贴体包装工艺的动态模拟

1绪论在现代包装工业中，塑料以其质轻、美观、耐腐蚀、机械性能好、易于加工和着色等优点广泛用于各类产品的包装。全世界塑料产量几乎三分之一用于包装材料，随着科学技术的发展以及相应包装机械的产生，特别是现代化包装产品的销售方式和人们生活方式，如超级市场、快餐食品的兴起，为塑料包装工艺迅速而持续的发展提供了极好的条件。贴体包装（又称贴身包装）是一种新型的商品包装技术。其将产品放在能透气的，用纸板塑料薄膜或薄片制成的衬底上，上面覆盖加热软化的塑料薄膜或薄片，通过衬底抽真空，使薄膜或薄片紧密地包紧产品，并将其四周封合在衬底上的包装方法【1】。由于产品包装不需模具，立体感强、透明美观、防潮、防湿、产品不会晃动等优点，已广泛用于五金工具、汽车配件、医药器械、玩具、文具及电子元件等产品的高档包装。贴体包装适于包装小批量生产、大而重、在流通过程中容易破损而且不要求阻隔性的物品。其是在20世纪70年代从国外引进的，经过近几十年的发展，尤其是在国内民用包装领域得到了飞速的发展和普及。贴体包装技术被认为是20世纪发展最快的包装技术之一，预计21世纪有极其广阔的发展前景。然而在教学环节中，如果学生仅结合贴体包装平面简图，对于其工艺过程的理解则显为抽象。本文通过使用flash软件的动态模拟制作来使贴体包装的过程变得生动、形象，使人们更易理解。1.1本课题的研究背景计算机仿真技术是以多种学科和理论为基础，以计算机及其相应的软件为工具，通过虚拟试验的方法来分析和解决问题的一门综合性技术⑵。它是根据系统实验为目的，建立系统模型，并在不同的条件下，利用计算机对模型进行动态运行（实验）的一门综合性技术。系统建模与仿真是分析、设计和研究复杂系统的一种基本的理论方法和重要的技术手段。系统、模型和计算机是构成计算机仿真的三个要素。计算机是科研人员进行系统分析设计、运行、评估的重要手段，由于计算机仿真可以替代费时、费力、费钱的真正试验，它已成为各种系统分析、运筹规划和预测、决策的强有力的工具。对于需要研究的对象，计算机一般是不能直接认知和处理的，这就要求为之建立一个既能反映所研究对象的实质，又易于被计算机处理的数学模型。数学模型将研究对象的实质抽象出来。计算机再来处理这些经过抽象的数学模型。并通过输出这些模型的相关数据来展现研究对象的某些特质⑶，从模型这个角度出发，可以将计算机仿真的实现分为3个大的步骤：模型的建立、模型的转换和模型的仿真实验⑷。计算机仿真技术，尤其是动态仿真，是包装领域中开发的主要应用技术之一。通过系统的建模、实验、分析，可以减少或避免不必要的破坏性试验，缩小试验周期和降低费用。因此。计算机仿真技术正渗透到了包装行业的各个分支，特别是在缓冲包装方面有非常重要的用途，可根据不同的包装材质，如泡沫塑料，瓦楞纸板、蜂窝纸板、纸浆模塑制品、气泡薄膜等缓冲包装材料主要应用于缓冲包装及运输⑸。除此之外，还可根据不同的应用分支可分为以下几方面的应用。1.1.1计算机仿真与包装容器由于计算机的普及，CAD/CAM技术被广泛应用于各行各业，包装工业也是如此。我国的北大方正集团，在排版行业取得了突破性的领先地位后也在包装行业进行了很好的开发：如方正集团研制的方正包装3.0就是基于CAD技术和三维动画技术的包装盒型制作软件，用于制作各类商品的纸盒、纸箱及商品标签⑹。在此基础上，将仿真系统应用于纸盒CAD系统中。可以模拟纸盒的生成过程，还可做出形状各异的纸盒，同时还可进行联网，在网络上模拟产品的整个制造过程，从而可对产品设计、制造、生产管理与调度、销售与服务等做出综合评价。通过先进的技术和手段，可提高产品质量，缩短开发周期，降低成本，减少废品率⑺。