关于学校教学质量评估的几个问题

关于学校教学质量评估的几个问题宁波教育学院黄全明2021年5月8/1/20231一、教学质量与教学评估

1、教学质量指的是什么？?国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2021－2021年〕?：“提高义务教育质量。建立国家义务教育质量根本标准和监测制度。〞8/1/20232?规划?第一章中指出：“把提高质量作为教育改革开展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面开展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育开展观，注重教育内涵开展，鼓励学校办出特色、办出水平，知名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。〞8/1/20233一是提高教育质量已经成为国家意志。二是提高教育质量是政府的明确要求。三是提高教育质量是人民群众的热盼。第一个理由说明了国家对教育的重视，教育是立国之本。第二个理由说明了政府对教育的重视，教育是强市之本。第三个理由说明了人民群众对教育的重视，教育是富民之本。8/1/20234教学质量是学校的命脉，是教育品牌的核心，是赢得声誉的关键。教学质量是人民群众满意教育的核心内容,是一所学校办学水平的重要标尺，是学校科学开展的内在动力，是根底教育的永恒主题，是素质教育的根本所在。8/1/20235教学质量是教师的命脉，是教师教育生涯的核心，是教师赢得声誉的关键。提高教学质量永远是我们教师的生命线。8/1/20236案例１：2007年8月，新疆农六师五家渠第二中学与近600名高一高二年级的学生及其家长签署了一份决定学生去留的协议书。?五家渠二中高中学生协议书?开头显示：为了加强五家渠二中高中学生的管理，营造一个良好的学习环境，提高学校的教育教学质量，现与全体高中学生签订协议书，凡违反协议中相应条款者，将受到相应的处理。协议书共一式3份，学生、学校和班主任各持一份。(京报网

，2021-03-19)8/1/20237案例2：泰兴迎幸中学百余名初三学生，被老师要求“提前毕业〞，直接转入当地职校学习。辛辛苦苦学习三年，不能和其他同学一起冲刺迎考，很多学生和家长不容许。〔来源：扬子晚报，2021年03月24日〕8/1/20238案例3：

武大一被劝退生：昔日高考单科状元，今日课堂砍人凶手

在珠海二中读书时，该生不爱说话但成绩很好。在该校网站上的?1980年―2005年大事记?中，可查到“2005年7月，我校取得了建校以来最辉煌的成绩：……陈某裕同学以物理844分的成绩成为珠海市物理单科状元〞的表达。当年6月30日的?珠江晚报?的相关报道也有提及这个单科状元。〔来源：南方都市报，2007年09月12日〕8/1/20239●某地一所重点中学的一名班主任做了一件奇事：让班上前22名的学生和家长到“钻石海岸海鲜大酒店〞的“总统海岸包厢〞开“学生家长交流会〞，每人交100元餐费。

