中等职业学校教育质量年度报告

文都传芳匠心筑梦匠心立身精技创新一、学校情况1.1学校概况福建省泉州华侨职业中专学校地处泉州市区，创办于1953年，1981年改制为职业高中，1987年经福建省教委批准改办职业中专，是泉州市教育部门直属公办、泉州市第一所“国家级重点”中等职业学校，办学历史悠久，办学经验丰富，累计培养毕业生约4.1万人（其中中职毕业生20654人）。先后荣获“全国职业技术教育先进单位”、“全国职业指导工作先进学校”、“全国‘十一五’教育科研先进集体”、“全国读书育人特色学校”、“全国国防教育特色学校”、“全国中学生志愿服务示范学校”等多项荣誉称号。1996年，经国家教委认定为首批国家级重点中等职业学校。2015年12月经省教育厅、省财政厅评审，学校被遴选为“福建省示范性现代职业院校建设工程”项目A类培育学校，并顺利通过2016至2018年度项目考核评估。表1学校建设情况一览表序号项目2017-2018学年2018-2019学年比增（%）1占地面积（自有）251472514702占地面积（租用）166671666703总占地面积418144181404生均占地面积12.4712.44-0.2%5建筑面积（自有）39343428438.9%6建筑面积（租用）2800280007总建筑面积42143456438.3%8生均建筑面积12.5713.588%9固定资产总值8815.55982811.48%学校专业设置主动适应泉州产业、行业发展需求，形成与产业结构相吻合的专业布局，均属于第三产业范畴，涵盖8个专业大类，共有13个专业、19个专业方向。表2学校专业设置与区域产业契合度一览表序号专业群专业名称专业方向专业类别泉州产业契合度备注1艺术设计专业群工艺美术工艺美术方向文化艺术类工艺制品业省重点专业省服务产业特色专业群视觉传达方向现代服务业——文化创意环境艺术方向2计算机动漫与游戏制作信息技术类工艺制品业文化创意业省紧缺型人才培养基地3现代商务服务专业群电子商务财经商贸类现代服务业——电子商务市重点专业省服务产业特色专业群4商务英语现代服务业——商贸物流市重点专业5文秘公共管理与服务类现代服务业市重点专业6旅游服务与管理旅游服务类现代服务业——旅游业7信息技术专业群计算机应用数字媒体技术方向信息技术类新一代信息技术业省重点专业省服务产业特色专业群工业产品设计方向现代服务业——文化创意物联网方向新一代信息技术业8电子与信息技术新一代信息技术业市重点专业9会计财经商贸类现代服务业——创新金融业市重点专业10食品生物工艺轻纺食品类食品产业市重点专业11学前教育教育类市重点专业12汽车应用与服务专业群汽车运用与维修汽车维修方向交通运输类现代服务业校级专业群汽车美容方向汽车营销方向2018-2019学年，学校全体师生凝心聚力，在“文都传芳，匠心筑梦”的核心精神引领下，继续深化改革创新与实践，获得表彰11项，媒体报道377篇次，表彰情况如下：表3学校获表彰情况一览表时间表彰项目授予单位2018.09泉州市中小学心理健康教育特色学校泉州市教育局2018.122018福建省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队中共福建省委宣传部、中共福建省委文明办等六部门2019.02泉州市中小学艺术特色学校泉州市教育局2019.02第十四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛福建省级复赛优秀组织奖福建省教育厅2019.03福建省模范职工之家福建省总工会2019.04福建省五四红旗团委共青团福建省委2019.04落实年度学校综治安全目标管理责任制优秀单位、学校泉州市教育局2019.05泉州市平安单位中共泉州市委政法委2019.05市级“节水型单位”泉州市城市管理局、泉州市计划用水节约用水办公室2019.06市直教育系统先进基层党组织中共泉州市委教育工作委员会2019.072018金秋助学活动热心资助单位泉州市金秋助学活动领导小组1.2学生情况2018-2019学年，学校学历教育在校生总数为3414人，较上一年增加1.5%，全日制招生数1329人，较上一年增加10%，非全日制招生数为零，与上一年一致；2016级毕业学生数921人，较上一年减少4%（2016年因宿舍不足，招生数比上一年减少10.5%，因此本年度毕业学生数减少）。但近三年学校在校学生数总体呈现逐年递增态势，学校招生形势良好。表4各专业学生数量及变化情况一览表专业大类专业名称招生数在校生数毕业生数2017-2018学年2018-2019学年比增（%）2017-2018学年2018-2019学年比增（%）2017-2018学年2018-2019学年比增（%）财经商贸会计18820810%587574-2%167159-4%电子商务152150-1%529463-12%185157-15%商务英语48516%1281334%4235-16%文化艺术工艺美术1161160%325313-3%568145%信息技术计算机应用9814346%26430716%8275-8%电子与信息技术50500%1251250%362725%计算机动漫与游戏制作36372.7%107104-2%3230-6%轻纺食品食品生物工艺5148-5%140139-0.7%404410%教育学前教育2462491%690656-5%223176-21%公共管理与服务文秘4645-2%6410564%17170%旅游服务旅游服务与管理5048-4%6510460%17170%交通运输汽车运用与维修12718445%33839115%971036%总计1208132910%336234141.5%960921-4%在校生巩固率呈现递增，学校进入一个良性循环发展阶段。表5学生巩固率情况一览表序号专业名称2017-2018学年2018-2019学年比增（%）1会计100%100%0%2电子商务100%100%0%3商务英语96%97%1%4食品生物工艺100%100%0%5电子与信息技术98%98.5%0.5%6学前教育99%99%0%7工艺美术96%97%1%8计算机动漫与游戏制作98%99%1%9计算机应用99%99%0%10汽车运用与维修95%96%1%11文秘100%100%0%12旅游管理100%100%0%总计98.5%99%0.5%学校致力于服务区域经济发展，本地区生源呈递增态势。表6学生结构及变化情况一览表年度招生总数其中泉州地区生源比例在校生总数其中全日制非全日制全日制非全日制2017-2018学年12081208068%3362336202018-2019学341434140比增（%）10%10%05%1.5%1.5%0在校生性别结构与年龄结构稳定，无明显大的变化，学校主要面向初三毕业招生，男女生比例合理。表7在校生性别结构与年龄结构变化情况一览表年度总计男生女生21岁20岁19岁18岁17岁16岁15岁2017-2018学年3362149718655104033188011219752018-2019学年341415381876712453369021122990比增（%）1.5%2.7%0.5%40%20%12.5%1.5%1.3%1%1.5%1.3教师队伍1.3.1在职教职员工学校以“下企业、进高校、校本培训相结合，提升双师型教师的技能”为目标，实施“139”教师素养提升工程，打造一支“师德与业务并重，规范与提升并举”的优秀教师团队。