人教版数学九年级下册教案【4篇】

人教版数学九年级下册教案【4篇】人教版数学九年级下册教案篇1

一、锐角三角函数

1.正弦：在rt△abc中，锐角∠a的对边a与斜边的比叫做∠a的正弦，记作sina，即sina=∠a的对边/斜边=a/c;

2.余弦：在rt△abc中，锐角∠a的邻边b与斜边的比叫做∠a的余弦，记作cosa，即cosa=∠a的邻边/斜边=b/c;

3.正切：在rt△abc中，锐角∠a的对边与邻边的比叫做∠a的正切，记作tana，即tana=∠a的对边/∠a的邻边=a/b。

①tana是一个完好的符号，它表示∠a的正切，记号里习惯省去角的符号“∠〞;

②tana没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中∠a的对边与邻边的比；

③tana不表示“tan〞乘以“a〞;

④tana的值越大，梯子越陡，∠a越大；∠a越大，梯子越陡，tana的值越大。

4.余切：定义：在rt△abc中，锐角∠a的邻边与对边的比叫做∠a的余切，记作cota，即cota=∠a的邻边/∠a的对边=b/a;

5.一个锐角的正弦、余弦、正切、余切分别等于它的余角的余弦、正弦、余切、正切。(通常我们称正弦、余弦互为余函数。同样，也称正切、余切互为余函数，可以概括为：一个锐角的三角函数等于它的余角的余函数)用等式表达：

若∠a为锐角，则①sina=cos(90°∠a)等等。

6.记住特别角的三角函数值表0°，30°，45°，60°，90°。

7.当角度在0°～90°间改变时，正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小);余弦值、余切值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。0≤sinα≤1，0≤cosα≤1。

同角的三角函数间的关系：

tanα·cotα=1，

tanα=sinα/cosα，

cotα=cosα/sinα，sin2α+cos2α=1

二、解直角三角形

1.解直角三角形：在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程。

2.在解直角三角形的过程中用到的关系：(在△abc中，∠c为直角，∠a、∠b、∠c所对的边分别为a、b、c，)

(1)三边之间的关系：a2+b2=c2;(勾股定理)

(2)两锐角的关系：∠a+∠b=90°;

(3)边与角之间的关系：

sina=a/c;

cosa=b/c;

tana=a/b。

sina=cosb

cosa=sinb

sina=cos(90°-a)

sin2α+cos2α=1

人教版数学九年级下册教案篇2

1、圆是定点的距离等于定长的点的集合；

2、圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合；

3、圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合；

4、同圆或等圆的半径相等；

5、到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆

6、和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线；

7、到已知角的两边距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线；

8、到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线；

9、定理不在同始终线上的三点确定一个圆。

10、垂径定理垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧；

11、推论1：

①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；

②弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧；

③平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧。

12、推论2：圆的两条平行弦所夹的弧相等；

13、圆是以圆心为对称中心的中心对称图形；

14、定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等；

15、推论：在同圆或等圆中，假如两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等；

16、定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半；

17、推论：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等；

18、推论：半圆(或直径)所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径；

19、推论：假如三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形；

20、定理：圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角；

人教版数学九年级下册教案篇3

一、指导思想

为具体表达课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。

二、教材分析

本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进行中考总复习。

第十一单元：《盐化肥》本单元教材是初中化学学问较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学学问和技能进行了适当归纳、提高或延长。特点是寓化学学问的学习与化学试验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。

第十二单元：《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道〞、“了解〞的层次，当然也能引起学生的学习兴趣。

三、教学任务与目标

本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进行中考总复习。通过本期的教学以到达以下目标：

1、学问与技能

〔1〕学会化学试验的基本操作要领，观看分析试验现象的方法，能进行简洁的化学探究活动。

〔2〕认识H2SO4、CuSO4、Na2CO3等与人类关系亲密的重要的化学物质的理化性质、用处。

〔3〕能进行涉及不纯物参加反应或生成的计算。

〔4〕认识了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。

〔5〕运用所学化学学问分析解释生产、生活、社会中的有关现象，学会提出问题、分析问题、解答问题的方法。

〔6〕起学生的化学思维，化学素养，化学技能，进而培育学生的理科思维，规律思维，发散思维，抽象思维、形象思维等思维能力和观看能力、分析能力、合作与沟通的能力、试验仪器的操作技能等能力。

