学校师德师风工作总结(13篇)

第页共页学校师德师风工作总结(13篇)学校师德师风工作总结篇一师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的.孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，成为一名教师后就要对任何一位学生都充满关爱之心，这是师德之本!师德是教师职业理想的.翅膀。教师的心理素质是在教育教学活动中表现出来的心理特点。作为教师在整个教育教学活动中会遇到各种类型的学生或是学生家长，有人理解、有人支持，也有人不理解、还成心为难教师。教师的全部工作就是教书育人，只有自己首先具备良好的心理素质才能更好的面对学生、引导学生甚至才能更应对各种类型的问题学生给教师出的难题，才能最大限度地争取到学生家长、社会人士的理解与支持。理想是我们目的的导航灯。有人认为教师工作简单机械，枯燥无味，从踏上讲台那一刻起就已经被磨得毫无斗志了!这是很危险的信号!因为任何人、从事任何职业假设没有了理想那么就会失去对工作最起码的热爱和忠诚，就会放任自由。这是一种对自己、对学生都相当不负责的表现，就会导致工作效率不高甚至工作经常出错，严重的还可能误人子弟!因此，教师职业是非常神圣和敏感的，我们从事了这一职业就要热爱她，在任何时候都不要失去作为一名教师的理想，哪怕只是想要上好一节课，哪怕只是转化一个差生;哪怕只是为争做一名合格的教师。我们一定要有理想，要有目的，要有动力!在今天信息时代背景下，社会科技、知识飞速开展。作为一名教师假设还只是停留在传统的教育教学中一条教鞭、一根粉笔的形式，想要追赶上今天时代的步伐根本上已经不太现实了。而且特别是现代家庭、社会思想超前，理念新颖，我们假设不更新自己的知识构造和思想理念我们就要与学生格格不入，也不可能成为学生喜欢的教师，对教育教学工作的开展也会显得相当困难。因此，无论任何一学科的教师，在社会呼吁要造就一专多能型的人才的要求下，我们都应该不断进步我们的专业技能和各方面的综合素质!一位知识渊博，理念新颖、生动有趣的学生更能搏得学生的青莱!教师背后的最锐利的眼睛就是学生的。教师作为学生学习知识和经历的传授者，教师的行为举止、作风习惯对学生有着深化的影响。因此，作为一名合格的人民教师无论在工作上、生活上、甚至详细表达在服饰打扮上，都要严格要求自己，处处要以为人师表自律，言行举止要文明上进，思想要干净不模糊,态度要亲和有力，人际关系要和谐明朗，这样才能为学生树立良好的形象，才能帮助、教育学生成为社会有用之才!总之，通过这次活动的学习，我发现了自己的些许优点也更多地看到了自己存在的缺乏。通过参于这次活动，我从思想认识到详细行动都有了较大的改变，对教师这一职业工作有了全新的认识。也让我真正从心底爱上了教师这一行业，在今后我教育教学的理论工作中，我将更加努力、更加积极更加完善自己，扬长避短!争取早日成为一名优秀的人民教师!学校师德师风工作总结篇二为了进一步加强教师职业道德建立，进步教师的思想道德素质，推进学校精神文明建立和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建立的工作要求，我校把师德建立工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建立，进步了教育教学质量，树立了学校形象。按照教育局提出的师德建立的工作要求，通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的荣耀称号是和高尚的品德联络在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。学校把师德建立工作放在学校工作的首位，作为学校工作方案和支部工作方案的首要内容。1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进展职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建立中起先锋模范作用。2、通过政治学习，引导广阔教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚决为人民效劳、以学生为本的信念，进步教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看播送、电视，观看＂乡村最美教师＂录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建立制定了一系列实在可行的规章制度。1、学校制定《师德标准施行细那么》并制定了＂师德标准十条＂由领导和各职能部门分别考核：〔一〕、尊规守纪，依法执教。〔二〕、爱岗敬业，乐于奉献。党支部考核。〔三〕、尊重学生，保护学生。〔四〕、尽职尽责，教书育人。政教处考核。〔五〕、严谨治学，精益求精。〔六〕、完善自我，一专多能。教务处考核。〔七〕、团结友善，明礼诚信。〔八〕、注重人格，为人师表。工会考核。〔九〕、更新观念，铸造师魂。〔十〕、开拓进取，不断创新。主管教学校长考核。2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的根据重要条件，纳入绩效考核之中。〔一〕、在学生面前不说影响学生身心安康的话。〔二〕、不失人格，保护声誉，不逃避职业义务。〔三〕、不上不负责任和无准备的课。〔四〕、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。〔五〕、不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视挖苦学生，不撵学生出课堂。〔六〕、不迟到，不早退，遵守请销假制度。〔七〕、不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。〔八〕、不在走廊、办公室大声喧哗。〔九〕、不在背后议论别人的是非，不说不利于团结的话。〔十〕、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。以上内容，采用民主监视评议的形式进展考核：〔1〕跟踪记实：师德建立领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。〔2〕发挥党支部、工会、各职能部门的作用，评议师德。〔3〕召开家长、学生座谈会评议师德。