1.1.2计算机仿真与包装机械在包装机械的制造行业中，随着新产品开发速度的不断加快，为了使产品以更快的速度、更低的成本打入市场，国内外众多厂商都已将计算机仿真技术应用于包装机械的开发过程中，采用仿真技术有利于保证产品的单个零部件和整个系统都处于优化的设计中⑻。利用计算机仿真技术的开发过程⑴，见图1.1图1.1计算机仿真开发过程1.1.3计算机仿真与运输包装运输包装是以运输贮存为主要目的，它具有保障产品的安全、方便储运装卸，加速交接、点验等作用。产品从生产到使用，必须经过储运过程。包装产品在运输过程中的环境是相当复杂的，对运输产品要进行扫频试验、冲击易碎性试验、仓储建码试验、机械搬运试验、车辆振动试验、倾翻试验、跌落试验等【10】。特别是要研究产品的力学环境，考察包装产品在储运过程中遭受静压、振动、冲击的力学过程，这是包装产品周围遭到破坏的主要原因【11】。计算机仿真技术可模拟产品周围的力学环境，以减少产品的破坏。就像生产的新车要进行冲撞试验一样对常见的一些撞击、压迫要有一定的承受能力。1.2国内外研究现状和发展前景Flash动画是在互联网的背景下出现的，并在短短几年中创造出自己的神话。当第一部真正意义的Flash动画短片在2000年出现在互联网上后，Flash动画有了自己的发展方向，并犹如雨后春笋，一时间互联网上涌现出大量的Flash动画作品，闪客一词成为家喻户晓的热门词汇。2003年中央电视台在一年一度的春节联欢晚会上使用Flash动画作为片头；用Flash制作的MTV使得原本默默无闻的歌曲，一夜之间风行大江南北，这一切似乎已无法阻挡【12】。Flash作为一种动画形式是以个人制作方式并以网络作为传播媒体，开始成为一种时尚，通过另类的表现形式，带给人们一种新奇的感觉，传达着个人的思想和情感【13】。但当新奇成为习惯时，人们不再满足单一的另类表现形式，同时Flash自身也需要进一步发展，所以Flash动画出现了种种不适应，很多问题需要去探讨。Flash动画以其制作周期短、经济等优势迅速地在其他领域得到应用，并占领了一定的市场【14】。Flash之所以能在中国兴起并飞速发展，很大一部分原因是因为它相比其他个人视频技术更具优势。当DV在普通大众中的普及率不高，手机也还没有像今天这样普遍具备摄影相功能时，Flash正好起到了个人影象表达的作用。在F1ash作品中，很大一部分都融入了个人意识形态，或是批判、或是赞扬，这样一来使中国人的个人Flash作品具有鲜明的人文特点【15】。当前和今后一段时间内阻碍Flash流行的主要障碍是版权纠纷。Flash是伴随着互联网诞生的，因此它秉承和遵循了互联网的免费特性。随着Flash的不断发展和应用以及人们知识产权意识的提高.它必然会面临版权问题。要使用他人的Flash作品、要使用现有的歌曲来制作FlashMTV,都会涉及作品版权问题【⑹。网络和电视广告，在网络上的广告大部分是采用Flash动画来制作，但这类广告一般都比较简单，制作也容易；电视广告对创意、制作细节要求较高，所以对创作者和制作者的素质有较高要求【17】。课件、展示，这一部分以前多以Authorware和Director等软件制作，现在部分开始转向使用Flash。Flash的上述诸多优势，使其具有势不可挡的发展优势和无比巨大的发展潜力。卡拉OK版权纠纷问题的解决就为我们提供了一个解决Flash版权问题的成功范例。当前，国家对保护知识产权越来越重视，政府已经颁布了一系列的法律条例来保护知识产权。我们相信在不久的将来Flash的版权问题一定能够得到很好的解决。随着互联网越来越普及，更多的网民将接触到Flash。从而将为Flash的传播、流行提供更加广阔的受众基础【18】。