第7课-启蒙运动的兴起课件

第7课启蒙运动的兴起第7课1

什么是启蒙运动?

17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动什么是启蒙运动?17、18世纪欧21、启蒙运动兴起的背景①经济：资本主义经济的进一步发展,资产阶级力量壮大②政治：英国资产阶级革命的影响③思想：文艺复兴和宗教改革的推动,

英国早期的启蒙思想.④科学：自然科学的发展⑤法国：封建专制制度与资本主义发展的矛盾尖锐矛头：封建专制制度和天主教会1、启蒙运动兴起的背景①经济：资本主义经济的进一步发展,资3霍布斯：最早提出社会契约；君权是人民授予的；君主专制是必要的。

⑶思想:17世纪英国出现早期的启蒙思想家霍布斯：最早提出社会契约；君权是人⑶思想:17世纪英国4洛克

保护私有财产,赞成君主立宪制，提出初步分权学说。洛克52.内容:（核心思想）宣扬“理性”。“理性”:人自己思考，自己去认识、判断、理解事物的能力2.内容:（核心思想）宣扬“理性”。6“理性”，人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；启蒙思想家否定一切外在权威，认为理性是判断是非的惟一标准。“理性”，人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的73.性质：资产阶级反封建的思想解放运动.3.性质：资产阶级反封建的思想解放运动.84.过程:起源：17世纪英国高潮：18世纪法国扩展：欧洲其他国家康德（德国）4.过程:起源：17世纪英国95.法国启蒙运动主要思想家及其主张伏尔泰孟德斯鸠卢梭5.法国启蒙运动主要思想家及其主张伏尔泰孟德斯鸠卢梭10⑴伏尔泰——法国启蒙运动的领袖

我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。

----伏尔泰⑴伏尔泰——法国启蒙运动的领袖我不能同意你说的每11伏尔泰—法国启蒙运动的领袖①猛烈抨击天主教会，称教皇为两足禽兽。②反对君主专制，倡导君主立宪制。③提倡天赋人权，法律面前人人平等，代表作：《哲学通信》《路易十四时代》伏尔泰—法国启蒙运动的领袖①猛烈抨击天主教会，称教皇为两足禽12自由平等、天赋人权，对反对封建专制起了推动作用。材料二：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

——《伏尔泰语录》材料一、二体现了什么思想？如何评价？材料一：

我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。

----伏尔泰自由平等、天赋人权，材料二：难道农民的儿子生来颈上带着项圈13⑵孟德斯鸠:主张：

（1）反对君主专制，提出了三权分立学说（2）法律是理性的表现（3）主张君主立宪作用：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。代表作：

《论法的精神》

《波斯人信札》

⑵孟德斯鸠:主张：14分权与制衡司法权法院行政权立法权国王议会三权分立示意图分权司法权法院行政权立法权国王议会三权分立示意图15孟德斯鸠语录：1、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。2、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权分立，自由就不存在了。3、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。孟德斯鸠语录：16

当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要突破性这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。——《论法的精神》

材料一反映了孟德斯鸠怎样的思想主张？这种政治体制有何特点?这种主张有何作用？

这种主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我们历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？美国1787年宪法1912年《中华民国临时约法》当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便17没有卢梭，就没有法国革命。

——拿破仑没有卢梭，就没有法国革命。18⑶卢梭:

（1）倡导“社会契约”论，天赋人权（2）“人民主权”说（3）认为人类社会不平等的根源是财产的私有《社会契约论》主张：代表作：⑶卢梭:（1）倡导“社会契约”论，天赋人权《社会契约论》19（3）卢梭思想意义：①卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，②成为法国大革命的思想先驱，③直接影响了美国政治制度的建立。（3）卢梭思想意义：20

人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。

—卢梭《社会契约论》上述材料反映了卢梭的哪些思想主张？

讨论（1）天赋人权（2）人民主权（3）社会契约论（4）人类不平等根源是财产私有人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立21法国国王路易十六被处死（罪名：阴谋反对公众自由和危害国家安全）法国国王路易十六被处死（罪名：阴谋反对公众自由和危害国家安全22①、启蒙运动的核心是人的理性判断②、强调人的重要性，人非工具③、主权在民，自由平等是天赋的人权；但人要自律④、自由平等只能在法律范围之内康德《纯粹理性批判》①、启蒙运动的核心是人的理性判断康德23评价：康德对启蒙运动作了经典总结。评价：24代表主要观点或主张高潮(法)扩展(德)提出三权分立原则法律应当是理性的体现提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平等；反专制，倡导君主立宪制“社会契约论”“天赋人权”、“人民主权”人类不平等的根源是财产的私有启蒙运动的核心是人的理性判断。强调人的重要性，人不是工具。主权在民，自由平等是人赋的人权。自由平等只能在法律范围之内。5.主要思想家及其思想主张伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德代表主要观点或主张高潮扩展(德)提出三权分立原则提倡天赋人权256.启蒙思想家思想主张的异同点相同点不同点1、崇尚理性2、反对教权主义和专制主义3、提倡科学、自由和平等、人权4、努力构建一个民主科学自由平等的新时代1、伏尔泰倡导君主立宪制、法律面前人人平等2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说4、康德对启蒙运动作了经典的总结6.启蒙思想家思想主张的异同点相同点不同点1、崇尚理性1、伏26