●有所学校今年高考“完成了指标〞，电视台采访，学校介绍成功经验，说，学校对模拟考试成绩好的学生三餐免费，食堂还把饭送到教室让他们吃，不要他们去食堂排队。这条新闻是作为正面报道出现的，让人很难理解。●有所名校突发奇想：把年级前50名的学生集中起来辅导，搞一个“珠穆朗玛峰俱乐部〞〔简称“珠峰班〞〕，任务是“冲击清华北大〞。后来迫于局部教师的反对，改名“A层次辅导班〞。8/1/202310案例4：高考“状元〞是否成为检验中学教学质量的唯一标准？2006年广东高考“出炉〞14个总分状元，其中过半数出自华南师大附中、广东实验中学两所学校〔前者5个，后者3个〕。华附校长吴颖民、省实党委书记左春华在接受记者采访时，不约而同地表示——“状元〞，并非中学教学质量的唯一检验标准。〔来源:南方都市报，2006-06-28〕8/1/202311●过去说“分数是学生的命根〞,现在分数也成了教师的命根，同时还加剧了同事之间的竞争。有的学校用学生的分数来考评教师的一切,而且每年每位教师都必须被考核,这也就意味着有些教师轻那么没有奖金,重那么有被末位淘汰、分流下岗的危险。有一项权威调查显示：24%的教师认为学生考试成绩不理想是生活中最大的挫折；47%的教师认为学生考试成绩优秀是生活中最开心的事情。●有的学校规定，每次学习测验，要对各年级各班的成绩排队，成绩靠后的班级班主任老师要扣分、扣钱。一些地区规定，在排队结果中，排在最后的学校及班级、教师要通报批评，扣除奖金；新生入学时，一名教师是否能够吸引家长放心地把孩子送进班级，关键仍取决于这位教师的教学成果如何……8/1/20231214岁男生被强令考上重点压力过大拔光全身毛发〔资料来源：2021年10月15日，搜狐教育〕8/1/202313宁波市目前有各类高校15所，有省一级重点高中23所〔其中两所是民办高中〕，二级重点高中18所，三级重点高中9所。国家级重点中等职业学校20所。07年在甬全日制普通高校在校生到达12.6万人，较06年增长4%；高等教育毛入学率到达46%，08年全市高等教育毛入学率将到达47%，在甬全日制普通高校在校生人数到达13.2万人。到2021年,高等教育毛入学率到达50%以上。07年初中毕业生升入高中段学校比例为97.42%；普通高校录取率81.77%，比全省高9.2个百分点。〔资料来源：甬教〔2021〕1号文件〕8/1/202314宁波中长期教育规划〔2021—2021〕：总体目标：2021年到达兴旺国家平均水平?规划?提出：到2021年，在全省率先实现教育现代化，教育竞争力水平居于国内同类城市前列。到2021年，率先形成学习型社会，教育开展主要指标到达兴旺国家平均水平。形成均衡协调可持续开展的事业新布局；形成促进学生全面开展的育人新模式；形成适应经济社会开展的效劳新格局；形成伴随市民终身学习的教育新体系；形成政府统筹多方参与的管理新体制。8/1/202315学生负担过重：建立问责制，减轻学生负担?规划?提出：要逐步推进小班化教学，到2021年，小学、初中每班应分别控制在35人、40人一下，探索新的教学组织形式和评价方法。推进高中阶段分层教学、走班制、学分制等改革。同时，还要政府、学校、家庭、社会联动，切实减轻中小学生过重的课业负担。在严格执行国家相关规定的根底上，全面总结推广“轻负担、高质量〞实验学校经验。建立市、县(市)区两级中小学生课业负担监测、举报、公告和问责制度。8/1/202316截止到2021年底，中国留学生人数已突破25万。?2021年中国留学生意向调查报告?显示，美国仍是中国留学生首选，2021-2021学年，中国在美学生已近12.8万，时隔9年之后赶超印度，再次成为在美留学生总数排名第一的生源国。2021年，赴美留学生有可能到达17万。8/1/202317●1997年宁波市的出国留学人数为134名，2000年增加至433人，在这433人中高中生占绝大多数，其次是大学生和少数初中生。●2001年，截止3月底，宁波市已有130多人办理了出国留学手续，约96％是自费留学，其中高中生是主流。●2007年，截止2月底，已办理出国留学的人数与同期相比增长了45%。而且优质的高中学生申请出国留学的比例已经从20%增长到50%。宁波市近年出国留学方面：出国留学大多项选择择日本、澳大利亚、新西兰、加拿大、美国、英国等国家。8/1/202318结论1：学校的教学质量就是升学率？①NingBoXiaoFu→NiBuXingFu②北京近24%大学生超10万人患有抑郁症结论2：有高的教学质量才有高的升学率。8/1/202319宁波镇海中学高考重点率达91.8%

2021年浙江高考成绩分数公布以后，宁波市镇海区镇海中学，一夜之间成为这个省教育界的“SuperStar〞(超级明星)：根据浙江省高招办下达的成绩，这所中学今年高考重点率高达91.8%，其中陈琨、许颖桦两人分别以703、701分高中浙江省理科状元和榜眼，王平、李宜轩两人分别以639、637分获得宁波市文科第一、第二名。而此前，该校已有6名同学被保送到北大、清华，19名学生取得清华、北大两校的自主招生资格。在浙江省文、理科前百名中，镇海中学分据6人、17人。有网友在网络上戏称，“浙江最牛县中——北大清华浙江生，八分之一镇中造。〞统计还显示，从2002年至今，镇海中学重点率从近80%一路飙升至今年的91.8%。今年高考结束后，总分750分，600分以上的学生比比皆是。自2002年至2007年，镇海中学向北京大学输送了71名优秀学生。〔资料来源：中新社，2021-07-15