师资结构如下表：表8在职师资队伍结构及变化情况一览表年度教师数专任教师数公共课教师数专业课教师生师比总数在编编外合同教师数双师型双师型占比2017-2018学年2242186203761278566.93%16.562018-2019学年2322275208791299976.74%17.33比增（%）3.57%4.13%-16.67%2.46%3.95%1.57%16.47%9.81%4.65%表9在职专任教师学历、职称及变化情况一览表年度专任教师本科学历占比（%）专任教师硕士学位占比（%）高级专业技术职务占比（%）技师以上职业资格2017-2018学年16983.252512.325326.11%112018-2019学年17081.733014.425124.5216比增（%）0.59%-1.52%20%2.1%-3.77%-1.59%45.45%表10在职专任教师学历、职称及变化情况一览表年度省级名师培养对象省级名校长培养对象省级专业带头人市级学科带头人市级专业带头人培养对象校级专业带头人培养对象校级学科带头人培养对象市级骨干教师市级骨干教师培养对象2017-2018学年002111019302018-2019学年11212101934比增（%）100%100%00100%000400%1.3.2外聘兼职教师学校现有在职专任教师208人（其中在编203人，编外合同制教师5人）；另有从企业引进技术人员补充专业师资力量，现在外聘兼职教师53名，其中外聘专任教师8名、企业兼职客座教师45名，外聘兼职教师占在职专任教师的比例25.48%，较上一年度增加5.4%，年支付兼职教师课酬约80万元。1.3.3师资培训情况学校加大专任教师的培训力度，积极选派教师参加国培、省培、市培，按照相关规定完成教师继续教育学时和企业实践要求，采用“走出去、请进来”双管齐下的措施推进校本培训。通过多措并举学习培训，学校教师转变教学观念，改进教学方法，提高教师开发现代教学媒体的能力及信息技术应用水平，在职业教育课堂充分运用信息技术，提高教学效果，综合素质和创新能力大幅提升，“双师型”教师比例高达76.74%，较上一年度增加9.81%。表11师资队伍培训情况一览表年度国家级省级市级校级企业培训人次2017-2018学年02724617635720932018-2019学年81823123981222777比增（%）800%-33.3%-6.1%50.6%114%32.68%1.4设施设备1.4.1教学仪器学校持续夯实专业部（组）建设，继续推进校内实训基地建设，艺术设计实训基地等7个校内实训基地的面积、设备设施、工位数量已基本满足各专业发展规模、教学、实训、企业员工培训、职业技能竞赛、职业技能鉴定的需要，保障学校的教学活动正常开展。如电子商务生产经营性实训基地由学生参与企业真实项目运营，共为近200家中小网店进行网店装修服务，独立开设店铺近30家，最高达2钻等级。学校持续推进校内实训基地建设，本年度新建5间实训室和2间公共机房，实现“从无到有”；充实3间实训室，按照贴近企业的要求购置新设备，实现“从有到好”；改造4间计算机房为理实一体化教室，实现“理实一体”；在资金有限的情况下，集中全力，优先建设艺术设计、信息技术2个重点专业群的实训室，实现“重点优先”。表122018-2019学年度新增校内实训基地一览表专业部类型实训室名称数量艺术设计专业部新增木工坊1间新增摄影棚1间新增录音棚1间信息技术专业部新增测绘制图实训室1间新增物联网培训认证中心1间新增公共机房2间信息技术专业部充实VR创客实战实训室1间充实物联网智慧生活实训室1间汽车专业部充实汽车维护生产实训工场1间信息技术专业部改造理实一体化教室4间学校教学仪器等设施设备随着新专业及专业方向的开设配套购置，至2019年8月底教学仪器设备总值3328.64万元，较上一年度增加49.53%，生均设备值0.975万元，较上一年增加47.26%。表13实训条件及变化情况一览表年度校内实训基地校外实训基地基地数工位数建筑面积（平方米）设备总值（万元）生均设备值（万元）新增设备值（万元）设备台套数年实训耗材（万元）生产性实训基地数基地数工位数2017-2018学年72343165272226.060.66754.7515037.192957852018-2019学年72609165273328.640.981102.58769538.272119986比增（%）011.35%049.53%47.26%46.10%49.4%2.9%025.3%25.6%

校内实训基地的建设，不仅改善了实训条件，满足了实训教学需要，还有力促进了人才方案和师资队伍建设，教学改革和专业建设成效明显。本学年承办泉州市职业英语技能大赛和福建省电子商务技能大赛，赛点设备和平台得到了上级的肯定。同时信息技术专业部、艺术设计专业部及现代商务服务专业部等专业部的同学在市、省乃至全国的技能大赛中均取得了好成绩。1.4.2图书资料我校图书馆现有纸质图书71016册，电子图书65000册，共136016册，在校教师214人，学生数3414人，生均图书数39.84册。另外订阅报纸16种，刊物10种，电子期刊库79200册，为师生的信息查询和资料查阅提供保障。表14图书馆藏情况一览表大类小类藏书数大类小类藏书数马列主义、毛泽东思想A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论125自然科学N自然科学总论56哲学B哲学、宗教157O数理科学和化学382社会科学C社会科学总论79P天文学、地球科学23D政治、法律467Q生物科学56E军事108R医药、卫生24F经济879S农业科学12G文化、科学、教育、体育34575T工业技术33H语言、文字4589U交通运输258I文学24135V航空、航天11J艺术1593X环境科学、安全科学41K历史、地理3356综合性图书Z工具书57学校图书馆设有阅读区，电子阅览室。收藏的图书资料所含的知识丰富，既有各学科专业知识资料，又有各种不同范围的课外读物，满足学生课外阅读的需要，扩大学生的知识视野。电子图书的阅读不受时空的限制，具有较大的自主性，图书馆发挥了“信息中心”、“知识媒体中心”的职能，及时地提供最新的资料情报，提供除教科书以外的优秀的知识类、技能类、体艺类的课外书籍，为教师的教育教学研究提供服务。1.4.3信息化设备学校继续升级信息化环境，建设智慧校园项目，实现校园有线无线全覆盖，学校服务器存储扩容至20T，升级网络安全保护系统，采购运维安全网关系统，保障服务器安全，新建了物联网认证培训中心等5间数字化技能教室。学校采购超星泛雅平台作为学校的教学平台，同时包含专业资源库、数字图书馆、学术搜索系统、论文查重系统等，通过网络教学平台及网络课程的建设，搭建启发式、探究式、讨论式、参与式的教学平台，为学校教育教学改革创新提供立体化、数字化的教学环境，建设了《网店运营与推广》、《摄影师》等16门网络精品课。表15信息化建设及变化情况年度信息技术设备总(万元)教学用计算机数（台）生均计算机数（台）数字化技能教室数虚拟仿真实训室数网络课程（门）仿真软件（套）2017-2018学年91312560.372131482018-2019学年112012950.383046019比增（%）22.67%3.1%2.7%42.86%33.3%328.57%137.5%表16网络精品课程建设情况一览表序号专业部（组）课程名称电子书章节数导学案教学设计（份）教学PPT（个）教学视频（个）试题库备注1数学组数学有181318180有校本2语文组语文（一年级课程）有3030303030有校本3电子商务UI与视觉营销有734343411有采购4电子商务网店运营与推广有1454545454有采购5商务英语组B2B网络贸易综合实训有10010108有采购6旅游互联网+旅行社运营有8882420有采购7计算机组网络综合布线有21002014无合作8计算机组工业产品设计有603636104有合作9计算机组Coreldraw图形设计有100343459有采购10计算机组摄影摄像师有110606047有采购11计算机组栏目包装师有60373736有采购12计算机组后期剪辑师有70444441有采购13计算机组后期合成师有50202021有采购14计算机组影视特效师有40121220有采购15电子组电子技术基础与技能有1130414130有合作16美术组平面构成有86452410有采购二、学生发展2.1学生素质学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，引导学生扣好人生第一粒扣子，遵循德育工作规律和学生成长规律，推进学生道德认知、行为养成、实践体悟一体化，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的整体合力，促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校严格按照教育部规定，深化新时代学校思想政治理论课改革创新，严格按要求配齐思政课教师，开足德育课程，年均开设德育类课程的周课时数2节，大力发展阳光体育运动，切实提高学生的道德情操、职业素养和身体素质。