有关写中秋节的作文(5篇)

有关写中秋节的作文(5篇)有关写中秋节的作文(5篇)

有关写中秋节的作文范文第1篇

一、拉近距离，导入新课

师：老师初次来到六朝古都南京，送给大家一首小诗――“春游牛首烟岚，夏赏钟阜晴云，秋登栖霞胜境，冬观石城霁雪。”这首诗描绘了你们的家乡――南京一年四季的美景，现在正值金秋季节，我有幸来到这紫金山脚下的历史文化名城南京，更有幸的是在这丹桂飘香的季节，我们一起走进五彩缤纷、瓜果飘香的秋天。（板书：走进秋天）

【评析】授课老师从山东来到南京，初次接触这里的同学。依据本节课以秋天为活动主题的教学，老师敏捷选择了以描写南京的诗歌导入新课，拉近了老师和同学的距离，同时也拉近了课堂与生活的距离，富有深厚的文化气息。

二、接近话题，打开思路

师：说起秋天，在你们眼里，它和其他季节相比，发生了哪些变化？

生：树上的叶子枯黄了。

生：秋天的枫叶红了。

生：庄稼都成熟了。

生：秋天是一个丰收的季节。

生：秋天许多花都开了。

师：哪些花都开了？

生：秋天来了，桂花开了，也开了。

师：秋天的变化可真大，你们真是生活的有心人，都有一双擅长发觉的眼睛。同学们记住，留心观看、擅长思索是学习语文的一种好方法。（板书：善观看）

【评析】老师从同学的生活实际动身，沟通已有的生活阅历，引导同学有话可说，有言语想表达，拉近活动主题，打开表达思路。

师：刚才聊了这么多我们身边的秋天，那你们平常积累了哪些赞美秋天的成语呢？

生：风轻云淡。

生：金风送爽。

生：秋风萧萧。

生：秋高气爽、千秋万代、春花秋月、秋收冬藏、一日知秋。

师：一口气说了这么多词语，真了不起！可是，请你认真想想这么多词语里，有一个词语虽然也带着“秋”这个字，但它不是来描写秋天的，是哪一个？还有吗？

生：千秋万代。

师：一日知秋。这个词语不太精确     ，再想想，应当是――

生：一叶知秋。

师：对！从一片落叶开头，我们就知道秋天来了。

师：请看大屏幕，我把这么多赞美秋天的词语请到了这里。请同学们仔细读一读，遇到不熟悉的字词，请教同桌或者老师。（同学练习认读，并以开火车形式检查认读词语状况）

师：同学们，每一个词语都是一幅漂亮的图画。假如我们一边读，一边想象画面，就能把秋天的漂亮读出来。谁来试着读一读？

【评析】由同学们熟识的秋天相关的话题入手，复习积累描写秋天的四字词语，初步体现归类学词，并引导同学理解词语的也许意思，想象秋天的画面，丰富言语表达的内容。

三、看图说话，练习写话

师：刚才，同学们有声有色地读词语，我们听出了秋天的美妙。其实啊，秋天不仅蕴含在这些词语里，她就在我们的生活之中。现在，让我们一起走进大自然观赏秋天吧。（配乐观赏秋天的美景图）

师：我们徜徉在这如诗如画的秋色里，你最喜爱哪幅图画？用一句话说一说。

生：我看到了成熟的累累果实。

生：我看到了天空中有一群大雁往南飞。

师：哪个季节大雁往南飞？

生：秋天。

师：加上季节，把句子说完整。

生：秋天来了，天空中有一群大雁排着整齐的队伍往南飞。

生：秋天来了，银杏叶变得金黄金黄的。

生：秋天到了，公园的枫叶都红了。

师：同学们说得真好！现在就把你们想对秋天说的话写在写话本上。

【评析】老师引导同学由熟知的生活，到相关秋天的图片，练习说话，连词成句，进行句子练习，尝试写话，并告知同学想怎么说就怎么写，降低了写话要求。先说后写是习作教学的一个基本方法。叶圣陶先生说：“话怎么说，文章就怎么写。”这样的言语练习，激发了同学的习作爱好，让同学感觉说话不难，写话不难，做好了写话习作的起步工作，增加了同学习作的自信念。

