2023年《梦与狂想王国》影评3篇（全文完整）

2023年《梦与狂想王国》影评3篇（全文完整）《梦与狂想的王国》的影评1选择与适合的人一起工作不太记得之前是在哪看到这样关于李欣频的评论：她身上同时具有文艺与商业的气质，所以，她才能在这个社会上如鱼得水。我觉得这句评语也可以直接放在下面是我为大家整理的《梦与狂想王国》影评3篇（全文完整）,供大家参考。

《梦与狂想的王国》的影评1

选择与适合的人一起工作

不太记得之前是在哪看到这样关于李欣频的评论：她身上同时具有文艺与商业的气质，所以，她才能在这个社会上如鱼得水。

我觉得这句评语也可以直接放在宫崎骏与铃木敏夫身上。如果说宫崎骏是文艺的，那么铃木敏夫就是商业的。

影片开始没多久，吉卜力的动漫工作人员放下手头的动漫工作，在做着音乐体操时，铃木敏夫和高层人员在隐约能听到体操音乐的会议室里，开会商讨吉卜力动漫周边与吉卜力美术馆的票务销售情况。

面对有人提议接下来会推出钱包、零钱包之类的周边商品时，铃木敏夫说，“采购员似乎趋向于针对儿童的商品，但是现在主导的是*市场。以他们的目光来看这些商品，我怀疑它们是否能满足顾客的需求。”老辣的眼光可见一斑。

这个社会说到底是个商业社会，如果只是纯有一腔文艺梦想与文艺才能，不懂得把这种才能与商业融汇贯通，是很难在这个社会上混得很好的。

铃木敏夫在日本各地宣传这两部影片的时候，在电影院看了看角落里的《起风了》的海报，便直言，“这样不行啊！这些（海报）立牌一点用也没有呢！”他指着周围一圈放着各电影宣传海报的荧幕说，“这里应该全是吉卜力的海报。”

在这个酒香还怕巷子深的社会，铃木敏夫在如何宣传展示电影方面很有谋略。他甚至连在哪里开会、参加者名单、人数、吃什么、开会时吃饭还是开会后吃饭，都有充分的掌握。每一次开会，他对出席人员的变化，也会有深切考虑。

作为吉卜力的社长，他是一个统领全局的人。他负责把宫老爷子的完成品，以最病毒的方式宣传出去。同时，又把宫老爷子每一部作品的商业价值挖掘到极致。

在日本电视台的新员工集体来访的会议上，铃木敏夫说，“工作理所当然地会让你遇到各种各样的人，但归根究底，只有选择与适合的人一起工作，才可以得到自己想要的事业生涯。”

对动画的梦想与狂热固然可贵，但是如若没有铃木敏木这个让宫老爷子信得过的得力助手在背后打理一切，宫老爷子怎能全身心的投入到他的创造中去呢？

宫老爷子遇到了铃木敏夫，是一种幸运。而铃木敏夫遇到了宫老爷子，也是一种幸运。正因为有了宫老爷子，铃木敏夫才达到了他自己所说的“想要的事业生涯”吧！

《梦与狂想的王国》的影评2

人总是矛盾的

看到72岁的老人写下“28岁的父亲在竭尽所能的保护着家人”这样的句子时，实在忍不住伤感一把。即便宫崎骏和母亲都曾对逃难时拒绝了一对母子同行的要求而感到愧疚，但没有人可以指责当时的父亲。年轻的父亲已经用自己的肩膀扛下了整个家族的责任，相信他不会为了家庭而牺牲生出半分的犹豫。在乱世下，所有人都是自私的，但也是无私的。

深深喜爱着战斗机，却又无比厌恶着战机所带来的战争，宫崎骏也是矛盾着的。其他人永远都无法画出他脑海里零号机在空中滑翔时的美丽场景，可又害怕自己对战机的喜爱被扭曲成了战争的推手。宫崎骏在描述着二郎的故事的.时候，一定也在讲述着自己的心情吧。那么的喜爱，却又那么的厌恶。不论制造机械的人在发明是抱着怎样美好的心愿，到最后都会成为战场上的杀戮武器。这是整个世界的无奈吧。

现实里，年轻的宫崎骏，铃木敏夫，还有久石让，都是由这个叫做高畑勋的男人发掘出来的。这位伯乐不但是宫崎的良师益友，也是追赶的目标吧，所以对他又爱又恨（大雾）。但不论怎样，两人间的羁绊却是实实在在的强烈又深刻。”宫崎先生每天都会不止一次的提到阿朴“，不论是夸奖还是讥讽，高畑勋毋庸置疑的影响着宫崎骏的人生，而宫崎也是第一个看出阿朴”在试着不完成作品“的人。三位老人站在吉卜力的顶楼聊天时的场景和三人年轻时的照片相对比，不禁让人徒生唏嘘之感。尽管旅途上历经困难，但，一直都是伙伴吧。不是哪一个人的成功，而是没有了另外的两个，谁也不可能走到今天这一步。

我们都是这样，期待着伙伴又害怕被背弃；寻求关怀又吝啬于付出；渴望成功又不愿意舍弃；想要这个又想要那个，最后只还是一个人孤零零的龟缩在原地过着日复一日的生活。

《梦与狂想的王国》的影评3

在慢慢和一些人一起成长

8.7分，近5000人评价，2023年11月的纪录片。又一次观看关於吉卜力的纪录片，这一次感受到自己的一些成长，不一样的细微的变化。人的成长是很慢的，在*淡的生活之中，有时候需要自己去滋润自己的生活。

过去近4年，在这部纪录片里，宫崎骏说了退休的事。《退休声明》的第一句话是：我还想再工作十年。现在的我还并不足够成长，想起曾经对於吉卜力的理解，觉得自己的成长不足。直到现在也是这样。

我们需要时间去成长，去激励自己。梦想到底是什麽，人们如何度过自己的生活？宫崎骏、高畑勋、久石让、铃木敏夫的一生，常常如此幸运的感觉。最近一周这样没有做复建，膝盖摔了一小跤，也有点累，需要时间。大概三天后做复健吧。

