中班音乐教案：螃蟹歌4篇

中班音乐教案：螃蟹歌优秀4篇中班音乐教案：螃蟹歌篇1

活动概述：

《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观看到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。依据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、仿照力强的身心进展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参加音乐活动的主动性，让幼儿在这节音乐课中得到欢乐的情感体验。

活动目标：

1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。

2、让幼儿能依据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。

3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的'心情。

4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。

教学重难点：

1、精确把握音乐的节奏，合作完成游戏。

2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

活动过程：

一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。

师：如今是什么季节？

幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有许多爱在河边玩耍的小动物们也会经常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪慧，一下就猜出来了，为了嘉奖一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。〔出示螃蟹挂图〕

二、初听音乐，感受节奏和歌词师：如今请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？

播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词

三、故事介绍，教会幼儿简洁的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺温和的，就预备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条淘气的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪慧，他怎么也夹不着。

师：小朋友们想想为什么加不着呀？

幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞速的游走了

四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，嘉奖优秀的小螃蟹和小鱼。

1、依据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子

2、依据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼

3、依据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼

五、活动延长：

1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法

2、用白河方言创编接下来的歌词

活动反思：

《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲解并描述了在河边玩耍的孩子们观看到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下：

在课的一开始，我就说“欢迎大家进入开心的音乐课堂。今日啊，老师要带同学们去开心的动物王国里参观一下。〞这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言，仿照各种小动物，仿照他人活动，他们十分愿意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过仿照小动物的声音和形象，在仿照活动中来抒发自己的欢乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱倾听音乐时，让学生仿照小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参加音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

中班音乐教案：螃蟹歌篇2

活动目标：

1、感知螃蟹的特征，观赏歌曲，学习仿照表演歌曲。

2、通过商量以及观赏歌表演，进一步感知理解歌曲内容，探究表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。

3、对唱曲产生兴趣，愿意在集体面前沟通自己的认识和阅历。

活动预备：

1、螃蟹头饰一个。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、歌曲《小手爬》，引出会爬的螃蟹。

〔1〕教师带着幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。

〔2〕变换前奏的速度，引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。

〔3〕教师：除了我们的小手会爬，还有许多会爬的动物呢！听！这是谁？

〔4〕教师念谜语儿歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹头饰，引导幼儿观看螃蟹，了解螃蟹的特征。

〔1〕教师：螃蟹是什么样子的？螃蟹的身体是什么样子的？

〔2〕教师：螃蟹身体的两侧有什么？有几个？带着幼儿数一数螃蟹脚的数量。

〔3〕螃蟹身体的前面有什么？是什么样子的？

〔4〕教师：你知道螃蟹是怎么样行走的吗？

〔5〕请个别幼儿上来仿照，全班幼儿练习横着走路的动作。

3、观赏歌表演《螃蟹歌》。

〔1〕教师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹演唱歌曲。

〔2〕教师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？

〔3〕教师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？

〔4〕让幼儿学一学甩的动作。

4、学唱歌曲。

〔1〕教师带着幼儿随着音乐延长歌曲。

〔2〕提示幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。

〔3〕引导幼儿仿照和夸张螃蟹的样子，边唱歌边表演。教师这个红点关注详情，例如：八只脚张牙舞爪；横着向左走，向右走；处处用钳子夹人‘被夹痛，甩不掉的样子。

5、播放多媒体音响视频资料，让幼儿感知地方音乐的特别韵味。

2、中班美术活动教案：螃蟹教案〔附教学反思〕

活动目标：

1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

2、体验创造和胜利带来的乐趣。

3、能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。

4、培育幼儿的观看力和绘画能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动预备：

1、螃蟹范画图。PPT图片

2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

活动重点难点：

活动重点：

把握螃蟹的绘画步骤。

活动难点：

画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种样子的。

活动过程：

一、了解螃蟹的外形特征。

师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？

教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〔打一动物〕。

你们知道它是谁吗？〔螃蟹〕

〔我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。〕

二、教师出示图片螃蟹〔图一〕。引导幼儿观看。

师：你们看它长的怎么样？〔观看螃蟹的身体和它的脚〕有几只脚〔8只〕，一边有几只？〔4只〕每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？〔海里〕你们看：它长什么样子的？〔请幼儿回答〕螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，〔那我们一起来学一学螃蟹走路的样子〕教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的朋友们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。

〔使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的留意力，为下一步做好预备，积累阅历〕

〔出示图片二〕

1、幼儿看图片二进行观看商量，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲解并描述

〔发觉海底还有样子各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有阅历讲解并描述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。〕

三、教师范画

1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的？〔幼儿说身体的样子，老师画〕接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？〔8只〕一边有几只？〔4只〕你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了〔要给他画上两只眼睛〕嗯，最终给他添上美丽的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就出现了！

〔给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤〕

2、他还要穿上美丽的衣服呢！我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，〔留意不要涂到线的外面〕接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。

