湘江生态经济带开发建设总体规划-中规院教学课件2

湘江生态经济带开发建设总体规划—中规院湘江生态经济带开发建设总体规划—中规院湘江生态经济带开发建设总体规划—中规院湘江生态经济带开发建设总体规划成果汇报中国城市规划设计研究院主要汇报内容1.现状综合分析2.相似区域对比研究目标、定位与策略总体规划4.规划结构与功能分区5.用地布局与分区管制6.产业布局与重点城镇发展7.生态建设与环境保护规划8.绿地系统规划9.旅游发展规划分项规划10.防洪规划、水资源利用与保护基础设施规划景观设计●11.空间环境总体意向12.主要城镇、岛屿和节点设计意向建设管理13.近期建设与项目开发规划4.分区控制导则及政策建议引言随着世界经济一体化进程不断加快，经济全球化进程的不断发展，我国经济进入了对内飞速发展，对外施行全方位，多层次、宽领域的开放性政策。各行各业中大大小小的公司企业对于复合型、应用型外语人才的需求越来越多，要求也越来越高。在此形势下，商务英语专业建设将面临更大的挑战，对于商务英语人才的培训正在变得日益重要并且正在经历着重大的变革，传统的人才培养模式已无法适应时代发展趋势和行业需求。基于此，对于新的英语人才培养模式应该尽快正确地进行相应的建设、改革以及完善，有助于提升商务英语人才的综合素质与工作能力，提高人才培训质量，凸显专业性商业英语人才优势，以适应当今市场对于这一群体的需求，促进我国经济在国际市场竞争中的不断发展。一、商务英语人才培养模式中的欠缺经过政府与各个教育机构的多年努力，商务英语人才的培养模式在各个方面都早已得到了极大的改善，但是其中仍然存在着一定的问题，笔者列举了以下几条：1.有些师资能力差、师德水平较低。教师作为一个学生的辅导者与传授者，对于一个学生的今后学习与发展都起到了一个重要的作用。经过我国多年来对于教师的资质审核与不断管理后，在各个教育机构中的师资、师德都取得了大幅度上升，但是仍然有部分商务英语人才的培训机构，教师仍然存在着收红包、学生走后门等不公平情况。并且对于有些商务英语培训机构，其招聘来的外教母语根本不是英语，甚至是到中国后才开始边学边教口语部分。这对于学生的危害极大，极容易使学生在日后的工作中与外国人的英语交往，特别是母语是英语的外国人交往产生一定阻碍，甚至是较为严重的不适应，同时也降低了学生的实际工作能力，影响到了这一群体的信誉。2.缺乏较为完善的考试模式。考试作为检测一名学生的学习进度以及学习质量的一个很好方法，近千年以来一直被广泛地运用着。但是不像雅思、托福的这种日常英语考试与学习英语考试，对于商务英语来说，在我国一直缺少这种像托福、雅思这种较为统一的，评分标准相对一致的，试卷难度相对平衡的综合性的仅仅针对商务英语这一方面的英语考试系统，这就让我国的一些地方政府或者是教育部门，或者是教育机构自己进行出题考试，没有统一的标准，没有统一的难度，导致了最后学生所得出的试卷分数较不可信，这也就让相关企业的面试官在对于来自不同城市不同机构不同应聘者难以将其简历中所给出的机构或当地政府在商务英语考试中所得到的分数作为对于学生的一个参考与选拔材料，并且会在一定程度上阻碍对于真正有能力的英语人才的任用，并且使面试官在某些时候只能凭自己的招聘经验来对于不同的商业英语人才进行招聘。3.学生的学习方法有待改善。经过相关教育专家考究，对于很多的学生来说，无论是学生还是成年人，在他们的英语学习方法中一直以来都有一种缺陷，就是死记硬背，并且所有内容只按照课本上的来做。这种方法几乎完全是错误的，因为这种方法基本上就是背了就忘，对于大多数人来说要反复背几十次才能记下单词，效率极低，并且背诵质量也很差。4.忽视了教育的实际实践环节。同大多数中小学一样，在很多商业英语人才培训方式上，很多机构都会忽视各种各样的问题，其中对于英语的实际应用就是一方面。因为在商务英语的实际工作应用中，其实际写作部分较为有限，在大多数情况下他们主要充当的是一个翻译的角色。而对于这种“翻译”角色所进行的相关培训中的主体就是商务英语教育的实际应用环节。所以，这一环节是与外国人沟通交流的基础，但是如果忽视了这一环节的教育，学生们的综合英语素质就会大幅度降低。