学生团员人数692人，受全国表彰1人，省级德育类表彰2人，市级德育类表彰2人，区级德育类表彰1人，校级德育类表彰456人。表17在校生各项测试合格率及变化情况年度文化课合格率专业技能合格率体质测评通过职业技能鉴定率合格率良好率优秀率2017-2018学年96.8%97.6%93.83%22.4%1.64%97.3%2018-2019学年96.42%97.55%96.24%17.6%1.67%97.18%比增（%）-0.38%-0.05%2.41%-4.8%0.03%-0.12%表18学生技能竞赛获奖情况一览表年度参加全国职业院校技能大赛获奖（项）参加全省职业院校技能大赛获奖（项）参加行业性技能竞赛获奖（项）一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖2017-2018学年0021221432018-2019学年001174254比增（%）00-50%0250%100%100%25%33.33%2.2在校体验学校重视在校学生学习生活体验，千方百计做好对学生的服务：用先进教学方法激发学习兴趣，用信息技术帮助高效教学，用校企合作培养企业就用人才，用环境文化浸润学生思想，用闽南文化熏陶爱乡情怀，用社团文化丰富学生业余生活。绝大多数学生很满意我校教育教学质量。学生普遍认为（1）教材难度适中，很实用，与企业要求的知识和技能差不多；（2）几乎所有老师采用信息技术辅助上课，教学方法先进，易学易懂，每次课都会布置作业并且批改作业；（3）喜欢自己的专业；（4）学校的实训设备能满足教学需要，见习、跟岗实习与理论学习交替进行，理论与实践相结合，毕业就能胜任工作；（5）根据自己的爱好或者特长，都能在学校参加相应的社团，施展才华的机会多，业余生活丰富多彩；（6）学校虽然不大，但是干净、整洁、环境优美；（7）在学校还能感受闽南文化的魅力，闽南习俗上墙了，闽南话进课堂了，非遗大师工作室进校园了。本年度调查结果显示学生在理论教学、实践教学、专业学习、校园文化等方面总体满意率均在95%以上。表19学生满意度一览表项目内容17级学生18级学生满意不满意满意不满意理论学习满意率教学内容98.42%1.58%98.33%1.67%教材选用98.42%1.58%98.33%1.67%教学方法98.28%1.72%98.33%1.67%教师态度98.01%1.99%98.61%1.39%布置作业97.25%2.75%97.5%2.5%总体满意率98.076%1.924%98.22%1.78%实习实训满意率实训设备97.8%2.2%98.47%1.53%课时安排97.87%2.13%98.61%1.39%实训管理97.94%2.06%97.64%2.36%实训效果98.08%1.92%98.61%1.39%总体满意率97.92%2.08%98.33%1.67%专业学习满意率专业认同98.01%1.99%97.78%2.22%专业教材98.42%1.58%98.06%1.94%教学方法98.7%1.3%98.47%1.53%师生沟通97.87%2.13%97.5%2.5%总体满意率98.25%1.75%97.95%2.05%校园文化建设满意度精神文化98.35%1.65%98.33%1.67%环境文化98.08%1.92%98.06%1.94%社团文化98.42%1.58%97.5%2.5%闽南文化98.49%1.51%98.06%1.94%专业文化98.35%1.65%98.33%1.67%总体满意率98.34%1.66%98.06%1.94%社团活动满意度活动内容98.42%1.58%98.33%1.67%活动频率98.35%1.65%98.06%1.94%活动宣传98.35%1.65%98.33%1.67%活动效果98.7%1.3%98.06%1.94%总体满意率98.455%1.54%98.20%1.80%校园安全满意度100%生活满意度95.58%2.3资助情况我校根据《泉州市教育局关于进一步做好建档立卡等家庭经济困难学生精准资助工作的通知》（泉教计〔2018〕33号）的精神，进一步加强学生资助工作，建立以困难学生补助、学校减免学费等为辅的资助政策体系扎实推进精准扶贫、应助尽助，实现建档立卡等家庭经济困难学生“资助全覆盖”；严格按照评审认定发放流程评审、公示、发放、家访，未出现系统数据少报、漏报、错报情况；建立资助业务工作档案，按要求对学生资助信息进行公示，公示过程严格保护学生个人信息和隐私；及时在全国学生资助管理信息系统报送免学费和享受助学金学生名单，免学费比例100%。学校每学期按照有关文件的要求及时将困难学生资助补助打入学生的资助卡中。2018年秋季补助困难学生81人（受助比例2.4%），每人1000元，计8.1万元；2019年春季补助困难学生110人（受助比例3.3%），每人1000元，计11万元。学校2018年从财政返拨的住宿费收入中资助困难学生30人次，累计金额13800元。2.4就业情况学校根据地方经济、社会发展的需要进行人才培养，开展岗前专项培训，加强就业和创业指导，注重培养学生吃苦耐劳、勇于创新的精神，强化实习、就业安全观的教育，同时加强与相关行业、企业的联系，做好学生的就业促进工作，为本地企业输送了大批合格的员工。学生就业质量稳步提高，就业满意度高达99.43%,就业率98.48%，比上一年度提升2%；各专业就业对口率有稳步提升；初次就业平均起薪2570元，比上一年度提升了201元，学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意，受到社会各界的广泛赞誉。表20各专业毕业生就业及变化情况专业大类专业名称就业率就业对口率起薪(元)2017-2018学年2018-2019学年比增(%)2017-2018学年2018-2019学年比增(%)2017-2018学年2018-2019学年比增(%)财经商贸会计97.0198.741.7383.3385.35%2.0225012736235电子商务97.398.090.7994.4494.81%0.3726352624-11商务英语95.241004.7682.591.43%8.93267726792文化艺术工艺美术96.4397.531.188.8989.87%0.9821142760646信息技术计算机应用96.3497.330.9988.689.04%0.4420172853836电子与信息技术100100082.8685.19%2.332677273962计算机动漫与游戏制作96.881003.1289.2790.00%0.7330052800-205轻纺食品食品生物工艺10010009090.91%0.9125892983394教育学前教育98.6599.430.7898.6498.86%0.2217891994205公共管理与服务类文秘10094.12%2953旅游服务旅游服务与管理10088.24%2753交通运输汽车运用与维修94.8596.121.2794.5794.95%0.38107820911013总计96.4698.482.0292.1792.1702368.925702012.5职业发展2.5.1升学发展学校认真贯彻落实国家、省市有关推进中高衔接工作和高招扩招的文件精神，鼓励有升学意愿的学生积极参加升学考试。①组建2016级高职辅导班。