北师大版六年级品社下册表格教案

中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题1、不堪回首的人类灾难课时教学目标1、学问及技能：理解历史上发生的斗争对人类的损害2、过程及方法：回忆历史，不忘过去。3、情感看法及价值观：珍惜如今华蜜生活，热爱和平。教学重点理解历史上发生的斗争对人类的损害。教学难点理解历史上发生的斗争对人类的损害。教学方法探究法教学手段课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课探求新知教师总结作业：回忆20世纪的斗争理解世界大战期间的大事务探究第二次世界大战的爆发的缘由1914年到1918年的第一次世界大战，是人类历史上一次规模空前的斗争。这次大战给人们带来哪些灾难呢？板书课题：1、不堪回首的人类灾难。讨论：世界大战对人类造成的损害有哪些？教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的损害，深入相识到斗争带来的灾难。点通过讨论，让学生明白：儿童是最无辜的受害者。斗争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他们的心灵，而且还摧残了他们的安康和生命。这节课你有哪些收获？搜集第一次世界大战的有关内容。结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情况。结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第3页的表格。通过此表格熟识历史事件，理解过去，理解历史。让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发缘由。板书设计1、不堪回首的人类灾难夺去无辜者生命夺去参战者的生命教学反思学生理解历史上发生的斗争对人类的损害，更加珍惜如今华蜜生活，热爱和平。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题歼灭法西斯，自由属于人民课时教学目标１．学问及技能：理解历史上发生的斗争对人类的损害２.过程及方法：回忆历史，不忘过去。3.情感看法及价值观：珍惜如今华蜜生活，热爱和平。教学重点知道第二次世界大战的主要史实。教学难点知道第二次世界大战的主要史实。教学方法探究法教学手段课型教学环节教学内容教师活动学生活动１．导入新课：２．探求新知：3．教师总结：作业：1939年到1945年的第二次世界大战，是人类历史上第二次规模空前的斗争。这次大战给人们带来哪些灾难呢？板书课题：2、歼灭法西斯，自由属于人民讨论：安妮的遭受是真的吗？安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？（3）、记住英雄人物：在第二次世界大战中，苏联和中国人民的坚韧反抗和英勇斗争，为最终战胜法西斯作出了不行磨灭的奉献。这节课你有哪些收获？写写自己的感想。（1）、请学生阅读教科书5页“安妮的日记”（2）、阅读教科书7页“永生的卓娅”的故事，你有哪些感想？结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到具体的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家听。板书设计2、歼灭法西斯，自由属于人民夺去无辜者生命夺去参战者的生命教学反思学生理解历史上发生的斗争对人类的损害，学生更加珍惜如今华蜜生活，热爱和平中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题3、不忘过去，放飞和平的心愿课时教学目标１．学问及技能：更加深化地思索和平鸽所代表的人类的美妙愿望。２．过程及方法：通过放飞和平鸽，更加理解和平鸽的意义。3.情感看法及价值观：珍惜如今华蜜生活，热爱和平。教学重点理解和平鸽所代表的人类的美妙愿望。教学难点理解和平鸽的意义。教学方法探究法教学手段课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动１．导入新课：２．探求新知：、3．教师总结：4.作业：（1）、不忘过去：（2）、阅读及讨论。（3）、问题及探究：教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜爱鸽子吗？为什么？”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今日我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。”板书课题：3、不忘过去，放飞和平的心愿让学生把理解到的第二次世界大战期间的主要事务，按时间的依次写一个大事记。首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充溢爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征什么？”为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？教师出示第二张图片——毕加索，并提问：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师可适当补充。这节课你有哪些收获？写写祝愿语。学生阅读教科书第2页上方的文字。学生把理解到的第二次世界大战期间的主要事务，按时间的依次写一个大事记。学生听唱歌曲《让世界充溢爱》板书设计3、不忘过去，放飞和平的心愿渴望和平珍惜生命教学反思学生理解到了通过放飞和平鸽，更加理解和平鸽的意义。学生更加珍惜如今华蜜生活，热爱和平。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题1、携起手来，为了和平及平安课时教学目标１．学问及技能：理解结合国的宗旨和结合国的组织构造。２．过程及方法：知道结合国是始创国和常任领事国之一。3.情感看法及价值观：珍惜如今华蜜生活，热爱和平。教学重点理解结合国的宗旨和结合国的组织构造。教学难点知道结合国是始创国和常任领事国之一。教学方法探究法教学手段课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动１．导入新课：２．探求新知：3．教师总结：4.作业：（1）、理解结合国：（2）、探究合作：上节课我们学习了一战和二战的内容，斗争是不堪回首的，它给人类和历史带来宏大的伤痛，爱好和平是全世界人们的心愿，在第二次世界大战之后，一个以和平、平安的组织应运而生。板书课题：2、携起手来，为了和平及平安。让学生熟读课文第十页内容，理解结合国成立的时间，结合国宪章以和相关状况。让学生明白结合国是为了维护世界的和平的机构。中国在结合国的地位和做出的奉献。中国参与过维和部队吗？参与了哪些工作？获得了哪些成就？这节课你有哪些收获？搜集奥运会的内容。学生熟读课文第十页内容，理解结合国成立的时间，结合国宪章以和相关状况。讨论：结合国的作用是什么？板书设计1、携起手来，为了和平及平安结合国是维护世界和平和平安的组织教学反思理解结合国的宗旨和结合国的组织构造。知道中国是结合国始创国和常任领事国之一，学生珍惜如今华蜜生活，热爱和平。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题2、相聚在五环旗下课时教学目标１．学问及技能：知道五环旗的意义。２．过程及方法：知道奥运会是为和平、团结、公正、友情而实行的世界盛会。3.情感看法及价值观：珍惜如今华蜜生活，热爱和平。教学重点知道五环旗的意义。教学难点知道奥运会是为和平、团结、公正、友情而实行的世界盛会。教学方法探究法教学手段课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入新课：２．探求新知：3．教师总结：4.作业：五环代表什么？教师出示五环旗，谁知道五环代表什么？今日我们一起来学习板书课题：2、相聚在五环旗下你知道奥林匹克圣火代表什么？在奥运会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运发动吗？