，结合文本有理有据进行分析。

体会句子含义的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含义。

10~14.【答案】B、C、、、【解析】（1）“帝卒以林等言为然”是主谓结构，中间不能断开，其后应断开；“晖重议”作“得”的宾语，其后应断开；“因发怒”“切责诸尚书”都是上文导致的“帝”的两种行为，句意完整，中间应断开。故在HLO三处断句。句子翻译为：皇帝最后认为张林等的话是对的，得到朱晖重议，便发怒，责备诸尚书。

（2）B.“意思相同”错误。朱晖于是起身谢恩。谢：感谢、谢恩/刘邦就让张良留下来道歉。谢：道歉。

故选：B。

（3）C.“被下令关进监狱”错误，文本一原文是“自系”，自请坐牢。

故选：C。

（4）①便宜：对国家有益的办法；见：受；嘉纳：嘉奖和采纳。句子翻译为：他趁机上书提出对国家有益的办法，陈述机密事宜，深受皇帝的嘉奖和采纳。

②若：如果；雷同：随声附和；负：对不起。句子翻译为：如果内心懂得这不可为却顺着旨意随声附和，这对不起做臣子的道义。

（5）根据文本二原文“肃宗号称长者，诏书既已引罪而谢文季矣”可得出：苏轼评价肃宗为“长者”，肃宗号称德高望重的帝王，诏书已经承认过错并且向朱文季认错了。

根据文本二原文“文季于此时强立不足多贵”可得出：苏轼评价朱晖为“正直、强立”，但此时过多的赞美。

根据文本二原文“盖以帝不悦后不甚进用为莫大之祸也。悲夫”可得出：苏轼评价诸尚书为“可笑，可悲”。认为他们把皇帝不高兴，自己不能得到进用作为莫大的祸，真是可悲。

答案：

（1）HLO

（2）B

（3）C

（4）①他趁机上书提出对国家有益的办法，陈述机密事宜，深受皇帝的嘉奖和采纳。

②如果内心懂得这不可为却顺着旨意随声附和，这对不起做臣子的道义。

（5）①评价肃宗为“长者”，肃宗号称德高望重的帝王，诏书已经承认过错并且向朱文季认错了。

②评价朱晖为“正直、强立”，但此时过多的赞美。

③评价诸尚书为“可笑，可悲”。认为他们把皇帝不高兴，自己不能得到进用作为莫大的祸，真是可悲。

参考译文：

文本一：

朱晖字文季，南阳宛人。元和年间，肃宗出外巡狩，告诉南阳太守问候朱晖的起居情况，召拜朱晖为尚书仆射。岁中迁为太山太守。朱晖上疏请求留在朝中任职，诏书同意了。他趁机上书提出对国家有益的办法，陈述机密事宜，深受皇帝的嘉奖和采纳。

这时谷价昂贵，县里经费不足，朝廷十分着急。尚书张林上书道：“谷贵的原因，是钱贱的缘故。可尽量封钱，一律取布帛作租，让天下通用。又盐，食物中急需之物，虽贵，人不能不要，可由官出卖。又应通过交险、益州的上计吏往来之便，买珍宝，收采其利，这也是武帝时所谓均输的办法。”于是下诏给尚书们通议。朱晖上奏认为张林之计不可行，事情就罢了。后来陈事者又有重复张林之议的，认为对国有利，帝同意了，下诏施行。朱晖又独奏道：“按照王制，天子不讲有无，诸侯不讲多少，做官的人不与百姓争利。今均输之法与贾贩没有区别，盐利归官，则下民穷急，布帛为租，则吏多从中捣鬼，的确不是明主所应当实行的办法。”皇帝最后认为张林等的话是对的，得到朱晖重议，便发怒，责备诸尚书。朱晖等都自请坐牢。三天后，下诏赦免了他们。诏说：“国家愿意听取不同意见，老臣们没有过失，诏书错了，为什么自请坐牢？”朱晖于是称病太重，不肯再参加议政了。尚书令以下都很恐惧，对朱晖说：“现在面临责备，为什么称病不出，其祸不小！”朱晖说：“年纪已八十了，蒙皇恩能在机密部门，应当以死相报。如果心知不可而顺着旨意附和，对不起臣子之义。今耳目无所闻见，等待死命好了。”于是闭口不再说话。诸尚书不知所为，便一起弹劾朱晖。皇帝明白了大家的意思，也就不予追究。过后几日，诏使直事郎问候朱晖的起居，派太医看病，太官赐食。朱晖于是起身谢恩，又赐钱十万，布百匹，衣十套。

转后来朱晖升为尚书令，朱晖以老病请求退休，拜为骑都尉，赐钱二十万。和帝即位，实宪北征匈奴，朱晖又上疏进谏。没过多久，病死了。

文本二：

元祜七年七月二十一日，我偶读《后汉书.朱文季传》，感叹不已。肃宗号称德高望重的帝王，诏书已经承认过错并且向朱文季认错了，诸尚书还恐怖到这等地步。文季此时刚直不值得过多的赞美，但诸尚书的表现确实可笑。还说“其祸不细”，不知把什么当作为祸，大概是把皇帝不高兴，自己不能得到进用作为莫大的祸吧。可悲啊！

（1）本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识的能力以及对文言实词的理解能力。文化常识题的作答关键在于平时的积累与识记。文言实词题的作答，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。

文言翻译最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2．补：补出省略成分。

3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

15~16.【答案】C、【解析】（1）C.“静态之景”说法错误，应为“动态之景”，写搁浅于江边的蒙冲巨舰今日犹如羽毛飘浮，是用夸张的手法突出江水力量之大，是动景。