这三位对动画的热爱与执著。久石让非常棒的音乐。世界晚安。

《梦与狂想的王国》的影评3篇扩展阅读

《梦与狂想的王国》的影评3篇（扩展1）——《交响情人梦》影评3篇

《交响情人梦》影评1

自太阳的后裔大热，很多人提出了一个貌似很新的概念——“*等的爱情”，顾名思义，就是女主不再傻白甜，有自己的职业，有自己的坚持。

不过在我看来太阳的后裔下的功夫仅仅流于表面，甚至宣传过头，一系鞋带便是男女*等，这样捕风捉影倒是显得更为可笑了。

在我看来，好的爱情是互相促进，互相学习，共同进步。

千秋的前女友想要的只是一个优秀千秋，只要结果，所以，在千秋失意时便分手了。对自己，对别人倒也不失的干净利落。

而野田妹不在乎千秋的成就，却愿意让千秋变得更加光芒耀眼，也愿意也付出努力让自己更能配得上千秋，不会妄自菲薄，不患得患失。

而千秋则了解野田的天才之处，不仅仅沉醉于自己的成就，会帮她进一步的提升。

《交响情人梦》影评2

在豆瓣中无意间看见这么高的日剧，而且很多人说这部剧很好看，就觉得看一看消磨一下时光。开始看的时候觉得这种夸张类似动画的表现手法还挺有意思的，但是对电视剧情的兴趣不是很大，差一点就不看了。现在看完回头想一想，真是差一点就错过一部好的日剧。

在看电视前五集，我都觉得这是一个《恶作剧之吻》男女主角的配置。但是女主角野田妹的邋遢白痴，真是比袁湘琴还要糟糕。男主角除了不敢坐飞机之外，真是一个完美的人，这样的两个人，身为观众的我也觉这两个人太不相配了。一开始就像《恶作剧之吻》女主角拼命的粘着男主千秋王子，但是看到最后你会发现男主千秋好像还很享受这种被粘着的感觉，每次给女主野田妹做饭很乐在其中，原因是女主也是一个天才。就像女主为了跟男主千秋出国留学，参加钢琴比赛时，她的老师说：“野田妹是一个让千秋心甘情愿上供螃蟹的人，也绝对不简单！”然后你就会发现，其实男主千秋在第一次听野田妹的钢琴时就对这个天才惺惺相惜了。他们的爱情是从欣赏彼此的才华开始的。这似乎又和《恶作剧之吻》的爱情很不一样。

《交响情人梦》影评3

被舍友安利了好久终于决定来看交响情人梦了！事实证明豆瓣高分没有吓唬人。两天的时间，熬着夜顶着黑眼圈追完了全剧加上sp和电影版，仍然还是意犹未尽。对于我来说，不仅是有着欢笑，还有背后的很多感动。

坦白说开头讲述仙贝小时候的故事我觉得有些非主流，都是一些简单的套路吧。特别是看到飞机撞击那一个段落，节目组应该是很萌的，纸飞机承包了节目的第一个小笑点。以及穿着制服，眼神清澈奶声奶气学钢琴的小千秋。

紧接着是野田妹和千秋相遇，相爱相杀的场景了。这时候我就在思考，是不是每个故事一定要有很厉害的人才支撑得起来这些情节，但是其实也有很大一部分的日剧不是这样的，可能因为交响情人梦是漫改，看到很多人说电视剧还原度很高而且很传神，我就放心了。讲真，一开始是被秋千仙贝帅到了。优质钢琴王子，穿着白衬衣翩翩款款，一脸不可一世的看着你。是不是“天才”的世界都是孤独的，因为在顶端太久了，渴望有一个人来了解他共同分享。如此才华洋溢的王子却没有办法走向更大的舞台，按照其他人所期望的那个样子前往世界音乐殿堂欧洲学习，而不仅仅只是在日本。即使如此，童年时的飞机阴影萦绕不去）。

越到后面，发现真的千秋满足我的所有理想型：高大帅气，心思细腻，才华横溢，极具上进心，而且做得一手好菜然后有洁癖！遇到仙贝就嫁了吧。每一次临危受命指导乐团，他都非常仔细认真的对待，我想这大概是音乐人的操守和对自己的高要求把。在S乐团的第一次指挥，按照他的完美主义，严格要求魔鬼一般把团员们都逼疯了。后来他反复思考米奇前辈和他说过的话，或许她应该换一种方式。大家都是热爱音乐的人，只是他们也在努力，可能你认为他们的努力程度不够，但是他们没有你那样的天赋。这让我想到了不起的盖茨比“当你批评一个人的时候，你要想他是不是有和你一样的有利条件。说的好在理，总是好为人师的我们应该多换位思考，第一要义的尊重。其次，是他对野田妹的态度。弹幕里很多人在刷说仙贝出轨啊三心二意之类的，在我看来并没有。

仙贝和野田妹是SOULMATE的关系，因为有着共同的爱好和理想目标，两人都有失意低落的时候，相互扶持的前进。两个人看似有着天壤之别，其实却非常相似。都很会为对方着想，都是很温柔的人。感觉也天没就是要遇到千秋这样的人。一点一点慢慢的来，不要着急。简直苏死我了。而且千秋不论是对彩子还是孙蕊，态度都是很精确。这也是唯一一个里面的类似于插足男女感情线的人我并不讨厌（发现日剧里插足男女感情线的人我几乎都讨厌不起来啊），为啥韩剧里男女主界限如此分明。人性就是多重的特点，不是男女主就要把他刻画得穷凶极恶按照观众思路走，愚弄天朝人民的我真是看得够够的。

然后就是我的萌萌哒野田妹。其实在这之前总感觉记不起来树里的脸，在家族的形式里被圈粉，在交响里简直是萌到爆炸。说话的声音，走路的动作，但是弹钢琴的时候就好像是完全换了变成另一个人。其实我有的时候在好奇，这样一个在垃圾堆一样的环境里生活，这种生物如何存活。看到小时候的野田妹那么开心的弹着钢琴然后被打了到流血，虽说是恨铁不成钢不想浪费他的天赋，但是心底真的也很心疼啊。那么卡哇伊的"小丸子！其实对其中的一句台词印象很深刻是本剧唯一大反派说的：即使是神童，过了20岁也是普通人了。天赋也有可能成为负担，别人总因为你的才能而在心里期许你可以做得更好。想要成为幼稚园老师的野田妹，也桎梏于自己的天赋，被周围的人期许成为大放异彩的钢琴家。为了追逐心上人的脚步，她努力弹琴，但是又感到自卑。这一点真的很真实。在我看来，势均力敌很重要，不想成为对方的牵绊。日剧日影更多的是于细小之处见人心啊。这也是让我爱上的原因，多遗憾没有早点入日剧坑。

以及很可爱的配角们。我的瑛太和水原姐姐的可爱CP，是仙贝和野田妹的男女翻版。峰总是很深情的在等待和支持清良的梦想，不给她太多的压力。而清良虽然总是死鸭子嘴硬，但是心底都懂。透过荧幕感受到的都是甜甜的爱意a。还有小出惠介扮演的真澈，真是很可爱的基佬。都i是一群为了梦想而努力的词语。