7.启蒙运动历史意义和影响1、欧洲：2、世界：（1）空前的思想解放运动，进一步解放思想，冲击封建统治，是资产阶级政权思想基础。（2）为法国大革命作了充分准备。（1）鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗争（2）成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。7.启蒙运动历史意义和影响1、欧洲：（1）空前的思27启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有何新的发展？根本原因？1)主要发展：①从对人的崇拜到对理性的崇拜；②从追求现世幸福到追求人的全面自由与平等③斗争矛头从主要指向宗教神学到主要指向封建专制制度并提出建立资产阶级“理性王国”

根本原因：资本主义的进一步发展启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有何新的发展？根本原因？288.启蒙运动对人文主义思想的发展：

启蒙运动的核心是理性，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。认为理性是判断是非的惟一标准。他们反对一切外在权威，号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会。

8.启蒙运动对人文主义思想的发展：29文艺复兴启蒙运动背景方式范围斗争矛头核心影响资本主义萌芽资本主义发展打着复兴古希腊罗马文化的旗号打出了鲜明的资产阶级旗号源于意大利，传播到欧洲各国源于英国，盛于法国，影响世界天主教神学思想封建专制制度人文主义理性主义文艺与科学硕果累累冲击着旧制度，推动了各国革命运动，影响了近现代西方政治制度文艺复兴与启蒙运动的不同点？文艺复兴启蒙运动背景方式范围斗争矛头核心影响资本主义萌芽资本30（1）启蒙运动继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想；（2）都是反封建思想文化运动，希望唤起人们觉醒，倡导发展科学，追求真理。文艺复兴与启蒙运动的相同点？（1）启蒙运动继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想；文艺复31西方历史上三次思想解放潮流时期主要内容意义作用希腊的人文主义文艺复兴启蒙运动普：“人是万物的尺度”苏、柏、亚：研究人类社会从研究“神”到人强调人的尊严和价值（萌发启蒙思想）提倡“人文主义”反对宗教和神学人的地位从神的束缚中解脱出来（启蒙思想发展）提倡“理性”反对教会和封建势力人为主体,用科学的方法来追求“理性王国”（启蒙思想发展完善）有利于人们思想的解放西方历史上三次思想解放潮流时期主要内容意义作用希腊的人文主义32

比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？⑴相同：注重了人的价值，宣传人文主义精神；资产阶级反封建的思想文化运动；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；2、比较启蒙运动与文艺复兴的异同：①思想内容：②性质：③意义：比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？⑴相同：注重了33单元小结：智者学派（普’）：人是万物的尺度苏格拉底：美德即知识文艺复兴（意）：人文主义宗教改革（德）：启蒙运动（法）：理性为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备西方人文精神的起源及发展（三阶段）（1）起源：（2）复兴发展：（3）成熟：前5C古希腊14-16C17-18C人人性人权把人从封建神学的束缚中解放出来打破了天主教会的精神独裁封建专制统治单元小结：智者学派（普’）：人是万物的尺度苏格拉底：美德即知341、启蒙运动兴起的根本原因是A.资本主义的发展B.自然科学的发展C.文艺复兴运动的影响D.英国资产阶级革命的推动(A)1、启蒙运动兴起的根本原因是(A)352、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A.独立的思考和自主的精神B.君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统A2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理363、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了A.封建专制统治的腐朽和黑暗B.发展商品经济和对自由劳动力的要求C.封建统治陷入全面危机D.封建教会的权威地位已动摇B3、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了B374、伏尔泰说：“我不同意你说的第一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”这表明①他提倡天赋人权说②他强调人民参政议政的权利③他主张人人平等④他主张思想自由①②③B.②③④C.①②③④D.①③④C4、伏尔泰说：“我不同意你说的第一个字，但是我愿意誓死捍卫你385、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主要目的是A.实现天赋人权B.避免暴君体制C.实现司法独立D.建立平等社会B5、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主要目的是B396、与文艺复兴和宗教改革相比较，欧洲启蒙运动的最突出特点是（