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8/1/202320校长吴国平说，学校教育应该是一种品质教育，绝不仅仅是高升学率、高重点率，而要营造一种文化，潜移默化地影响学生，表达教育的生命意识和人本精神。针对学生的需求，镇海中学从2005年开始举办“百家讲坛〞，一方面转播央视的“百家讲坛〞，另一方面请来名人名家开讲座，包括作家余秋雨、秦文君、中科院院士薛其坤、清华大学法学院党委书记李树勤等。每周一次，主题学期初就列出来，每期都刻录成光盘，没看成的学生可以补看，让学生开阔人文视野。其他像周末文化活动、学生嘉年华活动、经典影视作品赏析、校园十佳歌手评比等，学校没有做硬性规定，只是搭建平台，都由学生自主管理，凭兴趣和爱好参加。"8/1/202321上海中学:学校素以管理严谨、名师荟萃、教育高质、英才辈出而饮誉海内外。历届校友中有以国家副主席曾庆红为代表的现任或曾任党和国家省部级以上领导90多位，两院院士49人，中国人民解放军将领29人。创始于1865年〔清同治四年〕的龙门书院。学校占地面积340余亩，绿化覆盖率达42%，堪称绿色校园之典范。现有教学班90多个，中外学生2950余名，其中有来自53个国家和地区的1750余名国际部学生。8/1/202322学校被誉为“一流大学的摇篮〞。本部学生重点大学录取率超过99%〔2021年高达99.7%〕。2006年考入北大、清华、复旦、交大四所名校超过60%，06年到达65.5%。2007年高考语文、数学、英语、物理、化学、历史、综合高考成绩为全市第一；政治居第二。学校本部2007年重点大学录取率到达99%，考入北大、清华、复旦、交大四所名校超过60%，理科状元出自该校。2021年高考全校仅三人未进一本，包揽上海市文理状元。2021年高考一人未进一本，一本率99.74%，再次包揽上海文理状元。数学学科平均分比上海市第二名高出5分，是唯一一个超过120分的学校。六十多人进入清华北大，十四人进入香港大学，另有二十多人进入国外一流大学，如剑桥、耶鲁等。2021年的理科状元还在SAT1以及SAT2考试中都获得2400分的总分值成绩。8/1/202323学校国际部2007年外国学生报考中国大学录取率100%，报考北京大学、清华录取率超过90%；港澳台学生报考中国大学录取率100%，重点大学录取率达95%；2007年毕业生报考海外大学录取率100%，一流名校录取率94%；报考美国大学的学生中，被前20名顶级大学录取比率达37.5%。学生的全科国际文凭获得率达93.3%。学校为学生开设500多名选修课。数字化校园初显成效，是上海乃至全国率先形成固定网、移动网和MP网三网合一、校园网络全覆盖的学校。构建起四大类18个现代数字化根底实验室，特别是工程类数字化根底实验室，心理咨询实验中心，数字化音乐、美术中心等。均属全国首创，填补了学校实验教学的空白。8/1/202324近年来，本部学生获世界数学奥赛与世界中学生乒乓球锦标赛金牌22枚，银牌9枚。2003—2006年获世界、全国、上海市各类竞赛奖项700多个。其中有获世界英特尔大赛、中国青少年科技创新奖(邓小平奖)等高层次奖多项。8/1/202325●“教学质量〞的定义：①布卢姆的定义是：如何向学生提供线索或指导；学生参与〔外显地或内隐地〕学习活动的程度；以及如何给予强化以吸引学生学习。

②有人认为教学质量指的是：教学对学生到达预期教育结果的促进程度，包括学习活动是否合理、恰当，是否考虑了学生的特征(如年龄、先前知识,动机等)，涉及众多的教学因素，特别是教师对学生和内容的处理，对学习任务和活动的组织处理。8/1/202326●我的观点是：

