人教版高三高考历史一轮复习选修四422“亚洲觉醒”的先驱课件

第2讲“亚洲觉醒”的先驱第2讲“亚洲觉醒”的先驱一、中国民主革命的先行者孙中山

1.弃医从政香港西医书院毕业后，在澳门、广州等地行医；甲午中日战争前上书李鸿章，提出富强中国的改革方案，没有得到答复后思想由“改良”转向“革命”。一、中国民主革命的先行者孙中山

2.创立政党

(1)兴中会：1894年，创立第一个资产阶级革命团体兴中会。

(2)中国同盟会：1905年，在日本东京成立了第一个全国性资产阶级革命政党——同盟会。

(3)三民主义：孙中山把同盟会十六字纲领归结为民族、民权、民生三大主义，三民主义是比较完备的资产阶级民主革命纲领。2.创立政党【模块链接】三民主义中的民族主义反对的是满洲贵族的统治，实质是反对封建专制制度，到了新三民主义才提出了反对帝国主义的目标。三民主义中，民族主义是政治前提，民权主义是核心，民生主义是补充和发展，三者相互依存，相互影响，密不可分。【模块链接】三民主义中的民族主义反对的是满洲贵族的统治，实质

3.建立共和国

(1)武昌起义：1911年武昌起义爆发，清政府土崩瓦解。

(2)中华民国临时政府：孙中山当选中华民国第一任临时大总统，统治中国两千多年的封建君主专制制度被推翻。

(3)《中华民国临时约法》：1912年颁布《中华民国临时约法》，是中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。

4.捍卫共和先后发动了二次革命、护国运动、第一次护法运动、第二次护法运动，维护民主共和政体。3.建立共和国

5.国共合作

(1)伟大转变：受十月革命和五四运动鼓舞和启发，接受中共帮助，作出政策转变。

(2)国共合作：1924年，召开国民党一大，确定“三大政策”，提出新三民主义，实现了第一次国共合作，标志着大革命兴起。5.国共合作

6.历史作用

(1)孙中山是中国民主革命的先行者，并且毕生致力于中国民主革命事业。

(2)他高举三民主义大旗，推翻了君主专制制度，有力地促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，开启了中国进步的闸门，求新求变的历史潮流推动着中国社会向前发展。