二、商务英语人才培养模式的重要性沟通作为现代社会中基本的组成部分之一，其重要性不容小觑，也同时体现了商务英语人才的重要性。商务英语人才作为跨国公司与企业双方或多方重要的交流、沟通的纽带，就使得在一个跨国性的大企业中，这一人才的聘用必不可少。但是由于近些年来经济全球化进程的不断加速，国际行业的竞争不断加大，市场方面对于商务英语人才的综合素质与工作能力的要求就在逐年提升，各个企业对于这种人才的实际翻译效果、翻译水平与外国人之间的沟通能力和各种不同国家口音的适应能力都相比以往都有了更为严格，甚至使较为苛刻的要求。而达到这些要求的主要途径，第一是在工作当中不断地积累经?，第二则是直接地在教育过程中打下一个坚实的知识基础。所以，商务英语人才的培养模式就在这一群体的教育方面起到了一个重大的、直接的且不可忽视的作用，对于一个公司，甚至是一个企业的影响都起到了一个几乎决定性的作用，从而间接地影响到了我国经济的不断发展。三、改善商务英语人才培养模式的各项措施发现了问题就要及时地进行改变以及纠正，只有这样，商务英语的人才培养模式才会以一种较好的态势进行不断的发展，从而推动各个跨国企业的不断发展，并且间接地推动我国经济的发展。在此，笔者针对上文提到过的问题给出了以下几点建议：3.加强对于网络课程与学习方法的开发。网络课程在近几年来发展极为迅速，普及率也在大大提高。网络课程之所以会被广泛应用主要是因为其可以进行手机授课、手机听课（较为便捷），学生和教师可以进行在线随时（几乎24小时）的零障碍沟通，并且相关的课程视频可以被录制下来、留作之后学生复习、没听懂的学生的听课分析或者是落课的同学进行自学，对于知识进行有效的巩固，这在实际的线下授课过程中都是难以实现的。而如果是将网路课程与商务英语的人才培训相结合，则会大大有助于我国在这一行业教育质量与教育水平的不断提高，方便了学生的学习，提高了学生的学习效率，同时也会在一定程度上抑制教师团队的师德作风问题，一举两得。4.重视实际的英语交流实践环节。实际英语的交流环节是提高学生素质、培养学生创新将生与实践能力的一个中心环节，并且具有英语方面的理论教学不可替代的作用，是完成教学任务，提高学生的英语素质的一个基本保证。教育机构应该加强学生实际的商务英语沟通的能力，动用社会的力量加大实习基地的建设，开设设计性、综合性与具有研究性的课程以及相关的商务英语体验，广泛地开展探究性教学课程，提高学生们的业务处理能力，因为只有这样才能满足市场的需求。结语商务英语的人才培养实际上是一个极为复杂的项目。同其他的教育项目一样，对于商务英语人才培养需要考虑到很多的影响因素，同时也要克服很多的阻力。但是，这些都是必须要进行有效解决的问题，只有这样，我国的商务英语人才这一群体的整体英语素质才能有一个稳步的提升。普及九年义务教育已得到广泛的落实，但是目前农村中学辍学现象仍然较为普遍，就自己工作了二十多年的学校来说，辍学现象时有发生。通过对辍学学生的走访和调查、仔细比较，总结出以下几种较为常见的辍学原因：（1）亲情的缺失与不堪生活及思想的重负而辍学。留守学生，大多是在空巢老人的照看下。隔辈之人，他们的共同语言不多，尤其是单亲的孩子，心里有一定的阴影。“人非草木孰能无情”，应该得到的父母之爱没有得到，生活上仅仅是物质的保障，缺乏了亲情的呵护。不难想象，上完课回家，灰熄火冷，种有土地的，周末还得照看，长期的压抑，把学生磨练得失去了锐气，意志薄弱的同学很难坚持下来，再遇到病难，辍学也就难免了。像八年级（4）班的一名学生，父母在浙江打工近四年，两姊妹跟着年迈的爷爷奶奶生活。父母每个月寄些生活费回来，其他的也就是打电话问问情况，偶尔用短信与教师联系了解学习情况。七年级下学期，该学生生病在乡医院住院几天后回家休养，病愈后还不返校。调查了解后才知道，他的心结是“病了，无人照顾，躺在床上，只有冰冷和孤独，父母只是生我，没有养我，读书又有什么意思……”还好，通过家访和劝返，让学生本学期回到了学校。这种新型辍学的遏制方法，首先是班主任要认真进行摸底排查，仔细进行核实，找到原因；其次是学校要把他们纳入特殊的群体管理之中，更多地为他们提供便利。