部编版语文九年级下册第三单元综合素质评价（含答案）

部编版语文九年级下册第三单元综合素质评价（含答案）下册·第三单元综合素质评价

(限时：90分钟满分：100分)

一、基础题(19分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(1分)

A.燕然(yān)缟素(gǎo)被绮绣(pī)以头抢地(qiǎng)

B.所恶(è)休祲(jìn)得我与(yú)免冠徒跣(xiǎn)

C.蹴尔(cù)加冠(guàn)一豆羹(gēng)分麾下炙(zhì)

D.曳屣(xǐ)容臭(xiù)怫然怒(fú)缊袍敝衣(yùn)

2.下列句子中加点词的解释无误的一项是()(1分)

A.礼愈至(到达)而君逆寡人者(违背)

B.呼尔而与之(你)安陵君因使唐雎使于秦(出使)

C.负箧曳屣(穿着)亦免冠徒跣(裸露)

D.会挽雕弓如满月(终将)故患有所不辟也(祸患，灾难)

3.下列句子中加点词意思相同的一项是()(1分)

A.秦王使人谓安陵君曰使人称谢

B.以五十里之地存者无从致书以观

C.今为宫室之美为之乡为身死而不受

D.烨然若神人不知口体之奉不若人也

4.指出句子中的通假字，并解释。(15分)

(1)所识穷乏者得我与

“________”同“________”，________________。

“________”同“________”，________________。

(2)乡为身死而不受

“________”同“________”，________________。

(3)故患有所不辟也

“________”同“________”，________________。

(4)同舍生皆被绮绣

“________”同“________”，________________。

5.下面的文学文化常识表述有误的一项是()(1分)

A.古时男子十八岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

B.《孟子》是记录战国时期思想家孟子的治国思想、政治策略和政治行动的著作，是孟子和他的弟子共同编著的。

C.《战国策》是一部国别体史书，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。

D.《江城子·密州出猎》中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。

二、素养题(11分)

6.填空。(8分)

词中有志，苏轼渴望摆脱政治窘境，为国效力，因而在《江城子·密州出猎》中期盼：“_______________，______________？”词中有情，范仲淹既想建功立业，又思念家乡，因而在《渔家傲·秋思》中直抒道：“________________，________________。”词中有景，辛弃疾奋勇杀敌，目睹了战斗惊险激烈的场面，因而在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描绘道：“________________，________________。”词中有思，秋瑾深感自己不被理解，常受折磨，因而在《满江红》中叹息道：“________________？________________。”

7.[2022·怀化]名著阅读。(3分)

(1)填空。(2分)

《儒林外史》是清代小说家________的一部长篇讽刺小说，其中有些情节引人发笑又耐人寻味，如________在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。

(2)下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是()(1分)

A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

B.《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。

C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。

D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。

三、阅读题(20分)

(一)[2022·徐州]古诗词鉴赏。(6分)

柳州榕叶落尽偶题①

柳宗元

宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

【注释】①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。

8.请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。(3分)

9.你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解？(3分)

(二)比较阅读下面两段文字，完成练习。(8分)

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？

(节选自顾炎武《与友人书》)

【注释】①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④庶几：差不多。⑤子羔、原宪：孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。

10.下面句子中加点词的意思相同的一项是()(1分)

A.既加冠若既不出户

B.故余虽愚豫州军虽败于长坂

C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣

D.益慕圣贤之道曾益其所不能

11.解释下列加点的词。(2分)

(1)或遇其叱咄________________________________

(2)不幸而在穷僻之域__________________________

(3)又患无硕师名人与游________________________

(4)若既不出户________________________________

12.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

(2)人之为学，不日进则日退。

13.【甲】【乙】两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？(3分)

(三)阅读下面文言文，完成下列各题。(6分)

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫②甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。泥古者愚，何愚乃至是欤？阿文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。国弈不费③旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。”____________(选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改)

【注释】①角：较量。②洫：田间水道。③费：同“废”，废弃。

14.解释下面加点的词。(2分)

(1)自谓可将十万________________

(2)会有土寇____________________

(3)几为所擒____________________

(4)使试于一村__________________

15.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

(1)泥古者愚，何愚乃至是欤？

(2)满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。

16.选文讲了什么道理？(2分)

四、写作(50分)

17.[2022·惠州模拟]阅读下面的材料，根据要求写作。

一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不能被人剥夺。_________________________________——雨果