Flash的商业应用越来越成熟，它已经被应用在除网络外的其他媒体，Flash从网络走向电影、电视、卡通、声乐。已经推动了传统媒体和互联网的融合【19】。对个人而言，Flash为普通大众提供了自由创作的空间，拓展人们的思维和想像。来来的Flash产品将成为人们喜爱的“快餐食品”和“各种风格独特的小巧作品”。其无限的商业潜力已使其从单纯的文化形式，成为了文化传播与商业宣传相结合的新典范。因此，完全有理由相信：Flash一定有一个光辉灿烂的明天【20】。1.3本课题研究的意义贴体包装工艺通过软件制作。完成了其包装工艺过程的动态演示，在实践教学中收效良好，为学生更好地掌握包装专业知识提供了较为理想的教学平台。通过研究本课题还可以掌握Flash软件的应用。使用FLASH能够制作出绚丽多彩、灵活且表现力丰富的多媒体课件，有利于最大限度地调动学生的学习积极性，能激发出学生的学习兴趣，培养学生的探索创新精神。动态模拟课件以活泼的动画、鲜艳的色彩呈现事物的变化过程，能形象、生动、逼真地描述事物的运动形式、空间位移、相互关系和形状变化，可以帮助学生加速感知、理解和记忆。用Flash制作的动态模拟课件，精致小巧，不但可用于课堂多媒体教学，而且容易在网上在线传输。1.4本课题的主要研究工作（1） 选择MacromediaFlashProfessional8软件作为工作软件。（2） 对于动式贴体包装机的工艺过程进行动态模拟。（3） 将所设计的贴体包装的动态模拟过程应用到教学工作中。2贴体包装工艺过程的分析贴体包装由三部分组成，即塑料薄膜、热封涂层和衬底(纸板或瓦楞纸板)。被包装物品本身为模型，放在衬底上，上面覆盖着加热软化的塑料薄膜，通过底板抽真空使薄膜紧密地包贴着产品并与衬底封合在一起。2.1贴体包装材料贴体包装材料主要是衬底材料和塑料薄膜、热封涂层。2.1.1衬底材料衬底材料要求既起到托附产品的作用，又起到包装的作用。这就要求衬底材料具有较高的强度，可折叠性、缓冲性能好，耐压力强等最起码的特性。贴体包装用的衬底材料通常为白纸板和涂布的瓦楞纸板。其厚度为0.45〜0.60mm，最厚不超过1.4mm。白纸板必须进行微穿孔加工。为了抽真空，衬底上需要开若干小孔。开孔方法是将衬底纸板通过带针滚轮，开出直径为0.15mm左右的小孔，每平方厘米开3〜4个。白纸板的表面应该洁白有光泽，印刷适性好，能牢固地涂布热封涂层，以保证热封涂层熔融后，可将衬底和塑料薄膜紧密地结合在一起，以免内装物掉出。涂布的瓦楞纸板具有多孔性，不需穿孔即可使用。通常选用u形瓦楞纸板作为电器产品包装的衬底材料。这种瓦楞纸板具有重量轻，有一定的挺度、硬度、耐压、耐破、延伸、易印刷、无毒、卫生、包装易机械化、自动化、废品易处理等优点。为了增加瓦楞纸板的强度，在瓦楞纸的一面贴上一层白报纸，而在另一面贴上一层印有被包物品的制造厂名称、产品名称、性能、标准等标记的多色图案纸。2.1.2塑料薄膜常用的塑料薄膜是聚乙烯和离子键聚合物。包装小而轻的器材，用0.1〜O.2mm厚的离子键聚合物薄片：包装大而重的器材，用0.2〜0.4mm厚的聚乙烯(PE)薄片。选用包装材料时，应考虑产品的用途、大小、形状和质量等因素。对销售包装要注意塑料薄片的透明度、易切断性以及纸板的卷曲性能等：对以保护性为主的运输包装，则应注意塑料薄片的戳穿强度和拉伸强度等。2.1.3热封涂层衬底和塑料薄膜可采用粘结、热合等方式组合。通常热封涂层应该与衬底和塑料薄膜有兼容性，要求热封温度应相对地低，以便能很快地热封而不致使塑料薄膜破坏。