体育教育专业《田径理论与实践》教学大纲

《田径理论与实践》本科课程教学大纲编写说明一、课程基本信息课程名称中文：田径理论与实践英文：Athletics课程代码043200521/043200621课程性质专业必修课总学时理论学时实践学时课程学分120161047先修课程后修课程专项教学理论与实践二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《田径》，李鸿江主编，高等教育出版社，2014年第6版。（二）参考书目1.《田径高级教程》，文超主编，人民体育出版社，2013年第2版。2.《跑!跳!投!》，张英波、孙南编，北京体育大学出版社，2009年第1版。（三）在线资源慕课，田径（首都体育大学）./course/CUPES-1449647163?from=searchPage（四）学术期刊1.体育科学2.体育文化导刊3.中国体育科技三、课程简介【示例】：根据国家教育部关于师范院校体育学院统一教学计划，培养目标的规定，田径理论与实践为学生专业核心课必修课。本课程主要包括短跑、跳高、铅球、跳远、标枪、跨栏跑等项目的教学。通过田径理论与实践课的教学工作和指导，使学生有能力担任中、小学体育与健康课中田径内容的教学工作和指导学生的课外体育活动，初步具备组织田径竞赛的能力和裁判能力。课程目标1.结合田径教学特点,培养学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生从事体育教育事业的事业心和责任感。通过任课教师的身教、言教,培养学生具有作风正派、为人师表、遵纪守法、文明礼貌的情操以及勤学苦练、顽强拼搏的精神。课程目标2.全面发展学生的力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，提高学生的身体健康水平，培养学生自觉锻炼的良好习惯。课程目标3.较系统地掌握田径运动的基础理论、基本技术和基本教学技能。初步掌握运用田径运动中走跑跳投等活动方式锻炼身体的健身方法。课程目标4.基本具备从事田径教学、运动训练、组织田径运动会、担任田径裁判、画田径场地和进行田径运动科学研究的能力。四、课程目标与毕业要求的关系【示例】：毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标2.教育情怀2-2.具有正确的人生观和价值观，具有帮助学生树立健康体育观的意识。为人师表，尊重学生，对学生负责，做学生成长的引路人。课程目标13.学科素养3-3.围绕体育学科核心素养，根据体育教学的需要，整合所学知识，形成体育教育教学所需知识。课程目标24.教学能力4-2.依据中学体育与健康课程标准，针对学生身心发展和认知特点，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备良好的教学展示能力。课程目标35.班级指导5-3.具有针对班级实际和学生特点，整合各类教育资源，有效组织学校课余锻炼、竞赛等班团活动，开展以健康教育为主题的班级文化建设。课程目标4五、课程内容与课程目标的关系【示例】：课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时体能讲授法、示范法课程目标300160第一章短跑讲授法、示范法课程目标2、3、400160第二章铅球讲授法、示范法课程目标2、3、400160第三章跳远讲授法、示范法课程目标2、3、400160第四章跳高讲授法、示范法课程目标2、3、400160第五章跨栏跑讲授法、示范法课程目标2、3、400160第六章幼儿田径运动讲授法、示范法课程目标2、3、400160第七章田径理论讲授法、课程目标18000小计801120合计120学时六、教学安排实践篇【教学目标】在教学中不断提高学生身体素质及运动水平，培养勇敢、果断、坚韧、顽强的意志品质和为国家教育事业奋斗终身的理念。进一步提高田径运动某一专项的技术和理论，培养他们终身体育的观念。在提高某一专项运动水平的同时，带领学生在实践中全面发展真题素质，注重对个性及创新能力的培养。短跑【重点、难点】1.重点：短跑完整技术:起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑、弯道跑、全程跑的体力分配、短跑比赛中的犯规、短跑的练习手段2.难点：短跑的专门练习:小步跑、高抬腿跑、车轮跑、后蹬跑【课程内容】(1)短跑完整技术:起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑、弯道跑、全程跑的体力分配、短跑比赛中的犯规、短跑的练习手段;(2)短跑的专门练习:小步跑、高抬腿跑、车轮跑、后蹬跑;(3)竞走的基本技术和简单规则;(4)中长跑的基本技术、呼吸方法和基本战术;(6)接力跑:传接棒技术、简单规则;【教学方法】1.