师：写完了没有？谁来读一读写好的句子？

生：秋天到了，公园里的枫叶变红了。

师：写秋天的枫叶，你想到哪个成语？

生：枫叶似火。

师：能把这个成语放在句子里就更好了，试着再来读一读。

生：秋天到了，公园里的枫叶似火，把人们的心都燃烧起来了。

师：真好！用上成语，句子变得生动形象。请大家也试着把平常积累的成语，用在自己的写话里，修改补充一下刚才的句子。（修改后沟通）

生：秋天到了，农田里五谷丰登，农夫伯伯可兴奋了。

生：秋天到了，我和妈妈来到果园，那里瓜果飘香。

生：秋天到了，大雁南飞，飞到它们的其次家乡。

生：金秋季节，沉甸甸的果子挂满枝头，果园里一派硕果累累的景象。

生：走在秋天的路上，秋风习习，桂花飘香，秋天真美啊！

师：好！平常要多积累成语，并能正确恰当地使用，信任你的文章肯定会妙笔生花。（板书：多积累）

【评析】对于刚刚步入三班级的学校生来说，他们的语言文字积累还不够丰富，如何把一句话写得生动详细，还缺乏力量和技巧。在这节课上，老师指导同学在说话、写话中用上学过的词语，引导同学把想说的内容整理、润色，就可以形成书面语言，进行句子练习，渐渐培育同学下笔成文的力量，初步体会“口头为语，书面为文”。同时，提示同学习作来源于生活，要留心观看，擅长积累，初步培B留心观看四周事物的好习惯，做到说话有内容，有条理，切实提高同学的表达力量。

四、连句成段，片段练习

师：要想把秋天的图画描绘得更全面细致，我们可读读学过的几段话，看看是怎么描写秋天的？（出示学过的有关秋天的片段）

（1）蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。――选自二上《秋游》

（2）天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转瞬间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是漂亮的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。――选自三上《北大荒的秋天》

（3）原野喧闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺立的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。――选自三上《北大荒的秋天》

师：是怎样描写秋天的？谁来谈谈感受？

生：第三段话把大豆当成人来写，发出了“哗啦啦”的笑声，这是拟人的方法。

生：其次段话描写了流云的颜色，还用上了比方。

师：描写颜色还可以用哪些词语？

生：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，火红火红，金黄金黄……

生：第一段话把天上的云比方成了动物。

师：像第一段话，把天上的云的外形想象成了各种各样的动物，像这么多并列的事物放在一起，我们可以用上――

生：一会儿……一会儿……一会儿……

生：有的……有的……还有的……

生：有时……有时……有时……

师：从学过的课文中，我们学到了许多表达方法。要想把事物描写得更加形象详细，我们还要学会合理的想象。（板书：会想象）学习借鉴以上这么多好玩的方法，试着绽开你想象的翅膀，写几句话，连续描写你眼中的秋天。（生写作，师巡察）

【评析】《语文课程标准》对其次学段习作提出要求：“观看四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清晰。”课堂上，老师引导同学联系见闻与想象，让同学有话可写，连句成段。老师始终把调动同学的写作乐观性放在首位，引导同学逐步养成观看与积累的好习惯，架设了说与写的桥梁，让同学学习表达，并尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。

五、沟通展现，课堂总结

师：请几位同学读一读自己的习作。

生：在我的眼中，秋天是个丰收的季节。田野里，处处都是黄灿灿的，像铺了一地的金子。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。在我的眼中，秋天又是一个五彩缤纷的季节。果园里，果实累累，柿子树上的柿子像一盏盏红灯笼；苹果红彤彤的，像小伴侣那一张张可爱的笑脸；那一串串葡萄拥挤在一起正在说静静话呢。那么多的水果，真让人馋涎欲滴。

生：公园里，枫叶如火，那些正在飘落的枫叶，就像一只只红蝴蝶翩翩起舞。那些落在地上的枫叶，又像是给大地铺上了一张火红的地毯，看着这些漂亮的枫叶，我不禁想起了古诗――“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

