有关中班科学活动教案十篇

第第页有关中班科学活动教案十篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来暖和。

2、关怀四周的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

3、有初步的自我爱护意识，了解一些简约的常识。

活动重点：

认识各种冬天的用具，说出它们的名称。

活动难点：

学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

活动预备：

1、幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

2、幼儿自带冬天的`用品。

活动过程：

1、提问，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

你还知道哪些冬天的保暖用品？他们运用什么材料做的？

2、引导幼儿观测幼儿用书。图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

3、幼儿讲解并描述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

它是什么材料做的？怎样运用？怎样援助我们取温和保暖？幼儿示范方法。

引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

4、引导幼儿进一步思索：

还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样运用？

为什么要运用各式各样的取暖用具？你喜爱哪种用具？为什么？

长大以后，你想发现什么样的取暖用具？

观测图表，打勾记录。

5、初步建立自我爱护意识，教育幼儿安全运用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，运用电器时要在成人的指导下运用。

中班科学活动教案篇2

【活动目标】

1、幼儿在观测和探究中，了解刷子的异同点、不同用途和运用方法。

2、激发幼儿对生活中的小工具产生爱好，体验刷子给人们生活带来的方便。

【活动预备】

1、发动家长和幼儿共同收集各式各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的四周。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。

3、录象：各种新的电动刷子。〔如机器设备上的电动刷、公路清洁车等〕

【活动过程】

一、观测各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。

1、幼儿观测刷子。

A：师：小伙伴！我们的四周是什么呀？〔刷子〕你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么时候看见过？人们用它干什么？

B：幼儿下位观测并自由沟通。

2、集体沟通：

A：你认识哪些刷子？它有什么用？

B：这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？〔有的`毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……〕

3、老师介绍几种非常的刷子：眉刷、床刷等。

4、沟通：你还见过哪些刷子？人们用它干什么？

师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做很多事。真是我们的小帮手。

二、拓展阅历，了解先进技术带来的刷子改变。

A、师：随着科技的不断进展，我们生活中又涌现了很多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧！

B、幼儿观看录象，感受刷子的新改变。

三、送刷子回家。

A、游戏：送刷子回家。

引导幼儿依据刷子的不同用途进行分类。〔幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……〕

B、幼儿操作。

幼儿自由选择、相互合作仿照成人的活动。〔用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等〕。

中班科学活动教案篇3

一、活动目标

1、引导幼儿看图，正确运用动词，说完整的句子。

2、培育幼儿在集风光前大声说话的技能，进展幼儿的想象力。

3、训练幼儿思维的变通性、流畅性。

二、活动预备

1、看书，跳水，喝水，吃饭，球，衣服的图片各一张。

2、与图片相关的动词及“衣服”“球”的字卡。

三、活动过程

1、引起幼儿学习动词的爱好。

老师和幼儿一起唱歌，跳舞走进活动室，引出动词“唱、跳”，巩固幼儿对动词的理解。

2、看图找动词。

老师出示图片：吃饭、看书、跳水，喝水。

〔1〕引导幼儿看图找出动词：吃、看、跳、喝。

〔2〕请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。

〔3〕全体幼儿认读一遍。

〔4〕请几个幼儿正确运用动词进行组词。

老师出示动词“看”，提问：“看，除了看书，还可以看什么呢？以此类推，让幼儿用“看、吃、跳、喝”进行组词。

3、在此基础上，扩展幼儿思维，进展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进行组词。

〔1〕出示图片，衣服和字卡。

老师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的？买来的`？引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服

(2)出示图片，球和字卡。

老师引导幼儿正确运用动词：有一个球，你们打算怎么玩这个球呢？启发幼儿组词：拍球、打球、踢球……老师随之贴出动词字卡。

全体幼儿认读一遍。

4、幼儿正确找动词、造句子。

老师出示一组动词，教幼儿认读几遍，再出示几组欠缺动词的句子，请每位幼儿找一个合适的动词填到句子的空括号里。如：爱，我爱妈妈；开，我想开车等等。

5、请幼儿说动词并表演动作。

6、结束。

今日我们学了许多动词，现在我们的身体似乎也想动一动了。好，现在我们的到果园里去摘果子吧。老师带着幼儿跟着“摘果”舞曲边摘边走出活动室。

四、各领域渗透

社会：使幼儿掌控人类的简约动作和爱好，加深对动词的理解。

五、生活中渗透

使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。

六、环境中渗透

在语言区里投放各种小图片及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。

七、家庭中渗透

请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

2、情愿参与科学活动，能用简约的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。

活动预备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果〔苹果片、橘子瓣等〕大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