虽然在今天，梦想这个词已经被玩坏了，但是我仍然相信这最纯粹的东西带给我们的力量啊。每一次千秋穿上燕尾服，走向指挥台。眼睛里的光芒和星星一样善良，因为他在一步步走向自己心中理想的高度，在实现自己的目标和追求。就是这么具象化的！而野田妹，每次看到心爱的人，总是在台下热泪盈眶，可以找一个感同身受的人真好啊。但是，不能只是看对方离自己越来越远，要一起”我才不要输给你“互相扶持的进步，真的很美好，这才是我最想要的爱情啊。希望有一天，我也可以在台上闪闪发光，让我的千秋喊出”bravo“

《梦与狂想的王国》的影评3篇（扩展2）——《哆啦A梦：大雄的恐龙》影评3篇

《哆啦A梦：大雄的恐龙》影评1

我看这部电影大概是小学五年级的时候，当时全校人都几乎疯狂的买着火影忍者海贼王多啦a梦的漫画书。当时也没有手机最大乐趣就是上课偷偷的看漫画，看完了买不起的时候就在下课的时候和小伙伴们一起玩关于多啦a梦和火影忍者的猜拳游戏。

当时一回家也不想学习，就把书包扔在床上，然后就在课桌前看一晚上漫画，然后睡觉的时候还在幻想自己是这个超长篇的主人公……

有一天偶然间看到了这部电影当时还没有完全看完，是从电影频道上看的，故事是从中间开始的，最后大雄一行人乘着时光机走的时候我便开始淌泪最后一个瞬间尤其难忘，妈妈问：你们这么多人干什么呢？“一点点事儿”我当时就泪奔了……后来再看的时候我明白了自己就好像是大雄，我一直想他一样软弱但是有一颗纯净的.心。我们的童年不都是活在对未来和对自己的期许里吗！

那时的感动我已经没再有过了！随着年龄的增长自己也在变的世俗不堪再也不是童年的惨绿少年，如今再怎么追求感动，可能也不会有像大雄的那个回眸给的特殊，给的深刻了。

多啦a梦是我最喜欢的动漫…很多人觉得你怎么这么大了还在意这个。可是我所追寻的感动真的会影响我的一生。

现在写下这些我又想起来，三点半放学的我们一起奔跑在院子里…沐浴着夕阳一起无忧无虑地大喊大叫……

《哆啦A梦：大雄的恐龙》影评2

这部剧是给小孩子看的，很多人不能明白，或者在说着大雄没用废柴，你要明白这部剧是个小孩子看的，他告诉的，是善良，是纯洁，是梦想。

这部剧是给大人看的，你在说着令其他观众心里不舒服的时，你要明白，这部剧，也可以给大人看，因为我们，丢失的东西，太多太多。

或许这是童年，但单单对于我来说，也是现在，或许我至死，也会因哆啦a梦告诉我的，贯穿一颗具有梦想的心灵

《哆啦A梦：大雄的恐龙》影评3

大雄为了在自夸为“霸王龙”的小夫面前争一口气，大雄喊出了“有朝一日，我发掘一颗真正的恐龙化石给你看”的宣言。回到家的大雄，却被好朋友机器猫骂了一顿。于是，大雄硬着头皮，开始了漫长而艰苦的寻找。一天，大雄真的找到了梦寐以求的恐龙蛋，并孵化出了一只可爱的小恐龙，取名：皮助。

可随着恐龙一天天地长大，窄小的房间已经容纳不下它那庞大的身躯。大雄只好把它转移到附近公园的水池里。而调皮捣蛋的小夫和伙伴们很快就发现了恐龙的踪迹，大吵大闹着要把其公诸于世……公园里有怪兽的消息传遍了日本。为了让皮助过回正常的生活，大伙决定带比助回到一亿年前的白垩纪。大雄和机器猫试图借助时空穿梭机把皮助送回远古的白垩纪，但却想不到惹来了一个戴黑面罩的神秘人想要来争夺皮助。

为了搭救小恐龙，将他带回日本，大雄、机器猫、静香、胖虎、小夫一起乘坐时光机再次前往白垩纪，他们克服了种种困难，把皮助*安地送到一亿年前白垩纪的日本，并无奈的与皮助告别。虽然故事是虚构的，但是这份人与动物之间的友善值得我们学习，我们应该关爱动物，保护动物，形*与自然和谐相处的气氛。看了《哆啦A梦：大雄的恐龙》不仅引起了我对童年的回忆，还引起了我要关爱动物的道理。

《梦与狂想的王国》的影评3篇（扩展3）——《大地与阴影》影评3篇

《大地与阴影》影评1

《心塵家園》LandandShade

坎城影展金攝影機獎得主，哥倫比亞出品。這是頗標準的影展類型片，第三世界的勞動悲歌、極簡的人物場景、緩慢的節奏、靜止的鏡頭中細緻的光影設計、*淡寡言生活中的情感暗流。

一位老人行走在甘蔗田之中的道路，背後駛來的卡車揚起了漫天的塵埃，逼得他不得不掩面躲藏。隨後他來到被甘蔗田包圍的房子，迎接他的是他從未謀面的小孫子。他的兒子久病躺在床上無法起身，全身黑泥的媳婦和老奶奶做工回來，老人的妻子似乎不願和他說話。一幅簡單的家庭速寫，幾筆勾勒出的衝突與懸念。

失能的男人，堅忍的女人，老人與孩童的世代傳承，刻劃的是家族與大環境對抗、遭受挫折與離散的樣貌。生活中的細節累積出的情感，房子與土地空間的非現實隠喻，我們窺見甘蔗工人熟練揮舞刀子的美妙姿態，與他們向剝削他們的老闆對抗的勇氣與猶疑。老人教小孫子如何呼喚鳥兒，如同過去他教導他兒子一般，只是小鳥如今似乎再也不願飛到人們的身邊。

影片有著如伊朗電影般的極簡詩意與人情，歐陸電影的人性糾結掙扎，亞洲電影般的自然人文刻劃，非常當地又非常普世的人類困境與政治社會批判，不過於通俗討好也不過份艱澀，有著低成本藝術片再熟悉不過的長鏡頭語法與構圖，卻也不吝於適度地做鏡頭景框切換，角色寡言但不會沉默，電影不令人感到驚喜但還是有著動人的情感力道與形式美感。