〔4〕采用学生评教评学、教师互评形式。3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与教师签订师德责任状；校长与教师签订承诺书，进步责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步标准了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵抗一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建立工作向纵深开展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建立落实到实处。师德建立是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建立的核心，需要在工作的'理论中不断创新，在创新中不断进步。1、为了标准教师的教育教学行为，按照教师职业道德标准的各项要求，学校制定了日常工作考核细那么，班主任工作考核细那么，教学工作考核细那么。各处室按照细那么的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要根据。2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建立的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建立的重要举措。〔1〕更新教育观念是树立师德形象的根本。中职学生普遍素质较低，不爱学习，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。在学校工作方案中提出：要放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位教师，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作那么，用自己的人格魅力去感染教育学生。〔2〕严谨治学是树立师德形象的根底。教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师王静、黄艳、刘棋、吴玉莹等教师平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。〔3〕改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，可以激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才可以获得良好的学习效果。孙英、卓静、何福等教师课堂教学方法灵敏多变，受到学生的好评。〔4〕不断总结经历，推广典型是搞好师德建立的有效方法。学校围绕师德建立开展＂三个一＂活动：每周进展一次师德检查，每月进展一次师德总结，每学期进展一次师德经历交流。通过经历交流进步了全体教师对师德建立重要性的认识，进步了教师的道德素质，同时也进步了学校的办学质量。我校虽然在师德建立方面获得了一点成绩，但是与先进学校相比还有很大的差距。个别教师对师德建立认识还不够深化，教学活动中违犯师德行为的现象时有发生，教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。学校师德师风工作总结篇三将来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业开展的主体——教师，肩负着荣耀而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建立的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建立工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建立的总枢纽，也是搞好教育战线行风建立，决定教师队伍建立成败与否的关键。当前，由于受市场经济的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚清扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地对待学生，把学生明晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害;追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德现象的因素很多，主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育开展，无视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建立的进程。师德形成决非一种外表的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的'教育理念，就有什么样的师德表现。面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔教师面临的重要课题：学生是学习的主人，是开展的主体。教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而如今成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实说明，学习成绩与创造力无明显的联络。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以承受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。施行有差异的教育，实现有差异的开展。搞教育不能搞跟风走，形式，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和开展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正可以给学生以伟大启迪和深化影响的往往是一些教育细节。课堂上，先与学生进展沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的认识。