一、谈话导入：今日老师带了许多东西来，我们看看都有哪些？

二、观测试验：

1老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观测白糖放进水里怎么样了？

〔看不见了〕

2老师又拿出一杯清水，一些大豆，让幼儿观测大豆放进水里怎么样了？

〔还能看见〕

3得出结论:

〔1〕一些物质放进水中会不见了的,这种现象叫溶解。

〔2〕有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。

三、幼儿猜想并操作试验

1、请小伙伴想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化？〔盐、果珍、奶粉等〕

老师介绍今日带来的.各种材料，请幼儿猜猜谁会溶解，谁有不会溶解？

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2、幼儿操作试验

让每个幼儿到自己的桌子前试一试，选择一种材料放进水里，观测结果如何。

〔留意：每次试验时只能放进去一种材料，在选择第二种材料时肯定要换一杯洁净的水。〕

四、沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

1、请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

鼓舞幼儿把自己的发觉告知老师和小伙伴。

五、活动延伸：

老师继续引导幼儿在日常生活中观测物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小试验，通过试验掌控更多的知识。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1.能积极探究玩具的不同玩法，乐于参与探究活动。

2.能用恰当的词句，简约讲解并描述探究的过程与结果。

活动预备：

惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具〔发条〕、遥控玩具、声控玩具、录音玩具

活动过程：

一、幼儿自由玩玩具

A、今日，小伙伴带来了许很多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？〔幼儿自由玩自己的玩具〕。

B、请小伙伴来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？〔幼儿讲解并描述自己的玩法〕

二、交换玩玩具，进一步探究各种玩具的不同玩法。

A、刚才小伙伴们都玩了自己的玩具，而且告知大家怎么玩的，现在老师请大家找一个好伙伴交换玩一玩，看一看好伙伴的玩具和你的有什么不一样？

B、〔幼儿再次玩〕请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一样〔引导幼儿用完整的语句讲解并描述〕。

三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

A、〔师出示打开发条的玩具〕为什么拧了发条，玩具就会动起来？

师展示一件发条玩具讲解〔里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来〕。

B、〔出示打开的电动玩具〕为什么打开开关，玩具就会动起来？〔幼儿争论〕电动玩具里装了电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。〔区分一般电动玩具和遥控玩具的.不同〕。

C、：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具轻轻一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

四、了解较先进的玩具

A、了解声控玩具

〔出示声控玩具〕这个玩具怎么玩呢？

请幼儿猜一猜后老师演示玩法。

B、会录音的玩具供幼儿观测，让幼儿对玩具说话并观测反应，

让幼儿知道玩具身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。

五、结束

这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小伙伴玩得快乐而设计制造出来的，假如你们发觉了其它好玩的玩具，再来介绍好吗？现在，我们一起到外面去玩吧？

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、探究发觉落叶树树叶渐渐变色的现象，学习用排序的方式表现树叶颜色改变的过程。