在常温下塑料薄膜的两面都没有粘性，通常在聚乙烯（PE）薄膜的另一面涂上一层热熔性、无毒、无味、透明度高、熔化温度低的粘结材料（如聚氯酯树脂、聚二氯乙烯等），它们的热封温度在110°C〜150°C左右。温度过高，薄膜易被拉破；过低，薄膜与衬底材料粘结不牢。常用的热封涂层材料还都具有良好的光泽、透明性和热封能力。2.2贴体包装工艺贴体包装的基本原理与泡罩包装相似，但操作方法有所不同，其主要区别在于三方面：一是不另用模具，而是用被包装物作为模具；二是只能用真空吸塑法进行热成型；三是衬底上必需加工许多小孔，便于抽真空。贴体包装工艺过程（图2）大致为：首先卷筒塑料薄膜l由夹持架2夹住，上方的加热器3对薄膜加热，产品4放在衬底5上，被送到抽真空的平台上（如图2（a）所示）；接着，夹持器将软化的塑料薄膜压在产品上，开始抽真空（如图2（b）所示）；抽真空后，薄膜紧紧地吸附在产品上，并与衬底封合在一起，形成完整的包装，此时上方的加热器停止加热（如图2（C）所示）：最后，完整的包装件被传送出去（如图2.1（d）所示）。R卷筒塑料薄膜2-夹持器3-加热器4-产品5-衬底x图2.1贴体包装工艺过程2.3贴体包装设备贴体包装机是将产品置于底板上，使覆盖器材的塑料薄片（膜）在加热和抽真空作用下紧贴器材并与底板封合的机器。贴体包装机有手动式、半自动式和全自动式几种。手动式结构简单，价格便宜，因为更换器材不度需要模具，所以比较灵活。手动式操作过程中，用于将产品放在衬底上，将薄片夹在夹持器中，然后进行吸塑加工。机型主要有薄膜加热贴体机和流动灌注贴体机。薄膜加热贴体机是用于工将衬底和包装的器材放在要求的位置，并将塑料薄膜夹于夹持器中加热，然后将软化了的塑料薄膜贴附在器材上，抽真空后与衬底板粘合。流动灌注贴体机与薄膜加热贴体机不同之处在于：将粒状树脂塑料经加热熔融后从挤出机头挤出，通过特殊喷嘴而成融态薄膜，覆盖在器材和衬底上，这种包装方法自动化程度较高，包装效果也很好。半自动式生产线，除放置衬底和产品外，其余过程均由机器自动运行。小型手动和半自动机器每分钟可运行2〜3张小纸板：较大的机器每分钟运行1.5〜2张大幅面纸板。

连续式全自动生产线，自动化程度高，包装效果很好，生产率为5-6m/min。图3是POSIS—PAC连续式自动生产线。I［耋I［耋1-村底供籍藐塞2-产晶3-塑料眺挤由嘴4-抽算室装乳5-却缝程6-切斯;7图2.2POSIS—PAC连续式自动生产线

3贴体包装工艺的动态模拟卜面通过flash软件（图4）来演示贴体包装过程。图3.1MacromediaFlashProfessional8主界面3.1各个元件的创建首先的创建工艺过程中的各个元件，由于falsh的动画特性，每个元件的动作都必须是独立的，所以在制作元件的过程中就需要多做一些元件，在建立图层的时候也得每个元件建立一个图层。3.1.1卷筒塑料薄膜图3.2卷筒塑料薄膜3.1.2卷筒塑料薄膜中间的支架图3.3卷筒塑料薄膜中间的支架单独用一个十字形来表示卷筒塑料薄膜是因为在动态模拟中卷筒塑料薄膜是作圆周运动的，但是卷筒塑料薄膜的元件本来是一个圆，它作圆周运动在动画中不能体现出来，所以令做一个十字形支架来体现它的运动。3.1.3卷筒塑料薄膜和夹持架之间的薄膜图3.4卷筒塑料薄膜和夹持架之间的薄膜3.1.4夹持架图3.5夹持架3.1.5单一支持架图3.6单一支持架因为在刚开始的运动中支持架是一个整体的，所以开始做一个完整的支持架。在后来的运动过程中，左右支持架会做两种不同的运动，所以现在得做一个单一的支持架来应对后来出现的变化。3.1.6加热器的框架图3.7加热器的框架因为在动态模拟中，加热器的加热管会变热，这个过程需要加热管的颜色的变化的来体现，而如果把加热器做成一个整体会导致加热管的颜色的添加出现错误，所以得把加热器的框架和加热管分开来做出来。3.1.7加热管图3.8加热管加热管在动态模拟的过程中需要出现两个，因为是一样的，做一个就可以了。3.1.8抽真空的平台图3.9抽真空的平台