似乎頗適合做為沒看過影展藝術片的觀眾來當成入門片。也是屬於大銀幕的作品，這樣類型的作品過去*不是沒有上映過，可惜據說目前片商並沒有推到院線的打算。

《大地与阴影》影评2

黑暗与光明之间，就隔着一扇门。我从见到阳光那一刻开始走来。那一刻，你也可以看作是一天之中的开始，做了一场梦后的开始，反正我就这么走来了。我可以告诉你的是，来之前，那时候，我拎着一个包，里面装满换洗的衣服，皮鞋，帽子之类的东西。干燥的土路，砾石从两旁高高的甘蔗地一路延伸向前。我还知道怎么用我的双脚，那么一步一步地走。关于后面有一辆车过来了，我得在它逼近之前，赶紧让路。卷起的烟尘也是，它让我知道，尽量地往甘蔗地里躲，用手捂住鼻子和口，等到那辆大卡扬尘而去，我会继续前进。顺着这条甬道，直到里面有可称为我儿子，儿媳，妻子和孙子的家。

那些记忆是他的。这一切的安排，也是他早前造下的。我的眼睛在前，甚至连我自己长什么样子都一时难以确定。那是好几年前了，他偶尔一天连同生殖器一起曝露在落地镜面前，摸着下巴和胸脯，前后左右端详着自己的样子。也回头看看躺在床上的女人。那时候的皮肤可不像现在。我抬起手，是黝黑、粗粝的一双枯萎。像是这里常可以见到的一株燃烧不完全的甘蔗。当我那么用力握紧拳头，和伸展四肢时，噼里啪啦的声音就很可以从想象中跳进现实里。活生生的存在，让你就得守一些规矩，并不要太怀疑这一切。但我不能将他们都当作我的资产。二分之一和四分之一的我，在这栋毛坯、土砌的房子里。妻子、儿媳同我说话，要我打扫卫生，洗碗，照顾小孩，在我，更多的是表示顺从和理解罢了！他们是主人，我不过是个旅人。

至少在第一天，我完全用这种临时安排的角色，机械地同他们说话。保持一段距离，有时摇头，有时点头那样。二分之一的我躺在床上，我望着他不知辛酸、也不知愁。直觉告诉我，应该有一种痛，至少你得安慰，同他说说话。所以我才那么做的`。找到他旁边的一张矮凳坐了下来，沉默了一会，才突然意识到房间里头的黑暗。“为什么不开窗。”“灰尘会要了他的命的。”儿子表示无力同我拥抱的惭愧。他们走了，他之后也睡了下去。一时间，他们忘了告诉我，这个原本他记忆中熟悉的房子，这间曾经充满欢声笑语的房间里灯泡的开关位置。留下我和儿子在关了门后的更黑暗里。

“我是实习生。”这样一种讯息，必须被时常提起。到他们来叫我出去用晚餐和示范怎么喂儿子时，我就只能坐着。如果有什么必须不得不由我自己提出来让他们知道，最好要在开头说“请”字。

第二天，他们就要出去了。上学或到远处的山坡里砍甘蔗的主外生活，成了这里拥有明显支配地位的进一步证明。从此，我有更多的时间，温习他的记忆。院子里的盆栽、长条板凳、大树以及树上的画眉、知更，都有助于恢复。我开始习惯了他们，在黄昏等他们，在早上用湿布擦落满灰的树叶。我教孙子不要拿石头打鸟，教他吹鸟语引诱它们。但我来时的样子，却随着愈加逼近的生死离别的现实而重现在他们身上。“你不能老拿别人当挡箭牌，我已经下定决心离开这里了，要不要走是你自己的决定，我也不会因为离开你而为此有任何的惭愧。”这是他们做为他，即将成为一种记忆所不得不做出的决定。

《大地与阴影》影评3

《心塵家園》LandandShade

坎城影展金攝影機獎得主，哥倫比亞出品。這是頗標準的影展類型片，第三世界的勞動悲歌、極簡的人物場景、緩慢的節奏、靜止的鏡頭中細緻的光影設計、*淡寡言生活中的情感暗流。

一位老人行走在甘蔗田之中的道路，背後駛來的卡車揚起了漫天的塵埃，逼得他不得不掩面躲藏。隨後他來到被甘蔗田包圍的房子，迎接他的是他從未謀面的小孫子。他的兒子久病躺在床上無法起身，全身黑泥的媳婦和老奶奶做工回來，老人的妻子似乎不願和他說話。一幅簡單的家庭速寫，幾筆勾勒出的衝突與懸念。

失能的男人，堅忍的女人，老人與孩童的世代傳承，刻劃的是家族與大環境對抗、遭受挫折與離散的樣貌。生活中的細節累積出的情感，房子與土地空間的非現實隠喻，我們窺見甘蔗工人熟練揮舞刀子的美妙姿態，與他們向剝削他們的老闆對抗的勇氣與猶疑。老人教小孫子如何呼喚鳥兒，如同過去他教導他兒子一般，只是小鳥如今似乎再也不願飛到人們的身邊。

影片有著如伊朗電影般的極簡詩意與人情，歐陸電影的人性糾結掙扎，亞洲電影般的自然人文刻劃，非常當地又非常普世的人類困境與政治社會批判，不過於通俗討好也不過份艱澀，有著低成本藝術片再熟悉不過的長鏡頭語法與構圖，卻也不吝於適度地做鏡頭景框切換，角色寡言但不會沉默，電影不令人感到驚喜但還是有著動人的情感力道與形式美感。

似乎頗適合做為沒看過影展藝術片的觀眾來當成入門片。也是屬於大銀幕的作品，這樣類型的作品過去*不是沒有上映過，可惜據說目前片商並沒有推到院線的打算。

《梦与狂想的王国》的影评3篇（扩展4）——《午餐的敦子》影评3篇

《午餐的敦子》影评1

首先一定要先说女王的个人魅力。本来不好这一口的，但是，忍着看完这部剧，女王实在是魅力太棒，最后那2集女仆装可以不要这么过分吗，简直抑制不住。

好了，正经说剧。剧情还算可以，也有一点励志的因子。

以上，是我觉得全部的优点。

下面说说缺点吧。（先表明立场，我很惋惜这部剧拍的这么随性，其实剧本创意还是不错的，制作太粗糙了）言归正传。

1、人物太脸谱化。尽管近年日剧大多都这样，但是这部剧的脸谱化实在是太严重了。除了女王偶尔蜜汁微笑，其他人都是什么跟什么。必须说一下美莎子毫无进步的演技，人从你身边走过你脸靠着墙人就看不到吗？这一点实在是不满意，拼了命的把女主开头刻画的幼稚、好脾气，后面似乎是一个成长，实际上，看不到成长。

