人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件

《南部中书》中曾记载了一个这样的故事，有一个屡试不中的读书人正准备回家，收到了妻子寄来的一封信：

郎君的确有奇才，

何故年年被放回？

如今妾羞君也羞，

君若回时近夜归！《南部中书》中曾记载了一个这样的故事，有一个屡试1.万般皆下品，唯有读书高。2.十年窗下无人问，一举成名天下知。3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。4.朝为田舍郎，暮登天子堂。1.万般皆下品，唯有读书高。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件1、了解作品《儒林外史》及其作者。2、了解封建的科举制度，掌握相关知识。3、掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章。4、理清小说情节，概括其大意。5、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。6、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。教学目标1、了解作品《儒林外史》及其作者。教学目标晚清四大谴责小说晚清四大谴责小说

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木山人，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作

《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房文集》。吴敬梓（1701-1754）吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，

《儒林外史》是我国第一部长篇章回体“讽刺小说”，共55回。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事；“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。

《儒林外史》主要描写封建社会后期知识分子以及官绅的活动和精神面貌，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。作品简介《儒林外史》是我国第一部长篇章回体“讽刺小说背景链接吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜[chù]落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣[sì]父母及生父去世后，近房中不少人觊觎[jìyú]遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。背景链接吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未文体常识“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。《儒林外史》描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)文体常识“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每

讽刺小说作者吴敬梓的思想倾向性小说类型之一。它是以现实生活中的形形色色的丑的事物作为描写对象，以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或思想。其主人公多是没落势力的代表或在品质性格上有缺陷的人物。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)讽刺小说作者吴敬梓的思想倾向性

作者吴敬梓的思想倾向性

一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。

人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)作者吴敬梓的思想倾向性一篇关于科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。

1．乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。

2．会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。

3．殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。

生员：录取入学的童生称为生员。

秀才：生员肆业后称为秀才。通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)关于科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。

1、初步考试－－童试、岁试、科试⑴童试（小考）：童子初应试皆称童生，及格者称生员（庠xiang生、秀才）。成绩最好的是廪lin生，有一定名额，公家发粮食；其次是增生，也有一定名额；新及格的皆称附生。是课文开头屠户口中的相公，这是功名的起点⑵岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。⑶科试（大考）：三年一考，为了确定举人考试资格。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)1、初步考试－－童试、岁试、科试人教部编版九年级语文上册第22、正式考试－－乡试、会试、殿试⑴乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第2－10名称亚元。⑵会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。⑶殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)2、正式考试－－乡试、会试、殿试人教部编版九年级语文上册第2掌握下列词语荒诞(dàn)商酌

(zhuó)避讳(huì)兀(wù)自荼(tú)毒锭子(dìng)解(jiè)元带挈(qiè)

作揖(yī)行事(háng)拙病(zhuō)

绾着(wǎn)相(xiàng)公细丝锭(dìng)子桑梓(zǐ)醉醺(xūn)醺(xūn)

腆(tiǎn)着肚子啐(cuì)在脸上星宿(xiù)

轩敞(xuān)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)掌握下列词语荒诞(dàn)商酌(zhuó词语解释:作揖：倒运：狗血喷头：不省人事：商酌：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉。商量斟酌。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)词语解释:作揖：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏

1．找出课文中小说的三要素。2．说说作者的思想倾向性。

一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。

主要人物：情节：环境：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进中举前后，周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)1．找出课文中小说的三要素。3、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序安排材料？4、范进中举前后经济状况、社会地位发生怎样的变化？请从文中找出。中举前：屠户贺喜、范进借钱中举后：范进发疯、屠户治疯、乡绅来拜时间顺序人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)3、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序安排材范进中举前后对比

项目中举前中举后吃

住

用

地位

每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进中举前后对比项目中举前中举后吃住中举前中举后生活境况社会地位处事态度住茅草屋，吃小菜饭不知猪油味饿了两三天母亲饿得两眼看不见有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房被丈人骂作“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”邻里无人理会(地位低微,受人歧视、辱骂）邻居众人口口声声“范老爷”报录人献计治疯丈人称他“文曲星”“贤婿老爷”“才学高品貌好”扯衣裳后襟；张乡绅拜会，称兄联谊甘受屈辱唯唯连声（不顾一切去参加乡试）对张奉迎自如对胡势利虚伪人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)中举前中举后生活境况社会地位处事态度住茅草屋，吃小菜饭不知猪

《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。第一部分：写范进中举之前贫困的生活，卑微的社会地位。课文结构（范进进学回家，胡屠户前来贺喜；借盘缠，遭到拒绝和辱骂）人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两第二部分：写范进中举喜极发疯及中举后社会地位显著变化。课文结构（喜极而疯；胡屠户治疯；张乡绅拜会，胡屠户受赠）人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)第二部分：写范进中举喜极发疯及中举后社会地位显著变化。课文结1-2写范进进学回到家，中举前的情况。3-9写范进中举后“发疯、治疯”的过程。10-11写张乡绅来访，范进向胡屠户增银。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)1-2写范进进学回到家，中举前的情况。人教部编版九年级语文上

课文结构：

中举前

范进中举

中举后范进借钱参加乡试屠户百般羞辱范进发疯屠户治疯，百般讨好乡绅来访，极力拉拢众乡邻漠不关心人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)课文结构：范进借钱参加乡试屠户百般羞辱范进发疯屠户治课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？

范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。

第二层写疯跑。又用了什么描写？用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。

人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。

第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进

这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法,请加以分析:老太太的慌报录人、邻居的吓了一跳众人拉不住——————烘托范进昏厥怕人烘托范进飞跑的疯狂烘托范进的疯劲范进的疯态范进众人语言动作神态正面描写侧面描写夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细节描写人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的