2、体验操作、游戏活动的欢乐。

活动预备：

录像片段、PPT、各色树叶假设干、音乐cd

活动过程：

一、观看录像，导出问题。

1、幼儿观看录像。

2、争论：叶子是渐渐变黄的，还是一下子变黄的？

二、了解落叶树的树叶渐渐变色的过程及其缘由。

1、播放PPT，探究叶子变色的奥秘。

2、幼儿操作，比较绿叶和枯叶的不同。

3、老师小结。

三、树叶排序

1、将外形相同的`树叶根据由绿渐渐变黄或变红的顺次进行排序。

2、把排序好的树叶，依次粘贴。

四、游戏《小印第安人》

1、按要求装扮印第安人服饰。

2、随音乐进行游戏《小印第安人》。

中班科学活动教案篇7

设计理念：

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的有趣和奇异，有益于保持幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使幼儿从小就擅长观测和发觉。本次活动就是围绕幼儿的新奇心：果汁究竟是多么颜色的？果汁的颜色与果皮是否一样开展的。活动中以援助别人为导线，激起幼儿想援助别人、更想知道结果的欲望，调动起幼儿试验的愿望，幼儿通过自己的试验得出结论，体验胜利的欢乐，最末以回信的形式结束，不仅使幼儿巩固了知识技能，而且也能体验到援助别人的欢乐，从而产生相互援助的意识。

活动目标：

1、在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观测的好习惯。

2、活动中体验到胜利的欢乐和援助别人的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的.发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片〔上面有一些水果的图片〕、白布、固体胶。

活动过程：

一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。

师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小伙伴的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小伙伴，你们好！我们是小小班的小伙伴，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？

2、争论：水果的果汁究竟是什么颜色的？与果皮是否一样？

3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗？

二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色，

师：今日老师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小伙伴试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。

1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，援助技能差的幼儿试验记录。

2、请个别幼儿讲解并描述试验过程和试验记录表。

3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果

三、幼儿再次试验，将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、幼儿试验，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲解并描述试验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。〔果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。

四、给动物幼儿园回信，体验援助别人的欢乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗？

1、出好的试验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

五、延伸活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

活动反思：

新《纲要》强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”秋天是水果分收的季节，每天孩子们都能吃到新鲜的水果，吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上，孩子们对衣服上的果汁颜色经常争辩不休，有的幼儿甚至有意将果汁滴到衣服或手帕上，进行比较，水果的果汁究竟是什么颜色的呢？为了满意幼儿的对水果的新奇心和探究水果的热忱，同时为了开发幼儿的观测智力、记录智力、细心观测智力、比较智力、与同伴合作智力等。活动中主要让幼儿通过自身的试验活动得出问题的结论，同时体验到援助别人的欢乐。

中班科学活动教案篇8

活动分析：

我班幼儿探究欲望较强，对动手操作、变魔术之类的活动比较感爱好，为满意幼儿的这一爱好，特设计此活动，让幼儿乐在其中，自然而然习得知识。此活动通过以下几部曲让幼儿了解到红、黄、蓝三原色中，任何两种颜色相混合都会产生一种新颜色。一、以幼儿熟识的动画片人物“海绵宝宝”的求助，引出课题；二、围绕“海绵宝宝”的求助，老师引导幼儿通过尝试、实践操作，了解到三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色；三、幼儿练习配色涂画，为“海绵宝宝”解难题。

活动目标：

1、通过“魔术”，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色。

2、幼儿通过试验用蜡笔配色、涂画，探求颜色的改变。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜色的蜡笔假设干；幼儿人数的白色画纸及画有一盘水果轮廓的画纸；一些透亮杯、水、红黄蓝三色广告颜料等。

活动过程：

〔一〕、以“海绵宝宝”的求助引出课题

昨晚我做了一个“海绵宝宝”的'梦，海绵宝宝在梦里告知我说：蟹老板要他完成一项工作，假如完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海绵宝宝听说我们中一班的小伙伴特别聪慧，于是就请章鱼哥帮忙送了一个橙色的神奇口袋来我们班。〔让我们来找找这个神奇口袋在那里，哦!在这里“神奇口袋”。〕让我们来看看口袋里究竟装了些什么，〔有红、黄、蓝三种广告色、蜡笔、水彩笔，还有纸条裹好的一些轮廓画。〕哟！还有一张纸条。纸条上说：中一班的小伙伴，我是海绵宝宝，蟹老板拿了这些颜料给我，要我把这些水果涂上颜色发给顾客们，蟹老板说了顾客最喜爱橙色的橘子、紫色的葡萄、绿色的西瓜，你们情愿帮我的忙吗？

