实验室管理条例

PAGEPAGE1实验室管理条例第一篇：实验室管理条例山东大学药学院免疫药理与免疫治疗学研究所《管理条例总则》一、实验室安全火：1.进入实验室的所有人员，首先熟练使用灭火器的方法。2.酒精灯应在无火焰区添加酒精，使用火柴点燃，禁止其他方式点火，并且用后的火柴确保熄灭后丢弃。3.一切易燃试剂必须在无火焰区存放及使用。水：1.灭菌、干燥箱用后关闭，注意使用安全，如发生意外，由开机者负责。2.自来水使用后及时关闭笼头，如发现有漏水现象，及时报告，及早修理。3.停水后禁止打开水龙头，否则一切后果由开笼头者负责。电：1.仪器使用之后，如需切断电源，必须切断电源。2.仪器维修、清洁必须切断电源，禁止带电操作。3.下班后最后离开实验室者负责关闭实验室灯及空调。防盗：1.上班时间随手关大门；2.未经批准，外来人员禁止进入大门；3.下班后最后离开实验室者大门反锁。二、实验室卫生监督1.进实验室工作者必须着工作服、工作鞋。2.工作服及工作鞋每二周清洗一次。3.各实验室地面、工作台每天清扫一次，实验室门窗、试剂架、主要仪器表面每周清洁一次。4.各主要仪器的清洁与保养严格按各实验室管理规则执行。三、实验仪器操作、保养及安全1.仪器使用必须严格遵守有关仪器的操作规程，及时检查仪器的工作状况、通电或断电情况，发现问题及时报告。2.各实验室仪器说明书按规定地点放置，不得丢失，借出后必须要回。3.初次使用仪器者，必须由专人指导应用，禁止私自使用。4.各实验室仪器操作严格遵守各实验室管理规则。四、实验记录规范化管理条例及实验室登记制度凡在本室工作、进修、学习的人员（包括研究生）必须严格遵守实验室记录规范化管理条例及各实验室登记制度。五、实验室检查制度a）不定期对实验室卫生、仪器设备卫生进行检查，并公布检查结果，对检查不合格者责成立即进行清理。b）定期进行试剂、仪器购买、领取登记的核查。c）定期进行实验记录检查，凡实验记录不合格者，停止实验，学习实验记录的写作方法。d）凡因违章使用仪器造成仪器损坏，根据情节严重程度，按仪器修理费的20XX0％进行罚款，并负责仪器维修的全过程。e）未经同意，不准擅自使用贵重仪器，初次使用仪器，无专人指导擅自使用者，如造成仪器损坏，根据情节严重程度，按仪器修理费的20XX0％进行罚款，并负责仪器修理的全过程。f）借阅图书造成损害者、造成丢失者，按照原价赔偿。g）每月对实验室实验计划实施登记表进行一次统计，周会中公布统计结果。六、实验室教育1.初入本室工作、进修、学习的人员（包括研究生）必须全面通读本研究所实验室管理条例，对所要进行工作的实验室，应在第一周认真学习该实验室管理规则和所需的实验室技术。2.实验室每周进行一次学术活动。七、管理条例执行范围本管理条例只限“山东大学药学院免疫药理与免疫治疗学研究所”使用，凡进入本研究所工作、进修、学习的人员（包括研究生和临时工）均受本管理条例的约束。八、实验室登记制度1.实验室细胞株、细菌、质粒、引物由专人管理，使用时必须登记，禁止任何个人私存或未经允许转赠他人以上物品。2.购买试剂、仪器严格进行登记。3.领取办公用品、纸张、实验用品必须进行登记。4.学术活动报告之后进行登记。5.图书借阅必须登记。6.贵重仪器使用情况登记。第二篇：实验室管理复习题选择题：1.成功的临床实验室管理活动最重要的条件是A．质量体系的评估与改进B．检验设备的购置与保养C．环境设施的改善与更新D．工作岗位的确定与轮换E．教学科研的水平与能力1.实验室管理人员的工作方式建议中，未涉及A．积极参加临床试验室室间质量评价活动B．对实验室收入和支出应实行有效的管理和控制C．检验结果必须准确，以易于理解的方式迅速送到医师手中D．实验室有责任就检验报告为临床医师提供科学的解释和参考意见E．应把实验数据经常归纳分析用于攥写学术论文2.以下有关临床检验中心的任务，不包括A．进行临床试验技术指导、培训技术骨干B．推荐常规检验方法，开展科学研究C．负责组织临床质量控制工作D．负责临床实验室认可工作E．进行国际的技术交流3.我国负责临床实验室管理的专业机构是A．疾病控制中心B．食品药品监督管理局C．临床检验中心D．卫生监督局E．中华医学会4.室内质控主要目的是评价实验室的A．精密度B．准确度C．特异性D．灵敏度E．有效性5.某方法一次测量得出的结果很接近于真值，说明该方法A．准确度高B．实用性强C．灵敏度好D．精密度高E．重复性好6.变异系数CV值是表示下列哪一项的参数A．准确度B．特异性C．精密度D．敏感性E．特异性和灵敏度7.下列可用来评估方法的准确度的试验是A．干扰试验B．重复试验C．回收试验D．