运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。

人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进

范进中举后发疯的原因“原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。”

在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进中举后发疯的原因“原来新贵人欢喜疯了。”请问范进连说“好了”，是什么“好”起来了？（1）经济地位（2）社会地位（别人对他的态度）人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)请问范进连说“好了”，是什么“好”起来了？（

中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。

范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。

范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平范进人物形象分析---所处时代

所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。比较安徒生的童话《皇帝的新装》，那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进人物形象分析---所处时代所处时代：范范进人物形象分析—社会地位

社会地位：他出身低微，既贫且寒，穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户的一顿臭骂。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进人物形象分析—社会地位社会地位：他出身范进人物形象分析

–劳动本领

劳动本领：由于四体不勤，鄙视劳动，范进不会营生。他家几十年“猪油不曾吃过两三回”，最后落到卖鸡换盐的地步。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进人物形象分析–劳动本领劳动本领：由于四范进人物形象分析—人物本性

人物本性：范进遭胡屠户无端辱骂，为什么却还说“岳父见教的是”？范进为何能“手里插个草标”在大庭广众之下“东张西望”寻人买鸡？

明确：这说明范进“人心本善”，不纵恶，不隐丑。范进对岳丈的“教诲”，唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过“草民”一个。可见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈辱，一脸自卑自贱的奴才相。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进人物形象分析—人物本性人物本性：范进遭胡范进人物形象分析—人生追求

人生追求：范进一心想做个读书人。在那个“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”的社会里，读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟粟“‘颜如玉”的独木桥。所以，范进读书几十载，久经科场，老大不悔，痴心不改，还想混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风气一样，他读书的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以，中举成了他唯一的心思。

人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进人物形象分析—人生追求人生追求：范进一心想做个读书人范进人物形象分析—神情举止

神情举止。范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到集市报信，他将信将疑。回到家，耳闻目睹之后，乐极生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等几口水灌将过来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“几十年的怨气，似乎要在这一刻中爆发。然而范进毕竟是一根老油条，张乡绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么“久仰”，道什么“晚生”，还胡诌出个“幸得出老先生门下”。由此可见，几十年来，他学识未长，却熏染出了世故圆滑的恶浊之气。范进的言行极富个性化色彩，但透射出丝丝悲凉阴沉的气氛，有如地狱鬼声。纵观他的悲喜剧，仿佛让人看到了一个灵魂扭曲的读书人正举着科举大旗，在众人的蛊感下跳着变形的原始人舞。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进人物形象分析—神情举止神情举止。范进的命运戏剧性地改范进人物形象分析—内心状态

内心状态。范进的一生，没有过多的精神负债，他可以不顾家，不顾众人的颜面，当一辈子的老童生，他只在乎一件事——中举。他早已熟悉了那一套不知在心中重复过多少遍的官腔，一旦中举，他老谋深算，伶牙俐齿，一切应酬自如，再也不是以前点头哈腰的范进。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进人物形象分析—内心状态内心状态。范进的一生，没有过范进人物形象分析---命运归宿

命运归宿。范进从二十岁开始便“矢志不渝“，虽屡试屡败，却能屡败屡试，死不甘心，终于叩开了功名富贵的大门，让胡屠户刮目相看，让众邻居忙前忙后，备受敬重。以前委屈求全、逆来顺受的一介书生，摇身一变而成为了精神领袖。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进人物形象分析---命运归宿命运归宿。范进从二十岁开范进形象的典型性、典型意义

思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他们见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进形象的典型性、典型意义思考：范进中举喜极发疯，在当时类

范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、“唯唯连声”那样怯懦、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要范进中举发疯的根源是？

1、追求功名利禄2、封建科举制度对知识分子的毒害。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范进中举发疯的根源是？人教部编版九年级语文上册第22课

你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社会？

封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形的身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社

在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？

懦弱迂腐圆滑世故热衷功名人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有请找出文中对胡屠户的描写，思考：除了范进，文中塑造的另一个生动形象是：胡屠户胡屠户是个怎样的人物形象？他在文中有何作用？人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)请找出文中对胡屠户的描写，思考：除了范进，文中塑造的另一个生项目中举前

中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到３０多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府…也没有这样的相貌不是你的文章好……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高品貌好动作:那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了语言动作欺贫爱富趋炎附势对比人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉

下列加线的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……答：特写镜头写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。典型细节人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)

特写镜头写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。典

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。文曲星打得吗？权变权变形象分析

胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。胡屠户是个怎样的人物形象？人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度

仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：

1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？

2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！形象分析人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：幸会

张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。形象分析人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大

众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。形象分析人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。

表明封建科举的毒害已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。刻画邻居有何主要目的？人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)表明封建科举的毒害已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举疯态：昏厥疯跑跌倒疯跑上集侧面描写老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住烘托范进疯劲之大。夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。赏读精彩片段人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)疯态：昏厥疯跑跌倒疯跑上集侧面描写老太太的慌烘托范进昏厥的怕范进中举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒忍气吞声地位卑微卑怯畏缩中举发病地位顿变打起官腔热衷功名随意辱骂粗俗势利厉声训斥蛮横倨傲千种夸赞万般讨好阿谀奉承趋炎附势视而不见漠不关心奔走效力热心帮助嫌贫爱富登门拜访百般拉拢老奸巨滑不屑一顾形象分析人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)范范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒中举发病热衷功刻画人物手法

1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。

2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。

3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)刻画人物手法1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠小结

当时的人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情，表现了科举制度下的世态炎凉。这正是范进所生活的社会环境。人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)小结当时的人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无

思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。

人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》课件(共68张PPT)思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，提示：喜剧常用夸

范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。

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