组织学生报名参加2019年高等职业教育入学考试，2016级三年专学生升入高等教育人数394人，占毕业生数的42.78%，较上一年度提升了18.91%。②与集美大学继续教育学院联合办学，2016级电子商务专业和会计专业小自考衔接班，共66人取得集美大学自考大专证书。③中职内地西藏班2016级22名会计专业学生，参加西藏自治区教育厅组织的普通高考和对口高职考试，上线率100%，全部被各类大专院校录取。其中5名学生参加普通高考考上江苏、安徽、昆明等省份的高职院校。2.5.2创新创业发展学校现代商务服务专业部建设创新创业基地，设立电子商务生产经营性实训基地、Ο2Ο创新创业体验馆、旅游电商体验馆、校园小邮局，信息技术部建立计算机应用专业产品三维模型制作及电商套图设计团队，艺术设计专业群建立创意产品设计团队等，不仅给有志创业的学生提供了实践平台，同时丰富了广大师生的校园生活。Ο2Ο创新创业体验店由“跃起动力创业团队”经营，主要经营零食、鞋帽、护肤品、数码产品等，企业负责投资进货，学生负责运营，学生不出校园，就可以开店当“老板”，2017-2019年学生盈利近4.5万元；校园小邮局由学生自主运营，与顺丰、申通等近10家快递公司合作，日收件数超过400件，年盈利达4万元；旅游电商体验馆由合作企业设计、下达各项指标，泉华职旅行社淘宝店分销运营淘宝旅行社门票团队利润约500元、旅游产品微信进行旅游线路销售团队利润约3000元；计算机应用专业与惠安六点水金属制品有限公司合作，让学生进行产品三维模型制作、电商套图设计，团队利润约2000元；艺术设计专业群与石狮顽石服装公司共同举行第二届顽石服杯“服装图案设计大赛”，设计图案应用于服装成品；与泉州功夫动漫股份有限公司举办“功夫动漫杯”创新创意大赛，完成学校吉祥物设计。学生创新创业基地的建立使学生以企业员工的角色参与运营管理，能更加深入地了解各相关专业的运营模式和运营平台，更好地将平时所学理论知识运用到实践中去，也让参与该项目的学生在实践中锻炼了思维能力、独立能力、沟通能力以及社会企业看中的团队协作能力、执行力等。学生的综合素质得到切实提高，对自身的能力和未来的职业发展也有了更清晰的认识，为毕业后走向社会进行创新创业做好储备、打实基础，助力学生职业生涯发展。表21双创基地建设变化情况一览表年度数量双创基地名称服务专业2017-2018学年3电子商务Ο2Ο创新创业体验馆电子商务旅游电商体验馆旅游服务与管理、电子商务校园小邮局电子商务、文秘、旅游服务与管理2018-2019学年5电子商务Ο2Ο创新创业体验馆电子商务旅游电商体验馆旅游服务与管理、电子商务校园小邮局电子商务、文秘、旅游服务与管理产品三维模型制作及电商套图设计团队计算机应用创意产品设计团队艺术设计专业群比增（%）66.7三、质量保障措施3.1党建情况2018-2019学年，学校拥有党支部4个，党员人数141名，其中在职党员107名，获得学校或党内年度集体荣誉称号11项，泉州市委优秀党务工作者1名，市教育系统优秀党员1名，校级优秀党员44名。2019年，学校党建工作继续秉承“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”理念，以学校和社区资源的整合为切入点，与泉山社区党支部共同探索构建“活动联办，共享优质资源；服务联做，共建优秀团队；文旅联结，共创温馨家园”的“三联三共”党建工作机制，打造成“一校一品牌”的党建特色项目，提升服务社区群众的能力和水平。我校以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持创新“139党建带师建机制”，发挥党员队伍先锋模范作用，提升教师素质；积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，发挥党建特色品牌的示范带动效应，提升党的建设质量和水平，为加快实现党建工作跨越式发展提供坚强的组织保障。3.2专业动态调整学校根据实际办学情况，建立专业动态调整机制，制订专业设置动态调整实施方案，不断优化专业结构，使人才培养能够切实符合地方经济社会产业转型升级的需求，不断提升专业建设水平。3.2.1适应产业需求改造传统专业为了进一步优化专业布局，对接支柱产业和战略性新兴产业，根据建设规划和发展需要，我校将汽车运用与维修专业进行改造，在原来单一专业的基础上，增设两个专业方向：①汽车营销与服务专业方向，主要面向汽车维修厂、品牌4S店等汽车后市场行业企业，培养从事汽车销售、精品销售、售后服务、配件管理等技能型人才。②汽车美容与装潢专业方向，本专业主要面向汽车美容店等汽车服务行业企业，培养从事汽车美容、汽车装潢、汽车钣金、汽车喷漆等技能型人才。表22专业群建设变化情况一览表年度数量专业群名称类别包含子专业（方向）2017-2018学年3艺术设计专业群继续建设工艺美术专业（工艺美术方向、视觉传达方向、环境艺术方向）、计算机动漫与游戏制作专业现代商务服务专业群继续建设电子商务专业、商务英语专业（跨境电商方向）、文秘专业、旅游服务与管理专业（旅游电商方向）信息技术专业群立项数字媒体技术+虚拟现实技术方向、工业产品设计+3D打印方向、物联网+智能家居方向、电子与信息技术+工业机器人专业。2018-2019学年4艺术设计专业群继续建设工艺美术专业（工艺美术方向、视觉传达方向、环境艺术方向）、计算机动漫与游戏制作专业现代商务服务专业群继续建设电子商务专业、商务英语专业（跨境电商方向）、文秘专业、旅游服务与管理专业（旅游电商方向）信息技术专业群重点建设数字媒体技术+虚拟现实技术方向、工业产品设计+3D打印方向、物联网+智能家居方向、电子与信息技术+工业机器人专业。汽车专业群校级立项汽车运用与维修专业（汽车运用与维修方向、汽车美容与装潢方向、汽车营销与服务方向）比增（%）33%3.2.2服务产业转型升级创办新专业根据信息技术专业群专业建设的基础和优势及专业发展需求，2019年2月新申报数字媒体技术应用专业、网络信息安全、物联网技术应用三个专业，其中数字媒体技术应用专业通过审批，取得2019年招生资格。网络信息安全、物联网技术应用两个专业因国家新目录未公布无法审批，作为计算机应用专业的专业方向进行招生。3.2.3服务企业需求调整人才培养方案根据《福建省教育厅关于做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（闽教职成〔2019〕24号）文件要求，认真贯彻落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号文件精神，结合福建省示范院校建设工作，各专业部根据学校的会议部署，从调研分析、方案起草、专家论证、学校审定四个步骤贯彻实施，完善修订。共修订13个专业（19个专业方向）的人才培养方案，并按照文件要求上报上级教育主管部门，将人才培养方案挂在学校网站向社会公开，接受社会监督。3.3教育教学改革3.3.1开齐开足公共基础课为培养学生思想政治素质、科学文化素养、提升学生终身学习的能力，促进学生可持续发展。我校认真贯彻教育部的教学文件精神，严格实施教育部颁发的公共基础课教学大纲，开齐开足思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术等公共基础必修课程。根据专业特色，将中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养融入相关课程，合理实施教学，保证教学质量。在应对福建省中职学生学业水平考试中，我校语文、数学、英语、德育、计算机应用基础、专业基础知识等学科组制定了应考策略，认真钻研考纲，自主开发校本教材，整理习题库等教学资源，实行单元统考，做好阶段性质量分析，有效利用学习通教学平台完成每日一练，帮助学生利用课余时间进行自主学习、协作学习和探究学习等多样化的学习方式，提升教学效果。提高公共基础课的教学质量，在全体公共基础课老师的共同努力下，我校在2019年的省学业水平考试中获得全省第八名的好成绩。