方法比对E．线性评价8.室内质量控制制图的理论依据是A．正态分布B．偏态分布C．泊松分布D．二项分布E．对数正态分布9.临床实验室质量控制活动中，不包括A．通过室内质控评价检测系统的稳定性B．建立决定性方法和参考方法C．对新的分析方法进行对比试验D．通过试验质量评价，考核实验室之间结果的可比性E．仪器维护、校准和功能检查以及技术文件和标准的应用10.室间质评的主要作用中，不包括A．是评价实验室是否胜任相应检测工作的能力B．是对临床实验室内部质量控制程序的补充C．是对权威机构进行的实验室现场检查的补充D．是医疗差错和事故鉴定中的重要条件E．增加患者和临床医师对实验室能力的信任度11.较理想的临床化学质控品的有效期，应在到达实验室后A．1个月以上B．2个月以上C．3个月以上D．6个月以上E．1年以上12.要保证检测结果正确性和检测结果真实客观反映患者病情的原则，最重要的是A．试剂的质量B．仪器的档次C．人员的素质D．标本的质量E．实验室的水平13.医疗机构要求临床实验室提供三方面重要的信息是A．人体健康评估、预防和患者病情转归的信息B．人体健康评估、预防和诊断的信息C．诊断、治疗和预防的信息D．诊断、治疗和患者病情转归的信息E.预防、治疗和患者病情转归的信14.临床诊断试验中经常提及的“灵敏度”在临床检验质量控制中类似的指标是A．假失控概率B．误差检出概率C．在控预测率D．失控预测率E．总失控概率15.目前室间质量评价活动主要评价的是A．精密度B．准确度C．灵敏度D．特异性E．随机误差16.实验室内同一项目的比对是为了保证检验结果的A．正确性B．准确性C．线性D．特异性E．一致性17.质控界限通常以哪项参数表示A．均值B．变异系数C．标准差的倍数D．极差E．累计平均数18.Levey—Jennings质控图中，常用的警告线为A．x±sB．x±2sC．x±2.5sD．x±3sE．x±6s19.我国常规化学、临床血液学室间质量评价活动的可接受成绩为A．≥90%B．≤90%C．≥80%D．≤80%E．≥75%21目前，我国的临床实验室的主要存在形式不包括（）A.医院内的检验科、部分临床科室的实验室B.门诊部、诊所的实验室C.妇幼保健院（所）的实验室D.医学院校的实验室E.采供血机构的实验室22.与临床实验室的作用和功能不符的是（）A.诊断方面：重要的是早期诊断及确诊B.许多检验项目对指导临床治疗及监测疗效方面也有重大作用C.在人体健康状况的评估中，可以不设临床实验室D.传染病流行时的诊断工作也离不开临床实验室的工作E.提供其检查范围内的咨询服务23．临床实验室的工作人员，应有详细的病史记录和定期进行健康检查的制度，这是为了（）A.健全保健措施B.提高免疫力C.防止患病D.关心职工E.发现传染源24.因工作急需所采购的物资或在校准/检测过程中的消耗品、来不及检验的仪器，不能确定质量的，在此种情况下（）A.仍不准投入使用B.应充分相信供应商出具的合格证或充分相信校准/检测操作员的经验和技术水平，可以投入使用C.要经实验室授权人审批后，做好记录和标识后方可放行使用D.经实验室授权人审批后，可以不做记录和标识后就可放行使用E.不必审核，可以投入使用25.ISO15189是（）A.《医学实验室质量和能力的专用要求》B.《检测和校准实验室能力的通用要求》C.《实验室生物安全通用要求》D.《临床实验室改进法案》E.《临床实验室改进法修正案》26.GB19489-20XX《实验室生物安全通用要求》规定实验室工作人员的免疫状态为（）。A所有实验室工作人员应接受免疫以预防其可能被所接触的生物因子的感染记录。B实验室工作人员每年都应做健康查体，可以不保存记录C健康记录可以公开D工作人员健康查体的血清不必保存E实验室工作人员每年不必做健康查体27.GB19489-20XX《实验室生物安全通用要求》规定实验室个人责任（）A.可以在工作区域内处理隐形眼镜B.在工作区域内可以佩戴戒指、耳环、腕表、手镯、项链和其他珠宝C.可以在工作区域中喝水D.个人物品、服装和化妆品不应该放在有规定禁放的和可能发生污染的区域E.可以在工作区域内使用化妆品28.质量控制目的是（）。A检测分析过程中的误差B控制与分析无关的某个环节C特异性D降低运行成本E敏感性29.质量控制不包括的活动是（）。A.通过室内质控评价检测系统是否稳定B.对新的分析方法进行对比实验C.室间质量评价D.仪器维护、校准和功能检查E.技术文件、标准的编写30.室间质量评价即能力验证是指（）A.利用实验室内的比对，对实验室的校准或检验工作进行判定B.利用实验室间的比对，对实验室的校准或检验工作进行判定C.