古代运动会和现代运动会都表达了一种什么追求？（2）、探究合作：为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？你发觉了奥运会有什么改变？（3）、制作宣扬2008年奥运会手抄报。这节课你有哪些收获？制作宣扬2008年奥运会手抄报。（1）、学生默读课文第十二页的内容，为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？你发觉了奥运会有什么改变？板书设计2、相聚在五环旗下四年开一次奥运会教学反思学生知道奥运会是为和平、团结、公正、友情而实行的世界盛会。从而更珍惜如今华蜜生活，热爱和平。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题3、闪光的红十字课时教学目标１．学问及技能：知道红十字会的宗旨和工作内容。２．过程及方法：理解南丁格尔的事迹。3.情感看法及价值观：珍惜如今华蜜生活，热爱和平。教学重点知道红十字会的宗旨和工作内容。教学难点理解南丁格尔的事迹。教学方法探究法。教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入新课：２．探求新知：3．教师总结：4.作业：在追求和平事业中，还有一位以维护人类和平，削减各种斗争和灾难带给人们的苦痛为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？南丁格尔的选择意味着什么？板书课题：闪光的红十字（1）、你知道红十字会的宗旨是什么？你知道红十字会是一个什么样的组织？说一说红十字会做过哪些事情？（2）、阅读及讨论：学生默读课文第十七页的内容，你知道南丁格尔的选择意味着什么？她将伤病员的死亡率50%下降到2.2%，靠的是什么？为什么人们把她尊崇为民族英雄？人们将她的生日定为“国际护士节”来纪念她。这说明了什么？南丁格尔的事迹表达了什么精神？为什么称为白衣天使？搜集结合国儿童基金会的内容。（1）、学生默读课文第十六页的内容，你知道红十字会的宗旨是什么？你知道红十字会是一个什么样的组织？说一说红十字会做过哪些事情？学生默读课文第十七页的内容，你知道南丁格尔的选择意味着什么？这节课你有哪些收获？板书设计3、闪光的红十字救援伤兵、救助难民、赈济灾民.教学反思学生知道红十字会的宗旨和工作内容。理解到了南丁格尔的事迹。他们珍惜如今华蜜生活，热爱和平。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题4、给儿童一个家课时教学目标１．学问及技能：知道世界上还有许很多多的儿童生活在饥饿及贫困之中。２．过程及方法：知道结合国儿童基金会是一个扶植开展中国家改善儿童的保健、福利、和教化组织。3.情感看法及价值观：珍惜如今华蜜生活，热爱和平。教学重点知道结合国儿童基金会是一个扶植开展中国家改善儿童的保健、福利、和教化组织。教学难点知道结合国儿童基金会是一个扶植开展中国家改善儿童的保健、福利、和教化组织。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入新课：２．探求新知：3．教师总结：4.作业：除了斗争和疾病还有什么会影响安康成长？结合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？你知道结合国儿童基金会是一个什么样的组织？板书课题：4、给儿童一个家你知道结合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？你知道是结合国儿童基金会一个什么样的组织？说一说结合国儿童基金会做过哪些事情？会徽的图形是什么？会徽的意义是什么？（2）、学生默读课文第十九页的内容，说一说你有哪些感想？这节课你有哪些收获？写写自己的感想。你知道结合国儿童基金会是一个什么样的组织？（1）、学生默读课文第十八页的内容，你知道结合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？你知道是结合国儿童基金会一个什么样的组织？说一说结合国儿童基金会做过哪些事情？会徽的图形是什么？会徽的意义是什么？2）、学生默读课文第十九页的内容，说一说你有哪些感想？这节课你有哪些收获？板书设计4、给儿童一个家扶植儿童救助儿童教学反思学生说知道世界上还有许很多多的儿童生活在饥饿及贫困之中。还知道结合国儿童基金会是一个扶植开展中国家改善儿童的保健、福利、和教化组织。从而更珍惜如今华蜜生活，热爱和平。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题5、让世界充溢爱课时教学目标１．学问及技能：理解人及人之间互相支持和扶植的价值。２．过程及方法：通过捐款感受人类的美妙情感和高尚情操。3.情感看法及价值观：养成为别人着想和付出的看法。教学重点理解人及人之间互相支持和扶植的价值。教学难点通过捐款感受人类的美妙情感和高尚情操。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入新课：２．探求新知：3．教师总结：4.作业：同学们，教师给大家讲两个特殊感人的故事。你们听了以后，有什么感想？板书课题：5、让世界充溢爱（1）、请学生阅读“瑞恩的井”谈谈你有什么感想？（2）、讨论：是什么力气驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么这节课你有哪些收获？写写自己的感想。听了以后，有什么感想？学生阅读“瑞恩的井”谈谈有什么感想？讨论：是什么力气驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？板书设计5、让世界充溢爱人人献出一点爱教学反思学生理解人及人之间互相支持和扶植的价值。通过捐款感受人类的美妙情感和高尚情操。学生应养成为别人着想和付出的看法。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题1﹒相识我们的星球课时教学目标１．学问及技能：知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。２．过程及方法：理解并初步相识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。3.情感看法及价值观：养成为别人着想和付出的看法。教学重点知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。教学难点理解并初步相识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入新课：２．探求新知：3．教师总结：4.作业：依据自己所知道的学问，为所打算的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。地球上不仅有人类，还有许很多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是则生气勃勃。如今，让我们依据自己所知道的学问，为所打算的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”板书课题：1﹒相识我们的星球（1）制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以依据动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且订正，然后，教师小结：‘通过刚刚的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许很多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”（2）阅读及讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的相识，以和他们为什么会有这样的相识。启发学生联络古代人的生活方式、所运用的工具，以和以前学习过的麦哲伦环球航行等学问进展分析。（3）视察及演示。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。