所谓教学质量是指：基于课程标准和学生的特征，通过教学活动，对学生在知识技能，情感态度和价值观、过程和方法的促进程度。8/1/2023272、教学质量评估是指什么？教学质量评估是调控和监督教学工作的重要手段，是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的有力保证。对学校而言，通过教学质量评估，进一步加强教学工作的宏观管理与指导，推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教学改革、加强教学根本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。对教师而言，开展教学质量评估工作，是为了对教师的教学质量及水平进行客观、合理的阶段性评价，使教师获得综合、全面的反响信息，以便于及时改进教学工作方法，提高教学效果，同时也是为教师晋级、专业技术职称评聘、年度考核及评先评优等提供根本的依据，从而调动教师教学工作的积极性，鼓励教师不断提高教学水平。8/1/202328●教学质量评估的功能：

①了解学生学习行为起点，对学生适当组合。——教学前的规划活动。②鉴别教学得失，调整教学策略。——教学过程中改进教师教学行为的活动。③诊断学习困难，激发学习动机。——教学过程中监控和改进学习者学习行为的活动。④评定学业成就，报告学习成绩。——教学结束后对教学成果的检验。8/1/202329●当前学校教学质量评估存在的突出问题：①内容上：知识多、情意少。②标准上：共性多、个性少。③方法上：量化多、质性少。④主体上：消极被动多、共同参与少。⑤重心上：结果多、过程少。⑥形式上：重视纸笔测试的定量评估，无视表达学生品质的定性评估。封闭性测试多，开放性评估少。8/1/202330●美国许多著名中学设立的奖项之多、范围之广让人目不暇接，几乎涉及学生开展的方方面面，而与学业成绩相关的奖项只占到五分之一左右。法国那么非常强调对学生学业态度的评价，而对学习成绩的评价那么放到了第二位。日本对小学生的评价包括考试成绩、学习情况、品行与性格三个方面。英国那么在1999年新公布的国家课程标准中强调四项开展目标和六项根本技能，传统的学业成就只是其中的一局部。8/1/202331有人问一位国外的大学校长：“进了你们大学的学生，对科学有兴趣和才华的，你们培养他们成为诺贝尔奖得主；对商业有兴趣和才华的，你们培养他们成为大企业家；对文学有兴趣和才华的，你们培养他们成为名作家。你们怎样知道他们兴趣和才华何在？你们怎样按照他们的兴趣和才华去培养他们？你们真是一所伟大的学校。〞大学校长笑笑答复说：“学校只不过是一个保温瓶而已。〞8/1/202332二、现代教学质量评估的理念“推进教育改革创新。全面实施素质教育，深化教学内容和方式、考试和招生制度、质量评价制度等改革，切实减轻中小学生课业负担。〞〔?国务院关于印发2021年工作要点的通知?，国发〔2021〕15号，2021年3月26日国务院第2次常务会议通过。〕8/1/2023331、全面的教学质量●学生全面的素质●全体学生的质量8/1/202334●2021年以来，宁波市初中毕业生综合素质测评工程共分审美与艺术、实践与效劳、运动与健康、探索与研究等四大类，每一类包含假设干项。每一类测评结果呈现为A等或P等或E等〔分别代表优良、及格、不及格〕。每位初中毕业生的综合素质评价测评结果呈现为4个等第，如1A3P、2A2P等。中考中题目难度系数今年将控制在0.75左右。减少机械、简单、重复的试题，取而代之的是与实际生活和科技相关的创新、灵活的试题，开放型题目数量将增加。