利用实验室内的比对，对实验室的质量控制水平进行判定D.利用实验室间的比对，对实验室的整个的管理工作进行全面的判定E.利用室间及室内的比对，对实验室的校准工作进行判定31.当进行标本的处理或检测时，实验室必须有措施来保证可靠地识别患者标本，以保证报告的结果是准确的。不属于检测记录范围的是（）A.患者的姓名或识别号码B.标本的特定惟一编号C.实验室接受标本的日期和时间D.未达到标本接受标准的标本情况E.标本收集的日期和时间32.开展质量内部审核的主要目的是（）。A.修改质量手册B.实现质量/服务的改进C.修改程序文件D.寻找质量体系存在的问题E.检验质量体系文件的编写情况。33.实验室中对质量体系运行全面负责的人是（）A.最高管理者B.质量负责人C.技术负责人D.专业实验室组长E.实验室组员34.质量体系文件包括（）A.质量手册、程序性文件、标准操作规程和记录B.质量手册和程序文件C.标准操作规程和记录D.程序文件和标准操作规程E.质量手册和记录35.程序性文件编写一般不要求有（）。A.对每一要素或成一组相互关联的要素要进行描述B.每份程序性文件应说明该项活动各环节输入、转换、输出所需的文件、物资、人员、记录以及它们与其他有关活动的接口关系C.规定开展各环节活动在物资、人员、信息、环境等方面应具备的条件D.实验原理和检验目的E.输入、转换、输出过程中需注意的事项及特殊情况的处理措施36.一般认为用于确诊实验的分析方法希望有（）。A.高灵敏度B.高特异性C.重复性好D.测定效率高E.回收率高37.不确定度的评估的步骤不包括（）。A.规定被测量B.识别不确定度的来源C.不确定度分量的量化D.计算合成标准不确定度E.计算相对不确定度38.构成检测系统性能项目中不包括（）。A.精密度B.准确度C.回收率D.分析灵敏度E.分析特异性和参考区间39.当某种现象（y）受另一种现象（x）的影响，致y随着x的变动而有规律地变动，这种协同的变异关系，在统计学上称为（）。A.相关关系B.回归关系C.曲线关系D.直线关系E.以上均是40.临床实验方法可用实验性能标准来衡量，它包括医学决定水平和（）。A.允许的分析误差B.系统分析误差C.比例误差D.恒定误差E.操作误差判断题：1.临床实验室的作用，不是为了疾病的预防。2.检验后标本的保存时间和条件，主要取决于被测物在指定条件下的稳定性。3.临床实验室管理的首要活动是组织。4.在实验室认可要求的内容中包含了质量管理体系认证的要求。5.保证检验信息正确、有效，最为关键的环节是分析前阶段的质量保证。6.室间质量评价即能力验证是指过实验室室间和室内的比对判定实验室的校准/检测能力的活动。7.在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是13s.8.大量测定的均值与被测量真值的接近程度准确度。9.参考物质生物学和理化性质与实际临床样品的接近程度称为精确度。10.在重复性条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与被测量的真值之差称为系统误差。11.临床实验室工作的便民手段是缩短检测周期。12.溶血标本导致Na检测结果明显增高。13.目前临床酶学检验结果尚不能溯源SI单位，无论基本或导出SI单位。14.建立参考区间时，参考个体是根据设计标准筛选出进行实验的个体的。15.诊断敏感度指的是真阳性/(真阳性+假阴性)。16.参考区间的确定理想的方法是正态分布法。17.分析方法只确定分析物，而对其他相关的物质不起作用的能力是指分析特异性。18.关于废弃针头处理，应将废弃针头的尖端用70℅酒精处理后丢弃在塑料垃圾袋中。19.实验室认可内容中，制定适宜的室内质量控制和室间质量评价程序属于检验程序及其质量保证20XX据我国《医疗机构临床实验室管理办法》的定义，临床实验室存在于疾病预防与控制机构。21.室内质量控制的主要目的是为了解决重复性。22.分析中的质量管理最易出现问题、潜在因素最多、也是最难控制的环节。23.不同检测项目应有不同的标志（如用真空采血管，大体上可以做到这一点），但要防止张冠李戴，贴错标签。样本容器的标签上可以不注明送检样本类型。24.肌酐和肌酸激酶，男性的水平明显高于女性的水平。25.时效性主要指的是检验结果发出的及时性。26.对于危急值检验结果的报告如是急诊方立即报告检验结果。27.检验结果有效性指的是检验结果对临床诊断、治疗的有效性。28.临床实验室保护患者的隐私权，基本法方是检验报告直接报告患者家属。29.