这节课你有哪些收获？ 读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。依据自己所知道的学问，为所打算的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。（1）制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以依据动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。学生完成后，全班一起检查贴得是否正确学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的相识，以和他们为什么会有这样的相识阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。提出一些问题，让学生通过视察地球仪找寻答案。板书设计1﹒相识我们的星球地球是太阳系的一颗行星，是人类的家园。教学反思学生能知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。理解并初步相识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题2.不同的环境，不一样的生活课时教学目标１．学问及技能：知道地球的不同地区有不同的气候和环境。２．过程及方法：理解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。3.情感看法及价值观：教化学生爱惜环境。教学重点知道地球的不同地区有不同的气候和环境。教学难点理解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入新课：２．探求新知：3．教师总结：4.作业：由于地球是一个球体。地球外表承受到的太阳光照耀的角度、强弱都会有差异，所以地球外表不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，消费、生活有着很大的差异。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的消费、生活有哪些差异呢？”板书课题：2.不同的环境，不一样的生活。（1）沟通及讲解。依据上次课所安排的探究任务，以和课后的打算，各小组汇报探究的成果。教师结合教科书第30页的世界地图和学生的汇报，穿插讲授有关学问。由于地球是一个球体。地球外表承受到的太阳光照耀的角度、强弱都会有差异，所以地球外表不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。（2）讨论：从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回来之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年燥热。（3）视察地球仪或世界地图，并且正确地找出相应的地区。从北回来线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回来线向南，南极圈以北的地区属于南温带。温带地区根本上是四季清楚的。北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里特别寒冷，恒久是冰天雪地。我国绝大局部地区处于四季清楚的北温带。这节课你有哪些收获？写写自己的感想。（1）沟通及讲解。依据上次课所安排的探究任务，以和课后的打算，各小组汇报探究的成果。（2）讨论：从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回来之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年燥热。板书设计2.不同的环境，不一样的生活热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带教学反思学生知道地球的不同地区有不同的气候和环境。理解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。学生表示要爱惜环境。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题3.奇妙的三极课时教学目标１．学问及技能：知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，多数探险者以他们坚决的意志、英勇的努力，在人类历史上留下了光芒的踪迹。他们是我们学习的典范。２．过程及方法：在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的傲慢，是我们学习的楷模。3.情感看法及价值观：对学生进展爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感。教学重点知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，多数探险者以他们坚决的意志、英勇的努力，在人类历史上留下了光芒的踪迹。他们是我们学习的典范。教学难点在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的傲慢，是我们学习的楷模。教学方法探究法教学手段地球仪、世界政治区、图片。课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入新课：２．探求新知：3．教师总结：4.作业：要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船胜利地进展了南极科学考察说明了什么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的理解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探究是永无止境的。板书课题：3.奇妙的三极（3）讲解及讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？”教师讲解并描绘中国登山英雄攀登珠峰的光芒事迹。这节课你有哪些收获？写写自己的感想。 （1）识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找及我国的间隔。（2）阅读及思索。阅读教科书第33页的课文，观赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。阅读教科书第34页的课文，观赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。板书设计3.奇妙的三极科学家在北极科学考察教学反思学生知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，多数探险者以他们坚决的意志、英勇的努力，在人类历史上留下了光芒的踪迹。把他们当成我们学习的典范。在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的傲慢，是我们学习的楷模。学生有剧烈的民族骄傲感。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题1到纯子学校看一看课时教学目标１．学问及技能：透过一所一般的日本小学校，理解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。２．过程及方法：敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。3.情感看法及价值观：对学生进展爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感。教学重点透过一所一般的日本小学校，理解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。