故选：C。

（2）第一首诗借“方塘”喻理，颇有哲理的是三、四两句“问渠那得清如许？为有源头活水来。”诗人“问”“方塘”为什么这么“清”，就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”的不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。作者正是借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借“巨舰”的形象说理，它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理，富有哲理情趣。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“艨艟巨舰”就如羽毛般那浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。

答案：

（1）C

（2）①借助“方塘”来说理。借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；②借助“巨舰”来说理。借助巨舰无人推动却能自由航行在水中，突出春水的重要，强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如。也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。

其一译文：

半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

赏析：

这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。

这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。

其二译文：

昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地顺漂。

赏析：

第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”，其中的“艨艟”也写作“蒙冲”。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“艨艟巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查学生理解诗歌内容，品味诗歌意象，分析诗歌所蕴含的哲理的能力。需要考生对形象本身进行细致分析，从形态到内在，再到品质，通过形象去分析所暗示的哲理。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含义

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

17.【答案】【小题1】汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与【小题2】见贤思齐焉,见不贤而内自省也【小题3】落木千山天远大,澄江一道月分明【解析】故答案为：

（1）汩余若将不及兮

恐年岁之不吾与（重点字：汩）

（2）见贤思齐焉

见不贤而内自省也（重点字：焉）

（3）落木千山天远大

澄江一道月分明（重点字：澄）

此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。

18.【答案】科学兴国，吾辈担当

四十年砥砺奋进，七十年长歌未央，一百年精神永存，时至今日，在一代代有志青年的引领下，中国人进步图存、科学救国。中国梦从一丝微光到今日的无限光明，离不开一代又一代人的接力传承，作为当代青年，我们承载着中华民族复兴之重任，科学兴国，吾辈担当。

科学兴国，是历史的启迪。那时我们沉浸于“天朝上国”的美梦而不自知，殊不知，工业革命后，科技发展迅速的西方文明已逐渐将我们甩在身后。当西方列强用坚船利炮轰开中国紧锁已久的大门，这片繁华千年的大地上留下了无尽的血泪与伤痕。近百年屈辱史，凝聚了中华民族无力的抗争与挣扎，终将沉睡的民族唤醒。鲁迅先生说：“我们将火药制成了烟花炮竹，可西方却将其制成火炮。”科学的停滞与落后，是造成我国国力落后于西方的根本原因，五四运动高举科学救国的旗帜，将中国唤醒。

科学兴国，是时代的感召。我们关注今日之中国，经济飞速发展，已跃居世界前列。林达曾言：“刺破水面的锐利冰封，它也许只露出一角。”我们不仅仅要看到经济增长的高速度，更要看到速度之下，能源驱动型产业面临着资源枯竭、环境污染；劳动力密集型产业面临着人口红利衰退，增长乏力；高科技产业核心科技受制于发达国家的窘境。无论经济之花多么繁荣美丽，若没有科技作为支撑，中国经济持续发展，中国之梦的实现又何以为继？我们必须重新审视这个时代，这是一个科技飞速发展，日新月异的时代，科学技术作为第一生产力，已在无数实践中被证明，迈入知识经济时代，国之兴盛当以科学兴国、科学创新为先。教育部日前发布通知说，从下学期起，小学一年级就要上科学课，每周不少于一节课。可见“科学”已提上日程，科学教育刻不容缓。

科学兴国，是青年之担当。挪威戏剧家易卜生说过：“社会如同一条船，每个人都要做好掌舵的准备。”习主席曾言：“青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望。”我们作为当代青年，要做的则是要做好接力，传承中华科学兴国之使命。我们可以看到，先辈们已为我们迈出了坚实一步，从五四科学救国的大旗，到“八六三”计划，科教兴国战略，再到神舟系列飞船升天，杂交水稻亩产再度突破。我看到，从邓稼先的隐姓埋名，到屠呦呦永不放弃，再到南仁东的一生坚守，无数前辈的努力，造就了今日蓬勃发展之中国。而中国青年当承其志，将中国梦以高铁般速度持续推进。

这是一个充满希望的国度，这是一个生机勃勃的时代，习主席在新年贺词中说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”愿当代青年用科学力量武装自己，接力传承中华复兴之梦！【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式的材料作文题。

这个作文材料共两则，共性的话题是科学。第一则材料对达•芬奇画笔下的蒙娜丽莎进行了解读，说明它之所以能给我们带来无比奇妙的审美，是因为达•芬奇扎实的解剖学知识，也就是说画面因为有良好的科学基础与背景，才能立得住脚，进一步带来审美。材料二则指出国家政府部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，展现出对科学教育的重视。而其中引号内的句子，则说明我们要努力让孩子们在青少年时期播下科学的种子，帮助其长成参天大树。之所以要如此，是因为培养和聚集一批具有原创能力的青年科技人才对于学科和领域发展、对于国家科技竞争力和创新能力都有重要作用。因此，本次写作的重点，就要思考我们应该如何加强科学教育，促进科技发展。

写作时，可以开门见山指出科学的重要性，由此引出培养和凝聚科技人才势在必行，可以从我国现状引出内容；主体可分析现在我们国家面临的问题，就是被一些西方大国“卡住喉咙”，然后说明，在此种情形下，我们国家下大力量培养科技人才，自主研发，独立创新，在一些领域取得进展；最后再次点明培养和凝聚科技人才的重要性。此外还要注意，结合自身发展，也就是说以学生的身份，谈以后发展过程中与科学、科技的关系等。比如，树立怎么样的科学理想，怎么为科学科技发展努力，应该用科学解决什么样的问题等。

参考立意：

1.从小给孩子播下科学的种子。

2.培养和凝聚科技人才势在必行。

3.用科学助人类解决问题。

材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结