计量学溯源主要是解决校准问题，但建立溯源性应首先保证常规方法的特异性。30.参考物质可用于校准外，还可用于判断方法的正确性。31.每个临床实验室都应建立主要检验项目的参考方法。32.目前临床酶学检验结果尚不能溯源SI单位，无论基本或导出SI单位。33.建立参考区间时，参考个体是根据设计标准筛选出进行实验的个体的。34.诊断敏感度指的是真阳性/(真阳性+假阴性)。35.参考区间的确定理想的方法是正态分布法。36.实验室认可体系应包括权威的认可机构、有规的法律法规、明确的认可机构、完善的认可程序、合格的评审员。37.高致病性禽流感病毒的危害程度属第二类，处理与其相关的感染性材料最适合在三级生物安全防护实验室。38.关于废弃针头处理，应将废弃针头的尖端用70℅酒精处理后丢弃在塑料垃圾袋中。39.实验室认可内容中，制定适宜的室内质量控制和室间质量评价程序属于检验程序及其质量保证。填空题：1.临床实验室是为、、人体疾病健康信息为目的，对来自人体的材料进行生物学、微生物学、免疫学、化学、血液免疫学、血液学、生物物理学、细胞学、病理学或其他检验的实验室。2.正态曲线是以为中心左右分布的曲线。3.临床实验室工作准则：、、及时、、经济、便民和。4.传统上人们将测量不确定度理解为“表征（或说明）被所处范围的一个。5.回收实验用于评估实验方法正确测定在中加入的的能力，通过测定比例系统误差，对实验方法的进行评价6.我国临床实验室目前主要存在形式：、采供血机构、、卫生检疫部门对出入境人员进行健康检查的临床实验室、计划生育指导站所属的临床实验室。名词解释：1.系统误差：2.SQC：3.实验室认可：4.质控规则：5.生物安全柜：6.临床实验室信息系统：7.参考测量程序：8.测量程序：9.基质：10.EQA（室间质量评价）：11.实验室认可：12.生物安全柜：13.临床实验室信息系统：14.参考区间：15.测量程序：简答题：1.医疗机构在临床检验管理中的责任2.常用质控规则3．质控物的种类4.室间质量评价的作用5.EQA的流程6.临床实验室质量管理的基本要素7.常用质控规则8.Levey-Jennings质控图9.室间质量评价的作用10.检测项目申请的原则第三篇：实验室管理农业部重点实验室管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（20XX-20XX年）》，构建符合农业科研规律的重点实验室体系，规范和加强农业部重点实验室（以下简称：重点实验室）的建设与运行管理，制定本办法。第二条重点实验室是国家农业科技创新体系的重要组成部分，是凝聚和培养优秀农业科技人才，组织行业科技创新，开展学术交流的重要基地。其主要任务是开展应用基础研究，承担农业科技基础性工作，解决制约产业发展的重大的、关键和共性科技问题。第三条重点实验室按照学科领域、产业需求和区域特点进行规划布局，包括综合性重点实验室、专业性（区域性）重点实验室和农业科学观测实验站三个层次。基本组织思路是以综合性重点实验室为龙头，专业性（区域性）重点实验室为骨干，科学观测实验站为延伸，建立层次清晰、分工明确、布局合理的“学科群”（也称“学科领域群”），逐步形成支撑和引领现代农业发展的重点实验室体系。第四条重点实验室按照科学规划、合理分工、稳定支持、定期评估的原则，进行分类建设和管理。第五条重点实验室实行“开放，流动，联合，竞争”的运行机制。第六条农业部支持重点实验室创新能力建设和学术交流活动，科技计划项目优先委托重点实验室承担；重点实验室应积极承担各级各类科技计划任务。第二章职责第七条农业部是重点实验室的主管部门，主要职责是：（一）编制和实施重点实验室规划，指导重点实验室的建设、运行和联合协作；（二）批准重点实验室的建立、调整和撤销，组织开展重点实验室绩效评估和检查；（三）批准重点实验室主任、学术委员会主任人选；（四）统筹协调重点实验室条件建设、科研任务和运行保障。第八条重点实验室主管单位的主要职责是：（一）支持重点实验室的建设和发展，组织重点实验室的申报，协助农业部考核和管理；（二）审核上报重点实验室主任、学术委员会主任人选，并根据农业部的批复聘任重点实验室主任和学术委员会主任；（三）落实重点实验室建设的相关条件，为重点实验室运行提供必要支持。第九条重点实验室依托单位的主要职责是：（一）优先支持重点实验室工作，提供相应的条件保障，解决实验室建设和运行中的相关问题；（二）组建重点实验室学术委员会，组织推荐重点实验室主任和学术委员会主任人选，聘任实验室副主任、学术委员会副主任和委员；（三）开展重点实验室考核，配合主管单位和农业部做好评估和检查。