教学难点敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学方法探究法教学手段地球仪、世界政治区、图片课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动1、导入新课：２．探求新知：3．教师总结：4.作业：在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，消费、生活有着很大的差异。世界不同地区的人们消费、生活各自都有什么特点从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路途。（1）为什么中日小挚友语言不通，却可以在一起沟通书法、商讨棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小挚友的学校生活和我们有什么不同吗？“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，消费、生活有着很大的差异。世界不同地区的人们消费、生活各自都有什么特点那？从这节课开场，就让我们一起到世界各地去看一看。下面。我们就先到领国日本去看一看。”板书课题：1到纯子学校看一看教师组织全班讨论，引导学生思索：（1）为什么中日小挚友语言不通，却可以在一起沟通书法、商讨棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？（2）日本小挚友的学校生活和我们有什么不同吗？这节课你有哪些收获？写写自己的感想。（1）识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路途。（2）阅读及思索。阅读教科书第36页的课文，观赏教科书第36~37页的图片。板书设计1到纯子学校看一看语言不同风俗不同服饰不同教学反思师生透过一所一般的日本小学校，理解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成了开放的国际意识和国际理解。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题2.和阿里一同发觉课时教学目标１．学问及技能：理解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。２．过程及方法：敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。3.情感看法及价值观：对学生进展爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感。教学重点理解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。教学难点敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学方法探究法教学手段地球仪、世界政治区、图片课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、识图练习。2、阅读及探究。3、沟通及讲解。4、教师总结：5、作业：“上一节课，我们理解了我国的东邻日本的状况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”板书课题：2.和阿里一同发觉1、识图练习。引导学生从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路途。2、阅读及探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字，观赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也供应应学生。3、沟通及讲解。教师依据学生的发言有针对性地进展补充或讲解并描绘。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作业：预习及探究关于非洲地区的社会状况。 从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路途。学生阅读教科书第38~39页的文字，观赏教科书第38~39页的图片。思索：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最兴旺的工业是什么？（1） 阿拉伯地区最闻名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜爱穿着传统的民族服装——长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？学生依据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济开展、文化传统，板书设计2.和阿里一同发觉语言不同风俗不同服饰不同教学反思理解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题3.闲逛奇妙的非洲热土课时教学目标１．学问及技能：理解非洲的社会概况和人民的生活。２．过程及方法：敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。3.情感看法及价值观：通过对小蒂皮事迹的理解，树立爱惜人类生存环境的意识。教学重点理解非洲的社会概况和人民的生活。教学难点敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学方法探究法教学手段地球仪、世界政治区、图片课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、识图练习。2、阅读及探究。3、沟通及讲解。4、教师总结：5、作业：“上一节课，我们理解了我国的东邻日本的状况。这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”板书课题：2.和阿里一同发觉1、识图练习。“上一节课，我理解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的状况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运输河，穿过四大文明古国之一的哀叫，去看一看整个非洲。”2、阅读及探究。教师将自己打算的材料供应应学生。3、沟通及讲解。明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；著名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可依据学生的讨论赐予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作业：预习及探究关于非洲地区的社会状况。 阅读教科书第40页的课文，观赏教科书第40页的图片。思索：（1）赤道横穿了非洲大陆，则非洲应当是什么样的气候特点？（2）你对埃和文明有哪些理解？学生依据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃和文化板书设计3.闲逛神气的非洲热土古老的埃和文明、金字塔、教学反思学生理解了非洲的社会概况和人民的生活。敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成了开放的国际意识和国际理解。学生通过对小蒂皮事迹的理解，树立爱惜人类生存环境的意识。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题4.走访格林和安徒生的家乡课时教学目标１．学问及技能：理解欧洲的社会概况和人民的生活。２．过程及方法：敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。3.情感看法及价值观：树立爱惜人类生存环境的意识。教学重点理解欧洲的社会概况和人民的生活。