生活与哲学第一轮复习课件解析-人教课标版

必修4《生活与哲学》《生活与哲学》第一轮复习第五课：把握思维的奥妙第六课：求索真理的历程第四课：探究世界的本质★第二单元探索世界与追求真理考

纲

点

击考

情

播

报

1.实践是认识的基础2.真理的客观性、具体性和条件性3.认识的反复性和无限性(热门考点）本课知识一直是高考考查的重点，各种题型均有所涉及。结合当前实际，复习备考中应注意：1.结合重大科技成果、人类对事物认识的进展及重大理论、制度创新及决策等，考查实践对认识的决定作用2.结合古今中外的名人名言考查真理的属性3.结合人类对自然现象的研究、对社会制度的探索及我国航天事业的成就，考查认识具有反复性和无限性、追求真理是一个永无止境的过程1．实践的含义是人们改造

的

活动。(1)凡是实践，都是以

为主体、以

为对象的

活动。(2)实践是一种

活动。它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。客观世界物质性人客观事物物质性直接现实性考点一实践和实践是认识的基础一、实践的概念点拨提示：实践的主体——人实践的对象——客观世界实践的性质——直接现实性的活动2．实践的特点实践具有

、

和

三个特点。客观物质性主观能动性社会历史性下列活动哪些属于实践活动①老师讲课②听老师讲课③战士打仗④蜘蛛织网⑤到南极进行科学考察⑥国家政策的制定⑦农民种田⑧工人做工①

③⑤

⑥

⑦⑧属于实践活动实践的构成要素是客观的，实践的过程及结果是客观的。实践具有客观性和物质性的特点主观能动性是实践最本质的特征，它与动物的本能活动不同。实践具有主观性和能动性的特点实践排斥孤立的活动，但不排斥单个人的活动；在不同的历史发展阶段上，实践都受到一定历史条件的制约。实践具有社会性和历史性的特点1．2012年3月31日20∶30～21∶30，全球数千个城市及数百个景点和标志性建筑将共同参与由世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明 ①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动BA．①② B．①③C．②④

D．③④②夸大了主观能动性，否认了实践的客观物质性，排除。④承认了实践的客观物质性，否认了主观能动性，排除。实践是认识发展的动力（根本动力）认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化，思想僵化二、实践是认识的基础1．实践是认识的基础理解误区实践是认识的来源（唯一）认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体与客体的相互作用中才能完成把间接经验作为认识的来源请问认识的来源和认识的途径一样吗？请问认识不断深化和发展的根本动力是什么？实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿脱离实践，纸上谈兵，认识不为实践服务理解误区实践是检验认识的真理性的唯一标准实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，因此能够检验主观认识和客观事物是否相符合把客观事物或科学理论作为检验认识真理性的标准请问科学理论也是检验认识真理性的标准吗？主观实践客观请问认识的目的和根本任务是一样的吗？下列体现实践决定认识的是⑴近水知鱼性，近山识鸟音⑵冰冻三尺非一日之寒⑶没有调查就没有发言权⑷学如逆水行舟，不进则退⑸百闻不如一见，百见不如一干⑹不入虎穴，焉得虎子⑴⑶⑸⑹2．认识对实践具有反作用正确的认识对实践具有积极作用，错误的认识对实践具有消极作用；科学理论对实践具有巨大的指导作用，不科学的理论则会把人的实践引入歧途。(1)原理：实践决定认识。实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿；认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进作用，错误的认识则会把实践活动引向歧途。(2)方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的促进作用，做到理论与实践具体的历史的统一。3．实践和认识的辩证关系(2012·重庆高考)科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。这说明 (

)①科学发展是前进性与曲折性的统一②科学认识随着客观规律的发展而发展③科学家的信念是科学发展的根本动力④实践是检验认识正确与否的唯一标准A．①③

B．①④C．②③

D．②④B据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。

上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。

（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。

（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。

（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。是么什？真理有用的观念就是真理公认的道理就是真理“地心说”与基督教的说法吻合，对教廷统治是“有用的”。“地心说”在中世纪的欧洲一直居于统治地位，被人们所公认。哥白尼“日心说”的提出，打破了“地心说”的谬论。考点二真理与认识的过程一、真理