第十条重点实验室的职责：（一）综合性重点实验室1.针对世界农业科技发展前沿和国家农业产业发展的科技需求，提出本学科领域重大科学问题，凝练科研目标，以应用基础研究为主，兼顾基础研究，重点组织开展农业生产中的基础性、前沿性以及重大关键、共性技术研究，为农业发展提供新理论、新技术和新方法；2.培育和发展重点学科、新兴学科及交叉学科；3.聚集和培养高水平的科技人才；4.组织本领域高水平的国际和全国性学术交流；5.负责指导本“学科群”重点实验室、农业科学观测实验站建设和运行工作，组织开展合作与交流，并提供必要的科技信息等服务；6.承担本“学科群”重点实验室、农业科学观测实验站建设方案编制和考核评估等工作，组织本“学科群”联合申报重大科技计划。（二）专业性（区域性）重点实验室1.针对学科建设和区域发展的科技需求，以农业应用基础研究和应用研究为主，组织开展区域共性和关键技术研究，为区域农业发展提供新品种、新技术和新产品；2.聚集和培养高水平的科技人才；3.接受综合性重点实验室的业务指导，指导科学观测实验站建设和运行，组织开展学术交流活动。（三）农业科学观测实验站1.接受综合性、专业性（区域性）重点实验室的业务指导，为重点实验室的研究活动提供服务；2.开展科学观测，获取农业科学原始资料和基础数据；3.开展新品种、新产品和新技术的集成试验研究与示范。第三章建设第十一条按照产业发展和学科建设需要，农业部组织编制重点实验室建设规划。重点实验室按照“学科群”思路进行建设，每个“学科群”由综合性重点实验室和若干专业性（区域性）重点实验室及科学观测实验站组成。第十二条综合性重点实验室原则上从国家级农业科研机构和农业高等院校中择优委托建设。第十三条专业性（区域性）重点实验室原则上从优势科研教学单位和涉农企业中遴选建设，并具备以下条件：（一）研究方向符合农业发展需求，有明确的研究目标、较高的学术水平和鲜明的研究特色，具有承担重大科研任务和培养高级科技人才的能力；（二）有较高水平的学术带头人，研究团队结构合理、思想活跃、学风正派；（三）有较完备的试验研究条件和健全的管理制度；（四）依托单位能够保证运行经费，提供必要的技术支撑和后勤保障等。第十四条科学观测实验站原则上从已命名的野外科学观测试验站和现代产业技术体系综合实验站中选建，新建实验站优先从地方农业科研教学单位和企业中产生，基本要求为：（一）具有学科和区域代表性，拥有必备的仪器设备和设施；（二）有一支结构合理、人员稳定的队伍；（三）依托单位能够提供必要的运转经费和后勤保障。第十五条综合性实验室建设依托单位依据农业部重点实验室建设规划，研究制定本“学科群”建设的建议方案。农业部组织专家对建议方案进行论证，并根据需要征求有关方面意见，开展实地抽查，确定专业性（区域性）重点实验室和科学观测实验站建设依托单位，形成“学科群”建设方案。第十六条重点实验室依托单位编制实验室建设计划，经主管单位审核，报农业部批准后建设。第十七条重点实验室建设期限一般不超过三年。建设任务完成后，由依托单位提交验收申请，经主管单位审核后报农业部，农业部组织专家按“学科群”进行验收。第十八条鼓励国内具备较强研发能力的科技型企业参与重点实验室建设，鼓励科研单位、教学机构和企业联合共建。第四章运行第十九条重点实验室实行主任负责制，由主任全面负责实验室的科学研究、学术交流、财务开支和日常管理等工作。第二十条重点实验室主任每届任期五年，原则上由依托单位从本实验室年龄不超过六十周岁的固定人员中推荐，报农业部批准后，由主管单位聘任。第二十一条综合性和专业性（区域性）重点实验室应成立学术委员会，成员原则上不少于11人，其中依托单位的人员不超过三分之一。学术委员会主任原则上由非依托单位的专家担任，专业性（区域性）重点实验室主任应为本“学科群”的综合性重点实验室学术委员会委员。学术委员会委员每届任期五年。第二十二条学术委员会应定期开展活动，指导监督实验室主任按照实验室研究方向和发展规划开展工作，评价学术水平和科研成果等。第二十三条重点实验室按研究方向和研究内容设置研究单元，实行固定编制与流动编制相结合的人员管理制度，保持人员的适度规模和合理流动。固定人员包括研究人员、技术人员和管理人员，流动人员包括访问学者、博士后研究人员。第二十四条重点实验室应加大开放力度，建设成为本领域和“学科群”内的公共平台，围绕主要任务和研究方向设立开放课题，并积极开展科技合作和交流，参与重大国际科技合作计划。第二十五条重点实验室应统筹制定科研仪器设备的共享方案，有计划地实施科研仪器设备的更新改造和自主研制，保障科研仪器的高效运转。