2、配角全部莫名其妙。还记得，HERO里的酒吧老板，自恋刑警里的导演，这样的配角真是看多少部才能见一个。在此说莫名其妙，是因为开始看了2集，配角都是熟面，本可以好好的推进剧情，更多的通过他们来表现，但是，有失望了。卖咖喱的老板，别人来你店里乱做饭，你直接笑笑说这就是新菜单？EXME？那个外国的黑妹，楼顶的大叔（前董事长），电影导演，还有那个女王二号课长。这些角色几乎都有塑造性，结果全部草草收场食之无味，甚至可笑。

3、全世界都是好人。有人说我这么讲太刻薄，但是对不起，这部剧里面的世界上真的全是好人啊，没有任何人有一点点坏心眼，美莎子上辈子救了多少人，修来这几周的福气？

有人说，这部剧本来就是不暗黑系的，也不是讽刺谁的。

我想说，那就好好拍美食剧得了？加入了那么多线索，加入那么多悬疑的事搞的神神秘秘到最后一集才揭晓，好像很跌宕起伏，实则，真心只是女王cosplay让我继续看下去的。

请原谅，这个世界好人不多，坏人也很少，大家都是普通人，请拍点真实的为好。

末尾，上面好像发了很多牢骚，其实还有好多没说出来。

不过真是因为对这个剧感到可惜，很好的想法，创意，格局也不错，完全可以让女王带美莎子好好打怪升级的。结果被编剧草草了事，心痛。3星，给女王的。

《午餐的敦子》影评2

上一次和人抬杠，我说，“成年人有挑食的自由。”

这意思……倒真不是说任性。

长大*后，选择就是自己的责任。如果一个人有足够的自知，有足够的理智，自然比别人都更清楚，自己需要的营养究竟是什么。

道理简单，当然也有反例。前一阵，翻看影院的排片，只能感慨：先饲育一个消费群体，然后锁定这个消费群体肆意投喂，总能赚个盆满钵满。至于这年轻群体本身真正咽下了什么，他们自己也都不在乎了。

也许，每个人都有自己的南墙要撞，多说无益。

“想要改变自己的活法，先要改变自己的食物。”在《午餐的敦子》剧评中看到这句台词，心中一动，想到那句老话——Youarewhatyoueat.

“你吃什么，就是什么。”

职场励志日剧，用的是午餐这个题眼，讲的道理又碰巧应景。才看了个开头，就发现，真好看。

故事讲的是一个中年女上司用心栽培派遣职员小女生。

“栽培”二字，应该更贴近东方文化的范畴。

西方的职场，当然也有培训、教育，但是，多是知识、技术、理论的训化。“栽培”，说的细琐些，是人与人的经验传承。

偶尔也会遇见，意气风发的大牛嘟嘟囔囔地痛说当年，想当年他老人家刚踏入职场，也是一大早就赶到办公室给前辈打开水、削铅笔，如此日复一日，磨到某一天，前辈轻描淡写念一句：“过来，这个事情要这样开始做起……”

这才算是和实际业务沾了边。

而之后工作成长的每一步，有无前辈经验的传教，都决定了事情难易甚至成败的不同。

“教会徒弟，饿死师傅。”这话透露出经验的宝贵，以及经验传承的隐忧。

以此，肯于栽培一个人，不容易。

而《午餐的敦子》里，女上司黑川敦子对于派遣职员泽田三智子的栽培，则更为可贵。

三智子是某大企业一个边缘化部门的派遣职员，年轻、低薪、性格怯懦、刚刚被男友挥挥衣袖就给甩了，日子过得正是郁闷的时候。

敦子是这部门的主管，由公司刚刚挖角而来，据说能力惊人，当然，脾性也挺惊人的。她做事认真，对待漫不经心的下属严厉无比，完全不买旁人拍马屁的账。

三智子为了省钱，自己用头一天的剩饭剩菜做第二天中午的工作便当，为了不被大家发现，婉拒同事一起进餐的`邀约。躲在角落里，面对已变成褐色的残羹剩饭，由不得心往低处落。敦子发现这情况，不动声色，要求和三智子互换午餐，她来吃三智子的自带便当，三智子用敦子每日提供的午餐经费，去敦子日常去的不同餐厅用餐。三智子心存犹疑，碍于日式职场尊卑礼仪，也不敢拒绝。交换午餐只有一周的期限。

当然，从这开始，剧情就有趣起来。而本剧最高明的地方，逐一呈现，敦子对于三智子的栽培，不单是职场成长的秘诀，而是人生经验的无私传授。

颇为隐蔽的咖喱小店、需要长跑才能到达的午餐车、公司顶楼提供特制铁板烧的亲切大爷……敦子每日推荐的午餐，都有稀奇和巧妙之处，三智子从不自在、甚至退缩，到逐步尝试、接受直至改变自我。

当然，三智子先是接触到不同的午餐，领会别样的美味，懂得了自己应该摄取独特的营养；然后，她还接触到不同的人，看清他们的生活，看清他们（尤其是敦子）的乐观、坚韧、灵活、积极。三智子学会了拒绝，改变了怯懦的性格；三智子学会了自在，不再去计较别人的目光；三智子在最后一天互换中，需要帮咖喱店主人看店，忙中出错，她已经用他人无意中传授的智慧，随机应变创造出自己的菜式，给自己救了场面。而她给敦子带的便当，也变着花样费了心思，褐色的剩菜变成色香味俱全的营养午餐。

改变谈何容易，多少人挥舞双手、扯破嗓门，要这样要那样，最后都不了了之。改变又无比真实，三智子由午餐到自我，由想法到工作，当她自己加班尝试写企划案，你知道，以小现大，这个孩子身上已然有了成事范儿。

敦子当然乐见这种变化，她对三智子言明：“残羹冷炙无可指责，错的是因为它们是剩饭就用凄惨的心情去吃这种态度，所以你的人生才会变得凄惨。”

其实有点儿烦日剧的程式化，一到职场励志，主人公的某个动作、某句台词、某类热血就在每集的高潮处循环往复的出现。《午餐的敦子》还未过半，交换午餐就已结束，三智子快速成长起来，还为濒临倒台的部门设计出新的商业方案。一切看起来都很不错。我还在想，这种反传统的路数要怎么演下去。结果，部门解散、敦子辞职、三智子的设计方案还未发力就再无机会、她自己被并入别的部门，依然是一个普通的派遣职员。