教学难点敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学方法探究法教学手段地球仪、世界政治区、图片课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、识图练习。2、阅读及探究。3、沟通及讲解。4、教师总结：5、作业：“从宽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比拟富有的大陆，欧洲的状况是怎样？板书课题：4.走访格林和安徒生的家乡1、识图练习。2、阅读及探究。教师将自己打算的材料供应应学生。思索：（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？3、沟通及讲解。教师依据学生的讨论赐予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作业：阅读教科书第43页豆博士的话 阅读教科书第42页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。阅读教科书第42~43页的课文，观赏教科书第42~43页的图片。学生依据前面的活动，对以下问题充分绽开讨论：（1）我所熟识的格林童话和安徒声童话中的主人公。（2）欧洲有怎样的气候特点？（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？板书设计4.走访格林和安徒生的家乡欧洲面积1016万平方公里教学反思学生理解到欧洲的社会概况和人民的生活。敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。树立爱惜人类生存环境的意识。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题5.双头鹰眺望的国土课时教学目标１．学问及技能：理解俄罗斯的社会概况、人民的生活。２．过程及方法：敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。3.情感看法及价值观：教化学生热爱祖国。教学重点理解俄罗斯的社会概况、人民的生活教学难点敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学方法探究法教学手段地球仪、世界政治区、图片课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、识图练习。2、阅读及探究。3．沟通及讲解。4、教师总结：5、作业：“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们理解的只是局部欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。”板书课题：5.双头鹰眺望的国土1、识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。2、阅读及探究。请学生阅读教科书第44~45页的课文，观赏教科书上的图片。教师将自己打算的材料也供应应学生。3．沟通及讲解。让学生依据前面活动充分绽开讨论，教师依据学生讨论赐予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作业：预习及探究关于北美洲的社会状况。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。学生阅读教科书第44~45页的课文，观赏教科书上的图片。思索：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点（2） 俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？（4）俄罗斯闻名的大城市圣彼得堡有什么特点？（5）俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？学生依据前面活动充分绽开讨论板书设计5.双头鹰眺望的国土俄罗斯是世界领土面积最大的国家教学反思理解俄罗斯的社会概况、人民的生活。敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题6.宽阔的北美大陆课时教学目标１．学问及技能：初步理解北美的社会概况和人民的生活，理解北美大陆有着众多民族、兴旺的经济。２．过程及方法：敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。3.情感看法及价值观：教化学生热爱祖国。教学重点初步理解北美的社会概况和人民的生活，理解北美大陆有着众多民族、兴旺的经济。教学难点敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学方法探究法教学手段地球仪、世界政治区、图片课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、识图练习。2、阅读及探究。3．沟通及讲解。4、教师总结：5、作业：“在大西洋的西海岸，还有两个大国——美国和加拿大。那里的轻快怎样呢？让我们和小文一起，从她表姐的来信里理解一下北美大陆。”板书课题：6.宽阔的北美大陆1、识图练习。在世界的政区图、两半球图上查找北美大陆美国和加拿大的位置和范围。2、阅读及探究。教师将自己打算的材料也供应应学生。思索：（1）美国的首都华盛顿和大城市纽约的状况。（2）美国的农业有什么特点？（3）从玲华表姐的学校状况是否可以看出美国是一个“移民国家”？（4）加拿大有什么特点？3．沟通及讲解。让学生依据前面活动充分绽开讨论，教师依据学生讨论赐予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作业：读图练习：在世界地图或两半球图上熟识查找“环绕地球看世界”中的世界。在世界的政区图、两半球图上查找北美大陆美国和加拿大的位置和范围。学生阅读教科书第46~47页小文的表姐——玲华的来信，观赏教科书46~47的图片。思索：（1）美国的首都华盛顿和大城市纽约的状况。（2）美国的农业有什么特点？（3）从玲华表姐的学校状况是否可以看出美国是一个“移民国家”？（4）加拿大有什么特点？学生依据前面活动充分绽开讨论板书设计6.宽阔的北美大陆美国和加拿大教学反思学生初步理解北美的社会概况和人民的生活，理解北美大陆有着众多民族、兴旺的经济。敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题7.足球和桑巴舞的热土课时教学目标１．学问及技能：理解巴西的社会概况、人民的生活。２．过程及方法：敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。3.情感看法及价值观：教化学生热爱祖国。教学重点理解巴西的社会概况、人民的生活。教学难点敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学方法探究法教学手段地球仪、世界政治区、图片课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、识图练习。2、阅读及探究。3．沟通及讲解。4、教师总结：5、作业：“假如从中国的东海乘船动身，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最宽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？”板书课题：7.足球和桑巴舞的热土1、识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师扶植学生在地图上看清晰巴西在南美洲的具体位置，及哪些国家相邻，有哪些大城市等。2、阅读及探究。请学生阅读教科书第48页的课文和其他文字，观赏照片和说明，教师将自己打算的材料供应应学生。思索：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？3．沟通及讲解。教师依据学生的讨论赐予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作业：预习及探究关于澳大利亚的社会状况。