2021年初中毕业生学业考试科目为语文、数学、英语、科学、社会政治〔包括历史与社会、思想品德〕、体育等六科，各考试科目的分值为语文120分、数学120分、英语110分〔含听力〕、科学150分、社会政治80分，体育30分，总分610分。社会政治学科实行开卷考试。8/1/202335●宁波市将继续实施初中毕业生综合素质评价。综合素质评价根据学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等，其中获得“A〞等级的学生名单必须在校内公示7天。综合素质评价结果由“综合评语〞和“测评等第〞两局部组成。综合评语主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，也为后续的针对性教育提供参考。测评等第主要对能够表达学生素质开展水平的局部工程进行定量测评。测评等第分A、P、E三等〔分别代表优良、及格与不及格〕，P、E等由学生所在学校确定，A等由学校把关，报教育行政部门备案。进省一级重高，综合素质评价应到达1A3P。保送生要到达2A2P及以上，其他高中段学生招生原那么上应到达4P及以上等第。8/1/202336●随着社会的开展，知识爆炸、竞争加剧、网络与信息时代的来临，仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人开展的要求，于是全球都在进行关于“教育与人〞的大讨论，学业成就作为评价单一指标的局限突显出来。在关注学业成就的同时，人们开始关注个体开展的其他方面，如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观、良好乐观的心理素质、坚强刻苦的精神品质的等，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等进行考查和综合评价。8/1/202337一个故事：小鸡，鹿，老鹰，松鼠同时参加一个测评，测评包括“跳、飞、啄、挖〞四门课程，结果这只普普通通的小鸡成了测试中的冠军，为什么？……结论：小鸡的多元智力开展好。〔加德纳?多元智力理论?，1991〕8/1/202338●加德纳认为：人的智力是多元的，除了言语／语言智力和逻辑／数理智力两种根本智力以外，还有其他七种智力，它们是视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力。每个学生都在不同程度上拥有上述九种根本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。8/1/202339案例：香港大学面试题的启示8/1/202340◆你如何评价一个城市的生活质量？◆如何杜绝滥用急诊导致费用增多？◆电脑技术是否对人际关系产生影响？◆比尔·盖茨从哈佛退学创立了微软，你认为中途退学对个人的成功好不好？◆世界联系越来越紧密，你认为现今对国际人才的要求是什么？◆为什么中国的电影不如好莱坞的？◆你对博客文化开展的看法是什么？◆学术自由是否重要，应该怎么实现？◆谈谈你们对独生子女政策的看法。老人越来越多，会对这个社会产生什么影响？你有什么解决方法？8/1/202341◆有没有必要在上海建迪斯尼乐园？◆公共场合吸烟是否该罚款？赌博在中国内地是否应该推行？◆你们怎么看待婚前同居问题？如果你是一名家长，你18岁的孩子要与人婚前同居，你会对他说什么？◆北京2021年举办奥运会的利与弊？鸟巢的钢结构是否浪费材料？◆你对星巴克开到故宫有什么看法？◆你对腐败问题如何看？◆怎么看近段时间以来国外媒体对中国的评论？◆如果你跟胡锦涛总书记见面，你会跟他讲什么？◆如果让你接下来做一周的上海市长，你会采取那项措施来改善城市的生活品质？如果给你300亿元，你如何改进中国状况？〔资料来源：搜狐博客，2021-10-10