一周后，他们强烈要求我再给他们带几节课，假设说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种问题。学校师德师风工作总结篇四我校历来始终把加强师德师风建立作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建立的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校严格按照县教育局有关精神，结合《初级中学师德师风专项治理活动施行方案》，认真组织施行，扎扎实实开展为期半个月〔20xx年11月15日——20xx年11月30日〕的师德师风专项整治活动，现将专项整治工作情况总结如下:教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的培训活动中，我们始终应当走在最前列。20xx年11月15日下午13：00我校校委会召开专题会议，成立师德师风建立工作领导小组，并制定了加强师德师风建立工作施行方案。11月16日13：20学校召开师德师风建立专题工作会，会议决定自11月16日起，利用大课间时间对全校教职工进展为期2天的师德师风培训，认真组织教师学习国家有关法令法规，学习《中小学教师职业行为标准》、《中小学教师立德树人考核方法》《中学师德师风管理制度》，力求通过学习，使全校广阔教师进一步端正思想、标准言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面开展的质量观。教师队伍建立是开展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建立方面做了大量富有成效的工作，师德师风建立职责分工明确，任务落实到位，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步标准学校管理、教师行为、教学行为和学生标准，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，实在进步管理、教育教学程度，学校开展了设立了师德师风监视举报和邮箱。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师，应以身作那么，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的`开展。为使工作落到实处，进一步进步我校教师的师德师能建立，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建立活动方案，开展丰富多彩的活动，通过学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业行为标准》、《中小学教师立德树人考核方法》、《中学师德师风管理制度》等师德管理文件以及县局对教师提出的师德师风建立工作安排，我校所有教职工根据个人学习成果，每人向学校递交了《师德师风承诺书》。总之，我校师德师风专项教育整治工作开展的很扎实，在学习、总结的根底上，有较大的进步。但是做好师德、师风建立工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“做人民满意的教师”的工作目的，努力打造无私奉献的师魂、老实正直的师德、全面开展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上程度而不懈努力！学校师德师风工作总结篇五为进一步落实市总工会“师德建立宣传月”活动，全强和推进我校的师德建立工作，建立一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍;形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好气氛，从而塑造新世纪教师的崇高形象，创办人民满意的学校。围绕以“爱生、崇教、厚德、敬业”为主题深化开展师德建立。大力开展师德教育活动，促使广阔教师进一步“修师德、练师能、塑师魂”。以全面进步教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力争做学生满意的教师结合市总工会通知精神，我校于20xx年9月在全校范围内开展“师德建立宣传月”活动。研究制定师德师风建立活动施行方案，成立了师德师风建立活动领导小组，对师德师风建立活动进展了精心筹划，周密部署，层层落实责任，确保活动获得实效。本着“学习必深化，教育必扎实”的原那么，采取多种形式开展活动，收到了明显的果。进步认广泛深化地开展学习教育活动，通过学习教育，统一思想，进步认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建立的政策规定，有效进步广阔教职工加强自身思想道德建立的自觉性，为师德师风建立的顺利开展奠定坚实的根底。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取实在措施加以保证。组织广阔教职工认真学习《教师法》《教师职业道德标准》等有关文件政策。采取教师自学、以支部为单位组织集中学习和交流活动，每位教师都要撰写学习心得体会。明确做一名好教师所应该具备的思想政治素质、文化专业知识和业务才能，不断进步思想认识，增强做好教育事业的自豪感。师德师风建立的根本问题，在于增强广阔教职工教书育人、效劳育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深化有效的学习教育，使广阔教职工认真总结经历教训，明确努力方向，进展自我教育、自我改进、自我进步。我们坚持以正面教育为主的原那么，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的积极性，鼓励广阔教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进展坚决的整治。师德师风建立还要坚持务务实效的原那么，所以我们把师德师风建立同学校的改革开展结合起来，同日常工作严密结合起来，不图形式，不走过场，务务实效。1、开展了学习优秀教师、师德先进个人的事迹，组织系列宣传和专题报道。崇尚师德、弘扬师德。营造浓重的比、学、赶、帮、超气氛。强化广阔教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识、人格意识和社会责任感等道德要求。