（2）“读书无用论”思潮的抬头。近些年来，大中专毕业生实行自主择业，特别是来自农村的大中专毕业生，没有背景和关系，择业“高不成，低不就”，“毕业了就失业了”。在这样的大背景下，许多现象初露端倪，家长很茫然，学生更是无奈。当老师的就要善于做好思想工作，要转变家长的思想，使他们认识到未来社会的需要，如果没有文化、没有知识，碰壁的苦头会更多，社会需要的是智慧型的人才，没多少较重的苦力活要他们做。只有家长的思想进步了，才能更好地引导学生学习。（3）“怕吃苦，重享乐”思想的影响。这些年来，党和政府出台了许多的“惠农”政策，国家对教育的扶持力度也不断加大。但是，对于广大的农村学校，仍然存在许多的不足，例如硬件设施不到位、学校藏书较少、演示实验不能更好地开展，音乐、体育、美术等课程不能开齐，电教等多媒体手段更是天方夜谭，传统的教学手段还占据主阵地。老师苦教、学生苦学，教师教的累、学生学得也累。好多学生都是被动地学习。教师抓得紧一点，学生就受不了了。遇到了学习上的困难，就怕吃苦，打起退堂鼓来，抗挫折能力有限，便出现了辍学。经走访调查发现，有些学生家庭经济相对较好，生活又有保障，身上随时还有零花钱，但是他们随意性很强，家里农忙的时候，他们就像躲难一样到校，过了农忙时，他们又随时缺课了，如果班主任追得紧、家长重视时，他们又回来，就像捉迷藏。针对这种现象，教师有不可推卸的责任，在授课的过程中我们要交给学生有克服困难的精神，让他们知道身处逆境时，要有适应的能力，遇到困难要振作精神，跌倒不怕，爬起来再走下去，要给自己足够的信心和勇气，告诉他们生活中的挫折是难以避免的，面对挫折不灰心、不退缩，把挫折当作前进的阶梯。（4）少数教师责任缺失的影响。在农村中学，部分教师对新课程改革还未适应，不能全面理解和把握教材，导致教学目标定位不明确，教学切入点不恰当，教学方法不够灵活，脱离教学实际，不能实施以学生为主体的策略，致使学生丧失了学习兴趣，把读书看成是一种折磨，一提到读书头皮就发麻。针对这种状况，教师要转变观念，努力提升自己的业务水平，加强学习，下决心摈弃“一支粉笔一张嘴，一块黑板讲到底”的模式，正如上海市北郊中学校长郑杰所说：“人要解放自己，拯救自己，这是每个时代，每个个体都必须去尝试，去做的。”只有改变自己，为学生创造具有现代教育模式的教学方法，走出“用过去的知识教现代的学生”的怪圈，才能让学生尊其师、信其道，好学、乐学。由此，有关教育行政部门要向家长宣传《义务教育法》、《未成年保护法》；要培养孩子读书的兴趣爱好；要加强社会责任感。湘江生态经济带开发建设总体规划成果汇报中国城市规划设计研究院主要汇报内容1.现状综合分析2.相似区域对比研究目标、定位与策略总体规划4.规划结构与功能分区5.用地布局与分区管制6.产业布局与重点城镇发展7.生态建设与环境保护规划8.绿地系统规划9.旅游发展规划分项规划10.防洪规划、水资源利用与保护基础设施规划景观设计●11.空间环境总体意向12.主要城镇、岛屿和节点设计意向建设管理13.近期建设与项目开发规划4.分区控制导则及政策建议现状综合分析长沙湘灌现状综述湘江生态经济带的重要数据■128公里长的湘江岸段■3个城市、11个镇、12个乡■15座主要山峦■14个洲岛现状用地情况用地数量(平方公里用地分类市建设用地147145村镇建设用地189耕交通用地水域规划区总用地发展优势湘江生态经济带开发建设的优势:■水、热资源丰富,生物种类繁多■地势起伏小,土地潜力大■地质条件稳定,地震、泥石流、滑坡等自然灾害少■航道背景条件良好■东西两岸交通联系方便■旅游资源较为丰富■绿地、山林、农田、水体等自然生态空间格局基础尚好■城市发展方式开始转变,为湘江生态经济带的开发建设提供了契机和条件发展局限湘江生态经济带开发建设的局限■湘江污染严重,环境整治任务艰难人地矛盾较大,生态环境退化■季节性旱涝灾害突出,城乡发展遭受不良影响■经济发展水平不高,开发建设将受到经济条件的制约■湘江水位变化大,沿岸景观缺乏特色区域地位湘江生态经济带区域地位分析■我国中部地区可以燎原的地域经济亮点,接受多重辐射的黄金经济地带■培育跨越式发展的增长轴—一经济