师：你可真了不起，不仅想象了公园的火红的枫叶像蝴蝶，像地毯，还用上了古诗句，增加了文采，值得我们大家学习！在今后的习作中，我们可尝试运用古诗词或者名言警句。（板书：学引用）

【评析】老师通过指导对秋天的景色的描写，训练步步深化，重视同学的独特体验和独立思索。

最终，这个同学的习作使用了学过的古诗词，老师顺势而导，指导同学在今后的习作中，尝试运用学过的古诗句或者名言警句。引导同学对已有学问的运用，鼓舞用上古诗来表达自己对秋天的独特感受和真实体验，学以致用，关注语言实践。

师：这节课，我们一起迎着秋风，沐着秋阳，赏着秋色，吃着秋果，感受了秋天的美妙。我们知道了在平常生活中要善观看、多积累、会想象、学引用，信任今后大家笔下的景物肯定会栩栩如生。趁着十一小长假，同学们可以和爸爸妈妈一起去郊游，拍下最美的秋景，并给它配上一段美丽的文字。

【总评】学校三班级属于习作的起始A段，要让他们的习作言之有序、文通字顺，抓句子和片段训练是关键。要引导同学联系已有学问和阅历，背诵积累好词佳句，并把积累的语言学以致用，自觉养成积累运用的好习惯。老师要擅长创设语言情境，引导同学把平常积累的词语、句子、段落，及其基本的表达方式，迁移运用到自己的言语表达中去，学习语言例子，进行言语的构建重组，提升同学的读写结合力量，体现初步学习言语表达的基本方法。总之，老师以生为本，引导同学感悟句子表达的特点，让同学从阅读中悟表达，从仿写中学运用，初步把握构段的基本方法，逐步培育同学言之有物，言之有序的表达习惯。

有关写中秋节的作文范文第2篇

白城一中01级4班每天天蓝

始终在躲避，躲避一个季节，躲避一份灵感。不敢去写，这个凋零的季节，这颗凋零的心！

但现实却剥去我的这个权力，回避的权力。考试作文，必需去面对，我不允许我的文字中消失虚伪，所以，不如干脆发泄个痛快！

穿过了碧空的蓝，穿过了落叶的黄，穿过了枫叶的红，然后，在那红黄蓝的悲伤中，压在了一颗心上，全部的伪装，化作枯萎的叶，飞落，一件件往事，无声地涌出，从心中

该写什么？不知道！也许只有一份难以诉尽的心绪，属于一个季节，属于一个人

记忆中的秋，总是在三中的那片树林的落叶中摇曳，然后，

悄悄地看那西归的夕阳被金黄的叶子镀上金色，等待着，看满天星绽放，看谁的眼泪变作流星

这几天，越来越觉得陷入一个悲伤的轮回，填几首词，依稀记得自己这样写："早霜黄杨柳，老叶断枝头，又逢落木知今秋'然后默然，该来的，迟早要到，秋天！逃不过

不知道秋天是不是扎根在心里的一种叫"悲伤'的永久性的伤，但在这很沉沦又很糊涂的季节却总有莫名的痛袭来，感觉对不起谁人的很多的关怀和悄悄的祝愿，但还是无法让自己欢乐。

深呼吸，让冷空气刺激一下肺，微痛！手很凉，字写得很不爽，然后，又陷在考场的安静之中，和秋天一样的安静。日子，仿佛也像是凝滞在真空中一样过得很慢

想起郁达夫，一个很多年前同样却异样的季节，写了一些很模糊的文字，但不幸的是，他所想的而且并不曾写下见泣笔端的，已被后人看透，被我们恨恨的剖析，把他的一份愁心控握得无遮无掩总觉得这是很悲伤的事

而我觉得坐在这里，写我自己的秋，是更悲伤的，由于没人情愿或者可以读懂我的秋天。甚至我，也如此！

近作一诗《没有落叶的秋》，记得开篇写道："没有落叶的秋/教我怎样与??邂逅/没有飘落的红叶/我的双眸/会不会让??看透/'