有点儿……沮丧。

麻烦，像空气一样。三智子刚入新部门，就卷入新的风波。快要到情人节，派遣女职员们要集资为男职员们买巧克力做礼物，身处正式管理职务的女上司则提前放话，女职员没有必要在情人节给男主角买巧克力当礼物，劳力伤财、影响工作氛围。两派人马各不相让，本来不想掺和的三智子被晃点，反而成为矛头所指。

说起来，这真是鸡毛蒜皮的事儿，拿它说职场矛盾真有点儿寒碜。但是，日剧之妙也在于此，它说的又根本就不是鸡毛蒜皮。

一来，日本的结婚率和生子率多年在低位，有一些女性已经改变了观点，不再视婚姻为人生归宿，有部分职业女性咬着牙也撑到中高层的职位，这个年龄段的女性基本人到中年，事业小成，择偶、婚姻，不是她们的生活目标。

二来，由于终身雇佣制的取消，年轻人在职场上能够获得的机会越来越少。尤其是年轻女性，如果自己的教育程度或工作能力不是特别出众，在大企业做派遣职员，能够找到一个正式职员结婚，生活又有另一种可能。

所以，不要说礼仪，单说节日送礼庆祝，情人节这样的节日，巧克力这样的暧昧礼物，醉翁之意不在酒，其意味是非常明显。反对和拥护，不是两派女人简单地斗气，而是两种生活追求的冲撞——与我何干与积极求偶的女性心态，在日本的社会环境，都不好明说，却又透露出年龄和价值观的差异。

三智子靠自己的能力，哪里摆得*这个啊。关键时刻，还是敦子出来，帮了她一把。辞职的敦子自己买了辆移动餐车卖炖菜，看到三智子日子又过得憋屈了，也不直接指条明路，而是把小妮子揪来给自己打下手做生意。所以，白天的班照样得上，深夜三智子和敦子在城市里像候鸟一样迁徙、忙碌。

这里是本剧的又一妙处。你如何认识生活，实际上是你如何认识他人的生活。感同身受是太简单粗暴的抹煞，生活的不同之处，你了解它、碰触它、感慨它、进而反思自己的生活，这才是一个人让自己变得丰盈的途径。夜晚，可以看到更多的闪亮和辛劳：适度的耀眼，可能是力量；同龄人的干练和辛苦，会让自己对脆弱和无力感到羞愧。

尤其是一群深夜来买炖菜的报纸编辑大叔，借由他们之口，你甚至可以看到编剧的悲悯和坚定，纸媒零落的大势哪里都差不多，但是这些报纸编辑还是不辞辛劳，追逐理想。你可以看低纸媒的走势，却不能否定这些人的信念。

每次三智子心有所动，敦子只是旁观不语，最后关头，三智子悟出解决之道。看着她顶着创可贴，跌跌撞撞地忙活，真是有些开心：没有鸡毛蒜皮，有的是就事论事；没有非黑即白，有的是你中有我。每个人，都可以更智慧、更温柔、更开阔，想到这个，心里总会有点儿暖意。

后来，三智子成为了正式职员，解决了更大的麻烦，成为了更好的自我。而编剧也巧妙得写出更高的陈述，她的国家、她的社会，也需要改变，更为适宜的价值观，是商业的机会，是生活的机会，也可能是每个人的机会。

这个小品，说的是午餐，说的是职场，说的是生活，说的是智慧。是，又不全都是。好看，也都好看在这其中。

《梦与狂想的王国》的影评3篇（扩展5）——《禁闭岛》的影评3篇

《禁闭岛》的影评1

悬疑片受欢迎的程度绝不亚于侦探小说，甚至有过之而无不及。专门为欣赏者设置的圈套就像个恶作剧，让欣赏者深入其中进行探索，到最后发现是个玩笑时也不厌恶，反而乐此不疲。

要做好设置圈套的功夫，首先必须把自己的痕迹抹去。即便是最著名的导演、作家或者演员都必须把自己的符号在作品中抹去，让欣赏者有如身临其境的错觉。这样的身临其境并非作为角色的第一人称，而是作为一个去挖掘主要角色窥视者。

马丁·斯科塞斯拍悬疑片不是符合常理的现象，但是他却做得很好。《禁闭岛》成为热门之后，许多影迷都热衷于解读影片中的悬念部分。这是很值得激赏的现象，不管最后的结果如何，都给影迷们带来了乐趣。当然，那些乏于思考，只想在影片中获得单纯刺激的又得另当别论了。

除了影迷的追捧和探索，马丁·斯科塞斯这部影片的另一成功之处便在于熟悉导演的不少影迷都在这部影片过后提出不像老马作品的看法。这便证明了马丁导演隐去自己导演身份的手段是非常成功的，至少糊弄了不少熟悉自己的人。这对于一部悬疑片的效果来说其实也起到了一定的作用。

《禁闭岛》给观众提供了一个其实并不陌生的场景：封闭的小岛、可疑的群体、消失的病人、模棱两可的故事……如果是喜欢悬念故事或者游戏的人应该不会陌生这样的状态。只是通常情况下，如此场景中出现的十之有九是谋杀，而此处确实一个虚实不定的世界。

男主角的失常表现，真假混杂的故事线索，究竟《禁闭岛》在讲一个怎么样的悬念故事?这是导演留给观众们的趣味。不少早于笔者观看此片的影迷已经开始了自己的解读游戏，至于谁的答案正确，并不重要，重要的是故事带来的经历。

影片一开始，导演变给角色设置了一个探员的身份，让他深入一座充满了诡异气息的神秘精神病院去探查一些事情的真相。但是随着探查的不断深入，角色的身份似乎出现了置换。很有可能这是一个弥天大谎，也有可能是角色自身充满幻想。导演不着痕迹的引导，轻易把观众带入他设下的圈套里，接下来要做的就是让观众自己在这个迷宫里找出路了。

出路在哪?开放式的结局给出了多个出口。但是，不是每个出口都是观众的想要的那个，观影者必须凭借自己对影片的耐心和记忆去寻找蛛丝马迹。诸如此类的技巧，很大程度上是导演与观众的一种交流。尽管过程是单方面的，但是影片结束之后，交流结果也会很快呈现出来。

有些人说，马丁·斯科塞斯此举是批判什么，因为故事的大背景是在1954年这个敏感的年代，而交叠在影片中的铺垫角色背景资料的片段则是导演刻意安排的，暗示观众谜底的内容;也有人说，影片的悬疑是一种尝试，因为这有违导演一向的特色;还有人说，这个影片将是一个超越，它会成为电影史中必将记载的典型，因为在这部电影中看到了许多“教科书式”的片段;再有人说，这个影片没了马丁·斯科塞斯的范儿，也失去了它的魅力所在……