(3)他开创了新三民主义时代，继续推进中国革命，为中华民族的解放和振兴，建立了不可磨灭的历史功绩。6.历史作用二、圣雄甘地

1.非暴力思想内容

(1)认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨。

(2)强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。二、圣雄甘地2.非暴力不合作运动(1)第一次“非暴力不合作运动”。①原因：英国的高压统治；阿姆利则惨案。②目的：运用和平与合法手段，争取印度的自治。③主要内容：从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货，提倡手纺车运动。④结果：由于群众运动突破非暴力范围，国大党停止了非暴力运动。2.非暴力不合作运动(2)第二次“非暴力不合作运动”。①背景：1929年经济危机，英国加强了对印度的掠夺。国大党通过实现印度完全独立的决议。②高潮：“非暴力不合作运动”在1930年“食盐进军”中达到高潮。甘地自制食盐，沿海各地响应。③结果：最终殖民当局改变策略，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐，甘地停止不合作运动。(2)第二次“非暴力不合作运动”。(3)“非暴力不合作运动”的新发展。二战期间甘地提出“英国退出印度”的主张，再次发出不合作的号召，这是甘地第一次真正提出独立的要求。甘地晚年为消除种姓制度、消除宗教纷争而斗争，1948年被印度教极端分子杀害。(3)“非暴力不合作运动”的新发展。3.历史作用(1)他所创立的非暴力斗争理论，是印度人民伟大的精神财富。(2)甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国殖民当局，为印度在二战后独立奠定了基础。(3)甘地反对暴力革命，把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，也导致了印度民族民主运动的不彻底性。3.历史作用【误区警示】非暴力不合作斗争方式不是完美的，由于这种思想把非暴力看成唯一的“宗教式的善”的真谛，因而限制了人民革命运动，束缚了人民的手脚，没能使印度获得独立，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协。【误区警示】非暴力不合作斗争方式不是完美的，由于这种思想把非甘地的经济思想【例】(2010·福建文综·T41C)阅读下列材料，回答问题。材料一事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素，前者充分关心人。你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上……我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。——甘地《圣雄箴言录》甘地的经济思想材料二1928年，(印度国大党领导人之一)尼赫鲁在给甘地的信中写道：“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。”——摘自马克垚《西方文明史》材料三虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。……最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境等问题联系了起来。——摘自［意］詹尼·索弗里《甘地与印度》(1)据材料一，概括甘地的经济思想。(2)据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。材料二1928年，(印度国大党领导人之一)尼赫鲁在给甘地的【解题分析】本题从印度甘地的箴言等材料切入，考查学生概括历史问题、分析历史原因和评价历史问题的能力。解答第(1)题时注意根据材料一进行逐条归纳即可，难度不大。第(2)题要在提炼三则材料信息的基础上，结合所学知识，从正反两方面评价。【解题分析】本题从印度甘地的箴言等材料切入，考查学生概括历史答案:(1)提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文明；保持印度的乡村经济；鼓励人们互相帮助与合作。(2)进步性：甘地的经济思想是其非暴力思想的重要组成部分；有利于抵抗英国的经济侵略；有利于缓和社会矛盾；有利于增强民族自尊心和自信心；对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响。局限性：对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。答案:(1)提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文明；保持印【高频预测】亚洲觉醒指亚洲殖民地半殖民地国家地区由资产阶级领导的民族民主革命。其先驱者往往顺应时代发展，争取民族独立，反对本国封建专制，追求民主政治。这一部分虽然高考并不常考，但因为他们各受本国文化传统影响，所选择的革命方式、革命道路和革命思想不尽相同，故世界历史发展进程影响差别极大，材料分析题时有涉及。展望今后高考，这些内容仍有可能是命题的重点。【高频预测】亚洲觉醒指亚洲殖民地半殖民地国家地区由资产阶级领复习时，一要对孙中山民主革命生涯的三次转变进行重点分析；二要结合不同的时代背景和社会背景，分析甘地、孙中山、凯末尔的活动特点及影响的差异；三要注意选择他们活动的一个或两个方面，利用材料，创设问题情境，学会知识迁移，分析理解其不同特点及影响。复习时，一要对孙中山民主革命生涯的三次转变进行重点分析；阅读下列材料，回答问题。材料一吾人当此民族、民权革命成功之时，若不思患预防，后来资本家出现，其压制手段恐怕比专制君主还要甚些，那时杀人流血去争，岂不重罹其祸么！……如有一工厂，佣工数百人，人可生二百元之利，而工资所得不过五元，养家糊口，犹恐不足，以此不平，遂激为罢工之事，……国家一切大实业，如铁道、电气、水道等事务皆归国有，不使一私人独享其利。——1912年4月1日孙中山的演说《为国利民福而努力奋斗》阅读下列材料，回答问题。材料二实业之范围甚广，农工商矿，繁然待举，而不能偏废者，指不胜屈。然负之而可举者，其作始为资本，助之而必行者，其归结为交通。……苟无铁道，转运无术，而工商皆废，复何实业之可图？故交通为实业之母，铁道又为交通之母。国家之贫富，可以铁道之多寡定之，地方之苦乐，可以铁道之远近计之。——1912年6月22日孙中山与《民立报》记者的谈话材料二实业之范围甚广，农工商矿，繁然待举，而不能偏废者，指(1)材料一中，孙中山认为应该要预防什么问题？(2)根据材料一、二，概括这一时期孙中山的主要活动。结合所学知识对孙中山的上述认识和活动进行评价。(1)材料一中，孙中山认为应该要预防什么问题？【解析】第(1)题可根据材料一概括总结，第(2)题可在第(1)题基础上，概括材料二的中心意思，两者结合回答第一问，第二问根据所学知识回答即可。答案:(1)贫富悬殊，阶级分化和对立，社会矛盾加剧。