）

A、对天主教会发起了摧毁性的打击

B、提出了建立资本主义社会的政治构想

C、以理性主义思想来观察社会状况

D、号召广大民众投身资产阶级革命B6、与文艺复兴和宗教改革相比较，欧洲启蒙运动的最突出特点是（407、伏尔泰、孟德斯鸠的共同点是（）

A、都反对君主专制，主张君主立宪

B、都主张建立资产阶级共和国

C、都提出了分权与制衡学说

D、都主张“社会契约”“人民主权”A7、伏尔泰、孟德斯鸠的共同点是（）A418、欧洲文艺复兴所倡导的人文主义和启蒙运动宣传的理性主义，两者的相同点是（

）

A、反对君主专制，倡导君主立宪

B、反对封建束缚，崇尚自由、平等

C、反对私有制，要求平均分配

D、反对特权，重视公众意志B8、欧洲文艺复兴所倡导的人文主义和启蒙运动宣传的理性主义，两429、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为A.人民有权推翻暴君,实现”主权在民”B.教皇是”两足禽兽”,人民应当推翻教皇C.教士贪婪成性,人民应当粉碎教会D.现存制度压制自由,应当重建开明制度A9、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为A4310、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在①主权属于人民②人就是人，而不是达到任何目的的工具③自由和平等只能在法律范围之内④反对君主专制，主张君主立宪制A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④C10、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在C4411.康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为A．他使哲学真正成为一门独立的学科B．他使哲学真正成为研究“人”的学问C．其自由平等思想推动了启蒙运动发展D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位D11.康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为4512.法国启蒙思想对未来社会制度提出了许多原则性的构想，并为后来的各国革命所实践。法国大革命中处死国王路易十六体现的是法国哪位思想家的什么思想A.霍布斯——社会契约B.卢梭——社会契约论和人民主权说C.伏尔泰——君主立宪制D.孟德斯鸠——三权分立学说B12.法国启蒙思想对未来社会制度提出了许多原则性的构想，并为4613.“14--16世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指①新航路开辟②文艺复兴③英国资产阶级革命④启蒙运动

A、①②B、②③Ｃ、①③Ｄ、②④A13.“14--16世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是4714.文艺复兴与明末清初启蒙思潮的相同点是①有唯物主义思想②有反封建思想③有完整的思想体系④有广泛的阶级基础A．①②B．①③C．②④D．③④A14.文艺复兴与明末清初启蒙思潮的相同点是A4815.文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为A、新航路的开辟打破了“天圆地方”说B、资本主义工商业的发展突出了人的作用C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位D、哥白尼“太阳中心说”的创立B15.文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，4916.意大利著名画家拉斐尔创作了许多圣母画像，其中母亲的柔美，圣子的可爱反应的时代精神是A．人文主义B．理性主义C．自由平等D．政治民主A16.意大利著名画家拉斐尔创作了许多圣母画像，其中母亲的柔美5017.名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为A．达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法B．它是文艺复兴时期的代表作品C．将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D．肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美D17.名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人5118.人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于A．促进科学事业的发展B．促进了人们的思想解放C．打破了封建思想的束缚 D．推动了资本主义的发展B18.人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于B5219.欧洲文艺复兴的实质是A、古希腊罗马的文化复兴B、保留古希腊罗马文化典籍C、思想家的提倡复古D、资产阶级思想文化的兴起D19.欧洲文艺复兴的实质是D5320.16世纪欧洲宗教改革的实质是A．新教各派反对罗马天主教会的斗争B．天主教会内部各派争权夺利的斗争C．封建君主摆脱罗马教廷的斗争D．早期资产阶级的反封建斗争D20.16世纪欧洲宗教改革的实质是D5421.文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是①强调人性②以资本主义萌芽为基础③本质上是资产阶级性质的④倡导人的发现和“解放”A.②④B.①②C.①③D.②③D21.文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同5522.下列各项，能体现文艺复兴与宗教改革共同点的是A．反对禁欲主义B．推崇古希腊罗马文化C．矛头直指教皇D．有利于资本主义的兴起D22.下列各项，能体现文艺复兴与宗教改革共同点的是D5623.新兴资产阶级进行反封建斗争之初普遍带有宗教色彩有原因是A、中世纪只有一种意识形态，加之资产阶级力量弱小B、宗教和神学是欧洲封建制度的精神支柱C、资产阶级利用宗教发动和组织群众D、宗教具有极大的迷惑性，人民易于接受A23.新兴资产阶级进行反封建斗争之初普遍带有宗教色彩有原因是5724.16世纪的法国作家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事”。这反映了他怎样的思想主张A.追求人的自由B.追求现实幸福C.反对禁欲主义D.反对等级观念B24.16世纪的法国作家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事5825.文艺复兴时期出现了一些宗教题材的文艺作品，这些作品被认为包含着人文主义精神，主要因为它们A．讽刺了教士的虚伪和教徒的无知B．表现了人的形象和现实世界C．揭露了神的虚幻和教会的腐朽D．贬低了神的地位和提高了人的形象B25.文艺复兴时期出现了一些宗教题材的文艺作品，这些作品被认5926.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②A26.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发6027.18世纪的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友，是因为A．苏格拉底在哲学意义上发现了“自我”