有时候电影的魅力会与创作者的魅力交织或者碰撞在一起，选择为影片加分与否就像给影片的结局找一个合理的解释。

就个人来说，影片确实有着某种不一样的体验，导演的表现手法是成功的，原因综上所述;演员的表演也是成功的，至少我没看出“查克”到底是泰迪的同事，还是莱斯蒂的医生;而莱奥纳多的表现以及本·金斯利的表现更是超脱。从那个倒霉的“杰克”过度成如今的实力派“纯爷们儿”莱奥纳多确实是表现不俗啊，而本·金斯利练达的表演功力也为影片情节的发展出力不少。

至于故事不身来说，反而不是那么重要了。参与到结局讨论的兴趣不大，但是看着各位热情高涨的阐述自己的观点，也是一个无穷的乐趣。

《禁闭岛》的影评2

悬疑片受欢迎的程度绝不亚于侦探小说，甚至有过之而无不及。专门为欣赏者设置的圈套就像个恶作剧，让欣赏者深入其中进行探索，到最后发现是个玩笑时也不厌恶，反而乐此不疲。

要做好设置圈套的功夫，首先必须把自己的痕迹抹去。即便是最著名的导演、作家或者演员都必须把自己的符号在作品中抹去，让欣赏者有如身临其境的错觉。这样的身临其境并非作为角色的第一人称，而是作为一个去挖掘主要角色窥视者。

马丁·斯科塞斯拍悬疑片不是符合常理的现象，但是他却做得很好。《禁闭岛》成为热门之后，许多影迷都热衷于解读影片中的悬念部分。这是很值得激赏的现象，不管最后的结果如何，都给影迷们带来了乐趣。当然，那些乏于思考，只想在影片中获得单纯刺激的又得另当别论了。

除了影迷的追捧和探索，马丁·斯科塞斯这部影片的另一成功之处便在于熟悉导演的不少影迷都在这部影片过后提出不像老马作品的看法。这便证明了马丁导演隐去自己导演身份的手段是非常成功的，至少糊弄了不少熟悉自己的人。这对于一部悬疑片的效果来说其实也起到了一定的作用。

《禁闭岛》给观众提供了一个其实并不陌生的场景：封闭的小岛、可疑的群体、消失的病人、模棱两可的故事……如果是喜欢悬念故事或者游戏的人应该不会陌生这样的状态。只是通常情况下，如此场景中出现的十之有九是谋杀，而此处确实一个虚实不定的世界。

男主角的失常表现，真假混杂的故事线索，究竟《禁闭岛》在讲一个怎么样的悬念故事?这是导演留给观众们的趣味。不少早于笔者观看此片的影迷已经开始了自己的解读游戏，至于谁的答案正确，并不重要，重要的是故事带来的经历。

影片一开始，导演变给角色设置了一个探员的身份，让他深入一座充满了诡异气息的神秘精神病院去探查一些事情的真相。但是随着探查的不断深入，角色的身份似乎出现了置换。很有可能这是一个弥天大谎，也有可能是角色自身充满幻想。导演不着痕迹的引导，轻易把观众带入他设下的圈套里，接下来要做的就是让观众自己在这个迷宫里找出路了。

出路在哪?开放式的结局给出了多个出口。但是，不是每个出口都是观众的想要的那个，观影者必须凭借自己对影片的耐心和记忆去寻找蛛丝马迹。诸如此类的技巧，很大程度上是导演与观众的一种交流。尽管过程是单方面的，但是影片结束之后，交流结果也会很快呈现出来。

有些人说，马丁·斯科塞斯此举是批判什么，因为故事的大背景是在1954年这个敏感的年代，而交叠在影片中的铺垫角色背景资料的片段则是导演刻意安排的，暗示观众谜底的内容;也有人说，影片的悬疑是一种尝试，因为这有违导演一向的特色;还有人说，这个影片将是一个超越，它会成为电影史中必将记载的典型，因为在这部电影中看到了许多“教科书式”的片段;再有人说，这个影片没了马丁·斯科塞斯的范儿，也失去了它的.魅力所在……

有时候电影的魅力会与创作者的魅力交织或者碰撞在一起，选择为影片加分与否就像给影片的结局找一个合理的解释。

就个人来说，影片确实有着某种不一样的体验，导演的表现手法是成功的，原因综上所述;演员的表演也是成功的，至少我没看出“查克”到底是泰迪的同事，还是莱斯蒂的医生;而莱奥纳多的表现以及本·金斯利的表现更是超脱。从那个倒霉的“杰克”过度成如今的实力派“纯爷们儿”莱奥纳多确实是表现不俗啊，而本·金斯利练达的表演功力也为影片情节的发展出力不少。

至于故事不身来说，反而不是那么重要了。参与到结局讨论的兴趣不大，但是看着各位热情高涨的阐述自己的观点，也是一个无穷的乐趣。

《梦与狂想的王国》的影评3篇（扩展6）——初高中与梦的作文3篇

初高中与梦的作文1

一

昨晚，梦到了已故的奶奶。

生前的奶奶，她的面容早已在我的记忆中模糊；梦中的奶奶，依旧回忆不起她的面貌，很奇怪，梦中，她近在咫尺，触手可及。

那封上的锁被重新撬开了，儿时的回忆汹涌而来……

二

爷爷在时，两位老人相伴在每一天的黄昏。

直到有一天，爷爷走了，记得自己不住地掉眼泪。那年，我10岁。

爷爷出殡那天，来了不少人。而门槛内，奶奶拄着拐杖艰难地挪动着那早已不灵活的双腿，身着黑色的衣服，形单影只，颤微微地欲挪出门外，或许她想再瞻仰一眼爷爷的遗容。不料那门槛却是出奇的高，无情地将他俩天隔一方！那身影、那画面，至今回想起来，是怎样的凄凉……

四年后，奶奶尾随爷爷去了。记忆中，甚至自己的眼泪还未流出就已被蒸发。或许在奶奶身上，自己并没有寄予过多的爱，甚至都在怀疑自己的绝情。今天，我恨自己！

那天晚上，电话铃响了，是爸爸。

“你奶奶去世了要过来看她一眼吗？”他问。

“刚才吗？”

“是。”他回答。

电话那端，鼻音梗塞??他哭过。或许是认为奶奶已经去世，即便去了看到的还是双目紧闭躺在那里的她，又或许是厌烦于出门：“都这么晚了，再说……作业还没完成，就算了吧。我明天再过去。”

“好吧。早点睡。”