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师扶植学生在地图上看清晰巴西在南美洲的具体位置，及哪些国家相邻，有哪些大城市等。阅读教科书第48页的课文和其他文字，观赏照片和说明，思索：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？学生依据前面的活动，充分绽开讨论：（1）我所熟识的闻名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？板书设计7.足球和桑巴舞的热土巴西是南美洲最大国家，是足球王国教学反思学生理解巴西的社会概况、人民的生活。学会了敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题8.羊背上的国家课时教学目标１．学问及技能：理解澳大利亚的社会概况、人民的生活。２．过程及方法：敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。3.情感看法及价值观：教化学生热爱祖国。教学重点理解澳大利亚的社会概况、人民的生活。教学难点敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教学方法探究法教学手段地球仪、世界政治区、图片课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、识图练习。2、阅读及探究。3、沟通及讲解。4、教师总结：5、作业：“在世界七大洲中，大洋洲根本处于南半球，谁知道在大洋洲有哪些国家？其中面积最到的又是哪个国家？对于这个国家，同学们又理解些什么那？”板书课题：8.羊背上的国家1、识图练习。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围，教师扶植学生在地图上看清晰澳大利亚在大洋洲的具体位置，及哪几个大洋连接，及哪些国家邻近，有哪些大城市等。2、阅读及探究。教师将自己贮备的材料供应应学生。3、沟通及讲解。教师依据学生的讨论赐予补充和讲解。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作业：搜集有关灭绝动植物的资料。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围。阅读教科书第49页的课文和其他文字，观赏照片和说明。思索：（1）澳大利亚有怎样的气候特点？（2）澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点？学生依据前面的活动，充分绽开讨论：（1）我所熟识的澳大利亚闻名的野生动物。（2）为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物？（3）为什么澳大利亚被称为“羊背上的国家”？板书设计8.羊背上的国家澳大利亚出产羊毛是世界第一教学反思学生理解澳大利亚的社会概况、人民的生活。懂得了敬重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题1.地球属于谁课时教学目标１．学问及技能：学习简洁的食物链学问。初步理解物种灭绝的事实。２．过程及方法：理解自然界不同事物之间普遍的互相依靠关系。3.情感看法及价值观：思索并且形成人类对自然界的正确看法。教学重点学习简洁的食物链学问。初步理解物种灭绝的事实。教学难点理解自然界不同事物之间普遍的互相依靠关系。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、阅读及讨论。2、小组讨论。3、全班讨论。4、教师总结：5、作业：“教师朗读教科书第50页的课文，然后说明：课文中提到的同学们的感觉可能及大家一样，我自己也有一样的感觉，也很观赏同学们的报告。”板书课题：1.地球属于谁1、阅读及讨论。请学生朗读教科书第50页的课文，然后通过下列问题引导学生讨论：除了课文中提到的，还有哪些生命比人类在地球出现得更早？怎样才算是及其他生命友好相处？为什么说敬重地球上全部的生命，就是爱惜人类自己？（人类生存离不开良好的环境）2、小组讨论。教师朗读教科书第50页下方的“令人深思的数学”，并请学生结合第51页几个学生的疑问和感想。然后将学生分成小组，请学生参考教科书的内容，以和自己在课前所搜集到的资料、教师供应的有关资料等，沟通有关动植物灭绝的状况。教师在小组内充分沟通的根底上，要求每个小组选择一两种向全班介绍，在介绍时要说明该物种灭绝的缘由。并且激励以小组合作形式向全班介绍，如有人介绍该物种特点，有人说明其灭绝缘由，同时，还有人模拟等。3、全班讨论。全班学生自由讨论，教师应特殊引导学生思索：随着物种的消逝和灭绝，会出现审美的状况？人类会面临什么样的场面？我们生活会产生什么样的改变？4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作业：写写自己的感受。 学生朗读教科书第50页的课文，然后通过下列问题学生讨论：除了课文中提到的，还有哪些生命比人类在地球出现得更早？怎样才算是及其他生命友好相处？为什么说敬重地球上全部的生命，就是爱惜人类自己？学生结合第51页几个学生的疑问和感想。然后学生分成小组，参考教科书的内容，以和自己在课前所搜集到的资料、教师供应的有关资料等，沟通有关动植物灭绝的状况。全班学生自由讨论，思索：随着物种的消逝和灭绝，会出现审美的状况？人类会面临什么样的场面？我们生活会产生什么样的改变？板书设计1.地球属于谁动物、植物爱惜地球教学反思学生理解了简洁的食物链学问。初步理解物种灭绝的事实。理解自然界不同事物之间普遍的互相依靠关系。逐步形成人类对自然界的正确看法。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题2.水的紧急课时教学目标１．学问及技能：理解水质的不同标准，和其对于人类生活的具体意义。２．过程及方法：进一步从雄伟和微观角度理解水资源的严峻现状。3.情感看法及价值观：在原有根底上提升珍惜和爱惜水资源的看法。教学重点理解水质的不同标准，和其对于人类生活的具体意义。教学难点进一步从雄伟和微观角度理解水资源的严峻现状。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、阅读及讨论：2、小组探究：3、教师总结：4、作业：可以以朗读“地球属于谁”第一课时的优秀作业开场，然后说明，今日主要讨论关于水的内容。板书课题：2.水的紧急1、阅读及讨论：请学生阅读教科书第53页的照片和文字，通过提问和讨论，使学生充分理解这些照片和文字所表达的意义。教师要传达给学生这样的信息，即水资源的危机不仅局限在某个地区或某个国家，而是整个地球和全人类都面临的危机。2、小组探究：将学生分成七个小组，每个小组各代表教科书第54页的七大水系显示图中的一各水系。然后各小组分别讨论自己的水系，参及显示图下方的标准和全国地图，明确该水系的状况，打算向全班做介绍。例如：我是海河，发源及太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市，像首都北京、直辖市天津、石家庄……一共有25座！可是今日，在我的整个流域中，之有3.1%是干净的I类水，10.7%是Ⅱ类水，7.7%是Ⅲ类水——这样的水还可以做人类用水的水源。可是，这三类水加起来才是我的总水量的21.5%!还不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V类水,要知道,这些水不仅不能喝,连游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ类的劣质水已经占到53.9%!你们知道这意味着什么吗这就是说,我的一半以上的水已经属于没有任何用处的臭水!我曾经哺育了很多代的人,哺育了这么多繁华的城市,莫非人类就要让我的水全部变成臭水,让我变成一条没有用处的河流吗假如真到了那一天,你们人类,你们那些城市,又该怎么办呢3、教师总结：这节课你有哪些收获？4、作业：每个学生自己创作一条（幅）宣扬节约水、珍惜水的标语或图画。学生阅读教科书第53页的照片和文字，通过提问和讨论，使学生充分理解这些照片和文字所表达的意义。