3.1.9未包装的产品图3.10未包装的产品3.1.10包装后的产品图3.11包装后的产品因为在动态模拟中，产品在包装前和包装后事两种状态，所以要做两种样式。3.1.11空气的指示箭头（a）（a）图3.12空气的指示箭头动态模拟中，通过箭头的移动来表示空气的移动然后来表示抽真空的过程。由于空气是由两边向中间移动的，所以要做两个空气的移动箭头来表示。3.1.12夹持架上的薄膜图3.13夹持架上的薄膜3.2各元件的组合动态模拟3.2.1产品从外到抽真空的平台在刚开始的动态模拟中的运动是产品从外边进来的过程如图3.14、3.15。图3.14第1帧时的画面

图3.15产品运动到抽真空的平台上分别建立图层抽真空的平台、产品、卷筒塑料薄膜、卷筒塑料薄膜中间的支架、卷筒塑料薄膜和夹持架之间的薄膜、夹持架上的薄膜、夹持架、加热器的框架和加热管。图3.16插入图层将各元件拉入对应的图层，这样在各图层的第一帧会自动创建关键帧，在各图层第二十帧都创建关键帧，这时候所有的图层的第二十帧都会自动复制第一帧的内容。在产品图层的第二十帧上选择元件“产品”，将它水平拖动到抽真空的平台上，对齐。在产品图层的第一帧和第二十帧之间创建补间动画。这样产品就可以移动了。3.2.2夹持架将软化的薄膜压在产品上开始抽真空

图3.17夹持架将软化的薄膜压在产品上开始抽真空在第所有图层四十帧插入关键帧。这个过程中加热管开始加热在第四十帧修改加热管的颜色来体现加热管的加热过程。加热管的颜色数据图3.18、3.19。图3.18加热管在第二十帧的颜色和数据图3.19加热管的在第四十帧的颜色和数据在加热管图层的第二十帧和第四十帧之间创建补间动画，这样加热管在第二十帧和第四十帧之间就会由白色逐渐变为红色，以此来体现加热管加热的过程。在夹持架上的薄膜图层和夹持架图层的第三十帧都创建关键帧，在第三十帧将其垂直移动到靠近产品的部分。在第二十和第三十帧之间创建补间动画。使其移动起来。因为在第三十帧到第四十帧之间夹持架上的薄膜由于加热和碰到产品的原因开始变形，所以在第三十帧和第四十帧之间夹持架上的薄膜需要重新画，开启绘图纸外观功能，这样能够观察到上一帧的画面，利于画图。J\可里虺侦1|绘图纸外观|图3.20绘图纸外观功能因为夹持架的移动，所以卷筒塑料薄膜和夹持架间的薄膜被拉长导致卷筒塑料薄膜开始动起来。卷筒塑料薄膜和夹持架间的薄膜因为在长度和位置上都发生了变化所以也采用开启绘画纸功能画出来它的每一个过程。卷筒塑料薄膜中的十字形支架通过逆时针旋转90°来表示卷筒塑料薄膜的运动。

图3.21第30帧时的画面图3.22第36帧时的画面3.2.3抽真空的过程在第四十帧创建新图层一一空气。在各图层的第四十五帧创建关键帧。在空气图层上利用箭头的移动来表示抽真空的过程。在空气图层的第四十五帧改变箭头的位置，在第四十帧和第四十五帧之间创建关键帧，来使箭头移动，

而且要使箭头朝中间的口方向移动。图3.23箭头的移动过程由于夹持架上的薄膜在这个过程中发生了很复杂的变化，需要认真的考虑薄膜的变化过程，并且在开启绘图纸功能画的时候要使用放大镜功能来辅助，已达到精细的效果。在第四十五帧的加热管图层改变加热管的颜色表示加热管在第四十五帧时已不再加热。图3.24加热管在第45帧时的颜色和数据