挂断电话，瞥了一眼墙上的挂钟，10点30分……

对于奶奶的去世，自己就这么*淡。当时，仅这么*淡。

在奶奶身上，寄予的爱，真就仅此而已，吝啬到连一滴眼泪都保藏。

……

昨夜的梦，勾起了回忆，也勾起了灵魂深处所掩埋的愧疚，同时又将裂开的炙热伤口虚幻地进行缝补。

三

很是惊异。睡梦中的我竟然在奶奶身上存附着一种难以逾越的感情。是一种爱。

记得在梦的最后，帮她将那银白的发丝梳得格外整齐，换上整洁的衣服，她似神采奕奕。她坐在高背椅上，脚跟前的地砖上，是午后金黄的日光、从窗外洒进来的日光。她望着窗外，眼底尽是满足，她笑了。

我站在她旁边，左手搂着她的肩，另一只手紧紧握住她苍老粗糙的右手，像要抓住什么似的。她看着我，轻轻地笑了。

之后，她抖动了一下，就这样，在我怀中静静地走了……

窗边金色的阳光，我泪流满面。

四

今夜，怀着忧伤的心情记下这篇文章，我几度欲哭。

想象着在天堂的奶奶，像阳光一样灿烂、幸福。笑了。回想着梦终，那抹在奶奶脸上漾开的模糊的笑，思念她……

初高中与梦的作文2

梦里的老家很近

野草野花是我的玩具

小鱼小虾是我的美食

我在蛙唱中入睡

又在鸟鸣中醒来

梦里的老家很远

我如那只断线的的风筝

越飞越高

越飞越远

看不见归程

初高中与梦的作文3

郭敬明的《梦里花落知多少》到底为什么这么畅销？我不清楚，真的`，直到我读完这本书，我终于know了．书里既没有写什么天荒地老的爱情，也没有写什么感天动地的亲情，有的仅仅是一种友情，一种天长地久的友情，一种无私奉献的友情，一种被“爱”包围环绕的友情！

林岚和闻婧的友谊让我羡慕，嫉妒，更让我感动。看完了这本书，我在心里不停的问自己，我能有她们这么伟大的友谊吗？我可以为了朋友而不顾一切吗？回答是：“不”，其实我也不想要这样的结果，可我必须面对，因为这是事实啊？！我羡慕她们，因为林岚和闻婧都很幸福，彼此都有这么好的朋友嫉妒她们，因为我没有得到这么伟大的友情被她们所感动，因为她们可以为了对方而放弃一切！林岚和闻婧都是那种特开朗的疯丫头，不管作什么事都是风风火火，雷厉风行的！

从没想过事情会这样发生，原本陌生的人闯进了人生，从此生命中，多出你们，也多出无限可能，这首《一起开始的旅程》送给林岚和闻婧再合适不过了．自从认识了李茉莉和姚姗姗，她们的生活真的可以说是发生了天翻地覆的变化，林岚和闻婧虽然开朗，可她们却单纯的可怜，在这个人人都勾心斗角的社会里，这么单纯的两个人真的不知道要怎么生活！李茉莉在白松面前装出一副“清纯佳人”的样子……姚姗姗在顾小北和林岚之间挑拨……反正姚姗姗和李茉莉就是那种惟恐天下不乱的人，唉！无奈啊～！世界上怎么会有这种人呢？不明白，上帝怎么让这种人来到人间呢？她们的到来只会给世界增添……世上的人们都好单纯，怎么经得起她们这种人的折腾啊？直到现在，我依旧很感动，林岚和闻婧在面对她们的时候，还是愿意为了对方无私的奉献出一切，实在很另人感动……

《梦与狂想的王国》的影评3篇（扩展7）——小班语言《彩色的梦》的教案与反思(菁选3篇)

小班语言《彩色的梦》的教案与反思1

设计背景

每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。

活动目标

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

重点难点

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

活动过程

1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

（2）说说小朋友的梦是什么颜色？

3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

小班语言《彩色的梦》的教案与反思2

教学目标

1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处

教材分析

重点

认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

难点

了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处

教具

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入

一、谈话导入

1.小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）

2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。

1.学生自己思考自己有做过哪些梦？

2.朗读课文，思考这个梦为什么是彩色的？

二、初读课文，指导朗读。

1.配乐，老师范读。2.同桌互读，指导正音。3.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的"烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）

1.学生圈出生字。

2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。

3.小组内练读，比赛读。

三、再读课文，学习生字

1.小组合作学习课后生字，

2.教师检查自学情况。

（1）出示带生字词语，指名读词语。

（2）去拼音读词语。

（3）口头组词，巩固识记。

小组交流识字方法：交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）

四、指导书写

1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

2、同学们互相提醒。

3、老师指导容易出错的生字。

学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。

五、齐读课文，整体感知

1.齐读课文，看看这首诗有几节。2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？3.为什么说这个梦是彩色的呢？

学生标出自然段

朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦？为什么说它是一个彩色的？

作业布置

1.写生字

2.熟读并背诵课文

板书设计

彩色的梦

彩梦森拉苹般精灵

教学反思

《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。因此，在本节课的教学过程中，我先通过引导学生自由朗读，把课文读正确、读流利，读出感情，让学生边读边想象，重视形象感悟、整体把握。然后让学生识字，用各自的方法识记生字。再让学生自己找出难写的字，说说写的时候要注意哪一笔，最后我在投影上进行范写。

小班语言《彩色的梦》的教案与反思3

教学目标：

1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程：

一、复习引入

1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容

1、再读课文，说说课文有多少个小节。

2、说说每个小节主要讲了什么。

（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

三、品读课文，想象彩色的梦

1、学习第一小节

（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。

（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？

（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？

（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”

（7）师：一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？

（8）学生汇报。（充分发挥学生的想象）

2、学习第二小节

（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？

（2）学生汇报。

（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？

（4）学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。

（5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

（6）指导学生读一读。

3、学习第三小节

（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？

（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。

（3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法？

（4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。

（5）请学生照样子说一个拟人句。

（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

（7）请孩子们也说一个比喻句。

（8）“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。

（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

4、学习第四小节

（1）请男同学读一遍第四小节。

（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？

（3）请同学汇报。

（4）我的彩色梦境是什么样的？

（5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？

（6）请同学们汇报。

（7）指导学生朗读。

四、拓展延伸

1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？

2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

3、全班交流。

4、老师评比表扬。

五、老师总结

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！

六、作业

1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

2、读读课文，试着背一背。

教学反思：

《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

教学中，我引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。学生思考并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，让学生画一画自己的“彩色的梦”，拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，降低仿写难度。在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。在此环节学生很愿意去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的知识表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的