是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。主观认识客观事物正确反映（相符合）错误反映（不相符）真理谬误1、真理的含义2、真理的属性(1)、客观性（最基本的属性）(3)、具体性(2)、条件性（1）、真理是客观的A、真理的内容是客观的（形式是主观的）C、真理只有一个，真理面前人人平等。B、检验真理的标准是客观的。

真理是实践检验的结果，实践本身是一种客观的物质性活动。对同一个确定的对象的真理性认识只有一个。真理与谬误的界限不可混淆

哥白尼有一句名言：“现象引导天文学家。”他正是要让宇宙现象来解答他的问题，要让观测到的现象证实一个新创立的学说——“太阳中心”学说。有人提出折中的观点：认为太阳和地球是两个独立的中心，所有天体分别围绕其中一个旋转，这两个中心又相互环绕。之后的天文观测和科学发展证明，天体运行的实际不符合“二心论”的猜想，这种企图证明两种学说都正确的想法彻底错误。真理是客观的，它不以人的意志（包括权力、地位）为转移。（２）、真理是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围。BacCAb三角形内角和180º条件：平面

只要再多走一小步，哪怕是相同方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。

——列宁（３）、真理是具体的

任何真理都是相对于特定过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的

历史的统一。指主观认识符合当地的实际.指主观认识符合当时的实际.（空间范围）（时间范围）“造反有理”这个观点是真理还是谬误？要使主观符合当时的客观

——主客观历史的统一20世纪上半期，在中国人民深受三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放，是真理。60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民的反，造社会的反，是谬误。前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论要使主观符合当地的客观

——主客观具体的统一追求真理比占有真理更宝贵德国诗人莱辛真理是具体的有条件的我们要不断追求真理，发展真理真理和谬误往往是相伴相行的。错误难免但不可怕，要正确对待真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。真理与谬误又具有统一的一面。①真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。3．真理与谬误的关系(1)区别(2)联系②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识。人们在犯了错误后，只要善于分析犯错误的原因，认真总结教训，就能使错误成为认识发展的重要环节，进而达到对事物的正确认识，实现谬误向真理的转化。

真理需要在实践中去获得、完善和发展。那么，真理的获得和发展是不是轻而易举的呢？

追求真理是一个什么样的过程呢？思考：1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真。

03年2月1日，哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。需要经过多次的反复。二、追求真理是一个过程1、认识具有反复性原因：认识受到各种条件的限制人们对一个事物的正确认识往往要经过：“实践——认识——实践”多次反复才能完成从主体看：人们的认识受客观…和主观…的限制从客体看：客观事物复杂变化，展现本质需要过程

火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思……

我国三国时期、欧洲的17—19世纪……直至今日，人类对火星的探索活动一直没有停止，并且得到了一系列的成果。人类对火星的认识还会发展吗？认识主体（人类）认识基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展认识对象（物质世界）——无限变化

每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。2、认识具有无限性原因：3、认识具有上升性（真理是不断向前发展的）

人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。与时俱进，开拓创新。在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。马克思主义认识论原理1、实践是认识的基础。——实践与认识的辩证关系正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展来源、动力、检验标准、目的和归宿2、认识对实践具有指导作用3、真理的属性、认识过程[品味经典]

1．(2012·福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们(

)A．真理是主观与客观的具体的历史的统一B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围A2．(2012·新课标全国卷)以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明 (

)①对真理的追求是永无止境的循环过程②真理是理论与实践的具体的历史的统一③客观事物的复杂性决定了认识的反复性④认识只有不断超越历史条件才能成为真理A．①② B．①④

C．②③

D．③④C【应用提升】

3．真理都有自己适用的范围，这说明了(

)A．真理是普遍的B．真理是有条件的C．真理是主观的D．真理是绝对的4．“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”对毛泽东的这句话理解正确的是(

)①人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次往复才能完成②认识运动是一种圆圈式的循环运动③从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升④真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④BB[对点训练]“十三五”规划纲要描绘了我国未来五年的发展蓝图。某校高三(6)班同学以“十三五时期社会主义民主政治的发展”为主题开展探究活动。同学甲说：“‘十三五’规划指出：发展社会主义民主政治，必须完善基层民主制度，畅通民主渠道，要健全基层选举、议事、