图3.25第42帧时的画面图3.26第45帧时的画面3.2.4完整的产品被运输出去图3.27完整的产品被运输出去在第四十五帧锁定空气图层，以后将不在操作这个图层，这个图层也不再出现。此时包装后的产品需要移动出去，而右边的支持架会挡住包装件的移动，需要向上移动起来，而左边的支持架这时候却不能动，此时一个单一的支持架就不能解决这个问题。锁定原来的支持架的图层，建立两个新的图层——左支持架图层和右支持架。在右支持架图层的第四十五帧创建关键帧，拉入元件右支持架，在第五十帧创建关键帧，把右支持架垂直向上移动到一开始的位置。创建补间动画。因为在第四十五帧的时候右支持架那里的薄膜会被切断，剩下的薄膜会跟随右支持架移动，所以要建立新的元件——剩下的薄膜，创建新的图层，在第四十五帧创建关键帧，拉入对应的元件，第五十帧创建关键帧，创建补间动画。

图3.28刚剪切后的右支持架图3.29移动过后的右支持架因为产品移动后会拉动卷筒塑料薄膜移动，所以卷筒塑料薄膜上的支架会逆时针旋转，在第五十帧创建关键帧在第五十五帧创建关键帧，在第六十帧创建关键帧。在第五十帧逆时针旋转90°，第六十帧逆时针旋转180°，创建移动补间动画。（a）(b)(c)(c)图3.30卷筒塑料薄膜逆时针旋转的过程由于动画中此后产品是包装完成后的产品，需重新创建图层，锁定原来产品图层，建立新图层——包装后的产品。在第五十帧创建关键帧，第六十帧创建关键帧，第六十帧移动包装后的产品出去，创建补间动画。图3.31第52帧的画面由于包装后的产品的移动，会拉出新的支持架间的薄膜，并且这个薄膜是不断增加的。创建新图层，创建新元件，画一条短点的直线，在第五十帧插入关键帧，拉入元件，第六十帧插入关键帧，把该直线变大，插入补间动画。3.2.5设备回归原位置包装后的产品移走后锁定该图层，右支持架向下移动夹住新的薄膜。这时候锁定两个单一的夹持架图层，此时夹持架可以作为一个整体来运动。在原来的夹持架图层上的第六十五帧创建关键帧，第七十五帧插入关键帧。在第七十五帧时复制夹持架在第一帧的位置，粘贴到第七十五帧，在第六十五帧和第七十五帧之间创建补间动画。图3.32第70帧时的画面图3.33第75帧的画面卷筒薄膜顺时针旋转，卷起多余的薄膜，第六十五帧创建关键帧，第七十五帧创建关键帧。第七十五帧顺时针旋转90°，插入补间动画。图3.34第66帧时的画面图3.35第72帧时的画面3.3各元件的运动帧的记录图3.37加热器框架的帧记录3.3.3加热管3.3.5右支持架上的薄膜n5io15202530354045505560657075P右支架…Cl□,•••□

图3.40右支持架上的薄膜的帧记录3.3.10支持架上的薄膜图3.45支持架上的薄膜的帧记录3.3.11抽真空的平台图3.46抽真空的平台的帧记录3.3.12卷筒塑料薄膜和夹持架间的薄膜图3.47卷筒塑料薄膜和夹持架间的薄膜的帧记录3.3.13夹持架上的薄膜图3.48夹持架上的薄膜的帧记录

3.3.14包装后的产品婢昌口1''5''''16''152025303540455055 606570T5F包装后…―*.图3.49包装后的产品的帧记录图3.50产品移动后夹持架上的薄膜的帧记录3.3.16空气扃圄口n5 10 15 20 25 30 3540 45 50 55 60 65 70 75， n■> >2?空气2 ••□:-□■) >4包装工艺Flash在教学中的应用多媒体集文本、图象、声音、动画、影视于一体，运用多媒体制作软件（如Authorware、Powerpoint、flash等）制作合适的课件应用于教学中，能够创造出一个有声有色、图文并茂、生动逼真的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。