〕8/1/2023422021年北大自主招生面试地震成考题■

局部试题●近期房产税、车船税、“馒头税〞等均引发社会热议，请谈谈你对纳税与公民权利关系的理解。●哈佛大学图书馆墙上写有这样一句话：“请享受无法回避的痛苦〞，谈谈你的理解。●现在很多家长在高中阶段就把孩子送到国外学习，谈谈你的看法。●国家最近规定，中央和省级机构录用公务员，一般情况下都须具有两年以上基层工作经历，不再招收应届毕业生，你对此有何评论。●目前一些人富裕了但并没感到幸福，谈谈你的看法。●今年是辛亥革命100周年，海峡两岸将共同举行隆重庆典。你认为大陆和台湾看待辛亥革命的角度和意义会有什么不同？●网络带来丰富的信息，但也存在着许多虚假报道和伪装成民意的倾向性意见，你认为政府如何才能从网络上获取真实的社情民意？●有人说，低收入人群的生活质量是衡量一个社会文明进步的标志，谈谈你的看法。●近日在国家博物馆北广场竖立了孔子雕像，引起各方关注。请谈谈你的看法。●近年来，影视剧中出现不少“穿帮〞镜头，请从文化建设角度谈谈你的看法。8/1/2023432、全过程的教学质量〔1〕招生：把好新生质量关，做好入学指导与教育。〔2〕方案实施过程的质量管理：教学方案的制定与分步实施。〔3〕教学过程的质量管理：把好教学过程各个环节的质量关。〔4〕教学辅助过程的质量管理：图书与信息化、教学手段与方式、教学管理人员的效劳质量。〔5〕实行科学化考试管理：建立科学的考试工作程序、方式和制度、严格考试过程管理、进行必要的试题试卷分析、做好考试及授课工作总结。8/1/2023443、开展的教学质量三种含义：●以学校教育开展为核心，为学校教育开展效劳的质量观。●用开展的眼光来看待学校教育质量，通过开展来解决学校教育质量问题。●质量本身就是变化的、开展的，不能固守僵化的开展观。8/1/2023454、科学的教学质量●以公平、客观的方式开展评价●以高绩效管理带来高的教学质量8/1/202346教学质量评估的目的不是在于“把学生分等与分类〞，而“应该用它来改进教与学〞。评估应该是“一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法〞，它是“简述教育的重要长期终极目标与教学任务目标的一种辅助手段，是确定学生按这些理想的方式开展到何种程度的一种过程〞。“评价作为一种反响－矫正系统，用于在教学过程中的每一步骤上判断该过程是否有效，如果无效，那么必须及时采取什么变革，以确保过程的有效性。〞〔布卢姆?教育评价?，第4～5页，1981，美国麦哥劳－希尔图书公司〕。总之：8/1/202347三、科学开展学校教学质量评估从本意上讲，评估是提高教育教学质量的关键举措，目的是将学校工作重点转到科学抓教育质量上来，促进学校开展内涵的提升。8/1/202348●校长要有正确的质量意识◆一个不重视教学质量的教师，就是一个不称职的教师；一个无视教学质量的校长，就是一个不负责任的校长；一个没有教学质量的学校必将会被社会所淘汰。◆树立全面正确的质量观，坚持严格的质量标准。要坚持全面开展观〔德智体等〕、综合开展观〔知识能力素质〕、协调开展观〔智力因素与非智力因素〕。8/1/202349●校长要有正确的质量管理措施一是有效提高教学管理水平。切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把主要精力投放到教学管理和提高教学质量上来；把提高课堂教学效率作为解决当前学校中存在的加班加点、课业负担过重、教学质量不高等问题的突破口和切入点，作为教学管理中的重中之重，切实抓紧抓好，全面提高各学段的教学质量。二是有效提高教师教学水平。充分发挥优秀教师的专业引领作用，努力构建一支会学习、会反思、会研究的高素质的教师队伍。三是有效提高学生的学习质量。针对学习程度不同的学生开展分层次教学，使每个学生都能在现有的根底上学有所得；结合学科特点，培养学生的学习兴趣，指导学生掌握科学有效的学习方法，全面提高学生的综合素质和学习质量，为学生的可持续开展奠定根底。8/1/202350〔一〕教学管理工作的质量评估〔前提〕１、按国家教学方案要求，开齐课程开足课时２、严格学校教学活动的日常管理３、强化教研组建设和教师专业素养的提升４、标准教学管理制度的建设8/1/202351〔二〕课堂教学工作的质量评估〔根底〕课堂教学质量评估是执行教学质量监控的一项重要措施，是衡量、判定教学效果的重要措施，也是教师获取教学反响信息的主要渠道。评估结果对教师改善课堂教学质量、提高课程教学水平以及深化教学与管理改革、确保教学质量的稳步提高等具有重要指导价值。8/1/202352课堂教学质量评价标准〔1〕课堂教学质量评价标准〔2〕1、教学目标2、教学内容组织3、教学实施4、学生状态5、教师素养6、教学反思7、教学特色

8/1/202353◆要开展有效课堂教学研究一周抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分钟。什么是“有效教学〞〔effectiveteaching〕？“有效教学〞意味着教师能够有效“讲授〞、有效“提问〞〔并“倾听〞〕学生、有效地“鼓励〞学生。有效课堂教学是指在规定的课堂时间内，运用优化的教学策略完成教学目标，并获得预期效益的最大化。相对于“低效〞或“无效〞而言。8/1/202354●有效课堂教学的根本要求：①有效课堂必须保证教学内容的有效性②有效课堂必须实现教学调控的有效性③有效课堂必须落实教学方法的有效性④有效课堂必须架构教学交往的有效性