第二十六条重点实验室应制定相应办法，促进综合性重点实验室、专业性（区域性）重点实验室及科学观测实验站之间的科研人员互访、培训和进修工作制度化；同时，应采取有效措施，提供各种优惠条件，吸引优秀科研人才到实验室开展多种方式的合作研究，不断提高开放水平。第二十七条农业部建立重点实验室管理信息系统，动态反映科研工作和管理情况，相关信息作为农业部重点实验室考核和评估的重要依据。第二十八条重点实验室应当加强知识产权保护，依托重点实验室完成的研究成果均应标注重点实验室名称，有关知识产权的权属与收益分配按照国家相关管理规定办理。综合性重点实验室应推动科研材料、数据、信息等在“学科群”内共享使用。第二十九条重点实验室应加强与推广机构和企业的交流合作，促进科技成果转化。应重视对社会公众的科学普及工作。第三十条重点实验室应当重视科学道德和学风建设，营造宽松民主、潜心研究的科研环境。第五章考评第三十一条重点实验室的考评采取报告、抽查和五年评估相结合的考核方式。第三十二条专业性（区域性）实验室、农业科学观测实验站向综合性重点实验室提交工作计划和总结。综合性重点实验室向农业部提交本“学科群”的工作计划和总结。第三十三条农业部按照“学科群”对重点实验室进行定期考核和分类评估。每五年为一个评估周期。第三十四条考核和评估指标的设立突出针对性和导向性，形成分类分级的考核评估指标体系。第三十五条对评估优秀的重点实验室，在项目、人才和基地建设上给予倾斜和支持；对评估不合格的重点实验室，由农业部进行通报批评并给予两年时间整改。整改后再次评估不合格的，调整实验室主任或实验室建设依托单位。第六章附则第三十六条重点实验室统一命名为“农业部xx重点实验室（依托单位）”，英文译名为“KeyLaboratoryofxx,MinistryofAgriculture”；农业科学观测实验站统一命名为“农业部xx科学观测实验站”，英文译名为“ScientificobservingandexperimentalStationofxx,MinistryofAgriculture”。第三十七条重点实验室的主管单位可依据本办法制定重点实验室管理细则。第三十八条本办法自印发之日起施行。原《农业部重点开放实验室管理办法》，《农业部重点野外科学观测试验站管理办法》同时废止。第四篇：实验室管理实验室管理、实验教学评估需要准备的材料一、学校领导1、汇报材料（两份）⑴学校规模：完中：高中班数初中班数实验班数初中：初中班数实验班数小学：教学班数实验班数（3-6年级）⑵理、化、生、科学各科实验室、仪器室、准备室间数、面积⑶理、化、生、科学各科实验台、仪器柜数2、学校工作计划、教务处工作计划、学校行政会议记录。3、校级领导听课本（校长、教务主任）二、实验教师（复印件）1、学历证书；2、职称证书；3、继续教育证书；4、实验人员上岗证书；5、实验教师津贴。三、实验室管理1、帐：固定资产帐；明细帐；登记册；消耗帐2、仪器使用说明书3、维修记录本4、实验记录5、仪器设备损坏赔偿记录6、挂图使用登记册7、仪器赔偿登记本8、学生实验座次表9、教学仪器损失报告单10、教学刊物11、制度四、实验教学1、实验教学计划、实验教学完成情况2、实验教学评估3、实验教学通知单（演示、分组）4、学生实验报告册5、二课计划、记录、总结6、自制教具登记本7、学科竞赛获奖证书复印件（教师、学生）8、分组实验教案9、实验教师听课本10、学生实验操作考核成绩册注：所有材料日期为:20XX.9现在乌鲁木齐市教育信息服务中心第五篇：实验室管理工作总结3篇篇一：实验室管理工作总结本学期自己仍担任学校实验室、仪器室管理员，为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室、仪器室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。为了按课程标准开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验、观察能力。主要做了以下工作:1、实验室、仪器室工作在校长及教导主任直接管理下，实验管理员具体管理实验室工作。2、其管理具体工作为:(1)拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进行实验教学前准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。(3)在引导学生进行分组实验时，要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。