我觉得，自己的心境有一点点已经融入这个东西里去了尽管，守望的可能不只是一个人，或是一个季节

莫名的写了好久，很有"不知所言'的感觉，看这些写得很真的烂作，不知道应当给谁看。当然，得在得到一个忍不住想哭或是笑的分数后

一个男生，十七岁，二零零二的秋天，一个秋，一颗心，一片愁（以上是写作全部道具！）

有关写中秋节的作文范文第3篇

中国传统节日中，清明是唯一与农季节律“二十四节气”相吻合的节日。这是一个追忆和祭祀先人的日子。《左传》一书中就有“国之大事，在祀与戎”的说法。在古人看来，祭祀的重要性甚至可与国防和军事这样的大事相提并论。所以中国古诗文中写清明的篇什着实为数不少。而众多有关清明的诗篇中，笔者以为，颇具代表性的作品无疑是出自唐代诗人杜牧的那首《清明》：“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这首清爽隽永的诗不用典故，也无华丽的辞藻，而是以白描的手法和朴实的语言，写出了清明季节的气候特征和人们缅怀祭祀故人的心情。白居易《寒食望野吟》一诗同样写得悲恸不已，诗云：“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭？风吹旷野纸钱飞，古墓累累春草绿。棠梨花映白杨树，尽是生死离别处。冥漠重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。”宋代诗人高菊卿也有诗曰：“南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。日落狐狸眠冢上，一滴何曾到九泉！”读完这篇小诗，亦让人不禁悲从中来。宋代另一诗家吴惟信的《苏堤清明即事》则一反常态地走出“魂断最是春来日，一齐弹泪过清明”的悲切气氛，而是兴致盎然地描述了春游赏春的愉悦心境，诗曰：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌整理去，万株杨柳属流莺。”北宋文学家王禹的《清明》诗亦可算是咏清明诗中的另类：“无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。”在诗中没有写春游探春、怀古祭祖的心境，而是一反常态地描写了诗人孤独     清苦的生活和不同流俗的追求。清人郑板桥描写清明的小诗言简意赅：“小楼忽洒夜窗声，卧听潇潇还淅淅，湿了清明。”一个“湿”字，将清明前后多雨阴湿的天气特征表现得淋漓尽致。诸多古诗人笔下的清明，亦悲亦喜，亦诗亦画，亦人亦物，各种各样的情感尽在其中。

与清明节有着亲密关联的是寒食节。寒食节一般在冬至后105天、清明前的一二日。是日要禁烟火，吃冷食。这一节日源自春秋时期晋文公为纪念曾辅佐他的介子推而设立的，至今已连续2640余年。唐代诗人卢象的《寒食》一诗阐明白这一节气的来历：“子推言避世，山火遂焚身。四海同寒食，千秋为一人。”唐代之后寒食、清明两节便合而为一了。

端午节在中国也是一个非常隆重的节日，曾先后入选国家和世界非物质文化遗产。该节日本是夏季一个驱除瘟疫的节气，后因楚国诗人屈原端午这一天投江殉国，从今端午又成为纪念屈原的节日。唐代诗人文秀有《端午》一诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”

农历七月初七俗称“七夕节”，由于与牛郎织女的故事有关，所以这个传统节日颇具浪漫颜色，由此也被称为中国的情人节。有关七夕的古诗不胜枚举，较有代表性的作品之一当属五代后唐时期杨璞的诗作《七夕》：“将来牵牛意若何，须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不道人间巧已多。”杜牧的七言绝句《秋夕》亦堪称为此类诗文中的上乘之作：“云烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这首诗写得形静而神动，表现了对爱情的憧憬。全诗没有一句抒情的话，但宫女哀怨与期盼相互交织的简单感情见于言外，从一个侧面反映了封建时代妇女的凄惨命运。白居易《七夕》：“烟霄微月澹长空，云汉秋期万古同。几许欢情与离恨，年年并在此宵中。”宋代闻名词人秦观的《鹊桥仙》也是描写七夕的名篇：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间很多。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”这首词描写的是天上景象，实际是词人七夕仰观星空的所思所想。特殊是词的最终两句，不落俗套，立意很高。时至今日，依旧为人们所引用。