学生分成七个小组，每个小组各代表教科书第54页的七大水系显示图中的一各水系。然后各小组分别讨论自己的水系，参及显示图下方的标准和全国地图，明确该水系的状况，打算向全班做介绍。例如：我是海河，发源及太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市，像首都北京、直辖市天津、石家庄……一共有25座！可是今日，在我的整个流域中，之有3.1%是干净的I类水，10.7%是Ⅱ类水，7.7%是Ⅲ类水——这样的水还可以做人类用水的水源。可是，这三类水加起来才是我的总水量的21.5%!还不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V类水,要知道,这些水不仅不能喝,连游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ类的劣质水已经占到53.9%!你们知道这意味着什么吗这就是说,我的一半以上的水已经属于没有任何用处的臭水!我曾经哺育了很多代的人,哺育了这么多繁华的城市,莫非人类就要让我的水全部变成臭水,让我变成一条没有用处的河流吗假如真到了那一天,你们人类,你们那些城市,又该怎么办呢板书设计2.水的紧急 节约水、珍惜水教学反思学生理解水质的不同标准，和其对于人类生活的具体意义。进一步从雄伟和微观角度理解水资源的严峻现状。原有根底上提升珍惜和爱惜水资源的看法。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题3、播种绿色播种盼望课时教学目标1、学问及技能：理解沙尘暴问题及人类行为之间的关系。2、过程及方法：知道人类懂得树木森林及自身生存的关系经验过很多曲折。3.情感看法及价值观：教化学生爱护环境。教学重点理解沙尘暴问题及人类行为之间的关系。教学难点知道人类懂得树木森林及自身生存的关系经验过很多曲折。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、阅读及讨论：2、 小组探究：3、教师总结：4、作业：评价学生在上一课题完成的宣扬标语、图画等，并说明及水相关的另外一个重要的环境问题就是树木、森林。这就是今日讨论学习的内容。板书课题：3、播种绿色播种盼望1、阅读及讨论：教师朗读教科书地56页开场的文字，然后请学生阅读本页和第57页的照片和文字。以下面问题引导学生绽开讨论。（曾经听说过或者经验过沙尘暴吗？可以就听说的或者自己的经验描绘以下沙尘暴的情景吗？教科书上说沙尘暴给人们的安康和生活带来严峻的威逼，则是什么样的威逼？沙尘暴是从哪里来的？是纯粹的自然现象吗？可以参考教科书第56页下面的资料绽开讨论，单应当在此根底上深化，让学生充分发表意见，并且通过自己的思索提升对沙尘暴的已有相识。）（这些羊怎么了？很多媒体曾经报道这些羊的事情，有同学听说过吗？请知道的学生介绍，或者由教师介绍。这些是内蒙古的羊，由于各种缘由——过度的放牧、乱砍滥伐、随意将草原开垦为农田等，使本来水草丰美的草原渐渐荒漠化了。草越来越少，已经不能使羊群吃饱，羊群找不到足够的事物，在极度饥饿的熬煎下，竟然互相咬食同类身上的羊毛！照片上那之羊的腿上是光秃秃的，就是被别的羊咬的。为了防止它们这样做，无奈的牧人只好替它们穿上衣服的。）总之，沙尘暴和羊穿衣，都食对我们人类的警告：对绿色的破坏已经带来严峻的后果。2、 小组探究：阅读及沟通。请学生阅读教科书第58页马永顺的故事、第59页牛玉琴的故事，然后就以下问题请学生以自由发言形式沟通读后感，教师通过以下问题引导学生：以前听说过马永顺的故事马？人们为什么咬为马永顺修建塑像和墓碑？教科书上讲的“曾经的教训”是指什么？（教师提示学生，其实过去很多人和马永顺一样，认为砍伐树木就是支援国家建立，就是为社会作奉献。马永顺的觉悟，用了几十年的时间，在这些年中，很多人也像他一样觉悟了，如今，越来越多的人开场自觉地珍惜绿色，珍惜树木、青草、森林资源，“三北”防护林就是最有力的证明。）以前听说过牛玉琴的故事吗？（或者事迹相像的其别人。）牛玉琴的故事告知了我们什么样的环境改变过程？（曾经是“风吹草低见牛羊”的肥美草原，由于人类的过度开垦渐渐变成了沙漠，又由于牛玉琴一家人的努力，开场渐渐的复原。）牛玉琴的事迹说明了什么？（人类可以破坏环境，但也可以爱护和复原环境。）马永顺和牛玉琴的行为，不仅播种绿色，也播种了盼望。3、教师总结：这节课你有哪些收获？4、作业：视察家中垃圾的种类。阅读本页和第57页的照片和文字。以下面问题绽开讨论。（曾经听说过或者经验过沙尘暴吗？可以就听说的或者自己的经验描绘以下沙尘暴的情景吗？教科书上说沙尘暴给人们的安康和生活带来严峻的威逼，则是什么样的威逼？沙尘暴是从哪里来的？是纯粹的自然现象吗？）（这些羊怎么了？些是内蒙古的羊，由于各种缘由——过度的放牧、乱砍滥伐、随意将草原开垦为农田等，使本来水草丰美的草原渐渐荒漠化了。草越来越少，已经不能使羊群吃饱，羊群找不到足够的事物，在极度饥饿的熬煎下，竟然互相咬食同类身上的羊毛！照片上那之羊的腿上是光秃秃的，就是被别的羊咬的。为了防止它们这样做，无奈的牧人只好替它们穿上衣服的。）学生阅读教科书第58页马永顺的故事、第59页牛玉琴的故事，然后就以下问题以自由发言形式沟通读后感，以前听说过马永顺的故事马？人们为什么咬为马永顺修建塑像和墓碑？教科书上讲的“曾经的教训”是指什么？以前听说过牛玉琴的故事吗？（或者事迹相像的其别人。）牛玉琴的故事告知了我们什么样的环境改变过程？牛玉琴的事迹说明了什么？板书设计3、播种绿色播种盼望荒漠化植树造林教学反思学生理解沙尘暴问题及人类行为之间的关系。知道人类懂得树木森林及自身生存的关系经验过很多曲折。学生有了爱护环境的意识。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题4、生活中的垃圾课时教学目标1、学问及技能：相识3个“R”符号，并理解其所代表的含义。2、过程及方法：相识3个“R”符号，并理解其所代表的含义。3.情感看法及价值观：进一步形成对待垃圾的正确看法和行为习惯。教学重点相识3个“R”符号，并理解其所代表的含义。教学难点相识3个“R”符号，并理解其所代表的含义。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、阅读及讨论：2、阅读及讨论：3、小组讨论：4、教师总结：5、作业：垃圾对于学生来讲并不生疏，但学习有关垃圾的内容时，教师应对学生提出更高的要求，应当扶植他们对有关垃圾问题有比以前更加深入和全面的相识、更加成熟和明确的想法、更加自觉和主动的行为。板书课题：4、生活中的垃圾1、阅读及讨论：将学生分成小组，依据家庭作业的视察结果绽开讨论，并填写在教科书第60页的表格中。教师应提示学生结合教科书和教师供应的资料绽开讨论，并打算向全班做介绍。教师将事先打算好的资料供应应学生，并且巡察各个小组，以提出参考意见的方式扶植学生，激励他们在汇报中采纳生动活泼的形式，联络自己的生活实际，比方，我们在什么地方会用到纽扣电池？假如每个同学都把自己用过的纽口电池扔在校园里，我们的校园会变成什么样子？2、阅读及讨论：请学生视察教科书第61页的垃圾处理图，以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。教师要保证学生根本正确地理解垃圾处理的主要流程，可以在黑板上写出来。垃圾可以分几类？3、小组讨论：在我们四周，我们自己和其别人是不是做到了3个“R”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么缘由？今后有可以怎么办？完成教科书第61页下方的探究练习。4、教师总结：这节课你有哪些收获？5、作业：制作手抄报。学生按小组，依据家庭作业的视察结果绽开讨论，并填写在教科书第60页的表格中。学生视察教科书第61页的垃圾处理图，以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。在我们四周，我们自己和其别人是不是做到了3个“R”？哪一种做到了？哪一种没有做到？由于什么缘由？今后有可以怎么办？完成教科书第61页下方的探究练习。板书设计4、生活中的垃圾生活垃圾建筑垃圾医疗垃圾教学反思学生相识了3个“R”符号，并理解其所代表的含义。进一步形成对待垃圾的正确看法和行为习惯。