Flash具有以下特点：（1）Flash具有极其灵巧的图形绘制功能。在Flash中提供了一组完整的绘图工具，从绘图到色彩的渲染一一齐全，运用这些工具能够绘制出数学中的各种平面图形、各类函数的图象、解析几何中的各种曲线以及立体几何中的各种空间图形。（2）在声音处理方面，Flash不仅支持常见的wav格式，Flash还支持流行的MP3格式。导入声音可设置多种效果，如淡入淡出、左右声道设置，利用Flash内的自定声效编辑功能还能使声音产生丰富的声音效果。（3）Flash具有优秀的交互性功能。使用flash中的Action语言能够制作出灵活多变、跳转自如的课件。（4）Flash在动画制作方面更是技高一筹。运用Flash能制作出移动、形变、闪烁、色彩变化、对称翻折、元素重合、图形分解等各种效果的动画，动画流畅，生动逼真。基于上述特点，Flash也就成了教师制作多媒体课件的一件利器。4.1动画模拟运用Flash制作具有动画模拟效果的课件来辅助教学，可以突破时间、空间上的限制，让学生看到事物发展的全过程，从而使得复杂的东西变得简单、抽象的变的具体、虚无缥缈的变得形象生动，最大程度地提高教学的效果。例如在讲解一些包装工艺过程时搭配上Flash动画，可以使学生们更易理解包装设备的运动过程，增加学生对学习的兴趣，加深对知识的记忆。4.2演示实验教学不仅要教给学生知识，而且还要揭示获取知识的思维过程，运用Flash制作的演示实验能有效地展示知识形成的过程，不仅能辅肋教师的教，更能激发学生积极主动的探索。4.3分层显示将有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从面达到提纲揭领、融会贯通、系统掌握有关知识。分层显示较适用于进行章节或单元复习教学。例如：在学习完贴体包装工艺之后，可以编制具有分层显示的课件，通过从各类设备的型号、种类等方面的分层显示，可以让学生在比较、归纳的基础上对本章的内容有一个完整的、更加深刻的理解。4.4动画游戏使用Flash中的Action设计制作出具有交互性能的包装专业的游戏或互动练习，让学生在游戏中或实际操作中学到知识，寓教于乐，是最有效的学习方式。例如：在包装工艺的有关知识的教学中，可以设计一个“指出这个包装设备的名称”的游戏，让学生自己输入答案，当学生回答正确，能返馈相关的信息给予鼓励。在游戏中培养学生的观察能力，发展学生的思维能力。在设计课件时，如果加入一些具有交互性的练习，让学生上台操作回答，或学生回答后由老师操作，这样既能活跃课堂的气氛，引导学生积极参与到教学活动中。Flash不但可以制作出完整的数学课件，而且还可以把Flash制作的一些小动画、按钮、图标等插到其它的课件制作软件中去应用（如PowerPoint）o总之，用Flash能够制作出绚丽多彩、灵活且表现力丰富的多媒体课件，有利于最大限度地调动学生的学习积极性，能激发出学生的学习兴趣，培养学生的探索创新精神。5结论本次设计使我学会了更多的知识，让四年来所学的东西更加系统化和清晰化，同时也培养了自己独立思考和查阅资料的能力，特别是对本专业的贴体包装工艺设计方面有了全新的体会。在这次毕业设计中学到的知识和经验将直接影响我今后的工作。在设计过程中要注意到以下一些方面：不同的元件要在不同的图层，要养成创建图层的时候就要改好相对应的名字的习惯。由于本人的知识及写作水平有限，疏漏谬误在所难免，敬请各位老师指正。参考文献潘松年.包装工艺学，印刷工业出版社，1998郭齐胜，李光辉.计算机仿真原理[M].北京：经济科学出版社，2002[3彝彦蜂，潘松年，许文才.缓冲包装系统汁算机仿真的应用研究[J].包装