(4)指导学生进行分组实验后，指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。(5)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。3、材料归档(1)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求。4、实验室、仪器室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材，仪器要及时上缴仪器室入柜管理。(1)仪器（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作。(3)每周组织学生打扫实验室、仪器室，并处理好实验室，仪器室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作（1）加强自制教具在教学中的重要作用本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学探究的全过程，培养学生动手操作能力、创新能力。（2）重视发挥电教手段，优化组合科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助作用。总之，本学期为了适应新课程标准的教学需要，激发每一们科学教师的教学热情，有创造性的进行教学研究，提高科学学科的教学质量做了上述工作。篇二：实验室管理工作总结实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，真正体现管理为教学服务的宗旨。一、努力做好实验室的管理工作由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都有实验室工作内容，每学期实验室工作计划由科学教研组长拟定，并交给实验管理员，以便于管理员合理安排实验室工作。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。学校每学期都有实验方面或积极使用现代技术手段进行课堂实验教学公开课，学校领导都能参加实验教师的教研活动，督促实验教改。二、实验室工作规范化学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、学生实验守则、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度、危险品管理制度并张贴在墙，所有的自然、科学教师实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有严格的进出登记。三、仪器管理有序化为使仪器管理更加有序，建立了仪器总帐、分类帐、低值易耗品帐、仪器出借领用登记帐。实验仪器和添置的新设备及时分门别类入帐，仪器柜按玻璃仪器、专用仪器、通用仪器、计量仪器、标本、药品、资料、自制教具，定橱、定位，有序地摆放好。每个橱要有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查仪器损坏程度，较贵重仪器设备报校长审批后，做好报废登记。四、教学仪器维护、保养经常化根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，所以到今未发现生锈、腐蚀等保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时做好损坏维修记录使实验仪器经常处理可用状态。五、实验教学与研究方面为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，编排好实验课程总表，备好实验器材。凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：1、仪器室内分组实验盒，2、学生下发的实验耗材；3、自制自购分组实验材料及演示教具。4、发动学生平时注意收集各利废旧物品。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的验查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教师活动纳入学校教研活动中，有专门的自然教研计划与总结。经常组织实验教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教