师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。

四、幼儿绘画

师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。

提出绘画要求：

1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么样子的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。〔发挥幼儿的想象，有目的的进行创作〕

2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意涂色匀称，不涂到外面。

3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。

〔让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种胜利感。各种姿态、各种样子的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。〕

五、展示作品

师：你们画的螃蟹宝宝真好看，如今请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？

〔让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培育了幼儿的观看力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。〕

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了深厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历讲解并描述对螃蟹的认识，为观赏下面千姿百态的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。

在观赏这一环节中，我假如能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的主动性就特别高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形〔奇、新、怪〕，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹许多〔孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同〕，

本活动在详情处理上还是不够，比方身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有阅历，幼儿颜色涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，到达了预期的效果。

中班音乐教案：螃蟹歌篇3

课题概述

《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观看到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

学情分析

根据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、仿照力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参加音乐活动的主动性，让学生在这节音乐课中得到欢乐的情感体验。

教学内容

小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》

教学目标

1、通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的心情；

2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；

3、拓展歌曲内容进行歌表演；

教学重点

精确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

教学难点

歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

教具预备

多媒体课件电子琴双响筒

教学过程

一、谜语导入

1、师：今日，老师给大家带来一则谜语，看一下聪慧的你们谁能最先猜出答案，听好啦：

谜语：八只脚，抬面鼓，

两把剪刀鼓前舞，

生来横行又霸道，

嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹

师：看来同学们都是聪慧的孩子，一下就猜出来了，

2、课件出示螃蟹图片，请学生们说说螃蟹的特点。

生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走〔示范动作〕

〔设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。〕

二、初听歌曲，感受节奏

1、初听歌曲

请同学们倾听一首有关螃蟹的歌，你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。〔多媒体播放歌曲〕

2、节奏练习

〔1〕小螃蟹的爱好——吐泡泡

师范读，生一边读一边拍手。

〔2〕出示老朋友——双响筒

师：双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？〔师打击双响筒〕

生：有强有弱；

师：大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡〞节奏的强弱，找出那几个字比较强？

生：每小节第一个“吐〞；

〔3〕学习使用双响筒，试敲，留意节奏和强弱；

3、旋律练习

〔1〕朗读下面的歌词，留意节奏〔多媒体〕

〔2〕师演唱上面的旋律，生把这句歌词试唱出来；

〔设计意图：用“吐泡泡〞的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础〕。

三、学唱歌曲

1、倾听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；

问：听完后你的心情是怎样的？

2、再次倾听，找出歌曲中运用四川方言的字；〔大屏幕展示歌词，生说对字体变红色〕

哥—guo；脚—jiuo；个—guo；壳—kuo；河—huo；

3、跟老师一起用四川方言朗读歌词〔师用手做螃蟹样子〕

4、师运用四川方言范唱歌曲，生用双响筒〔拍手〕伴奏；

〔设计意图：几次倾听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中留意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、好玩的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的兴趣。倾听要求由易到难、循序渐进，让学生在有意识的倾听中潜移默化地熟识歌曲旋律。〕

5、随琴轻唱第一段歌词，留意四川方言的运用和音准；

〔1〕用“欢乐的声音、欢乐的表情〞跟琴逐句演唱；

〔2〕对比：“说你的理由？

〔3〕完好的演唱第一段；

6、跟琴逐句演唱第

二、三段歌词，留意音准和四川方言的运用；

〔1〕演唱第二段歌词，依据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子；

〔设计意图：引导学生自主仿照螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。〕

〔2〕演唱第三段歌词

师：小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚，哀求的语气也会越来越怎么样呢？

生：语气会越来越重；

师：很棒，语气越来越重力度上也应当更强一些；

〔设计意图：通过处理歌曲心情，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的幽默与幽默感〕。

7、完好的演唱全曲，使用双响筒〔拍手〕伴奏；

〔设计意图：加入打击乐器、拍手为歌曲伴奏，多种形式表现歌曲。〕

四、歌曲创编

师：同学们，《螃蟹歌》很好玩，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信念表演好？

师：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹〞，一个扮演被螃蟹夹住的小鸟，随着歌词的进展进行动作创编。

1、两人小组自由商量创编动作。

2、学生随音乐自由表演。

各小组相互评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

〞一句，去掉“呀么〞可不行以，说3.小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲，双响筒〔拍手〕伴奏。

〔设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。〕

五、拓展延长

观赏昆明方言《螃蟹歌》

师：刚刚我们用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下来老师请同学们观赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》，它运用的是云南方言演唱的，大家来听一下。

〔设计意图：通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。〕

六、总结

同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的心情，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈！最终，让我们在唱歌之中结束这节课吧！

中班音乐教案：螃蟹歌篇4

活动目标：

1、学生能够用光明的声音生动、好玩地学会唱《螃蟹歌》这首歌，并做到不喊唱。

2、养成乐于与他人合作的习惯，并能创造性地编、演螃蟹与小朋友之间的简洁故事，并从中体验到表演的乐趣。

3、能随音乐精确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的欢乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：