3.3.2现代商务服务专业群创新课堂教学模式我校各专业实现校企合作的深度融合。现代商务专业群各专业均采用“双导师”教学模式，引入行业标准,根据项目运营工作流程与岗位要求,双师共商人培方案、共立标准、共建课程、共育人才、共评成效、共担职责。3.3.3以课题研究推动教师专业发展学校高度重视教育科学研究工作，以科研兴校、兴教、兴师。学校设立课题研究管理制度，教研室负责每一课题的申报、立项、中期到结题的研究过程，建立省级、市级、校级三层次的互动研讨；创设专家引领、校内课题研究工作领导小组、课题小组三级指导的学习模式，进行全程、全方位、高效的指导。通过科研先行，以科研为先导，以教研为载体，全面提升教师的思考力、研究力和行动力，为学校教育教学内涵发展提供坚强的智力支撑。表23课题研究变化情况一览表省级课题市级大课题市级小课题校级课题开题结题开题结题开题结题开题结题2017-2018学年10022214112018-2019学年512020 512比增（%）400%100%200%-200%0-200%-64.29%3.3.4开展互联网+教研活动学校高度重视教学研究工作，创新地开展各种活动，创设主题为“融汇·交流·成长”的教师QQ群等互联网+教研活动。每学年开展4次特定的热点主题活动：“2018年暑期学习培训收获分享会”、“中职课堂教学如何突出重点和突破难点”、“中职教师如何做课题研究”、“如何识别与干预中职学生的心理危机”等。全体教师围绕教育教学管理等方面的问题与观点展开讨论，思维碰撞交流与分享，打破学习的传统方式，实效地提升教学研究效果。3.3.5积极推进“创客”教育为支撑国家创新驱动发展战略，响应“大众创业，万众创新”的时代号召，贯彻落实《福建省人民政府关于大力推进大众创业万众创新十条措施的通知》（闽政〔2015〕37 号）文件精神，推动学校创新创业教育工作的深入开展及与专业教育的深度融合，提高学校创新创业教育质量和人才培养质量。学校根据人才培养方案，采取强有力措施，引导并鼓励教师积极探索新型教学模式，积极推行“创客”教育，在德育课教学过程中灌输“创客”意识，指导学生开展职业生涯规划设计，并且将“创客”精神融入到各专业课的教学中。我校现代商务服务部的电子商务专业、文秘专业、旅游管理专业，信息技术部的计算机应用专业，艺术设计部通过一年的努力，建立了创新创业导师团队、完善了创新创业课程体系、建立了创新创业孵化体系、举办了校内创新创业大赛、引入了创新创业项目，拓展了学生思维,提高了学生创新意识和自身创业能力。参加了省内外各类双创大赛，取得了很好的成效。继2018年5月24日我校与泉州蒴创三维科技股份有限公司联手合作的“3D（创意）打印产学研中心”正式在学校揭幕成立并投入运营之后，2018年11月—12月，学校艺术设计专业部的部分老师与企业方设计师共同探讨设计开发洛江罗溪圆觉寺佛教题材工艺美术产品设计及打印生产。让企业项目进校园，让师生参与企业项目这些教学模式的改变将极大的提升职业教育的人才培养效率，有利于学生更好更快的适应社会岗位需求实现学校与用人单位的无缝对接。3.3.6大力推进“现代学徒制”培养模式学校邀请行业企业专家参与各专业人才培养全过程，在专家指导委员会的指导下有序开展各项工作，召开人才培养方案专题论证会。各专业定期组织学生到企业认知见习、跟岗实习，在企业师傅的教导下提高专业技能。艺术设计专业部二年级学生轮流到“厦门大拇哥动漫股份有限公司”跟岗实习，参与各项目工作流程中不同岗位的岗位锻炼。会计、电子商务、汽车运用与维修专业与企业合作开设学徒制班和订单班。表24学徒制学生变化情况一览表年度学徒制班学生数专业分布订单班学生数专业分布2017-2018学年40会计90电子商务45电子商务89汽车维修2018-2019学年39会计45电子商务90电子商务44汽车运用与维修比增（%）0.57%-50%3.3.7采用“523”多元教学质量评价机制在《中国学生发展核心素养》的指导下，我校经过几年的实践，总结出“523”多元教学质量评价机制。即“五元评价主体、二维评价过程和三样评价方式”。这种评价机制对学生的评价更全面、客观和公正。五元评价主体为教师、同学、企业导师、用人单位及行业。不同主体从不同角度和层次给予学生评价，将“学业标准”和“学徒标准”相结合，实现“双标准”的评价考核体系，评价结果作为以后企业用人的依据。二维评价分为过程性评价和总结性评价。“过程性评价”和“总结性评价”各占“终结性评价”的50%，过程性评价主要通过“积分银行”来实现，让那些在中学有深深的挫败感的孩子品尝努力得到的果实，产生成就感和满足感，每次参与学习活动均能得到积分。总结性评价包含期末考试和专业毕业设计2种形式。评价方式有笔试、口试和实操三种。理论性强的课程如《数学》、《德育》等采用笔试，需要考察语言组织能力的课程如《口语》、《英语口语》、《导游实务》等课程采用口试方式。实践性课程如《汽车维修》、《汽车美容》则采用实操的测试方式。3.3.8强化信息化教学手段学校有组织、有计划地聘请信息化专家和教学能力专家来校给老师讲座，绝大多数老师已经具备一定的信息技术能力。85%以上的老师能采用信息化手段教学，如制作教学课件，在教学平台备课、上课，采用动画、交互软件、仿真模拟软件等手段辅助教学。2018年11月26日至27日我校举办了校内信息化教学比赛，有18位教师登台亮相。2019年4月8日至4月19日，学校举行教学能力比赛，共有14名老师开设了公开课，为参加市、省、全国教师教学能力比赛选拔了人才，老师们在比赛中得到提升和锻炼。表25教师信息化技能竞赛获奖情况一览表年度参加学校信息化教学大赛人数参加全国职业院校信息化教学大赛获奖（项）参加全省职业院校信息化教学大赛获奖（项）一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖2017-2018学年311115202018-2019学年32200431比增（%）3.23%100%-100%-100%-20%50%100%3.3.9开发在线开放课程学校开发18门在线开放课程：公共文化课开发了《语文精品课程》、在线课程，会计专业开发了《基础会计》、《企业财务会计》、《初级会计实务》、《经济法基础》、《商品流通会计》、《成本会计》、《统计学》、《珠算》、《税收基础》、《收银实训》、《点钞》、《会计电算化》等课程，现代商务服务群开发了《办公事务管理》、《客户服务》等课程信息技术专业群开发了《工业产品设计与创客实践》《AutodeskInventor2018》、《CorelDrawX6》等课程，每门课程涵盖了课程标准、课程目标、电子教材、导学案、测试题库、微课、课件、视频、佳作欣赏等，内容贯穿教材的每个章节，浅显易懂，学生易学易用。均实现了学生自学、自我检测、师生互动、老师随时掌握学生学习情况并给予过程性评价的功能。表26在线开放课程开发情况一览表年度课程数具体课程名称2017-2018学年18《素描》、《电子商务运营基础》、《会计模拟实习》、《PS》、《色彩》、《商品采编》、《移动电商》、《B2B网络贸易综合实训》、《摄影摄像师》、《栏目包装师》、《后期剪辑师》、《影视特效师》、《后期合成师》、《会计模拟实习》、《数学》、《计算机应用基础》、《五祖拳健身操》、《食品分析与检验实训》2018-2019学年36《素描》、《电子商务运营基础》、《会计模拟实习》、《PS》、《色彩》、《商品采编》、《移动电商》、《B2B网络贸易综合实训》、《摄影摄像师》、《栏目包装师》、《后期剪辑师》、《影视特效师》、《后期合成师》、《会计模拟实习》、《数学》、《计算机应用基础》、《五祖拳健身操》、《食品分析与检验实训》《语文精品课程》、《基础会计》、《企业财务会计》、《初级会计实务》、《经济法基础》、《商品流通会计》、《成本会计》、《统计学》、《珠算》、《税收基础》、《收银实训》、《点钞》、《会计电算化》、《工业产品设计与创客实践》《AutodeskInventor2018》、《CorelDrawX6》、《办公事务管理》、《客户服务》比增（%）100%3.4教师培养培训3.4.1加强双师型教师队伍建设为构建职业院校“双师型”教师队伍建设标准体系，提升理论和实践教学能力，打造高水平“双师型”职业院校教师队伍，近年来我校依托福建省示范性现代职业院校建设工程，打造了“1253”的“双师型”教师培养模式，即以提升“双师型”教师队伍综合素质为培养目标，开发校内专职教师与校外兼任教师两种资源，以创造良好氛围、搭建合作平台、构建培训体系、强化自我管理、制定保障机制五个措施为抓手，探索“双师型”教师培养路径，最终达成“双师型”教师队伍数量与质量显著提升、校企共建共享师资队伍、实现引领示范的三大成效。