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题5.净化空气，爱护环境课时教学目标1、学问及技能：理解有关空气质量的学问。2、过程及方法：进步批判性思维的实力，学会从不同角度思索问题。3.情感看法及价值观：初步理解和承受可持续开展的思想。教学重点理解有关空气质量的学问。教学难点理解有关空气质量的学问。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、小测验。2、阅读及理解。4．小辩论。3、教师总结：4、作业：（一）、导入新课：请学生朗读教科书第62页上方的文字，并提问学生：“本地区电视台有没有空气质量报告？你们是否看过或者常常收看空气质量报告？”板书课题：5.净化空气，爱护环境1、小测验。请学生完成教科书第62页的小测验——写在另外的纸上。教师在黑板中间画一竖线，将黑板分成左右两半。然后，请学生自愿发言，说明自己对各项问题的答复，教师在一边登记学生的答复。教师应尽可能将学生的各种答复全部记录下来。接着，在另外一边写下三种主要污染物的名称，再从所答复的来源中选择正确的分别写在污染物下（旁）。在完成这项工作时，可以适当加以说明。2、阅读及理解。教师说明，就在十年前，“空气质量报告”还是个簇新事。如今，很多城市和地区的电视台、报纸都有了这方面的内容。这说明了什么？激励学生自由发言并加以引导（人们对于环境更加关注、空气质量问题日益严峻等，学生的答复可以也应当是多样化的）。教师确定学生的答复，并进一步提问，为什么人们如今比过去更加关切空气污染？空气污染会给人们的生活带来什么样的影响？教科书上的同学讲了两个故事，这两个故事不但真实，而且也特别出名。它们告知了我们，空气污染会给我们的生活带来危害。请学生朗读教科书第62页的两个小故事，并让学生以自由发言的形式进展评价和发表感想，教师适当予以补充。4．小辩论。让学生阅读教科书第63页的几段说明文字。教师讲解：“课文里提到的很多造成空气污染的缘由都及我们每个人的日常生活休戚相关。工业消费关系到每个人的衣食住行，冰箱和空调在不少地方几乎是家家都有的，家用汽车这几年也快速地使中国开展起来，人类须要便利富有的生活，可是也须要清爽干净的空气和安康的身体，怎么办呢？让我们运用自己的头脑和才智，讨论一下这个问题。”教师说明，以该不该开展家庭汽车为题，全班进展一次辩论活动。正方：应当开展家庭汽车。反方：不应当开展家庭汽车。具体的做法是：同桌的两个同学为一组，选择任何一方，参考教科书上的内容、教师供应的资料和自己平常的理解，共同协商，打算参与辩论的发言。给学生充分的时间，以便让尽可能多的学生发言。假如学生答复有明显遗漏，教师赐予补充。教师宣布：“全班同学根本正确地完成了这个小测验，说明同学们对于空气质量有很好的学问起初。“并进一步提问，是否知道本地的空气质量如何？主要污染物的来源是什么？激励学生发言，假如都数学生不知道，教师赐予说明和补充。3、教师总结：这节课你有哪些收获？4、作业：制作手抄报。学生完成教科书第62页的小测验——写在另外的纸上。教师在黑板中间画一竖线，将黑板分成左右两半。然后，请学生自愿发言，说明自己对各项问题的答复学生自由发言学生朗读教科书第62页的两个小故事，并让学生以自由发言的形式进展评价和发表感想。学生阅读教科书第63页的几段说明文字。全班进展一次辩论活动。正方：应当开展家庭汽车。反方：不应当开展家庭汽车。具体的做法是：同桌的两个同学为一组，选择任何一方，参考教科书上的内容、教师供应的资料和自己平常的理解，共同协商，打算参与辩论的发言。板书设计5.净化空气，爱护环境爱惜环境，削减污染教学反思学生理解有关空气质量的学问。进步批判性思维的实力，学会了从不同角度思索问题。初步理解和承受可持续开展的思想。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题1.对立，还是沟通课时教学目标1、学问及技能：学习正确处理自己及家长之间的冲突。2、过程及方法：初步驾驭一些沟通的技巧。3.情感看法及价值观：知道家庭成员之间应当互相沟通、互相关爱、同等对待。教学重点初步驾驭一些沟通的技巧。教学难点学习正确处理自己及家长之间的冲突。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、探究活动；2、同桌讨论。3、全班沟通。4、总结。5、作业：可以让学生阅读教科书第66页的文字，然后向学生提出问题：“乐乐和他的小伙伴在生活中遇到了什么问题？有什么苦恼？你有及他们类似的苦恼吗？”请学生充分发表自己的意见。“同学们有这样的感受并不惊奇，局部缘由是父母对你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，盼望你什么事都做好。在这种状况下，最重要的是和父母和时沟通。”板书课题：1.对立，还是沟通1、探究活动；引导学生阅读教科书第67页上的六条解决问题的方法，并逐一加以评价，并进一步引发学生讨论：“你人为哪种方法有助于解决问题？”教师讲解：“沟通的方法有很多，只有方法得当才会有助于解决问题，否则会适得其反。”2、同桌讨论。教师引导学生阅读教科书上小文的做法和乐乐的父母写给乐乐的信，并及同桌讨论：“你赞同他们的做法吗，为什么？你有其他的方法吗？3、全班沟通。请学生说说他们解决类似问题的一些做法。4、总结。教师讲解：“心灵的沟通是解决冲突的重要渠道，岁着年龄的增长和各方面的成熟，每个同学都应当渐渐学会运用不同的恰当的方式处理和化解中的冲突和冲突。家庭是我们诞生、成长的地方，我们应当为家庭的和谐、美满奉献自己的一份力气。”5、作业：完成教科书第69页的“爱家三字经”。学生充分发表自己的意见。学生阅读教科书第67页上的六条解决问题的方法，并逐一加以评价，学生讨论：“你人为哪种方法有助于解决问题？”学生阅读教科书上小文的做法和乐乐的父母写给乐乐的信，并及同桌讨论：“你赞同他们的做法吗，为什么？你有其他的方法吗？学生说说他们解决类似问题的一些做法。板书设计1.对立，还是沟通互相沟通、互相关爱、同等对待。教学反思学生学会正确处理自己及家长之间的冲突。初步驾驭一些沟通的技巧。知道家庭成员之间应当互相沟通、互相关爱、同等对待。中小学生课堂教学教案授课教师：授课时间：课题2.回避，还是正视课时教学目标1、学问及技能：初步驾驭一些调整心情的方法。2、过程及方法：懂得人可以调整自己的心情。3.情感看法及价值观：懂得男女同学之间不仅应当互相敬重，也可以友好交往。教学重点初步驾驭一些调整心情的方法。教学难点懂得人可以调整自己的心情。教学方法探究法教学手段多媒体课型活动型。教学环节教学内容教师活动学生活动（一）、导入新课：（二）探求新知：1、阅读及讨论。2、讲解及作业。3、全班沟通。4、自由讨论。5、教师总结：6、作业：“随着年龄的增长，同学们不仅在家庭生活中感受到新的苦恼，在学校生活中同样会遇到一些不顺心的事情。我们应当如何面对？如何化解这些苦恼？”板书课题：2.回避，还是正视1、阅读及讨论。请学生阅读教科书第70页的课文——“小文的苦恼”。“你们遇到过及小文类似的苦恼吗？你们是如何对待解决这些苦恼的？”教师朗读教科书第70页下面的文字，引导全班讨论：“教科书中的同学们遇到的苦恼，你们是不是也遇到过呢？除了这些苦恼外，你们还在学习生活中遇到过其他苦恼吗？”请学生自由发言，教师将学生提到的各种苦恼写在黑板上。2、讲解及作业。“在生活中，每个同学都会有兴奋的时候和不兴奋的时候。不同的心情对我们的学习和生活会产生不同的影响。”请学生完成教科书第71页的表格。3、全班沟通。以自由发言的形式，沟通自己所完成的表格。4、自由讨论。教师引导：“从同学们的发言中可以看到，主动的心情给我们带来主动的影响，而消极的心情又会给我们带来消极的影响。因此，学会限制和调整自己的心情是很有意义的。则，同学们平常又是怎样对待自己心情的呢？遇到令自己感到生气的事情，怎样发泄生气？遇到难过的事情，怎样排解苦痛？哪些是恰当的方式？哪些是不恰当的方式？让我们来讨论一下。”现让学生阅读教科书第72页上方的文字，然后以自由发言的形式让学生讲一讲自己的阅历，可以是自己用过的，也可以是听到的或者看到的。教师以插话的方式赐予适当引导和评价。5、教师总结：这节课我们学习了什么内容？6、作业：学生阅读教科书第70页的课文——“小文的苦恼”。“你们遇到过及小文类似的苦恼吗？你们是如何对待解决这些