2、组织教师、学生座谈会，讨论师德、师风建立。开展网络论坛栏目，通过网络在师生之间开展师德建立论坛，促进师德建立。收到部分教师和学生对师德建立的意见和看法，从中发现问题，及时落实处理。3、开展了“牵手传爱”行动，对后进生在学习、生活、心理等方面进展特别的扶持，用真爱拥抱我们的学生、以真心感动我们的孩子，把希望带给我们的学生，把学生的潜能挖掘出来，促进学生进步，推动学校和谐开展。在活动在活动中每位教师都做好了“五个一”：使得家庭困难的学生可以在学校里继续读书;与教师进展心灵沟通;进展依次深化的家访理解学生的详细生活;为学生建立了一本成长手册来记录学生成长过程中的.点点滴滴;每位教师写一份心得体会。这“五个一”贯穿在“牵手传爱”活动中，增强了教师的工作责任心，让教师们学会了真爱学生，让学生体会到了教师的真爱，从而全面地安康地成长。4、在活动中开展了“我最喜欢的教师”问卷调查活动，使教师走进了学生的内心世界，理解学生的需要，从而调整了自己的工作方式，以适应新时期学的需要。找出差距经过一个月的学习、进步，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建立一支高素质的教职工队伍是学校开展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅表达了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命泉，师德师风那么是学校的灵魂所在，在学校道德建立中具有非常重要的意义。一个月来，我校教职工队伍师德师风建立获得了明显成绩，广阔教职工在不断进步业务素质的同时，忠实党的教育事业，爱岗敬业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。但在查摆过程中，师德师风中存在着一些不容无视的问题。如有的教职工重教书、轻育人，对党的根本道路和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心;有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入缺乏，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职;有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作;有的教师心态急躁，治学不严谨，不注重科研才能的进步;有的教师整体协作精神不强，缺乏互相尊重、取长补短的精神风貌;有的教职工缺乏奉献精神等现象。通过本次教育活动、学习有关文件精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定开展的大局出发，高度重视师德师风建立;全体教职员工充分认识到加强师德师风建立的重大意义，认识到现实中存在的问题，做到“有的放矢”，认真整改。学校师德师风工作总结篇六全县教育系统开展师德学习活动，这是加强我县中小学教师职业道德建立，实在标准教师从教行为，增强广阔教师教育育人、为人师表的自觉性，大力培养教师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。x镇中心幼儿园自学习以来，幼儿园教师相貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善，现将本次师德学____结如下：师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了详细、可执行的施行方案，并向教育局上报。在随后召开的'发动大会上明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，准备了专门的'学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里，幼儿园领导率先垂范，每位班子成员负责一个小组的学习与讨论，全园的学习热情高涨，学习效果显著。同时，成立师德教育领导小组。领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。班主任工作学习，认真学习优秀班主任典型事迹。德先进典型学习。认真学习先进事迹。师德标准和规章制度学习。负面案例反思。教师宣言。本次师德学习的形式灵敏多样，通过自学、专题讲座、师德建立讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。通过这次学习，使广阔教师从思想到行动都得到了一次净化。教师思想素质明显进步，通过师德师风学习活动，大家从根上找出自已的缺乏，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力进步自身素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的进步。通过学习和分组讨论，教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面获得了共识，大家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是进步教育质量的前提。所以，在暑期培训期间，教师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长交流教育思想，理解幼儿状况，把教师的爱送到了每个幼儿家中。师德学习活动推动了我园精神文明建立，形成了领导关心下属，同事间和睦相处，班级之间互相学习，互相帮助，共同进步的良好风气。师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建立，为使我园教育教学再上一个台阶而努力学校师德师风工作总结篇七我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建立，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风建立获得了本质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：在政治思想方面，能坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。