已形成一支以专业带头人为领头雁的师德高尚、素质优良、技艺精湛、规模适当、结构合理、梯队明晰、专兼结合的“双师型”优秀教师团队。现有“双师型”教师人数99人，占专业课专任教师的比例76.7%，较上一年度增加9.8%。除了数量之外，“双师型”教师质量也得到显著提升，本年度13项课题研究中，主持人具有“双师型”教师10人次，占76.9%；2018年11月，参加全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛获得2个金牌团队6名教师中“双师型”教师占4名；指导学生在省级以上技能竞赛获奖的指导教师有85%是“双师型”教师等。3.4.2创新教师引入机制学校打破师资来源完全通过省统一招考的传统观念，采取专项公开招聘教师形式引进高学历教师和鼓励年青教师参与学历进修，2019年共有引进5名硕士研究生和1名教师拿到硕士学位；学校还面向社会广纳优秀教师，吸收社会各行各业、企业优秀人才到学校开展讲座或兼职任教。艺术设计、现代商务服务等专业群采用“双导师”育人模式开展教学工作，聘请企业专业技术人员担任专业实战技能及职业道德素养的教学，既解决了教师短缺的困难，又为中青年专业教师提高教学水平搭建了平台，如聘请厦门大拇哥、功夫动漫公司、北京新大陆时代教育公司等高层管理技术人员担任学校企业兼职教师。3.4.3强化新教师培养考核学校对于新教师进行严格管理。新进教师必须学习教育学和心理学并且获取教师资格证。培养的目标为：入职二年胜任本职工作，五年成为骨干教师，十年成为带头人。每位新老师必须至少与一名教育教学经验丰富的老教师结成对子，由老教师对其教学和班主任德育工作进行指导，结对子期限为一年，结对子期间每学期在老教师指导下开一节公开课，听课38节。教研室不定期组织行政人员和学科组长对其听课评课，“以老带新”。鼓励新教师参与各级别的教学能力比赛，撰写教学反思和论文，参与课题研究，促进新教师快速成长。3.5规范管理情况学校根据职业教育发展新要求和学校实际，2018-2019学年度修订规章制度1项，新订2项；进一步健全公开机制、问责机制、反馈机制，制度落实有力。2018年11月编制《学校制度汇编》，涵盖4大部分13方面262项管理制度，学校制度更加科学、合法、有效，岗位标准及工作流程上墙，确保管理无盲区。3.5.1积极推进学校治理信息化学校通过多种渠道推进学校治理信息化。在信息化管理方面，利用学校网络办公综合平台实现“无纸化办公”，并随时定制和调整业务流程，真正做到实时、高效、便捷；学校增加安防监控位置，建设电子围栏，为信息化治理提供硬件保障。在宣传渠道方面，学校利用“泉州华侨职校”、“德育之窗”、“广播之声”、“心理家园”、团委会学生会各社团活动等专项微信公众号，及时全方位报道学校最新动态，扩大宣传、树立形象，增强师生对学校的荣誉感和凝聚力。在教学管理方面，利用学校综合应用平台可以实现教师、班级、学科的管理，进行网上排课和课表查询，申请调课、代课，流程便捷、管理方便；利用泛雅教学平台，教师可以随时进行网络建课，开展信息化教学和管理。在教学教研方面，利用平台可以跟踪教师的听课、公开课、课题记录，同时学校继续推进网络教研，定期开展“网上论坛”教研活动。在实习实训方面，通过平台进行学生顶岗实习管理、教师下企业实践管理、第二课堂的申请和跟踪管理等；通过建设数字化技能教室，改变信息化课堂的项目实训环境。在总务后勤方面，报修单、请购单也为师生提供了快捷方便的渠道。3.5.2认真落实财务管理规范化学校根据《中华人民共和国会计法》、《中小学校财务制度》和国家有关法规，结合实际情况，制定了学校内部财务管理制度，按照《福建省财政厅、福建省教育厅关于印发〈福建省示范性现代职业院校建设工程项目专项资金管理暂行办法〉的通知》（闽财教［2016］29号）等文件精神，制定了《泉州华侨职业中专学校关于福建省示范性现代职业院校建设工程项目专项资金的管理办法》。学校按照市财政批复的年初预算合理安排年度用款，严格按照国家有关政策规定依法组织收入，各项收费严格执行物价部门规定的收费范围和标准，住宿费严格按照闽价费[2007]75号文《关于我省高等学校和中等职业学校普通宿舍住宿费收费标准有关问题》的精神实行收费，代办费按“按时发生、据实收取、不得盈利、及时结算、多退少补”的原则进行收取；学校按照闽教财〔2009〕152号文《福建省教育收费规程（试行）》的精神严格执行教育收费公示制度，将收费项目、收费标准、收费依据、收费范围通过价格服务进校园网、学校校内阳光收费公示栏、招生简章长期向社会及学生家长公布、报告本学期学校收费情况，主动接受学生、家长和社会的监督。学校的各项收入全部纳入学校预算，统一管理，统一核算。学校严格执行国库集中支付和政府采购制度规定，对于政府采购文件规定的集中采购目录以内或者采购限额标准以上的工程，学校严格执行《中华人民共和国采购法》依法进行政府采购。学校的各项支出严格执行国家有关财务规章制度规定的范围及标准。学校对上级拨付的专项经费严格按照财政部门、主管部门或者学校安排下达专项经费的用途和财政部门批准的支付方式专款专用，认真制定专项经费使用计划，加强管理，精打细算，厉行节约，提高资金使用效益。3.5.3全面执行教学管理制度化①完善了教学常规管理制度学校教学常规实行精细化管理，采用学科组、专业部二级管理制度。教师业务管理职责明确、要求具体，考评机制健全。定期进行教学常规大检查，包括教案、作业批改、试卷批改、听课、参会情况等内容，建立学科组内自查、学校随机抽检反馈机制。公共基础课做到“四个统一”的常规教学管理，即统一进度、统一作业、统一习题、统一组织单元统考，做好单元教学质量分析。做到稳中求进，逐步提升教育教学质量。2019年参加福建省学业水平考试《公共基础知识》和《专业基础知识》《计算机应用基础》三门课程考试，取得优异的成绩：②实行“推门听课”制度学校实行“推门听课”制度，校级领导亲自挂帅，全体行政人员参与教学督导工作，掌握课堂教学动态。规范学科组活动，开展每两周一次的学科教研活动，学科教研有计划有总结有研讨的具体内容。鼓励教师个人撰写论文，以团队形式参与校级、市级和省级的课题研究，并对有研究成果的团队给予奖励。③实行教师结对子制度新教师入职后必须拜师学习如何教学和班级管理。新教师在结对子老师的帮助和指导下，每学期完成一节汇报课、上交一份有质量的教学设计、一个美观、实用的上课课件并听课38节，老教师听新教师8节课并且评课，辅导新教师上好一堂公开课，上交一份可以体现指导结对子老师开设公开课的材料。互帮互教小组教师，每位老师完成一节汇报课，上交一份有质量的教学设计；一个美观、实用的上课课件；听8节课并且互相评课，通过结对子活动，以老带新，互帮互助，培养新教师业务能力，提高学校教师的教学业务水平。④实行实训实践教学管理制度学校严格按照各专业人才培养方案，做到实践教学有组织、有设计、有实施、有检查。重视对学生实践动手能力的培养，各专业实践教学课时数均占总学时的53%以上。我校实训（验）室实行专业部（组）分保管，为了加强学校内部管理，规范实训（验）的操作，约束学生的行为，各专业根据本实训（验）室的特点制定严格的管理制度。不断强化实践教学的质量管理和过程管理，各专业实训场所有专职人员或专业教师对实训（实验）场所进行管理。注重过程管理的规范性，确保实训教学的安全有序，要求实训前教师制定好实训教学计划，填好实习记录，做到定课题、定时间、定工位、定考核，确保实训教学的时间和质量。