1、复习三原色。

2、个别幼儿大胆尝试配色

〔二〕、做变色游戏

1、老师：“今日老师给小伙伴们变一个魔术，看看我面前的三杯水会变成什么颜色？”

老师：将红和黄混在一起，变成橙色。

将红和蓝混在一起，变成紫色。

将黄和蓝混在一起，变成绿色。

〔老师操作完毕后，由幼儿口述老师如何配色的，同时在杯上贴上相应的三原色颜色圆片。需要的颜色已经变出来了，那我们能不能用水彩笔来配色涂画呢？〕

2、幼儿口述配色方法，老师用水彩笔进行范涂。

〔要求轻涂，不超过轮廓线。〕

〔三〕、幼儿试验配色，并涂画

1、幼儿在白纸上尝试用蜡笔配色。

2、个别配好的幼儿口述，老师示范用蜡笔配色涂画。〔要求涂抹匀称，不要超过轮廓线。〕

3、幼儿继续练习配色并涂画，老师随机指导。〔发觉问题实时指出！〕

4、幼儿作品观赏

〔四〕老师小结，结束活动

今日，我们通过帮“海绵宝宝”的忙，学会了用三原色红黄蓝配出颜色橙紫绿，并帮海绵宝宝完成了工作，海绵宝宝特别感谢你们，他盼望中一班的小伙伴变得更聪慧、更美丽，你们高不兴奋呀！看这是什么？海绵宝宝带给你们的礼物，哇！美人志！〔好下边请小伙伴们把蜡笔和海绵宝宝的画带上来，送到他的神奇口袋里，由于蟹老板已经叫海绵宝宝交画了，顾客们立刻就要来了。交了的小伙伴，领着美人志就可以出去看看我们幼儿园里除了红黄蓝橙紫绿还有些什么颜色？呆会儿告知我！[好！现在第一组的上来交]〕

活动反思：

色调是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色调的关注，同时让幼儿观测四周的东西，让幼儿对四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的爱好。通过自己动手操作调色、配色，幼儿爱好浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的爱好停留在操作上，没能达到进一步探究的愿望。

中班科学活动教案篇9

活动目标：

1、比较三个物体之间的大小关系，知道物体间的大小关系具有相对性。

2、体验用彩泥“种树”的欢乐。

活动重点：比较三个物体之间的大小，感知物体间的'大小关系具有相对性。

活动难点：学会尝试查找排序规律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。

活动预备：每个幼儿三块大小不一的彩泥，画有小树的绿色卡纸〔由小至大3张〕，吸管、剪刀、双面胶等。

活动过程：

1、游戏导入：

请幼儿“乘坐”各种车辆〔摩托车、电动车、轿车等〕进入“高速马路”。

引导幼儿争论：

怎样解决废气污染的问题，如何净化空气？

“新的高速马路造好了，我们乘车参观一下吧！”

2、请幼儿自制小树苗：

请幼儿将卡纸上的小树沿线剪下，并在后面贴上吸管。

请幼儿捏泥：

“种树需要泥土，我们先把泥捏好。”〔将泥团聚〕

请幼儿种树：

“一团泥上种一棵树，请留意：‘大泥上’种大树，‘小泥上’种小树。”

引发幼儿小组争论：。

引导幼儿找出种得不合适的树，如最大的树种在小的泥块上。

“怎样种树才最合适？”

〔可以将树由高到矮或由矮到高排序，在将泥团按由小到大或由大到小的规律进行排序，最末将树一一对应插上。〕

请幼儿操作，并进行修正。

3、请幼儿参观种好“树”以后的“高速马路”：

引导幼儿乘坐不排废气的“车辆”，并相互检验。

引导幼儿观测“高速马路”上的绿化。

中班科学活动教案篇10

中班科学活动吸水的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，通过探究了解各种纸的吸水性，掌控简约的统计方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看吸水的纸教案吧。活动设计背景

每天孩子们都会接触到各式各样的纸张，他们喜爱在一起发觉、争论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探究哪些纸吸水？哪些纸不吸水？

活动目标

1、通过探究了解各种纸的吸水性。

2、掌控简约的统计方法。

3、培育幼儿对事物的'新奇