中秋当属一年之中又一重要的传统节日。中秋是一个天上月圆、人间团聚的节日，因而千百年来，历代文人墨客的咏月诗大都与思乡怀古有关。苏轼《水调歌头》中“明月几时有？把酒问青天……”的词句是大醉之后的高声尽情。中秋之夜，为怀念远在他乡的弟弟，苏轼以童稚的真率和赤诚表达对美妙生活的追求和对亲人的思恋。在幻想与现实之间，推出一轮人世间同享共照的朗月，“但愿人长期，千里共婵娟”，布满暖意的诗句让本是清冷的月光显得浪漫而又温馨。唐代诗人王建的《十五望月》也是唐诗中众多咏中秋篇什中的佳作。诗曰：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这首诗意境很美，诗人运用丰富的想象和生动的语言，渲染了中秋特定的环境氛围，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。加上一个唱叹有神、悠闲不尽的结尾，将别离思聚的情感，表现得特别委婉动人。唐代宏大的诗人杜甫《八月十五夜月》采纳虚实结合、借景抒情的手法，表现了思念家乡、怀念亲人的内心感情：“满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。”

农历九月初九是重阳节，民间在这一天有登高的习俗，故又称之为登高节。杜甫的《九日》诗曰：“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶于人既无分，从今不须开。”诗人借助重阳登高、饮酒赏菊，因花生情，表达了思亲念乡、忧国忧民的情怀。此外，王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，孟浩然的“待到重阳日，还来就”“何当载酒来，共醉重阳节”等，都是描写重阳节的经典名句。

有关写中秋节的作文范文第4篇

特邀撰稿老师：上海市闵行区航华二小郁政S

（学校语文高级老师，区级后备骨干老师，上海市学校生优秀作文征文活动中荣获指导奖）

要求：

选择一个喜爱的季节，认真观看并描写季节的特点。可以把这个季节所特有的气候、自然现象、动植物活动或生长状况等关联的内容描写出来，表达真实情感。

欢乐导航：

一年四季，你最喜爱哪个季节？你听着春的声音，闻着夏的气息，看着秋的颜色，对着冬的寒冷……是否有着不同的欣喜和感动？请选择一个你最宠爱的季节写下来。通过详细的景物、动物或事物写出季节的特点，写出喜爱这个季节的故事。

我爱你，秋天

上海市闵行区航华二小四班级桂梦瑶

我爱那百花齐放的春天，我爱那烈日炎炎的夏天，我爱那冰天雪地的冬天，但是，我更喜爱那颜色斑斓的金秋！秋天，在诗人的笔下是那么的迷人，那么的漂亮……

秋天，虽不像百花盛开的春天那样富有生气，也不像绿树成荫的夏天到处布满生气，但它却以那漂亮的景象、迷人的果实和丰收的喜悦吸引着人们。

闲逛在秋天的田野，一片片金黄的稻田随着风姑娘摇摆、舞蹈，穗子低下头，似乎在大方地笑。秋风中，由远而近的金色波浪一波未平一波又起，让人感到眼里满是金黄的颜色，仿佛置身于一片金色的海洋。

秋姑娘又来到了果园。秋天，是一个丰收的季节。果园里，大多数的果树都已经成熟了，你瞧，那苹果树上的苹果又大又红，还散发着一阵阵香味儿；那黄澄澄的香蕉犹如一个个弯弯的小月亮，很是可爱；那些个葡萄，紫莹莹的，一小颗一小颗，就像很多的紫色珍宝串在一起，真美丽；柿子树上长满了一只只大柿子，就像一个个灯笼挂在树上……

“哗啦啦，哗啦啦……”下雨了，细雨淅淅沥沥地流淌着，好像是秋姑娘正在向人们倾吐一些埋藏在心里的隐秘。树木们在秋雨中尽情地舞蹈，让雨点打落夏天所留下的酷热。雨停了，抬头一看，碧空如洗，蓝得清亮、纯洁，让人心旷神怡。