⑤实行学生跟岗顶岗实习管理制度学校认真贯彻执行《教育部等五部委关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》文件精神，修订《福建省泉州华侨职业中专学校学生认知、跟岗实习管理办法》，以深化校企合作、工学结合人才培养模式改革，加强学生认知、跟岗实习的组织管理，规范工作程序，提高实习成效；修订《福建省泉州华侨职业中专学校学生顶岗实习管理办法》，定期对外出实习的学生进行跟踪调查，加强安全教育和就业指导工作，确保学生顺利完成实习任务。3.5.4切实加强学生管理自主化我校的德育工作紧紧围绕加强学生自主管理、自我教育这一育人目标来展开，坚持以学生为主体，培养他们的自主管理能力，增加其主人翁意识，改变被动接收任务为主动选择任务，提供学生自我教育的契机，充分发挥班级管理对学生的内化作用，逐渐建立起了一个相对成熟的学生自主管理、自我教育体系，充分发挥团学干部、志愿者的主导作用，打造出了学校德育的特色，实现了学生管理工作“人人参与、相互监督、全面发展、共同提高”的管理理念。学校充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主观能动性，以创新的思维谋划特色的青年志愿者工作，大力推进青年志愿者服务管理规范化、运作正常化，不断提高青年志愿者队伍的素质，最大限度发挥自主管理对学生的约束、激励、引导作用，让学生真正成为学校的主人。3.5.5大力强化后勤管理精细化①后勤人员队伍建设和快速服务机制Ⅰ.人员配备合理化。后勤部门坚持以“高效服务、和谐后勤”为工作目标，着力形成“保障有力、优质高效”的后勤服务保障体系与运行机制，今年我校新增1名医生和1名护士，提升学校医护室的专业服务能力，及时有效处理常规和突发性事件。Ⅱ.规章制度完善化。加强后勤管理的制度建设，梳理宿舍教室管理制度、食堂管理制度、校园环境卫生制度、生活区管理制度、维修制度、财务制度等，完善内部管理体制和运行机制，确保分工明确，责任清晰，促进后勤工作的规范化、标准化和制度化。Ⅲ.服务反应快速化。随着学校电子办公平台的建立，后勤工作逐步实现通过网上平台进行处理。推进服务机制优化，实现项目申报便捷受理、快速响应、有效解决，持续优化服务环境，提高服务反应速度。②后勤设备的增加和改善泉州华侨职业中专学校实训楼是在拆除原有男生宿舍楼的位置兴建，该楼为四楼实验训练楼，一到三层为实训室，四层为实训室及梯形教室，建筑面积3492平方米。目前，已建成2间公共机房、2间舞蹈厅、1间学术报告厅，还有包括机械制图测绘、物联网创新实训中心、数字化资源创作中心、物联网认证中心等项目的4间实训室。实训大楼的建成及投入使用，有助于完善学校实训教学条件，缓解各专业实训教学场地紧张的局面，提升学校整体实力。Ⅱ.女生宿舍B栋内外墙修缮改造。暑假修缮中，对B栋女生宿舍内外墙体瓷砖多处剥落进行修缮改造。不仅消除了安全隐患，更有利于维护正常教学秩序和师生人身安全。Ⅲ.整改教学楼卫生间。我校在暑期对教学楼卫生间进行修缮改造。卫生间改造工程，既去除存在已久的安全问题，又以焕然一新的面貌展示给师生，为师生创造安全舒适的教学环境。Ⅳ.教学课桌椅的逐步更新换代。通过公开招标采购的方式，我校分批次地配备标准化、可调节课桌椅，逐步替代原有的木头课桌椅，着手解决课桌椅不合格的问题，在已有600多套标准化课桌椅的基础上，今年又新增1100多套标准化课桌椅，逐步调整更换，使教学课桌椅更符合学生身体发展的需求，与现代化教学相匹配。③卫生防疫情况加强传染病防控工作，制定传染病突发事件应急预案、传染病管理制度、传染病疫情报告制度、传染病消毒隔离制度，落实晨检、因病缺勤登记制度;设立专门的医务室和校医，承担传染病预防、控制和疫情管理工作;落实各项卫生防疫制度，学校教学、实验实训等场所卫生由班级负责管理,团委会学生会负责督促检查，做到每天早中晚打扫、每月不定期统一大扫除，并定期进行消毒、开窗通风。其余校园公共卫生区,均由学校统一聘请专业人员进行厕所卫生打扫、校园垃圾清理等工作。3.5.6积极推进安全管理日常化学校进一步深化学校安全教育工作，提升学校安全教育水平和师生安全素养，防范遏制师生安全事故，不断提升安全教育与管理能力，夯实校园安防基础，明确安全管理责任和工作内容，做到定人、定岗、定责，构建“责任全覆盖、监管无盲区”的网格化管理、学校现有专职治安保卫干部10人，兼职治安保卫人员16人，现配备9名保安员，专职校医4名，心理健康专职教师6名，学生生活管理老师12名，每班均设一名安全员，学校将安全管理延伸到每个班级、每间宿舍，重点部位均有专门的安全管理人员，有效防范和遏制校园安全事故发生，确保校园安全稳定。学校严格保安管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防网络诈骗及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)安全教育，每月组织一次全校紧急疏散演练强化学生的安全意识和自我防范能力，积极做好安全防范工作。3.5.7努力提升教研管理课题化学校高度重视教科研工作，成立以校长任组长的课题工作领导小组，对课题研究进行高效管理。建立“校级小课题、市级小课题和市级课题、省级课题”课题研究的三级管理模式，分级管理，分层推进。深入开展“课题研究融合学校工作、课题研究融合教育教学、课题研究融合校本教研、课题研究融合教师培训”等四项融合的教研工作。全面落实课题研究的申报、开题、中期和结题等过程性管理，整合研究成果反哺教育教学，长足推进学校的教育教学质量。3.6德育工作情况学校聚焦内涵建设，联手校内外资源，通过紧扣“立德树人”、立足“学科德育”、以“校园文化建设”为抓手，充分发挥全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”功能，探索具有中等职业学校特色的德育工作新途径。3.6.1德育课实施情况学校重视学科文化的德育功能，学科教师通过挖掘学科资源中的德育内涵,创设德育教育场景，达到学科文化培养人的功能。学校语文学科组充分挖掘经典作品的德育内涵，组织学生参加由中共泉州市委文明办、泉州市教育局、泉州市关工委主办的2018年泉州市中小学“品味经典，传承美德，争做新时代泉州好少年”经典诵读展演活动，我校代表队上演唯美又别具特色的《母亲颂》，巧妙融入闽南童谣等文化元素，深深感染观众的心，博得现场阵阵掌声；学校积极推进闽南文化进校园，蔡秋明老师国家开放大学精品课程“五祖拳操”课程作为体育学科的必修课；李佳丽老师向闽南文化大师拜师学艺，以师徒结对的形式，把刻纸、花灯等非遗项目有针对性地引进到学前教育专业中，并开发剪刻纸校本教材——《咱厝的刻纸》，使闽南文化的精髓和古老的技艺得到更好的传承。艺术设计专业群与厦门大拇哥动漫股份有限公司联合拍摄的闽南木偶动画片、花灯动画片已在各个媒体展播，极大地宣传了闽南优秀传统戏剧文化。3.6.2校园文化建设情况学校文化建设是学校育人工作的重要一环，学校坚持以人为本思想，高度重视并大力实施“学校文化建设工程”。①校园精神文化建设学校紧扣“立德树人”这一根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想价值引领贯穿德育工作全过程和各环节。学校通过开展“青年大学习”“社会主义核心价值观”“扣好人生第一粒扣子”“我和我的祖国”等丰富多彩的主题教育活动，引领学生听党话、跟党走，提升学生思想政治素养和思想道德建设工作实效；通过升国旗仪式、入团仪式、班团活动开展社会主义核心价值观主题教育活动，利用爱国主义教育基地、学生社会实践研学基地、青少年校外活动中心等把德育教育、社会实践、文化育人、典型引领等结合起来，构建培育和践行社会主义核心价值观长效机制。②校园环境文化建设学校高度重视校园文化的“熏陶教育”，努力营造“润物细无声”的环境文化，巧妙地将校园文化融入校园的每个角落，学校校舍的走廊、楼梯，处处悬挂名言警句、职业精神、职业礼仪、闽南文化、“一训三风”等内容的校园文化图片，使校园文化建设渗透到各个方面，形成了“学校无闲处，处处都育人；学校无闲事，事事都育人”的文化氛围，师生随时随地受到和谐环境的感染，优美环境的熏陶。