2、情感看法与价值观

〔1〕通过化学学问技能的学习使学生喜爱化学，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观，培育学生严谨的科学看法和敬重客观事实、擅长合作的优良品质；

〔2〕通过活动与探究及化学学问的形成进展使学生体验科学家获取科学学问、认识客观世界的重要途径和不易，从而养成刻苦努力，不谓艰险，急流勇进，不懈努力去到达目的的作风；

〔3〕使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。

3、培育优生率目标：

通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率到达30%。具体的优生培育对象是每班的前25名。

四、教学方法和措施

1、化学是本学年才开设的一门课程，首先要留意设法培育起学生的学习兴趣和信念以及良好的学习习惯。毕竟兴趣是任何学问学习的原动力，而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。

2、要在备课上很下功夫：虽然我教学新课改教材已有两年，对教材考点都较为熟识。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还十分必要；仔细分析学情，从而确定适合师生的教学方法，特殊是用好“洋思阅历〞进行课堂教学和搞好“三清〞活动；仔细分析预备各课题的演示试验及探究活动，力求到达试验和活动的目的；留意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备学生、备教师、备教法、学法、备教具、备练习。

3、重视试验演示特殊教材中的探究试验活动的探究。化学是一门以试验为基础的自然科学。试验的。观看分析，试验的操作技能都是学好化学的重要基础，同时也是中考的热点和典型题型。特殊是本学期将要进行理化试验操作考试，所以教师要留意示范操作的规范性和学生互教互学的重要性。

4、留意分散教学难点。初中生学化学多难在化学用语的识记书写，教学时可实行分散认识进行教学的方法以突破难点，务必使每个学生都过关。

5、坚持进展性原则，面向全体学生。教材中化学试验多，要克服各种困难，合理调配化学试验室，使每个学生都有机会动手试验操作，动脑思索问题，体会到试验的重要性和趣味性。

6、坚持互动性原则，提高整体素养。教材中商量栏目较多，探究活动多，教师要引导和帮助学生参与商量与探究活动，鼓舞学生运用化学学问和用语表达自己的想法，从而形成不甘孤独、奋发向上、竞争好胜深厚的学习风气。

7、留意创设乐课堂，探究新思路。该班学生活跃、聪慧，我也喜爱在活跃的气氛下使学生开心地学习学问。所以，课堂上要给每位学生提供平等的学习机会，提供学生展示自己的平台，结合教学内容与生活、生产实际营造愉悦的课堂气氛，让学生在乐中学，学中乐。

8、对教材中探究活动的处理要恰当。全书共有29个探究活动，加上练习中的探究会更多，在教学过程中不行能全做，要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进行。

9、理科教学中学生的练习是必不行少的。针对新教材选择好练习，做到精讲精练，有针对性，能培育学生的思维能力，解题技能等。所以教师平常要留意收集有关考试信息，收集典型题型形成题库。

10、虽然是要求用新课改理念、新教法去教学新教材，但核心的任务还是要让学生学到学问和技能，在考试中取得好成果。所以，要特殊重视课堂上学生的学问过手及课后对学生学问过关的检查催促。

人教版数学九年级下册教案篇4

一元二次方程

1、定义：形如：ax2+bx+c=0(a≠0)的方程叫一元二次方程。

①是整式方程；②未知数的次数是二次；③只含有一个未知数；④二次项系数不为零。

2、化为一元二次方程的一般形式：按降幂排列，二次项系数通常为正，右端为零。

3、一元二次方程的根：代入使方程成立。

4、一元二次方程的解法：

①配方法：移项→二次项系数化为一→两边同时加上一次项系数的一半→配方→开方→写出方程的解。

②公式法：x=(-b±√b2-4ac)/2a，

③因式分解法：右