秋雨过后，树上的一些黄叶落了下来，地上就像铺了一层黄地毯，踩上去，软绵绵的，很舒适……就在这落叶飘落的秋天里，我们欢乐地学习着，汲取着学问，涂抹着纯真的颜色，向往着那美妙的将来。

我爱这秋天的细雨，它不像其他时候的雨是一大滴一大滴并且冰冷地掉落下来，它是一丝一丝、轻柔地从天空中缓缓飘洒下来。在路上，你打着伞，看着水珠从雨伞的边缘渐渐滑落下来，听着雨点“滴答，滴答……”地落在水塘里的声音，你会觉得，那种感觉很奇妙。

秋天，是丰收的季节，是欢快的季节，更是金色的季节！

啊！秋天，我爱你，爱你的一切！

开头运用排比句总起全文，让读者领会四季之美，更加突出金秋的迷人与漂亮。

闲逛在秋天的田野，过渡自然。描写稻田的一段非常生动。

描写了秋天的果实累累，抓住其特点描述。

这三节语言细腻，侧重描写了秋雨，令人心旷神怡，令人向往将来，更令人沉醉，这种秋天的美立刻跃然纸上。

句段加油站：

希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。

――选自朱自清《春》

词语加油站：

风和日丽百花盛开烈日炎炎

有关写中秋节的作文范文第5篇

[关键词]书画；落款；农历

读过历史的人都知道比如甲午战斗（1840年）、（1898年）等等，所采纳日期记法就是中国的农历，是依据天干地支原理来制定的。干支是天干地支的合称。天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。十干和十二支依次相配，组成六十个基本单位，即六十甲子，古人用来表示年、月、日和时的次序，周而复始、循环使用，叫“干支纪法”。现今夏历的年和日仍用干支纪年。如齐白石一幅设色纸本《牡丹蜻蜓图》，落款为“戌子八十八岁白石老人画”是说：此画是1948年白石老人八十八岁时所画（齐白石生于1863年，卒于1957年）农历是中国古代长期采纳的一种传统历法，它是以朔、望的周期来定月，用置闰的方法使年平均长度接近太阳回归年，因这种历法支配了二十四节气以指导农业生产活动，故又称“农历”。（见附表）

在书画作品中有些作家又经常将天干地支用另类词来替代。如天干中：甲写成阏逢，乙写成旃蒙，丙写成柔兆，丁写成强圉，戊写成著雍，己写成屠维，庚写成上章，辛写成重光，壬写成玄，癸写成昭阳。地支中：子写成困敦，丑写成赤奋，寅写成摄提格，卯写成阏，辰写成执徐，巳写成大荒落，戊写成敦，未写成洽，申写成滩，酉写成作噩，戌写成阉茂，亥写成大献。

在农历的记年中还有一种叫做“旬”的记法。旬，是很古的时候遗留下来的。中国农历将一个月分成上、中、下三旬，每旬10天，以10干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）为10天的名称。但是小月只有29天，下旬是9天，所以壬是小月的最终一天，下月第一天仍由甲开头。现在我们还习惯用旬这个名称，把一个月的前10天叫上旬，当中的10天叫中旬，21日到月底叫下旬。

在农历的记年中，农历月份别称也比较多。如：一月；正月、政月、元月、端月、初月、早月、泰月、扬月、陬月、嘉月、十三月、寅月、三徵月、三正、三之日、春阳、初阳、首阳、孟阳、孟陬、孟春、肇春、端春、初春、早春、上春、新正、月正、开岁、献岁、肇岁、芳岁、华岁、岁岁、太簇。二月；龙月、如月、杏月、丽月、令月、花月、卯月、仲（通“中”）春、仲阳、仲仲、夹钟、竹秋、大壮、四元日。三月；蚕月、桃月、花月、（bing）月、快（kuai）月、禊月、辰月、桐月、季春、暮春、晚春、杪春、末春、雩风、姑洗、桃浪、小清明、莺时月、樱笋时。四月；梅月、乏月、仲月、麦月、清和月、巳月、阴月、余月、槐月、槐夏、首夏、初夏、孟夏、维夏、正阳月、纯阳月、麦侯、麦秋、中吕。五月；蒲月、榴月、皋月、恶月