学校推进“班级特色文化建设”活动。各班结合本班实际，布置营造教室育人环境，各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。各班能结合本班实际，着力开展适合本专业学生特点的丰富多彩的活动。开展文明班级、文明宿舍创建活动，学校结合平时的各种日常检查，在检查评比的基础上，评出文明班级和文明宿舍，推动了群众性文明创建工作。③校园社团文化建设学校目前共有20个社团，学生社团活动活跃，各个社团和协会每学期至少开展一次全校性社团活动，每周都有一至两次社团活动,如辐射全体师生的跳蚤市场活动、校园“十佳歌手”大赛、“最美华职”摄影大赛、主持人挑战赛、演讲比赛、书法比赛、漫画比赛、学生喜闻乐见的篮球赛、乒乓球赛、棋艺比赛、“我和我的祖国”、“入学感想”等各种征文比赛等，以及具有专业性质的社团常规培训。表27学生社团活动情况一览表社团名称社团人数比增（%）社团活动次数比增（%）2017-2018学年2018-2019学年2017-2018学年2018-2019学年声乐社1161181.7%660%乐器社90955.5%660%极武社506316%81025%计算机协会64706.4%440%市场营销协会528053.8%660%棋艺社313512.9%660%怜惜动漫社1161203.4%660%美食社19222316.1%4650%明曦舞社1251325.6%10100%礼仪社62654.8%14140%手工艺社364319.4%880%戏剧社55609%440%刺桐学社355557.1%660%篮球社951005.2%30326.6%乒羽社34352.9%10100%书法社252812%520300%摄影协会13215517.4%660%心理社588851.7%10100%文学社182538.9%5620%青年志愿者协会24032033.3%203050%参加社团学生数1910在校生数3604占比53%④校园职场文化建设学校在校园文化建设中积极吸收企业文化的成分，从先进企业的文化理念中吸收有价值的元素，丰富、拓展校园文化建设的内容，使学校校园文化体现职教特色。因此，学校定期举行“企业文化进校园”活动，通过引入不同类型的优秀企业文化，实现企业文化与校园文化建设融合，让学生更好地了解企业文化，深刻理解作为一个职业人的责任与义务。新建的实训室模拟职场环境布置，张贴企业标语、悬挂管理制度，增强职场文化的氛围。教室按专业特点进行布置，随时感受企业文化，对学生产生潜移默化的影响。⑤校园行为文化建设学校充分发挥优秀学生的榜样示范作用，深入挖掘和宣传励志学生、最美学生的先进典型事迹，发挥先进典型的示范引领作用，激励学生用真情去发现“美”、分享“美”、弘扬“美”，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，从平凡的小事做起，学会关爱他人，增强社会责任感和使命感，争做心灵美、道德美、行为美的“最美学生”。学校每年进行一次校内“最美学生”寻访推荐活动，通过树立学生身边的榜样，进一步鼓舞带动身边的同学崇德向善，共同营造全面发展健康成长的氛围。推荐在校学生参评福建省“励志先锋”、全国“最美中职生”，学校先后有4名同学被团中央学校部、全国学联、中国青年报联合评为2015、2016、2017、2018年度全国“最美中职生”。3.6.3团组织学生会建设及活动情况学校团委会在上级团委、学校党总支的领导下，一年来积极开展共青团活动，有效推进共青团改革，全校各个团支部深入学习宣传贯彻党的十九大、团中央十八大、福建省共青团十四大、泉州市第十二次党代会、泉州市共青团十七大的精神，落实团教协作、班团一体化、抓好团建基层基础、努力创建星级团支部、积极开展“三会两制一课”等重点任务和工作。学校成立七个专业部后，分别成立了七个团总支，让每一个团总支结合自身专业特点，开展独具特色的团学活动。连续几年学校团委会被上级团委授予先进团委的称号，党总支大力支持学校团委会承办团省委、团市委的各种团活动，得到上级团委的肯定；校学生会继续当选为全国学联委员会委员单位，学生会至今连续几届当选福建省学生联合会主席团单位；戴槟缤等四位同学连续四年获得全国“最美中职生”称号，这一成绩在全国同类学校中绝无仅有。3.7工会建设情况2018-2019学年，我校工会在上级工会的正确指导下，在学校党支部、行政的直接领导下，在全校各部门及全体会员的大力支持下，不断加强自身管理体系的建设，始终以“十九大”精神和习近平新时代中国特色社会主义思想统领各项工作，围绕学校工作中心，服务大局，认真履行维权职能，主动推进学校民主管理，推进校务公开，为我校教育教学质量的大幅提升做出了应有贡献。①加强师德师风建设，提高教师队伍素质。持续开展“道德讲堂”活动，5月5日下午在餐宿楼五楼开展了纪念“五四”运动100周年的“道德讲堂”第22讲活动，9月23日下午举办了教师“道德讲堂”第23讲“不忘初心跟党走，牢记使命谱新篇”红色经典诗词诵读比赛，通过“道德讲堂”对教师进行良好的师德师风教育，强化立德树人意识。2月16日上午，特邀惠安开成职校副校长、心理咨询师吴国阳老师作题为《努力工作，活出精彩》的专题讲座。本次活动旨在帮助老师们统一认识，反思生命的意义，指导大家努力工作，拥抱幸福的生活。5月5日下午举行全体教师宣誓活动，全体教师用他们的铮铮誓言表达了对教育事业的忠贞不渝，对教书育人的执著热爱。教师节当天，协助学校做好表彰第二届“最美教师”及各种先进模范。组织全体教职工观看《李司法的冬暖夏凉》、《特别追踪》等影片。通过扎实的活动，不断提升全体教职工道德素养，提高服务学生、服务家长的意识，实现教师群体师德不断创优的良好局面。②积极行使民主监督职能。召开七届二次、三次教代会暨工代会，审议校长工作报告和《学校财务工作报告》，表决通过了《福建省泉州华侨职业中专学校教职工岗位考核及奖励性绩效工资分配实施方案》。③关心教职工，做教职工的贴心人。继续做好走访慰问工作，深入了解每位教职工家庭情况，及时探望病困的教职工，尤其是做好离休老干部的慰问探访工作。2019年，共慰问探望15位生病、家庭困难的教职工，为他们送去集体的温暖和大家的关爱。为每一位教职工购买职工医疗互助保险。每一位教职工生日当天，工会送去蛋糕和面线等物品。关心教职工的身心健康，联系910医院，为全体教职工进行健康体检工作。④学校女工委积极探索妇女工作的新思路、新方法，牢固树立全心全意为女教工服务的意识，发挥女工组织桥梁和纽带作用，除做好日常的生育慰问和走访之外，“三八节”期间，工会组织全体女教职工到洛江虹山踏青，感受浓浓的春意。⑤当好家，理好财。严格执行闽工〔2018〕158号《基层工会经费收支管理实施办法》，做到工会经费收支管理平衡，落实每位会员的福利待遇。根据市总工会和教育工会的工作部署，我校工会认真扎实开展工会经费“1+X”专项督查工作，逐项落实上级工会关于工会经费开支的有关规定，并对存在的问题进行整改，写出整改报告，并及时进行整改。一学年来，我校工会的各项工作有序开展，呈现出和谐、有爱、温馨的良好工作局面。2019年3月，我校工会被福建省总工会评为“模范职工之家”荣誉称号。四、校企合作学校以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化产教融合、校企合作，践行现代学徒制度。与企业开展广泛深度合作，对接协调双向需求，发挥强强互补优势，实现双主体育人，实施校企双课程、双评价的考核制度，使学生在实践基础上更好地提炼和拓展。2018-2019学年新增校企合作企业16家，累计已达119家。为了实施工学结合人才培养模式，我校还与其中的68家合作企业建立长期稳定的校外实训基地，较上年增加了9家。校企双方通过互相兼职，双向培养，探讨建设企业实训课堂，根据教学进度和教学内容，安排学生到合作企业进行认知实习、跟岗实习、顶岗实