学习教育活动在学校的`统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的假设干意见》等。对照检查阶段的主要任务是认真学习，进步认识的根底上提醒问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和缺乏之处，向教师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度老实，也乐于承受教师们的批评，认真分析^p问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建立逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并承受教师监视检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。1、要加强学习，实在进步自己思想境界和工作程度。2、要从严治教，加强自身建立，进展教学上的改革，努力教育好我们的学生。3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会教育事业。4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。5、要树立4个意识(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。(3)结实树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好教师。学校师德师风工作总结篇八去20xx年，学校进一步加强师德建立，根据教育局统一安排，开展师德师风主题教育活动，不断推动了我校师生员工的作风建立和道德建立，同时也促进了我校各方面工作安康稳定开展，现将详细工作总结如下：本学期共进展了四次师德师风专题学习，每位教师都写了学习笔记，还安排了自主培训学习，并写学习笔记，每位教师的师德学习笔记不少于十次。举行师德优秀教师评选活动，牛冰琪、李新玉、李冰洁、刘红，张红岩、张平平、王红霞、王子璇，高炜等十位师德优秀教师，起到了“正师风、树师魂、正行风、树形象”的宣传教育作用。上学期田云洁参加局师德师风演讲，获得一等奖，本学期我和田书记、王富强、王悦冰教师参加的师德师风朗读活动，获得第一名。每次活动都是历练，都是成长。在校长带着和支持下，全校教师积极践行终身学习理念，每位教师至少阅读了两本书，有些教师已经养成了每天读书的习惯。如张平平教师，坚持每天读书打卡345天。更重要的是读书转变了我们的教育理念，人生态度，把教书育人当成一种幸福职业，主动学习教书育人的先进理念。比方凡朋蕾教师、王寒梅教师积极主动参加了20xx互加暑假兴成长方案，利用暑假充电学习，提升自身的'文化品味和理论程度。教育就是这样，是学生成长的过程，也是我们教师成长的过程，成就别人，也成就更好的自己。师德师风建立，只有起点，没有终点，我们不能只看到自己的成绩，无视我们存在的问题，希望我们的教师在关爱学生、加强责任心、不变相体罚学生方面再接再厉。学校师德师风工作总结篇九师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程，对照教书育人，为人师表这个根本内容，深有体会。自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意教师。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。到底怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业程度的上下是学生喜欢的标志之一。王崧舟教师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色。博学多才对一位教师来说是非常重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜欢的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表如今教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、程度不同的.学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。热爱学生的教师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从教师那里获得知识，更重要的是得到教师的关爱。据有关调查说明,喜欢渊博知识型教师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生到达53%，他们希望自己的教师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的教师远比一个知识渊博的教师更具教师的魅力。学生表示：对有爱心的教师他们会自觉尊重教师的劳动，非常愿意接近教师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向教师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。假设说没有爱就没有教育的话，那么分开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，而是要有爱师爱。学校师德师风工作总结篇十教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的'爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不修改不了。因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练才能、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假设不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的时机，互相学习，互相促进，互相关心，互相理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美妙的生活，携手共进！