通过讲解让学生对练习方法有有初步认识，学生能完成练习。同时让学生思考练习目的。2.通过示范，展示练习过程中需要注意的细节，达到教学目的。【复习思考】1.举例说明三中短跑技术教学种常见的错误。2.简述短跑起泡学步骤。3.对现代短跑训练提出自己的见解。铅球【重点、难点】1.重点：背向滑步推铅球完整技术:握持球、背向滑步、最后用力、出手后的身体平衡、铅球规则2.难点：铅球的专门练习:侧向滑步、原地推球、实心球练习【课程内容】(1)背向滑步推铅球完整技术:握持球、背向滑步、最后用力、出手后的身体平衡、铅球规则;(2)铅球的专门练习:侧向滑步、原地推球、实心球练习;(3)旋转式推铅球基本技术:旋转技术;(4)铁饼投掷技术【教学方法】1.通过讲解让学生对练习方法有有初步认识，学生能完成练习。同时让学生思考练习目的。2.通过示范，展示练习过程中需要注意的细节，达到教学目的。【复习思考】1.简述推铅球的教学重难点。2.简述推铅球教学中的易犯错误3.对现代推铅球技术提出自己的见解。跳远【重点、难点】1.重点：挺身式跳远完整技术:助跑、起跳、空中技术、落地技术、跳远规则2.难点：跳远的专门练习:短助跑起跳成腾空步、蹲踞式跳远【课程内容】(1)挺身式跳远完整技术:助跑、起跳、空中技术、落地技术、跳远规则;(完整技术评定、达标)。(2)跳远的专门练习:短助跑起跳成腾空步、蹲踞式跳远;(3)走步式跳远基本技术:空中2步半走步技术:(4)三级跳远技术【教学方法】1.通过讲解让学生对练习方法有有初步认识，学生能完成练习。同时让学生思考练习目的。2.通过示范，展示练习过程中需要注意的细节，达到教学目的。【复习思考】1.跳远空中姿势共有几种，各自有什么特点。2.简述推跳远教学中的易犯错误。3.跳远速度训练的特点是什么？跳高【重点、难点】1.重点：背越式跳高完整技术:助跑、起跳、过杆、跳高规则2.难点：背越式跳高的专门练习:跨越式跳高、弧线助跑摸高、跳上高垫、原地过杆【课程内容】(1)背越式跳高完整技术:助跑、起跳、过杆、跳高规则;(2)背越式跳高的专门练习:跨越式跳高、弧线助跑摸高、跳上高垫、原地过杆;(3)跨越式、俯卧式跳高基本技术【教学方法】1.通过讲解让学生对练习方法有有初步认识，学生能完成练习。同时让学生思考练习目的。2.通过示范，展示练习过程中需要注意的细节，达到教学目的。【复习思考】1.跳高运动有什么特点？2.背越式跳高技术有什么特点？3.怎样安排跳高的赛前训练？跨栏跑【重点、难点】1.重点：起跑至第一栏、过栏技术、栏间跑、全程跑技术、跨栏跑规则2.难点：跨栏跑的专门练习:跨栏跑的专门练习、栏侧(栏间)一步过栏【课程内容】(1)完整直道栏技术:起跑至第一栏、过栏技术、栏间跑、全程跑技术、跨栏跑规则;(2)跨栏跑的专门练习:跨栏跑的专门练习、栏侧(栏间)一步过栏;(实践)

(3)弯道栏技术;(4)障碍跑技术【教学方法】1.通过讲解让学生对练习方法有有初步认识，学生能完成练习。同时让学生思考练习目的。2.通过示范，展示练习过程中需要注意的细节，达到教学目的。【复习思考】1.如何安排跨栏跑技术教学顺序？2.跨栏跑教学与训练的主要辅助练习有哪些？3.青少年跨栏跑应注意哪些事项？跨栏跑【重点、难点】1.重点：起跑至第一栏、过栏技术、栏间跑、全程跑技术、跨栏跑规则2.难点：跨栏跑的专门练习:跨栏跑的专门练习、栏侧(栏间)一步过栏【课程内容】(1)完整直道栏技术:起跑至第一栏、过栏技术、栏间跑、全程跑技术、跨栏跑规则;(2)跨栏跑的专门练习:跨栏跑的专门练习、栏侧(栏间)一步过栏;(实践)

(3)弯道栏技术;(4)障碍跑技术【教学方法】1.通过讲解让学生对练习方法有有初步认识，学生能完成练习。同时让学生思考练习目的。2.通过示范，展示练习过程中需要注意的细节，达到教学目的。【复习思考】1.如何安排跨栏跑技术教学顺序？2.跨栏跑教学与训练的主要辅助练习有哪些？3.青少年跨栏跑应注意哪些事项？幼儿田径运动【重点、难点】1.重点：幼儿田径项目实施2.难点：幼儿田径创编【课程内容】(1)幼儿田径项目介绍;(2)幼儿田径项目器材的使用(3)成熟幼儿田径项目的实施(4)幼儿田径项目的创编【教学方法】1.通过讲解让学生对练习方法有有初步认识，学生能完成练习。同时让学生思考练习目的。2.通过示范，展示练习过程中需要注意的细节，达到教学目的。【复习思考】1.如何理解幼儿田径运动的内涵？2.幼儿田径项目实施的注意事项？3.幼儿田径项目的创编原则？理论篇田径理论【教学目标】在在教学中让学生全面理解田径运功的起源发展和各项田径技术的原理。通过对田径规则的讲解，让学生有组织比赛和裁判比赛的能力。言传身教，让学生在教学过程中树立正确的人生观、价值观。