B．苏格拉底发现了人类知识的有限性C．苏格拉底发现了人类理性的力量和价值D．苏格拉底是“哲学的创造者”“智慧的化身”C27.18世纪的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友，是因6128.卢梭被誉为宣传理性至上的最为激进的民主主义者，这是因为他主张A．猛烈批判了压制自由的现存制度B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻C．教士贪婪成性，人民应当推翻教会势力D．人民应当推翻暴君，实现主权在民D28.卢梭被誉为宣传理性至上的最为激进的民主主义者，这是因为6229.对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”，赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价主要是针对卢梭的A.天赋人权B．倡导信仰自由和民主政治C.人民主权D.人是万物的尺度C29.对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时6330.与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想相比，欧洲启蒙运动时期的突出特征包括①代表早期资产阶级利益和要求②从法律角度论证社会变革的合理性③反对君主专制④强调“公民意识”A．①②③④B．②③④C．①③④ D．①②④D30.与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想相比，64P.31--学思之窗思维过程：1、题目的关键词是什么？“继承”、“发展”2、那材料中的关键词呢？“理性”；

“思维这的悟性成为衡量一切的唯一尺度”P.31--学思之窗思维过程：65学思之窗---参考答案：启蒙思想家继承人文精神—尊重人和人的意愿、如“不承认任何外界的权威”启蒙思想家发展人文精神—按照自己的意愿建立理想社会，如“思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度”—理性人权去反对神权；民主去反对专制；科学去反对迷信；自由平等去反对禁锢、特权。学思之窗---参考答案：启蒙思想家继承人文精神—尊重人和人的66西方人文主义精神的发展

1.古希腊的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。

2.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。

3.启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。西方人文主义精神的发展1.古希腊的人文精神：智者学派67讨论：和文艺复兴运动相比，启蒙运动时期的人文主义有了哪些发展？1、18、19世纪欧洲的浪漫主义在“人是万物的尺度”和“理性”等传统人文精神之外，又为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等新内容。P1172、启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出重要贡献。

P122批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。P112——根本原因是欧洲资本主义经济进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。讨论：1、18、19世纪欧洲的浪漫主义在“人是万物的尺度”和68三、试对文艺复兴和启蒙运动作比较：它们都是对人文精神的发展，都是思想解放运动，对历史都产生了深远影响。2、不同：1、相同：

文艺复兴是资本主义萌芽的产物；

启蒙运动是资本主义发展的结果。文艺复兴的主流是人文主义思想，追求现世幸福，其矛头指向封建神学；启蒙运动的核心是理性主义，追求的是人的全面自由和平等，矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。三、试对文艺复兴和启蒙运动作比较：它们都是对人文精神的发展，69阅读材料回答问题材料一：斯宾诺莎说：“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的果。”

…

…人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。洛克认为，在自然状态下，人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。（1）归纳材料一所反映的观点。思想自由，行动守法；自由、平等和生命安全是人不可侵犯的权力。阅读材料回答问题（1）归纳材料一所反映的观点。思想自由，行动70材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生下来在腿上就带着踢马刺吗？…

…一切享有各种天然能力的人，显然是平等的…

…除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》（2）材料二体现了什么思想？应如何评价？体现了自由平等、天赋人权。为反对封建专制起了积极作用。材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生下来在腿71材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免吧权力委托为一个人，几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》（3）材料三所体现的是什么思想？请结合所学的知识，谈谈这种思想在政治上的实践，并指出这种思想在历史上的深远影响。思想：体现了分权制衡的思想。实践：美国的民主共和制，把国家权力分为立法、司法、行政，分别由国会、联邦法院、总统所掌握。材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免吧72影响：提出了反对封建专制在政治制度上的具体解决办法，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。（4）在自由这个问题上，材料二与材料三各侧重于什么？