学校师德师风工作总结篇十一20xx年，我校师德工作以《中小学教师职业道德标准》为准绳，以“立高尚师德，树教育新风”为主题，深化开展“修师德、强师能、做人民满意的教师”活动，使我校教职工队伍建立获得了良好成绩。现总结如下：1、加强组织领导，落实成员责任。加强师德建立是学校极为重要的根底性工作，为此，成立以校长为组长、中层干部、教研组长、年级组长为成员的学校师德工作领导小组，在成立领导小组的同时要求班子成员分工负责，明确任务，实在把师德建立工作抓紧抓实。2、方案、承诺与践行。为促使教师自觉遵守职业道德，发挥学生的监视功能，让教师在讲课前向学生公开，时刻提醒教师标准自己的言行，做到行为示范。3、不断完善师德评价体系，在学习有关法律法规的根底上重落实，并建立和完善学校师德考核制度、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的重要内容和重要根据。〔一〕加强学习，进步素质，师德学习做到经常化、制度化。利用例会政治学习时间，认真组织教职工学习《中小学教师职业道德标准》，全面准确理解《标准》的根本内容，做到与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》《公民道德施行方案》《未成年人保护法》、等法律法规和文件相结合。进步教师依法施教和依法治教程度。〔二〕以活动为载体，加强教师职业道德教育1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德标准》、《十不准》、《十个严禁》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德标准》、《十不准》、《十个严禁》，深化理解《中小学教师职业道德标准》、《十不准》、《十个严禁》的根本内容，并将遵守职业道德、标准教师行为化作自身的.自觉行动，进一步促进学校师德建立的开展。2、在学校领导干部中开展“关爱教师、学生”活动。关注师生的生活，利用节假日走访教师家庭、困难学生；关心、师生的成长，帮助师生解决工作中遇到的困难，让师生感到学校的温暖，建立稳定的教师队伍。3、从学校实际出发，把师德考核与教师年度考核相结合。通过自评、互评、学校测评等形式对教师的师德进展全面评价。〔三〕完善师德制度，深化师德建立机制1、进一步完善师德各项制度，进一步促进学校师德工作持续、安康开展。2、加大师德管理力度，继续实行师德一票否决制。3、完善家校联络制度，促进教师、学生和家长的互相沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。1、丰富教师的精神文化生活，积极开展教职工精神文化需要的各类文体活动，开展教职工兴趣体育比赛、文艺活动，演讲比赛、“师生同乐会”等活动。结合“三八”节组织庆贺活动。通过座谈、联欢，培养了女教职工的主人翁意识，进步了她们积极投身工作，勇挑重担，不怕困难的积极性；以人为本，积极开展各项活动丰富教职工生活2．学校党政、工会非常关心女职工的工作与生活，“三八”妇女节，学校组织全体女职座谈，组织了联欢活动。使全体女职工感受到学校的温暖。总之，在根底教育进展改革开展的今天，我们还将大力加强教师职业道德建立，进步教师自身知识程度，营造良好的育人环境，为培养具有创新精神和理论才能的新型合格人才，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。学校师德师风工作总结篇十二教师是立校之本，师德是教育之魂，“甘守三尺讲台，争做四有教师”是对每一名教师的根本要求，打造一支品德高尚、乐于奉献的教师队伍是天平中心小学办校的根本。按照市、区教育局相关文件精神，我校扎实开展“甘守三尺讲台，争做四有教师”师德师风主题月教育活动，提升了我校教师职业道德素养，获得了明显的成效。组织是前提。为组织落实教育活动，我校成立了以张衍斌校长为组长、副校长段庆刚任副组长、其他行政人员为成员的领导小组，政教处负责教育活动日常工作，实行了行政人员年级蹲点制，指导、催促本年级教师扎实有效参与到教育活动中来。我校开展了师德师风教育月活动发动大会，统一了思想，进步了认识，明确了活动内容、安排，会上还介绍了泰安市道德模范、泰安市优秀____员，以及我区“最美教师”杨桂芳教师的先进事迹，号召全体教师以杨桂芳教师为典范，把毕生的心血奉献给教育事业。发动会后，开拓了宣传专栏，营造了气氛。教师读书学习是对学生的一种言传身教，很多学生就是在爱读书、有修养的教师的熏染下爱上读书的。教师读书学习不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气，提升我们的'心灵修养。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。我校一直以来积极推进读书型学校建立，要求每位教师多读书、乐读书、善读书。此次师德师风教育月活动期间，我们给每位教师发放了一本李镇西教师编著的《做最好的教师》为必学内容，并且提出明确的学习要求，教师们通过学习，体悟了师德的时代要求，强化了正确的“教育观”、“师生观”。读书学习必需要有考虑，只有考虑了才有感悟，学习才有效果。为此，我校以年级组为单位，组织教师开展了“德高为师、奉献为荣”的讨论活动，教师坐在一起，谈读书体会、谈师德追求、谈个人开展、学校开展，从而凝练了精神。“每位教职员工都是学校管理者”，我们充分尊重信任教师，畅通渠道，广开言路，鼓励教师参与学校管理。在讨论的根底上，组织开展了“学校开展我筹划”征文活动，发动广阔教师查找制约学校开展的问题，提出学校开展的实在可行的方法，积极为学校开展建言献策。教师们踊跃参加，充分发挥了主人翁意识，提出不少好的建议。除此之外，我校还开展了教师“甘守三尺讲台，争做四有教师”主题演讲比赛，从各年级组选拔出来的十位教师分别用自己的亲身经历和真切感受，饱含真情、充满激情地从各个不同的角度展示了一名人民教师崇高的人生追求、高尚的师德情操和无私奉献的精神。在师德师风教育活动阶段总结会上，获奖教师代表向全体教师作了精彩的汇报演讲，在场的每一位教师都从她们的精彩演讲中受到了一次师风师德的洗礼，得到了一次深化的感悟。反思对于我们提升个人师德修养具有非常重要的意义，道德学习很难通过封闭的授受方式完成，它要求激发和调动内在的经历，由内而外地去感悟、体验。在深化学习和讨论的根底上，我们组织了教师对照《中小学教师职业道德标准》，对照师德要求，对个