【重点、难点】1.重点：田径运动的技术原理2.难点：田径运动的组织工作【课程内容】(1)田径运动概述;(2)田径运动技术原理(3)田径运动教学、训练(4)田径运动竞赛组织【教学方法】1.通过多媒体技术与传统教学方法相结合，使学生对田径理论知识重视程度有所提高。2.通过讲授相关理论知识，让学生生做到理论联系实际。【复习思考】1.简述田径运动竞赛方法。2.简述跳跃运动技术原理。3.设计教学目的应遵循那些原则？七、课程考核内容及考核方式【示例】：课程目标考核内容及占比考核方式课程目标11.从事体育教育事业的事业心和责任感（5%）2.对教师职业的认识（5%）课堂提问（5%）课堂表现（5%）课程目标21.全面发展学生的力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质（10%）课堂表现（5%）期末考试（25%）课程目标31.知识理解水平（15%）2田径技术的水平（25%）3.知识应用水平（结合实践进行分析）（20%）4.观察、交流（5%）课后作业（5%）期末考试（25%）运动成绩测试（10%）课程目标41.基本指导能力（10%）2.基本应变能力（5%）期末考试（20%）八、课程评价【示例】：（一）评定方式1.考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。其中，平时考核内容包括课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、课堂提问等多种方式；期末考核采取卷面考试方式。2.总成绩评定总成绩=过程性考核（平时考核）成绩×50%+结果性考核（期末考核）成绩×50%3.过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（20%）：通过学生在课堂上的认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生进行评价。（2）技术考试（60%）：各项田径技术达标情况。（4）课堂提问（20%）：通过学生在课堂上回答问题的态度、完整性、思维深刻性等对学生进行评价。4.结果性考核（期末考核）成绩评定（1）考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其学时占总学时比例相当。（2）考核方式：闭卷笔试。（3）考核要求：掌握各项技术特点及教学训练方法，熟悉各项技术错误动作及纠正方法，应用各项田径运动裁判法。（二）课程目标达成度评价依据1.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求2教育情怀2.2】听课认真，积极回应，对田径运动认识，职业认同感好；课堂互动中能表现出对积极的思维能力，知识运用能力听课较认真，有回应，田径运动有正确的认识。积极完成各项联系听课基本集中能完成运动能力，与教师有基本的专业交流。基本能听课，无错误观点。听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为。不完成练习。2.课堂提问评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2【毕业要求3学科素养3.3】对田径知识有自己的认识，知识运用好。对田径知识有所掌握，积极思考，与教师主动交流。基本了解相关田径只是，认真回答教师提问。对田径知识有所了解，回答问题术语不清。不了解相关知识，不思考，不会使用术语。3.课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2【毕业要求3学科素养3.3】1.按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2.作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。3.作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。1.按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰。2.作业中能较好地反映所学的知识点。1.按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。2.作业中能反映一些知识点。1.按时完成、提交作业。2.作业和所学知识点有一些关系。1.不能按时完成作业。2.作业与知识点没有关系。3.观点错误。5.期末考试评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.