勇敢来自于斗争，勇敢在同困难顽强奋斗中逐渐形成。我们青年人的座右铭就是勇敢、顽强、坚定，就是克服艰难险阻……_____________________——奥斯特洛夫斯基

同学们，读了上面的句子，你有什么感想吗？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

(1)请以“勇敢”为主题，写一篇记叙文，谈谈你的故事。

(2)请写一篇以“勇敢”为主题的演讲稿，鼓励备战中考的同学们。

要求：①按文体要求作文，不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③文中不能出现真实的人名、校名。

第三单元综合素质评价

一、基础题

1.D【点拨】A项，“抢”应读“qiāng”；B项，“恶”应读“wù”；C项，“冠”应读“guān”。

2.D【点拨】A项，至：周到；B项，尔：用作后缀；C项，曳：拖着。

3.A【点拨】A项，派遣/派遣；B项，凭借/来；C项，做/为了；D项，好像/如，比得上。

4.(1)得德感恩、感激与欤语气词，吗(2)乡向先前、从前

(3)辟避躲避(4)被披穿着

5.A【点拨】A项，古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

二、素养题

6.持节云中何日遣冯唐浊酒一杯家万里燕然未勒归无计马作的卢飞快弓如霹雳弦惊俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折

7.(1)吴敬梓周进

(2)D【点拨】范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他热衷功名，逆来顺受，中举后世故圆滑，没有同情百姓，为民请命。

三、阅读题

(一)8.采用了移情于物(寓情于景、触景伤情、情景交融)的手法，描写了雨后山城百花落尽、落叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦之情。

【点拨】本题考查诗句的赏析。由“百花尽”“榕叶满庭”和“莺乱啼”可知，百花落尽、落叶满庭和莺鸟乱啼本就是伤情之景，又由注释可知，本诗是作者柳宗元被贬时所作，因此触景伤情，抒发了作者的愁苦之情。

9.“共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思(政治失意的郁结或宦情的凄凄)，又包含羁旅无归的怀乡之念(漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄)。

【点拨】“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”的意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。结合注释中“柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州”可知,作者一贬再贬的仕途失意经历，使作者心生愁意。被贬十年后刚回长安,随即又被贬到更荒僻的柳州做官,背井离乡,因此“宦情”“羁思”两种愁情一起涌上心头,“共凄凄”。

(二)10.B【点拨】A项，已经/连词，表并列；B项，虽然/虽然；C项，来/像；D项，更加/增加。

11.(1)有时(2)地方(3)交往(4)如果

12.(1)曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

(2)人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。

13.共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流。不同之处：【甲】文从为学之难的角度说勤勉，也谈了尊师之道；【乙】文谈“为学”不进则退的道理，也谈了要广泛猎取学问，认真钻研，要出门开阔眼界。

【乙参考译文】人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。独自学习没有学伴，(见解)就会片面，难以学成。在一个环境里待久了，会染上某些习气而自己没有察觉。(如果)不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车(去外地游学)的盘缠，也仍要广泛猎取学问并详细考究，要(将自己的思想)与古人的思想相合，以便知道学问的正确与否，(这样一来，)差不多就能掌握学问的十分之五六了。如果又不出门，又不读书，就像面壁的人一样，即使有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说：“即使是只有十户人家的地方，也一定有像我这样讲忠信的人，(只是)不如我那样好学罢了。”像孔子这样的圣人，也仍须努力学习，现在的人难道不该更加勤勉吗？

(三)14.(1)统领(2)恰逢(3)几乎，差不多(4)在

15.(1)拘泥于古代成规或古人说法的人是愚蠢，可怎么会愚蠢到这种地步呢？

(2)满腹都是书会妨害做事,腹中竟然没有一卷书,也会妨害做事。

16.不能拘泥于成规或古人说法，要活学活用。

【参考译文】

刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘画了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子里试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。从此他郁郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人怎会欺骗我！”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。拘泥于古代成规或古人说法的人是愚蠢，可怎么会愚蠢到这种地步呢？阿克敦先生曾经教导我说：“满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。”

四、写作

17.思路点拨：根据题干可以看出这是一道材料作文题。这道作文题是由提示语、写作任务和写作要求三部分组成。提示语紧扣“勇敢”这个关键词，用两则名言揭示了勇敢对人的作用和勇敢的形成源泉，意在打开我们的思路。写作任务二选一即可，我们应当快速取舍，选取自己擅长的去写。

例文：____________埋下一颗勇敢的种子

勇敢是一盏灯，