8/1/202355●努力防止这样的课：①中评不中用的课：课的许多环节是为迎合评课口味而设计，学生的学习效果并不理想。功利主义太强——评优、获奖，不是围绕学生进行，目的不在于使学生真正参与近来、使学生获得些什么。8/1/202356②教师唱主角：

学生的学仅仅是为了要配合教师的教。学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教学任务的角色。教师期望的是学生按教案设想作出答复，教师努力引导学生得出预定答案。“教〞效劳于“学〞？“学〞为“教〞效劳？8/1/202357③只重视认知目标：

把完成认知性任务当成课堂教学的中心或唯一目的。课堂教学关注知识的有效传递，课堂教学见书不见人，人围着书转。8/1/202358●追求怎样的课？①表达学生主体性、重视学生主动参与。

充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。让学生的多种感官全方位地参与学习，才能调动学生的学习积极性，使课堂焕发出生命的活力。课堂教学的立足点是人而不是“物化〞的知识，让每一个学生都有参与的时机，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的开展。好的课堂教学应该有一种友好、民主、平等的教学气氛。8/1/202359

②重视创新意识和创新思维习惯培养。

课堂教学中鼓励独创性和多样性，教师不是把自己的思维方式与问题的结论强加给学生，而是启发学生自己思考、去得出结论，尊重学生的不同意见和观点，允许学生自由讨论和争鸣，有意识地表扬有独创见解的学生，形成有利于开展学生求异思维、多向思维的气氛。8/1/202360

③重视价值观与人生观的养成。教学不等于智育，课堂教学应促进学生的全面开展而不仅仅是让学生取得一份知识行囊。比方语文课，它的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识，更重要的是，通过一篇篇凝聚着一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最根本的东西——价值观和人生观。好的课不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。好课留给学生的精神是永恒的。8/1/202361◆要重视课前、课后的教学工作课前——备课工作课后——改作、辅导工作8/1/202362〔三〕采用有效教学质量评估的方法教学质量评估的方法是指评估主体为完成评估任务所采用的方式、措施和手段，受评估的目的和内容等因素的制约。教学质量评估的方法，应当根据教学工作的性质和特点来确定，一种适合于所有学校教学的评估方法和模式是不存在的；教师参与是实施任何一种教学评估方法的根本条件，也是教学评估目标得以实现的保障；任何教学评估方法或模式使用的最终目的只有一个，就是改进教学，大面积全面提高教学质量。8/1/202363①多元主体评估教师评价、学生评价、领导评价、社会评价8/1/202364②定性与定量结合●定性方法〔非数量化方法〕是指在教学评估过程中并不采用数学的方法，而只是根据观察、检查和记录等，对教学工作及质量进行定性描述和判断，故亦称定性评估法。这种方法由于简便易行而在实际的教学评估工作中常被采用。其中等级法、评语法是我国教学评估工作中经常使用的非数量化方法。

8/1/202365●用数值表示和刻划教学评估结果的方法称为数量化方法，亦称定量评估法。数量化方法主要有“计分评估法〞和“综合评判法〞。①计分评估法。计分评估法是把教学质量分解为假设干指标，对每一项评估指标确定一个最高分数，评估者利用某种评估工具和方法对每项评估指标进行评分，利用这个评分对教学质量做出某种判断的评估方法。根据处理所评分数时采用的方法，计分法又可分为累积分数法和加权计分法两种。

②综合评判法是指利用模糊数学中的“模糊综合评判模型〞对教学工作进得评估的一种方法。用此方法评估教学质量时要注意两个条件：一是评估者要有丰富的经验；二是评估者靠视觉直觉可以获得评估对象大量的信息。8/1/202366③相对评估与绝对评估结合①相对评估法，又称“常模参照〞评估法，是在评估对象的集合中先取一个或假设干个作为标准〔亦称“常模〞〕，然后把各个评估对象与这个常模进行比较，确定其位置，或者是用某种方法将所有评估对象排成先后顺序。②绝对评估法又称“目标参照〞评估法，是在评估对象的集合之外，确定一个客观标准，把评估对象与这个标准相比较，从而判断某评估对象